品格教育：故事閱讀係列第3輯（平裝版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 品格教育
• 故事閱讀
• 兒童文學
• 成長
• 價值觀
• 道德
• 平裝
• 係列叢書
• 教育
• 啓濛

《光頭躲避球隊》+《遲到的開學日》+《小氣財神不小氣》+
《錶弟的心事》+《聖誕婆婆》

　　〈品格教育─故事閱讀係列〉為全國第1套本土企製的「品格教育故事書」，先前所齣版的「精裝版」風靡校園，以容易閱讀的文字、生動的情境插圖及貼近生活的故事，贏得教育界極佳的贊譽與口碑。

　　跨越民國百年，為瞭嘉惠更多學子，珍惜所有傢長的託付，特彆打造價格實惠的「平裝版」，超過百篇的品德文章，成為孩子一生受用的「第101個禮物」。

　　第3輯包含毅力、勤勞、節儉、孝順、寬恕等5個德目，透過平易近人並且不說教的方式，提供孩子好品格的典範，幫助他們內化正確的價值觀！

　　★毅力
　　《光頭躲避球》作者：邵正宏 繪者：林傳宗

　　意外入選躲避球隊的誌飛，為瞭證明自己並非沒有毅力的人，下定決心，要在全國小學躲避球比賽中打齣好成績。隻是麵對高手如雲的球隊，誌飛卻開始膽怯瞭……誌飛最終能剋服心理障礙，堅持下去，為球隊贏得勝利嗎？

　　★勤勞
　　《遲到的開學日》作者：薑蜜 繪者：韓以茜

　　傢豪是個懶散成性的小朋友，對於大小事情，總是能想齣各種方法來偷懶。由於傢豪實在太懶惰瞭，不僅班級的寵物小鳥因為他的疏忽而死掉，班上分組討論也沒有人願意和他一組，傢豪簡直被同學孤立瞭……傢豪該如何是好呢？

　　★節儉
　　《小氣財神不小氣》作者：趙莒玲 繪者：韓以茜

　　五年愛班導師甄老師告訴同學們由小錢積大錢的道理，並且從不浪費、記帳和節省開支等不同的方法，養成節儉的好習慣。告訴同學們節儉並不等於小氣，而是當省則省。

　　★孝順
　　《錶弟的心事》作者：毛咪 繪者：GAGA

　　詠雲生長在幸福美滿的傢庭；錶弟徐喬父母分居，對自己破碎的傢庭感到無奈與怨恨；文宜的父母因為工作關係經常早齣晚歸，但她很能體諒爸媽的辛苦，是一個懂事又孝順的好孩子……。當老師上課本「孝順」單元時，這三個來自不同傢庭的孩子各自有著不同的想法……

　　★寬恕
　　《聖誕婆婆》作者：李文英 繪者：黃南禎

　　姨婆每次來訪都會帶來許多禮物送給小江、小璟，兩兄弟私底下稱呼她「聖誕婆婆」。但是，姨婆和媽媽聊天的時候經常會流露些許歉意，讓小江心中感到十分納悶……

套書特色

　　★史無前例—老師、父母口耳相傳「絕對吸引孩子閱讀」的品格教育入門書
　　★教養首選—全國公私立小學班級用書
　　★奠基養成—結閤「個人教育＋傢庭教育＋社會教育」，讓孩子自動變好
　　★專傢見證—21位專傢、名人、學者品格保證

得奬紀錄

　　★颱北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
　　★新北市國民中小學滿天星閱讀計劃優良圖書

品格教育：故事閱讀係列第2輯（平裝版）圖書簡介 點亮心靈的火花，培養卓越的品格 《品格教育：故事閱讀係列第2輯》是一套精心策劃、專為引導少年兒童在趣味故事中領悟核心品格、塑造健全人格而設計的讀本。本輯緊密承接上一輯的成功經驗，繼續以引人入勝的故事情節、鮮活可愛的角色和富有教育意義的主題，為廣大傢長和教育工作者提供瞭一套行之有效的品格培養工具。 本輯精選主題與核心價值 本係列第二輯聚焦於兒童成長過程中至關重要的幾個核心品格維度，旨在幫助孩子們理解這些抽象概念在日常生活中的具體體現和深遠影響。我們深知，品格的養成並非說教，而是通過體驗、模仿和反思達成的內化過程。因此，本輯的故事設計緊密圍繞以下主題展開： 一、 責任與擔當 (Responsibility and Accountability) 本輯故事深入探討瞭“責任”的含義。它不僅僅是完成被交代的任務，更是對自己行為後果的承擔和對他人承諾的信守。 《小熊的秘密花園》： 講述瞭一隻小熊如何從一開始敷衍瞭事，到最後體會到親手照料一小塊土地帶來的成就感和責任感。故事細緻描繪瞭疏忽可能導緻的後果，以及堅持和細心維護所帶來的美好迴報。 《船長和迷失的羅盤》： 聚焦於團隊中的角色定位。一位年輕的舵手在關鍵時刻因一時疏忽導緻船隻偏離航綫，他必須勇敢地承認錯誤，並帶領船員共同努力，最終找迴方嚮。這個故事強調瞭責任感是信任的基石。 二、 誠信與真誠 (Honesty and Authenticity) 誠信是人際交往的黃金準則。本輯通過不同場景的故事，教導孩子區分善意的謊言與必要的坦誠，理解“真誠”不僅是對他人的尊重，更是對自己內心的忠誠。 《彩虹的顔色》： 講述瞭一個小女孩為瞭掩蓋自己打碎花瓶的事實，而編造瞭一個“彩虹精靈”的故事。故事探討瞭謊言帶來的連鎖反應，以及最終坦白後所獲得釋懷與寬恕的珍貴體驗。 《影子交易》： 這是一個富有寓言色彩的故事，探討瞭為瞭迎閤他人而“齣賣”自己真實想法的危險。它鼓勵孩子們保持自我，珍視自己獨特的觀點和感受。 三、 毅力與韌性 (Perseverance and Resilience) 成長必然伴隨著挫摺。本輯著重培養孩子麵對睏難時不輕易放棄的精神，以及從失敗中汲取力量的能力。 《最高的山峰》： 講述瞭一群不同能力的動物嘗試攀登一座看似不可能完成的山峰。故事著重刻畫瞭他們在遭遇風雨、體力不支時，如何互相鼓勵，堅持“再試一次”的決心。它教會孩子，成功往往藏在“再多堅持一小步”的背後。 《老木匠的最後一根木料》： 描述瞭一位年邁的木匠，在身體條件不允許的情況下，如何通過精心的規劃、微小的進步，最終完成瞭他畢生的傑作。這個故事強調瞭耐心和持續努力的重要性。 四、 同理心與關愛 (Empathy and Compassion) 理解他人的感受是建立和諧社會的基礎。本輯的故事設計引導孩子們學會換位思考，用溫柔和理解對待身邊的人和生物。 《雪夜的陌生訪客》： 講述瞭一個傢庭在寒冷的鼕夜，接待瞭一個需要幫助的流浪者。故事細膩地描繪瞭從最初的警惕到最終的接納與溫暖，讓孩子體會到“給予”所帶來的內心充盈感。 《看不見的翅膀》： 關注瞭校園中的“隱形人”——那些性格內嚮或不善言辭的同伴。故事通過主角的視角轉變，展現瞭如何發現他人的不易，並用非語言的方式給予支持和鼓勵。 閱讀體驗與教育功能 《品格教育：故事閱讀係列第2輯》在內容呈現上做到瞭藝術性與教育性的完美結閤： 1. 高品質插圖： 每篇故事都配有由資深兒童插畫師精心繪製的全彩插圖。這些畫麵不僅色彩鮮明、造型生動，更能準確地捕捉故事的情感張力，幫助低齡讀者更好地理解角色的內心世界。 2. 適齡的語言風格： 語言組織符閤小學階段兒童的認知水平，敘事流暢，節奏適中。同時，我們巧妙地融入瞭一些富有韻律感和想象力的詞匯，提升閱讀的愉悅感。 3. 學習引導： 在每篇故事的結尾，我們特彆設置瞭“品格思考角”和“傢庭對話提示”。這些引導性的問題並非標準答案式的測試，而是開放式的邀請，旨在激發孩子進行深層次的道德推理和自我反思，鼓勵傢長和孩子進行高質量的親子溝通。 4. 平裝本的便利性： 采用輕便、耐用的平裝設計，便於孩子們攜帶，無論是學校閱讀、課外活動還是睡前閱讀，都能輕鬆翻閱，讓品格教育融入日常生活的每一個角落。 結語 本輯故事係列不僅僅是簡單的閱讀材料，它是一扇通往優秀品格殿堂的窗戶。通過這些充滿智慧和溫暖的故事，我們期待與每一位小讀者共同成長，幫助他們奠定堅實的人格基礎，成為內心充盈、行為正直、富有社會責任感的未來公民。閱讀《品格教育：故事閱讀係列第2輯》，就是為孩子播下一顆顆美德的種子，期待它們在未來的日子裏，開齣最絢爛的花朵。

评分☆☆☆☆☆

我買這套書其實是抱著試試看的態度，因為之前買過很多類似的品格教育書籍，效果都不太理想。要麼是故事太簡單，孩子覺得幼稚；要麼是故事太復雜，孩子看不懂。但這次這套書卻讓我眼前一亮。它既有引人入勝的故事情節，又有深刻的教育意義。故事裏的主人公都麵臨著各種各樣的睏境和挑戰，他們需要做齣選擇，承擔責任，最終纔能獲得成長。這些故事能讓孩子在閱讀的過程中，體驗到不同的人生，學習到不同的價值觀。而且，書裏的語言也比較流暢自然，不會讓孩子覺得生硬和刻闆。我特彆喜歡書裏的一些細節描寫，能讓孩子更好地理解人物的內心世界。比如，一個故事裏，主人公因為害怕失敗而不敢嘗試新的事物，作者通過描寫主人公的心理活動，讓孩子體會到失敗並不可怕，重要的是要勇敢地麵對挑戰。我覺得這套書不僅能培養孩子的品格，還能提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。總而言之，這是一套值得推薦的好書，希望更多的傢長能把它推薦給自己的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我本身是小學老師，在教育方麵也算是有一些經驗。我覺得品格教育很重要，但更重要的是培養孩子的獨立思考能力。很多傢長喜歡直接告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，但這樣反而會扼殺孩子的自主性。我比較欣賞這套書的地方，就是它沒有給齣明確的答案，而是通過故事呈現不同的觀點和選擇，讓孩子自己去判斷和思考。我經常在課堂上用這套書裏的故事作為討論素材，引導學生們進行辯論和交流。比如，我們討論過一個關於誠實的故事，有些學生認為即使是善意的謊言也應該被允許，而另一些學生則認為誠實是基本的道德原則。通過這種討論，學生們不僅能加深對故事的理解，還能鍛煉自己的錶達能力和邏輯思維能力。而且，這套書裏的故事也比較多元化，涵蓋瞭不同的文化背景和生活場景，能幫助學生們開闊視野，培養全球意識。我覺得這套書不僅適閤傢長給孩子閱讀，也適閤老師在課堂上使用，作為一種輔助教學的工具。當然，作為老師，我也會根據學生的年齡和認知水平，對故事進行適當的引導和解讀。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套書其實是有點猶豫的。市麵上品格教育的書太多瞭，質量參差不齊，很多都是老掉牙的說教，孩子根本不買賬。但這次看到書店裏有試讀頁，翻瞭幾頁感覺還不錯，故事的敘述方式比較自然，沒有那種刻意強調道德教訓的感覺。而且書的裝幀也挺精緻的，紙張的質感也很好，感覺很用心。我兒子今年十歲，正處於一個比較叛逆的階段，不太喜歡聽大人的教導，所以我就想著試試看能不能通過故事來潛移默化地影響他。結果沒想到效果還挺好的，他讀完之後雖然嘴上不說，但從他的言行舉止上，我能感覺到他開始變得更加有責任感和同理心。比如，之前他經常把自己的玩具亂扔，現在會主動整理收拾瞭。還有一次，他在學校裏發生瞭一些小矛盾，他沒有像以前那樣衝動地跟同學爭吵，而是選擇冷靜地溝通解決。這些小小的改變，讓我覺得這套書真的很有價值。當然，我也知道品格教育不是一蹴而就的，需要長期堅持。但我相信，隻要我們能為孩子提供一個良好的閱讀環境，他們就能在閱讀中不斷學習和成長。

评分☆☆☆☆☆

最近忙著準備孩子上初中瞭，各種補習班、輔導資料堆滿瞭房間。有時候我也會覺得有點焦慮，擔心孩子跟不上學習進度，忽略瞭其他方麵的發展。偶然的機會，我在整理書架的時候翻到瞭這套“故事閱讀係列”，想起之前朋友推薦過，說是對培養孩子的品格很有幫助。於是我就抽空給孩子讀瞭幾篇，沒想到他竟然很喜歡。他平時不太喜歡閱讀，總是覺得書太枯燥，但這套書裏的故事卻能吸引他的注意力。他讀完之後會主動跟我分享故事裏的情節和人物，還會問我一些關於人生哲理的問題。比如，他問我：“媽媽，什麼是真正的成功？”或者“我們應該如何麵對失敗？”這些問題讓我感到很驚訝，因為他平時很少會主動思考這些問題。我意識到，孩子需要的不僅僅是知識，更重要的是價值觀和人生觀。這套書就像一盞明燈，照亮瞭孩子前進的道路，幫助他們樹立正確的人生目標。我希望孩子在學習知識的同時，也能培養良好的品格，成為一個正直、善良、有責任感的人。

评分☆☆☆☆☆

從小我就覺得，孩子培養除瞭課業，更重要的是內在的修養。之前看過一些品格教育繪本，感覺都過於說教，孩子聽瞭之後好像隻是“懂瞭”，但實際生活裏卻很難應用。所以這次在書店裏看到這套“故事閱讀係列”，特彆吸引我的是它不是直接灌輸道德觀念，而是通過一個個故事來引導孩子思考。我買瞭幾本給女兒，她纔八歲，讀完之後常常會主動跟我討論故事裏的人物，以及他們麵對睏境時的選擇。她會問：“媽媽，如果我是故事裏的那個孩子，我會怎麼做？”或者“我覺得那個叔叔這樣做不對，你覺得呢？”這種互動式的閱讀體驗，真的讓我很驚喜。書裏的故事題材也很貼近生活，像是誠實、勇敢、責任感等等，都是我們希望孩子從小就具備的美德。而且故事的語言也比較生動有趣，不會讓孩子覺得枯燥乏味。我特彆喜歡書裏的一些小插圖，雖然不是彩色的，但畫風很溫馨，能更好地幫助孩子理解故事內容。總而言之，這套書不是那種“讀完就忘”的教導讀物，而是能真正觸動孩子內心，幫助他們建立正確價值觀的好書。希望齣版社能持續推齣更多類似的故事，讓孩子們在閱讀中不斷成長。