圖書描述
本教材是提供父母教導兒女基要真理的工具，有多元使用方式︰問答法、查經法、背經法。
共有十課，內容包括：什麼是聖經？、上帝是誰？、耶穌是誰？、耶穌是復活的主、聖靈是誰？、聖靈的工作、有天使嗎？、誰創造瞭世界和人？、人有罪嗎？、人因信而稱義。
教義問答的特點，是迴應青少年階段的特殊需要，以聖經的經文幫助他們建立有係統的信仰思維。
本書特色
◆ 「思想故事」—為每課的主題教義、破題與思想，引導父母帶領兒女思想當日教義。
◆「教義問答」—以「一問一答」方式，明白基本教義。可以是父母問，兒女答，或者父母問，一起讀經，兒女迴答。教義問答後，將信仰教義活用在生活中。
◆「應用故事」—實際地應用教義及經文，也對個人的生活作齣反思與迴應。
◆「問題測試」—藉著小小測驗對每課的教義作綜閤性的理解，再次澄清正確的價值觀念，緻使信仰的根基更紮實穩固。
著者信息
駱玫玲
美國正道神學院教牧學博士，中華信義神學院道學碩士。
現任中華親愛傢庭協會總乾事，及多所神學院兼任講師。
服事青少年已二十年，經常應海內外教會邀請，有豐富的青年及傢庭事工等經驗，並著有《牧養主的Young》(華神齣版)、《原來是這Young》、《傢庭祭壇—親愛時光實用手冊》及《傢庭祭壇—活用十誡教材》(橄欖齣版)等書。
圖書目錄
第一課 什麼是聖經？
第二課 上帝是誰？
第三課 耶穌是誰？
第四課 耶穌是復活的主
第五課 聖靈是誰？
第六課 聖靈的工作
第七課 有天使嗎？
第八課 誰創造瞭世界和人？
第九課 人有罪嗎？
第十課 人因信而稱義
答案捲
圖書序言
為孩子的信仰打樁建基
什麼是留給兒女最好的財富？不是金錢與房屋，而是對上帝的認識，這是詩人大衛的禱告與期許，也是筆者二十多年，關注青少年事工的託負與使命。
詩篇七十一章17-18節：「神啊，自我年幼時，你就教訓我；直到如今，我傳揚你奇妙的作為。神啊，我到年老發白的時候，求你不要離棄我！等我將你的能力指示下代，將你的大能指示後世的人。」
一個身經百戰的大衛王，當他年老發白，沒有安享晚年，心中卻是惦記著，將上帝的作為與大能，傳承給下一代的使命，因為他知道信仰若沒有傳遞下去，我們的下一代將遠離上帝的祝福。
今日的下一代，受後現代文化的影響，處身於網際網路的時代，每天麵對各樣的試探與誘惑，既缺乏獨立，無法麵對壓力，又不知未來的方嚮。雖然他們進入教會，火力全開地敬拜，熱情地投入事奉，但是走齣瞭教會，進入世界，卻難以抵擋世界的價值與誘惑。下一代的信仰，已明顯齣現重大的危機，雖然有信仰的習慣和行為，卻不知道自己所信的是誰，他們的信仰像無根的浮萍，不知道自己將往何處去？
我們必須懷著大衛的心腸，將信仰傳承下去，為下一代的信仰紮根。特彆父母總有著望子成龍、望女成鳳，不要讓兒女輸在起跑點上的錯謬價值，已經吞蝕瞭父母對信仰傢庭教育的責任感，上帝勸勉父母「要殷勤教訓你的兒女。無論你坐在傢裏，行在路上，躺下，起來，都要談論。」(申六7)，身為父母必須起來承擔建造兒女信仰根基的責任。因為上帝頒佈誡命，「恨我的，我必追討他的罪，自父及子，直到三四代；愛我、守我誡命的，我必嚮他們發慈愛，直到韆代。」(齣二十5-6)，已經清楚地告訴我們，原生傢庭的信仰價值，決定瞭兒女是否得著上帝的祝福。
隻是華人在傢庭信仰教育的教材十分的缺乏，因此著手編寫這套基要真理，盼望透過父母與兒女的共讀，藉著聖經的誦讀與查考，以思考式的對話，建立兒女的信仰基礎，也透過親子的陪讀與教義對話，堅定父母的信仰，彼此在信仰生命上一起成長。
如何使用本書
本教材寫作的目的，為瞭提供父母教導兒女基要真理的工具。特彆對於青少年兒女，不喜歡教導性過強的方式，而是透過問答的方式，從聖經的經文，來建立信仰的價值。因為對於抽象思考正在形成的青少年，他們開始挑戰信仰，父母或輔導也經常不知如何迴答他們所提齣的問題，此教義問答的特點，正是迴應青少年此階段的特殊需要，以聖經的經文，幫助他們建立有係統的信仰思維。
基督徒的信心生活，是以基要真理為基礎的。真理教義是生命成長的根基，根基若紮得穩固，信仰生活就會建造得更好。若希望信仰傳承給下一代，建造他們信仰的根基，是我們不可推卻的責任與使命。
本教材有多元的使用方式︰
【問答法】：我們要使用「一問一答」的方式，盼望從聖經的經文中，幫助我們明白基本的教義。進行的方式，可以是父母問，兒女答，或者父母問，一起讀經，兒女迴答。
【查經法】：若傢長要將它視為查經本，就使用學習單，讓父母及兒女，可以一起將空白處填入，透過親自操作增強對真理的認識及記憶。
【背經法】：傢長可以依照各傢狀況，以每日或每週為期，選擇經文背誦。可以將經文作成背經卡，放在一個盒子中，作成傢庭的背經盒，一起背經；或者隨身攜帶，常將神的話存在心中。當然也可以寫在海報，或經文條，貼在傢中明顯的腳落，將神的話藏在心裏。
教義是信仰的價值，我們不單要清楚認識教義經文，更應該將聖經應用在生活中。因此，本教材，除瞭對聖經的理解外，我們更要看重經文的迴應，透過「思想故事」，為當日的主題教義，破題與思想，引導父母帶領兒女思想當日教義。另外，教義問答後，如何將信仰教義活用在生活中，「應用故事」幫助我們實際地應用教義及經文，也對個人的生活作齣反思與迴應。最後「問題測試」，藉著小小測驗，對當天的教義作綜閤性的理解，再次澄清正確的價值觀念，以緻信仰的根基能夠紮實穩固。
圖書試讀
思想故事：
嚴寒的鼕天裏，景象一片枯槁，令人感到淒涼，看不到希望，也失去動力，期待著寒鼕早點過去，春天快快地來到。
當春天到來，枯樹冒瞭新芽，看見新生命的來臨，令人興奮、感動，萬物都復甦，大地也穿上美麗衣裳，給人新的希望和機會。耶穌的復活，也像春天一樣令人感到喜悅與希望，因為有瞭新的生命，就充滿瞭機會與可能。基督的復活成瞭基督教信仰最重要的事，也是信徒最大的盼望。隻是基督如何復活？復活帶來的意義及目的是什麼？
教義問答：
1. 問：耶穌死後復活，有誰見證瞭耶穌的復活？
「安息日將盡，七日的頭一日(在基督死後第三天，星期日的清晨)，天快亮的時候，抹大拉的馬利亞和那個馬利亞來看墳墓。忽然，地大震動；因為有主的使者從天上下來，把石頭滾開，坐在上麵。他的像貌如同閃電，衣服潔白如雪。看守的人就因他嚇得渾身亂戰，甚至和死人一樣。天使對婦女說：「不要害怕！我知道你們是尋找那釘十字架的耶穌。他不在這裏，照他所說的，已經復活瞭。你們來看安放主的地方。」(太廿八1-6)
「他受害之後，用許多的憑據將自己活活的顯給使徒看，四十天之久嚮他們顯現，講說神國的事。」(徒一3)
答：從這段經文告訴我們，基督在祂死後第三天，從墳墓裏復活，並且在四十天的時間嚮祂的門徒顯現，證明耶穌復活的事實。
應用故事：
2013年的聖誕節，牧師和師母請我們一傢人去音樂廳欣賞歌劇《彌賽亞》，當歌劇進行到第二部分終麯《哈利路亞》時，全場觀眾不約而同站起來聽完瞭《哈利路亞》大閤唱。這樣的站著欣賞歌劇，我還是第一次見到，原來站立聽《哈利路亞》是有曆史典故的。主後1743年3月，《彌賽亞》在倫敦首次演齣時，聽眾深深地為音樂所打動，當《哈利路亞》歌詞中「主上帝全知全能的統治」一段開始時，英王喬治二世按捺不住心中的激動，帶頭站起來聽完瞭全麯，英王隻是一國之君，而耶穌基督卻是萬王之王，萬主之主。從此形成習慣，每逢演齣《彌賽亞》，唱到《哈利路亞》時，聽眾都一齊起立。《彌賽亞》的作麯傢亨德爾死後被安葬在威斯敏斯特大教堂，墓碑上刻著《彌賽亞》第四十五首的第一句：「我知道我的救贖主活著」。
用户评价
我真心推薦這本《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》！身為兩個青少年的媽媽，我常常被他們突如其來的問題給考倒。有時候問的，不隻是關於上帝、關於耶穌，更多是關於「為什麼」，為什麼會有苦難？為什麼我們要愛仇敵？為什麼基督徒不能做這不能做那？這些問題，不是簡單一句「因為聖經這麼說」就能打發的。這本書光看書名，我就覺得很有希望，它直接點齣瞭「傢庭」和「教室」的概念，這錶示它應該是鼓勵傢長和孩子一起學習、一起成長。我特別期待它在內容上，能夠處理到一些比較「接地氣」的議題。例如，在颱灣的升學壓力之下，孩子們如何看待自己的價值？在社群媒體充斥的環境中，如何分辨虛擬與真實？如何學習處理衝突？這些都是現代青少年每天都在麵對的挑戰，如果這本書能將這些實際的生活情境，巧妙地融入基督教教義的解釋中，那將是無比的寶貴。我希望它能提供一套清晰、循序漸進的引導，讓青少年在提問與解答的過程中，不僅學到知識，更能體會到信仰在他們生命中的意義和力量，並且能夠內化成自己的價值觀。
评分拿到《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》這本書，我內心真的湧起一股暖流。在颱灣，我們常聽到「少子化」，傢庭結構也在不斷變化，但「信仰傳承」這件事，對很多基督徒傢庭來說，依然是重要的功課。這本書名中的「傢庭真理教室」，讓我立刻聯想到，這不是一本給老師上課用的教科書，而是可以在傢裡，一傢人一起互動、一起學習的工具。我特別欣賞「問答」的模式，因為這最貼近青少年的思考方式，他們喜歡直接、清楚的解答，而不是冗長的論述。我希望這本書，能夠用一種非常親切、口語化的方式，去解釋那些可能對青少年來說比較抽象的教義，例如「因信稱義」、「聖靈的工作」等等。更重要的是，我希望它能引導青少年思考，這些教義如何應用在他們的日常生活中，如何幫助他們做齣更好的決定，如何麵對生命中的挑戰，並且能夠在複雜的社會價值觀中，找到屬於自己的清晰定位。這本書的齣現，讓我覺得，信仰的傳承，真的可以充滿樂趣和智慧。
评分《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》這個書名，一聽就讓我感到非常親切和實用。在颱灣，許多年輕人雖然在教會長大，但對於基督教的核心教義，可能還是一知半解，甚至會有一些模糊的認知。這本書的「問答」形式，正是我認為最能吸引青少年目光的切入點。它能夠讓他們帶著自己的疑問，去尋找答案，而不是被動地接受資訊。我非常期待，這本書的內容能夠非常貼近颱灣青少年的生活經驗。例如，在麵對同儕壓力時，如何堅守信仰？在經歷失敗時，如何重新站起來？在麵對網路世界的誘惑時，如何保持聖潔？我相信，這本書能夠提供的不僅是知識，更是一種價值觀的塑造。我希望它能夠幫助青少年，在輕鬆、沒有壓力的氛圍中，逐步建立對上帝、對耶穌基督、對聖經的正確認識，並且能夠將這些真理，內化成自己生命的動力，活齣有意義、有影響力的基督徒生命。這將是一本真正能夠幫助傢庭，在信仰上紮根的寶貴資源。
评分我真的覺得《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》這本書，太適閤我們颱灣的傢庭瞭！想想看，現在的年輕人，生活在一個什麼都講求快速、講求即時滿足的時代，要讓他們靜下心來，理解那些比較深奧的基督教教義，真的不容易。這本書用「問答」的形式，感覺就好像是針對青少年最常有的疑惑，量身打造的解答。我常常在想，如果我的孩子有什麼關於信仰的睏惑，我應該怎麼去引導？有時候，親子之間的溝通，往往會因為角度不同而產生摩擦。但如果有一本像這樣的書，可以提供一個中立、卻又充滿愛的平颱，讓他們可以先從書中找到一些初步的答案，再去和父母討論，那會是多麼棒的一件事！我尤其希望，這本書在內容上，能夠觸及到一些颱灣年輕人普遍會麵臨的社會議題，例如環保、社會公義，甚至是對於不同文化的尊重等等，讓他們知道，基督教信仰並不是隻侷限在個人的靈修，而是可以應用在我們生活的每一個層麵，並且能積極地影響這個世界。
评分哇！拿到這本書《傢庭真理教室：青少年基督教教義問答》的時候，我整個眼睛都亮瞭！身為在颱灣土生土長的基督徒傢庭一份子，我一直覺得，要怎麼把基督教的教義，用一種青少年聽得懂、也願意聽的方式傳達，是一門大學問。尤其是在這個資訊爆炸、價值觀多元的時代，很多年輕人對於信仰的疑問，可能跟我們當年不太一樣，更需要有耐心、有係統的引導。《傢庭真理教室》的書名就給瞭我一個很大的期待，我想，這本書應該能像是一個傢裡的「真理教室」，爸媽可以跟孩子一起打開，像上課一樣，但又沒有壓力，反而充滿瞭愛和溫馨。我特別好奇，書裡麵是不是有針對颱灣青少年實際會遇到的生活情境，例如校園裡關於價值觀的挑戰、人際關係的睏惑，甚至是他們對網路世界裡各種訊息的辨別，都能在書中找到與基督教信仰連結的解答。我希望它能提供的是一套完整、卻又不枯燥的教義解釋，讓孩子們在輕鬆的問答互動中，慢慢建立穩固的信仰根基，而不是死記硬背那些聽起來有點遙遠的經文。能有一本這樣的工具書，真的太好瞭，可以讓信仰的傳承變得更有溫度和效率。
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