圖解新聞學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　新聞學是一門偏嚮實務的課程。在颱灣不管新聞教育或新聞媒體，都非常發達，而生氣勃勃。但迴顧新聞學的曆史軌跡，又是史蹟斑斑，多少新聞自由的鬥士，為自己的理想、人民福祉的及國傢的發展，不惜拋頭顱、灑熱血，纔有今天成果，而麵對天災人禍，如：戰爭的屠殺、政治的壓力，獨裁者的迫害以及物質與權力的誘惑，新聞從業人員也麵臨新聞自由與自身生命的一些新的威脅。因此，新聞學在實務與學理，也不斷經曆挑戰與洗禮。本書從基礎理論齣發，討論新聞自由曆史、演變與威脅。另外，在實務麵上也有探討，如採訪、寫作、編輯等，在這麵嚮，也注意到新媒體的發展，如網路新聞和電子報等。有關新聞倫理自律與法規也是重要的一環，不管實務或理論。最重要的事，在介紹、解釋或論述之際，都用圖解的方式來兩邊對照說明，力求易懂、易記，不管是初學者、上課溫習或準備高普考試，應該是一本很好的教科書，也是參考書，希望讀者會喜歡它。

作者簡介

莊剋仁

　　現職：
　　銘傳大學傳播學院廣播電視學係專任副教授

　　學曆：
　　國立颱灣師範大學社會教育研究所博士
　　美國史丹佛大學傳播學碩士
　　美國南加大傳播事業管理碩士
　　國立颱灣大學社會學係法學士
　　高等考試新聞行政人員及格

　　經曆：
　　銘傳大學傳播學院廣播電視學係副教授兼係主任
　　高雄市立空中大學大眾傳播係副教授兼係主任
　　世新大學廣播電視電影係副教授兼係主任
　　行政院新聞局廣播電視處編輯
　　颱北市政府新聞處科長
　　颱北國際社區廣播電颱（ICRT）公關部協理
　　颱北電颱副颱長
　　世新電颱執行秘書
　　民防電颱編輯採訪組記者、節目主持人、編輯、組長

　　服務：
　　行政院公共工程委員會委員（97年-）採購案評選委員
　　考試院95年公務人員高等考試三及考試及普通考試命題兼閱捲委員
　　廣播電視金鍾奬評審（97年廣播組召集人）
　　卓越新聞奬評審（97年廣播組召集人） 

好的，這是一份為您的《圖解新聞學》之外的另一本假想圖書撰寫的詳細圖書簡介，內容旨在全麵介紹該書的主題、結構和價值，完全避免提及《圖解新聞學》或任何AI生成相關的痕跡。 --- 《信息洪流中的導航：深度信息素養與批判性思維的實踐指南》 導言：迷失在數據的海洋中 我們正處在一個前所未有的信息時代。數據以前所未有的速度和廣度湧入我們的生活，從社交媒體的碎片化推送，到專業數據庫的復雜報告，再到全球突發事件的即時報道。這種信息爆炸帶來瞭巨大的機遇，但也製造瞭一個日益嚴峻的挑戰：我們如何有效、準確、有深度地處理海量信息，並在此過程中保持清醒的判斷力？ 《信息洪流中的導航》正是為瞭應對這一挑戰而誕生的實用工具書。它並非一本停留在理論層麵的學術專著，而是一本麵嚮現代公民、專業人士、學生以及所有渴望駕馭信息環境的讀者的操作手冊。本書的核心目標是培養讀者從“信息的消費者”轉變為“信息的管理者和批判性思考者”。 第一部分：信息生態的解構——理解我們所處的環境 本書的第一部分緻力於為讀者構建一個清晰的現代信息生態地圖。我們將超越簡單的“真假”二元對立，深入剖析信息流通的底層邏輯、經濟驅動力和技術推手。 第一章：信息流動的微觀經濟學 本章詳細考察瞭信息生産和傳播背後的激勵機製。我們將分析注意力經濟如何塑造內容傾嚮，算法推薦係統如何構建“信息繭房”，以及“點擊率”如何成為衡量價值的隱性標準。讀者將理解，任何信息都不是真空産生的，它總是帶著目的和傾嚮性齣現的。 我們將區分商業驅動的信息、政治驅動的信息與純粹的知識分享，並探討如何識彆信息背後的“看不見的手”。 第二章：從內容到語境：信息背景的重構 任何一條信息，脫離瞭其産生的曆史、社會和文化語境，都可能被誤讀。本章重點教授如何進行“語境還原”。這包括分析信息來源的意識形態立場、事件發生時的社會氛圍、以及引用數據的原始研究背景。我們將提供一套係統性的問題清單，幫助讀者在接觸任何新聞或數據時，自動啓動對“它來自哪裏？為什麼此時齣現？它試圖讓你相信什麼？”的拷問。 第三章：數據可視化與隱形誤導 圖錶和圖形是現代溝通的通用語言，但它們也可能是最精妙的誤導工具。本章將深入解析統計學上的常見陷阱，例如軸綫截斷、基數選擇偏差、相關性與因果性的混淆。通過大量真實的案例對比——一個忠實呈現的數據圖和一個巧妙操縱的數據圖——讀者將學會“閱讀圖錶背後的故事”，識彆那些看似客觀的圖形中隱藏的傾嚮性敘事。 第二部分：批判性思維的工具箱——深入分析的技法 如果說第一部分是地圖，那麼第二部分就是攜帶的工具。這裏提供瞭係統化的分析方法，幫助讀者對接收到的信息進行層層剝離和驗證。 第四章：論證的骨架：識彆邏輯謬誤的雷達 本章是本書的核心技術章節。我們將超越教科書上列舉的少數謬誤，聚焦於在現代辯論和社交媒體中最常見的十種“實用型”邏輯謬誤，例如訴諸情感（Pathos over Logos）、稻草人論證、滑坡謬誤以及訴諸權威的濫用。通過情景模擬和角色扮演練習，讀者將能夠迅速在快速的論述流中捕獲這些邏輯漏洞，避免被情緒和錯誤的推理所裹挾。 第五章：信息溯源與交叉驗證的實戰指南 在數字時代，驗證信息的可信度是一項技能，而非運氣。本章提供瞭一套“三步驗證法”： 1. 來源深度挖掘： 不僅看作者是誰，更要看作者的履曆、資助來源以及過往發錶記錄。 2. 多維交叉對比： 如何使用非主流或專業垂直渠道來驗證主流敘事。 3. 一手資料的追蹤： 學習如何找到原始聲明、會議記錄或統計報告的官方齣處，而不是依賴二手轉述。 第六章：反駁的藝術與建設性對話 批判性思維不僅在於指齣錯誤，更在於如何有效地進行迴應。本章探討瞭如何在保持尊重和開放態度的前提下，有效地反駁錯誤信息或錶達不同觀點。我們強調“對事不對人”的原則，並提供瞭一套結構化的反饋模型，以促進信息環境的整體質量提升，而不是陷入無休止的爭吵。 第三部分：知識的構建——形成獨立判斷的路徑 本書的最終目標是幫助讀者從被動接收信息轉變為主動構建知識體係。 第七章：從信息碎片到知識網絡 信息是孤立的點，知識是相互連接的網絡。本章指導讀者如何使用結構化的筆記係統（如思維導圖、知識圖譜）來整閤分散的信息點。我們將探討如何通過比較不同領域的信息來發現深層次的模式和趨勢，從而形成超越單一事件視角的宏觀理解。 第八章：對不確定性的擁抱 在復雜的世界中，並非所有問題都有簡單的答案，甚至有些問題當下無解。本書的最後部分引導讀者認識並接受“灰色地帶”的存在。我們討論瞭如何在高不確定性的環境下做齣“最佳可用決策”，以及如何區分那些目前無法驗證的“待觀察”信息，而不是倉促地將其歸類為“假消息”。這關乎培養一種健康的懷疑態度，而非徹底的犬儒主義。 結語：成為積極的知識公民 《信息洪流中的導航》是一項持續的修行。本書提供的工具和思維模式旨在賦能讀者，使其在麵對未來任何形式的信息挑戰時，都能保持清晰、審慎和負責任的態度。掌握信息素養，就是掌握瞭現代社會中最重要的競爭力之一。拿起這本書，開始您的信息導航之旅吧。 目標讀者： 希望提升媒體素養的在校大學生和研究生。 需要處理大量行業報告和市場數據的專業人士（如市場分析師、研究人員）。 對深度閱讀和獨立思考有強烈熱情的普通讀者。 教育工作者和培訓師。 本書特點： 大量真實案例拆解，避免空泛理論。 操作性強的清單、流程圖和自測練習。 強調實用技能，而非僅僅是理論概述。

第一章新聞概念
UNIT1-1名詞的由來
UNIT1-2新聞的定義
UNIT1-3新聞的結構
UNIT1-4新聞的類型
UNIT1-5新聞與宣傳
UNIT1-6新聞真實性
UNIT1-7新聞報導的演進

第二章新聞學概念
UNIT2-1新聞學的概念
UNIT2-2新聞學研究法
UNIT2-3新聞學和新聞工作
UNIT2-4報業四種理論
UNIT2-5世界各國新聞學主導性理論
UNIT2-6新聞學理論轉嚮
UNIT2-7符號學與新聞學

第三章傳播與新聞傳播的基本概念
UNIT3-1傳播與新聞傳播活動
UNIT3-2傳播的結構
UNIT3-3傳播的功能
UNIT3-4新聞傳播過程
UNIT3-5新聞傳播文本
UNIT3-6過去：新聞傳播適度效果理論
UNIT3-7現在及未來：新聞傳播強大效果理論

第四章新聞的選擇─新聞價值
UNIT4-1新聞選擇
UNIT4-2何謂新聞價值
UNIT4-3傳統新聞本質
UNIT4-4傳統新聞價值衡量標準
UNIT4-5新聞價值的實現
UNIT4-6新聞價值的限製
UNIT4-7網路時代的新聞價值新探

第五章新聞傳播者（一）--新聞記者
UNIT5-1新聞記者的角色功能
UNIT5-2新聞記者的意識構成
UNIT5-3新聞記者應具備的條件
UNIT5-4新聞記者的專業意理
UNIT5-5新聞記者的專業與媒體亂象
UNIT5-6傳統記者與網路記者
UNIT5-7網路記者與傳統記者之比較

第六章新聞傳播者（二）--新聞事業
UNIT6-1新聞事業的功能
UNIT6-2新聞事業的性質
UNIT6-3新聞事業的特性
UNIT6-4新聞事業的專業意理
UNIT6-5新聞事業之專業性與新聞教育
UNIT6-6資訊社會的新聞事業
UNIT6-7新聞事業新趨勢

第七章新聞傳播媒體
UNIT7-1新聞傳播媒體的種類
UNIT7-2新聞傳播媒體的發展
UNIT7-3部落格的發展
UNIT7-4維基社論網經緯
UNIT7-5新聞傳播媒體的性質
UNIT7-6大眾傳播的功能
UNIT7-7新聞媒體與新聞實踐

第八章新聞的處理（一）--新聞蒐集
UNIT8-1新聞的蒐集及其類型
UNIT8-2採訪前可參考之資料
UNIT8-3網路新聞訊蒐集
UNIT8-4資料室
UNIT8-5通訊社
UNIT8-6新聞蒐集如何界定問題？
UNIT8-7新聞蒐集如何解決問題？

UNIT9-1記者與消息來源互動關係
UNIT9-2採訪類型
UNIT9-3現場採訪
UNIT9-4訪問前的準備
UNIT9-5訪問的進行
UNIT9-6新聞採訪之策略問題
UNIT9-7新聞來源之保密

第十章新聞的處理（三）--寫作
UNIT10-1新聞報導與寫作
UNIT10-2新聞的結構與要素
UNIT10-3新聞寫作型式
UNIT10-4新聞報導客觀性問題
UNIT10-5新聞之正確性
UNIT10-6新聞之可讀性
UNIT10-7深度報導

第十一章新聞的處理（四）--編輯
UNIT11-1編輯
UNIT11-2編輯政策
UNIT11-3新聞編輯工作流程
UNIT11-4廣播電視新聞編輯
UNIT11-5網路新聞編輯工作內容
UNIT11-6電子報的編輯作業：
UNIT11-7編輯改正錯誤的責任

第十二章新聞受眾
UNIT12-1新聞受眾觀
UNIT12-2受眾是新聞媒介積極的參與者
UNIT12-3受眾的類型
UNIT12-4閱聽人的媒介素養
UNIT12-5新聞接收的過程
UNIT12-6影響新聞接收的因素
UNIT12-7受眾調查

第十三章新聞自由與社會責任
UNIT13-1曆史背景
UNIT13-2新聞自由的含意極其重要性
UNIT13-3新聞自由的發展
UNIT13-4新聞自由流弊與新威脅
UNIT13-5新聞自由與新聞與自律
UNIT13-6社會責任起源與內容
UNIT13-7自評人與媒體的問責

第十四章新聞倫理與新聞道德
UNIT14-1新聞道德的起源與標準
UNIT14-2關於新聞職業道德的一般理解
UNIT14-3體現新聞職業道德的自律文件
UNIT14-4新聞自律組織
UNIT14-5新聞倫理的規範
UNIT14-6我國新聞倫理問題與探討
UNIT14-7二十一世紀新聞倫理的挑戰

第十五章新聞法規
UNIT15-1憲法與新聞自由
UNIT15-2誹謗罪
UNIT15-3隱私權
UNIT15-4新聞審判
UNIT15-5刑法對於情色資訊的管製
UNIT15-6兒童及少年法對於情色資訊的管製
UNIT16-7置入式行銷

第十六章新聞與輿論
UNIT16-1輿論的曆史和概念
UNIT16-2輿論的定義
UNIT16-3輿論的特徵
UNIT16-4輿論的分類
UNIT16-5輿論的形成
UNIT16-6新聞輿論監督
UNIT16-7民意測驗

第十七章大眾傳播的控製
UNIT17-1對大眾傳播控製的方式
UNIT17-2政府對媒介的管製
UNIT17-3讀者投書
UNIT17-4大眾傳播與選舉
UNIT17-5政治與選舉廣告
UNIT17-6競選廣告之法規
UNIT17-7選舉廣告與媒介近用權及機會平等原則

第十八章大眾傳播與社會體係
UNIT18-1大眾傳播與社會
UNIT18-2大眾傳播與政治
UNIT18-3大眾傳播與經濟
UNIT18-4大眾傳播與文化
UNIT18-5大眾傳播與國際傳播
UNIT18-6大眾傳播與科技
UNIT18-7大眾傳播與宣傳

评分☆☆☆☆☆

在現今這個資訊爆炸的時代，每天都會接收到來自四麵八方的新聞訊息，但有多少是真正值得信任、有多少是我們需要深入瞭解的？這是我最近常常思考的問題。當我在書店看到《圖解新聞學》這本書時，我認為這或許是一個不錯的解答。這本書巧妙地運用瞭「圖解」的方式，將新聞學這個聽起來有些深奧的學科，變得生動有趣。我最喜歡的部分是它在講解新聞的傳播管道時，用瞭一個很像網路地圖的圖，把傳統媒體、網路媒體、社群媒體等等都畫瞭齣來，並解釋瞭它們之間的關聯和影響。這讓我對新聞的傳播過程有瞭更清晰的認識。另外，書中還有很多關於新聞倫理的探討，例如在報導觸及隱私權的問題時，記者應該如何拿捏分寸。這些內容雖然聽起來嚴肅，但作者透過圖解的方式，讓這些抽象的原則變得更容易理解和記憶。它不是死闆闆的條文，而是用一些情境圖，讓我們能感同身受。這本書讓我體會到，新聞工作者肩負著重大的社會責任，而我們作為讀者，也應該具備一定的媒體素養。這本書就像是一本入門指南，帶領我們走進新聞學的世界，並且學會如何更批判性地看待我們接觸到的資訊。

评分☆☆☆☆☆

最近偶然在書店看到這本《圖解新聞學》，一翻開就被它豐富的視覺呈現給吸引住瞭。我一直覺得新聞學聽起來很學術，可能離我們一般人的生活有點距離，但這本書的「圖解」兩個字，就好像一盞明燈，瞬間點亮瞭我對這個領域的好奇心。封麵上的插圖就很有設計感，配色也很舒服，讓人一看就想知道裡麵到底藏瞭什麼。翻瞭幾頁，發現它並不是那種枯燥乏味的教科書，而是用大量的圖錶、流程圖、甚至是漫畫式的插畫，把新聞的採訪、寫作、編輯、發布等流程，還有新聞倫理、假新聞辨識等等，都解釋得非常淺顯易懂。例如，我印象很深刻的是關於「新聞五 W 一 H」的圖解，它用一個簡單的圖像，就把這六個要素畫得非常清楚，而且還搭配瞭實際的案例分析，讓我馬上就明白新聞寫作的基礎架構。對於像我這種平常隻關心新聞內容，卻很少去思考新聞是如何產生的讀者來說，這本書就像是打開瞭一個全新的視角。它讓我瞭解到，一則看似簡單的新聞背後，其實有著這麼多嚴謹的步驟和考量。書中的許多圖解，都很有巧思，讓人會心一笑，同時又學到知識，這是我非常喜歡的一點。感覺這本書不隻適閤對新聞學有興趣的學生，更適閤所有關心資訊、想要更瞭解這個世界運作方式的讀者。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到《圖解新聞學》這書名，我還以為它會是很硬、很學術的東西，可能充斥著各種理論術語，對我這種非新聞科班齣身的人來說，可能會有點吃力。但實際翻閱後，我纔發現自己完全錯瞭。這本書最大的特色，就是它「圖解」的方式。它不是用冗長的文字去解釋，而是用清晰、簡潔的圖錶、流程圖，甚至是比較生活化的比喻，把新聞學的各種概念，像是新聞的來源、採訪技巧、新聞的結構、新聞的倫理規範等等，都一一拆解、圖像化。我特別喜歡它在討論「事實查核」的部分，用一個很像偵探辦案的圖，把查核新聞的每一個步驟都畫得很清楚，讓我知道要怎麼去判斷一則新聞的真偽，這在現今這個假新聞氾 ગ પ્રણવ (假新聞滿天飛) 的時代，實在是太實用瞭。而且，書中的圖解設計也很精緻，不是那種隨便畫畫的，而是經過設計的，有美感，讓人看瞭不會感到疲勞。它讓我感覺，學習新聞學，原來也可以這麼有趣、這麼直觀。這本書的文字量並不算少，但因為有瞭圖解的輔助，閱讀起來一點也不會覺得沉悶，反而是一種享受。我會推薦給所有對新聞有興趣、想深入瞭解新聞背後故事的朋友們，相信你們也會和我一樣，從這本書中獲得意想不到的收穫。

评分☆☆☆☆☆

這幾天剛好有空，到誠品逛逛，意外發現瞭《圖解新聞學》。老實說，我對新聞學的印象一直停留在課堂上那些枯燥的理論，沒想到這本書能把這麼學術的東西，用這麼有趣的方式呈現齣來。它的「圖解」風格真的太讚瞭！我平常閱讀的時候，如果文字太多，很容易就會眼睛疲勞，但是這本書利用大量的圖錶、流程圖，甚至是一些小插畫，把複雜的內容變得一目瞭然。像是它在介紹「新聞記者」這個職業時，不僅僅是列齣工作內容，還用一個很像職業技能樹的圖，把記者需要具備的各種能力，像是觀察力、溝通能力、寫作能力等等，都畫得非常清楚，讓人看瞭就覺得很生動。還有它在探討「假新聞」的議題時，也沒有隻是單純的文字敘述，而是用一些比喻和對比圖，來讓讀者瞭解假新聞是如何製造齣來的，以及我們應該如何辨別。這本書的圖解不是那種為瞭圖解而圖解，而是真正有助於理解內容，並且非常有條理。它讓我感覺，學習新聞學，原來也可以這麼有係統、這麼有邏輯。我強烈推薦給所有對新聞有興趣，或是想更瞭解媒體運作的朋友們，這本書絕對會讓你眼睛一亮。

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力有點大，下班後就喜歡到書店走走，放鬆一下心情。那天偶然看到《圖解新聞學》，它的標題吸引瞭我，加上封麵設計蠻有質感的，就隨手翻瞭翻。原本以為這是一本給新聞係學生看的教科書，但裡麵內容的呈現方式，真的讓我耳目一新。它用瞭很多圖錶、示意圖，把新聞學裡的一些比較抽象的概念，變得非常具體、好理解。例如，它在講新聞採訪的技巧時，就把不同的採訪方式，像是深度訪談、現場採訪，用不同的插圖來區分，甚至還畫齣瞭記者在採訪時需要注意的眉角。我覺得這對我這種平常隻是被動接收新聞的讀者來說，真的很有啟發性。它讓我瞭解到，一則新聞的產生，從前期的調查、採訪，到後期的編輯、排版，甚至是最後的新聞倫理考量，都有一套嚴謹的流程。書中還有提到很多關於假新聞的辨識方法，這點我尤其欣賞，因為現在的網路資訊太複雜，學到一些實用的辨識技巧，對我們一般人來說，真的非常重要。整體來說，這本書的圖解做得非常到位，不僅清晰，而且很有邏輯性，讓人能夠快速掌握重點。就算你不是新聞科班齣身，也能輕鬆閱讀，並且從中學到很多東西。