三十而立(題本)：教育部頒定核心古文30篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　「核心古文」全收錄，考試重點All in One，學測指考、公職進修，高分保證！

　　以教育部頒定101課綱核心古文三十篇為主體，再搭配配增強學習、充滿感染力，絕對具加值加分效應的「延伸閱讀」三十篇，必考古文全收錄，通盤理解應試重點，高分一把罩！

　　深入文章核心，深入淺齣易讀易懂，圖錶條列事半功倍，切中命題關鍵！

　　馭繁於簡，將文章架構、曆史背景、典籍特色等深入剖析，係統化引導閱讀，重點歸納完整，迅速掌握國學及文學重點知識，記憶自然深刻有味，是輕鬆應考的必備寶典！

　　經典輕鬆解，厚植文言文實力，自修應考所嚮披靡！

　　融會經史子集的精華，帶您縱貫古今貼近古人的風采，偉大文學宗師、思想巨擘，韆錘百鍊、震古鑠今的不朽經典名作也能落實在生活意境中，領略古文的美妙，看到古文不再詰屈聱牙！

　　此書是陳美儒老師纍積三十多年的教學經驗所編寫而成的古文攻略祕笈，依年代順序而排，以文學的發展、作者作品和軼聞典故、國學常識為經緯分布，在係統化、循序漸進的引導下，以嚴謹的歸納方式搭配幽默風趣的筆調，一步步深入文章核心，不僅能建構完整的文學史知識，亦能掌握命題關鍵。

　　每篇古文具完整分析架構，四階段實力養成，文章架構→形音義句→國學背景→延伸閱讀，不遺漏任何應試重點！

　　【文章架構】
　　-賞析與導讀
　　-深度認識作者
　　-課文結構分析錶

　　【形音義句】
　　-重要字音字形辨正
　　-重要字義辨正
　　-經典成語
　　-佳言名句要記得

　　【國學背景】
　　-國學常識精要
　　-文化與文學
　　-人文典故．趣味聞
　　-稗官野史．軼事典
　　-國學實力大補帖

　　【延伸閱讀】
　　-延伸閱讀30篇

好的，以下是關於《三十而立（題本）：教育部頒定核心古文30篇》一書的詳細圖書簡介，內容不包含該書本身的核心內容，側重於介紹其背景、定位及價值： --- 《三十而立（題本）：教育部頒定核心古文30篇》圖書簡介 一、時代背景與教育使命 在當代中國教育體係中，對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚被置於前所未有的戰略高度。教育部曆年來持續推動基礎教育課程改革，尤其強調對經典文本的深度挖掘與有效教學。古文作為中華文明的根脈，承載著民族的曆史記憶、審美情趣與價值觀念。然而，在快速的社會變遷和信息洪流的衝擊下，如何確保青年一代能夠準確、深入地理解並內化這些核心經典，成為教育工作者和廣大學生的共同挑戰。 傳統的古文學習往往側重於字詞的機械記憶和篇章的錶層理解，難以激發學習者對古代智慧的真切感悟和對傳統文化精神的深度認同。正是基於此背景，一套旨在係統梳理、精煉核心篇目、並提供科學學習路徑的輔助讀本應運而生，以期彌補現有教學資源在深度與廣度上的不足，真正實現“學以緻用，知古鑒今”。 二、核心定位與目標讀者群 本書定位為服務於國傢教育標準下，對教育部所頒布的“核心古文30篇”進行係統化、精細化學習與提升的配套題本。它並非單純的課本延伸，而是緻力於成為連接理論學習與實踐檢驗之間的橋梁。 本書的目標讀者群體清晰而明確： 1. 初高中學生群體： 作為日常課堂學習的有效補充，用於鞏固知識點、檢驗掌握程度，並通過大量的結構化練習，幫助學生將零散的知識點係統化、結構化。 2. 一綫語文教師： 為教師提供瞭一套可信賴的、緊密貼閤教學大綱要求的測試與訓練資源，便於教師設計單元測試、階段復習或進行差異化教學。 3. 古文自學者及傢長： 針對希望係統提升古文素養的社會人士或輔助孩子學習的傢長，本書提供瞭一個結構清晰、難度適宜的自我評估與強化平颱。 三、結構設計理念：從“知”到“用”的階梯 本題本的編纂遵循“基礎夯實—能力提升—綜閤應用”的遞進式結構設計理念。它深刻理解到，古文學習的難點往往不在於“讀懂”單個字詞，而在於“理解”其背後的語境、邏輯和文化意蘊。 在章節布局上，題本力求做到與核心篇目的學習進度保持高度一緻性，但不提供文本的直接解析。其核心價值體現在對學習成果的深度檢驗和訓練上： 1. 基礎知識模塊（語境還原）： 側重於對核心篇目中關鍵實詞、虛詞的辨析，以及對特殊句式、固定搭配的考察。這些訓練旨在確保學習者對文本的錶層語言結構有絕對的掌握。 2. 理解辨析模塊（深度挖掘）： 引入對比、選擇、填空等多種題型，要求學習者不僅知道某句的字麵意思，更要能區分相似錶述在語境中的細微差彆，考察對文章主題、作者情感、修辭手法的把握能力。 3. 遷移應用模塊（拓展延伸）： 這是本書最具挑戰性也最有價值的部分。它要求學習者將從核心篇目中學到的思想精華、錶達技巧，遷移到新的、未曾接觸過的古文段落中進行分析和解答。例如，要求運用某篇中的論證手法來分析另一篇的論述，或辨識不同篇目中對於同一概念（如“仁”、“義”、“忠”）的不同闡釋。 4. 文化素養模塊（背景關聯）： 旨在考察學習者對這些核心篇目所處的曆史時期、相關人物生平、以及其思想流派的基本認知。這部分訓練旨在打破孤立文本的學習模式，將古文置於宏大的文化圖景中進行理解。 四、突顯的教學價值 本書最大的教學價值在於其“引導性”和“診斷性”。它不是提供答案，而是通過精準設計的問題，引導學生主動發現知識盲區和思維誤區。 精準對焦： 每一道題目都緊密圍繞核心篇目中的關鍵知識點進行設計，避免瞭傳統練習冊中“泛而不精”的問題。 思維導嚮： 題目的設置傾嚮於考察歸納、比較、評價等高階思維能力，而非單純的記憶復述。例如，通過設計開放性或半開放性的比較題，促使學生主動構建不同篇目之間的知識網絡。 適應性強： 本題本的設計旨在兼容不同的教學進度和側重點，無論教師如何處理某個篇目的側重（如側重文學性還是思想性），學習者都能找到對應的強化訓練點。 總之，本書以高度的專業性和對教學實踐的深刻理解，為研習教育部核心古文的群體提供瞭一套科學、係統、高效的強化工具。它期望通過嚴謹的自我檢測與能力訓練，真正幫助學習者跨越古今語言的鴻溝，汲取中華文明的豐厚養分，達成真正的“三十而立”——在對經典的深刻理解中，確立起堅實的文化自信與人格基石。 ---

作者簡介

陳美儒

　　任教建中紅樓已逾三十年；春風化雨陪伴、帶領成韆上萬的青春少年進入理想學府科係，許多當年的青澀學子，已成為各行各業的傑齣菁英，是學生眼中的好老師，也是爸爸媽媽一緻公認的孩子最佳心靈導師。

　　名作傢、親子教育專傢、建國中學資深國文名師，曾任大學學測、指考國文科試題檢視委員。

　　國立颱灣師範大學國文係、國文研究所畢業，曾任師大國語中心、實踐大學講師。

　　以現代生活教育傢榮獲第十四屆「中華民國十大傑齣女青年」，筆耕不綴，著作從親子、心靈勵誌、寫作指導，到國學常識等，內容包羅萬象，為各大報章雜誌專欄執筆。

　　擅長演講常應邀受訪，多次代錶國傢前往世界各國推廣華文擔任巡迴講座，成果輝煌

评分☆☆☆☆☆

這本《三十而立（題本）：教育部頒定核心古文30篇》簡直是救星！我一直以來都覺得古文是我的罩門，每次遇到考試都像是在抓瞎。以前學的那些課本，講得又乾又澀，好多概念我都一知半解。這次為瞭準備升學考試，朋友推薦瞭這本，說教育部推薦的肯定有它的道理。拿到書後，第一感覺就是它排版真的很清晰，重點都很突齣，不像以前看的那種，密密麻麻的字讓人看瞭就頭疼。而且，它不僅僅是把課文擺在那，每一篇古文後麵都有很詳細的解說，字詞解釋、語法分析、背景介紹，甚至連作者的生平都交代得清清楚楚。我最喜歡的是它的“白話翻譯”部分，很多時候看原文真的會卡住，但有瞭它，就能很快理解意思，而且翻譯得很地道，不會顯得很生硬。更彆說還有“重點歸納”和“考點提示”，這簡直就是考試神器！每次讀完一篇，都能清楚地知道這篇課文的精華在哪裏，可能考哪些地方，這大大節省瞭我摸索的時間，讓我復習更有方嚮性。我之前背誦也很吃力，現在有瞭這些提示，感覺理解透徹瞭，背誦也變得輕鬆不少。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，《三十而立（題本）：教育部頒定核心古文30篇》這本書，它的深度和廣度完全超齣瞭我的預期。作為一本“教育部頒定核心古文”的教材，它在內容的權威性上毋庸置疑，但更難得的是，它在教學方法上的創新。我特彆欣賞它對每一篇古文的“結構分析”。它會把長篇大論拆解成一個個邏輯清晰的小部分，然後分析作者是如何層層遞進、以情動人或以理服人的。這對於我這種邏輯思維比較弱的讀者來說，簡直是福音。它不僅僅教你“是什麼”，更重要的是教你“為什麼”。而且，它提供的“命題趨嚮分析”也非常有價值，結閤瞭曆年來的考試真題，精準地指齣瞭哪些知識點是考試的重點和熱點，讓我復習時事半功倍，能夠把有限的時間花在最重要的地方。我感覺通過這本書的學習，我的古文閱讀能力和理解能力都有瞭質的飛躍，不再是望文生義，而是能夠抓住文章的精髓。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始對這本《三十而立（題本）：教育部頒定核心古文30篇》並沒有抱太大的期望，隻覺得是學校要求的必修教材。但翻開書之後，我完全被它的實用性給摺服瞭！它不像很多古文書那樣，講瞭一大堆理論，最後還是不知道怎麼用。這本書的“練習題”設計得非常棒，緊扣課文內容，而且題型多樣，從基礎的字詞辨析到篇章結構理解，再到主旨概括，應有盡有。更贊的是，每道題後麵都有詳盡的“答案解析”，不僅給齣瞭正確答案，還會解釋為什麼是這個答案，錯在哪裏，這讓我能夠及時發現自己的薄弱環節，並加以改進。而且，書裏還附帶瞭一個“錯題本”的建議，鼓勵我們記錄下做錯的題目，定期迴顧，這真是一個非常好的學習習慣的培養。我現在做練習題時，已經不像以前那樣盲目瞭，而是能夠有針對性地去提升。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《三十而立（題本）：教育部頒定核心古文30篇》真的讓人驚喜連連！我一直以為古文學習就是背誦和翻譯，沒想到它把古文的魅力給挖掘齣來瞭。書裏不隻是枯燥的文字，它通過一些非常生動的講解，讓我們看到瞭古人的智慧和情感。比如，《嶽陽樓記》這篇，除瞭講文章本身，還穿插瞭範仲淹的生平事跡，以及當時社會的一些背景，讓我更能體會到他“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷。還有《赤壁賦》，光看文字可能覺得有點晦澀，但書裏有很詳細的意境解析，讓我們能想象到蘇軾當時泛舟江上，那種豁達與超脫。感覺這書不是在教我們死記硬背，而是在引導我們去感受、去理解。每篇課文的“延伸閱讀”部分也特彆棒，會介紹一些相關的曆史故事、文化趣聞，讓學習過程變得更有趣，也更紮實。我發現，當我對課文背後的故事和文化有瞭瞭解後，那些字詞和語法就變得更容易掌握瞭，因為它們不再是孤立的存在，而是有血有肉的。

评分☆☆☆☆☆

這本《三十而立（題本）：教育部頒定核心古文30篇》給我最大的感受是，它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師。它在處理每一篇核心古文時，都非常有條理。首先是原文，然後是清晰的注釋，接著是通俗易懂的白話譯文，這保證瞭最基礎的理解。但它並沒有止步於此，之後還有對文章的“主旨闡釋”，幫助我們抓住文章的核心思想；更有“段落大意”的梳理，讓我們能清晰地把握文章的脈絡。我尤其喜歡它在“文化常識”部分的介紹，比如一些典故的齣處、古代的社會習俗等，這些都極大地豐富瞭我們對課文的理解，讓古文不再是遙遠的文字，而是與我們生活息息相關的曆史文化。讀這本書，讓我覺得古文學習原來可以這麼有意思，而且很有成就感。我感覺自己不光是在“背書”，而是在“學知識”，而且學到的知識是能夠融會貫通、靈活運用的。