2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下) (平裝) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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本書特色：

　　「2010兩岸四地法律發展」學術研討會（2010/06/11~12）論文審查後齣版專書上、下二冊。收錄Jacques deLisle教授主題演說一篇、論文二十八篇，評論文三十二篇，勾勒兩岸四地法學教育與法治教育之風貌。

主編簡介：

湯德宗

　　現職：司法院大法官

鍾　騏

　　現職：中央研究院法律學研究所助研究員

法律圖景的變遷與展望：當代法律實踐與理論的深度探索 本書匯集瞭近年來法律界關注的前沿議題、重大變革以及富有洞察力的理論構建，旨在為法律專業人士、學者、政策製定者以及對法治建設抱有熱忱的讀者提供一個全麵而深入的思考平颱。全書涵蓋瞭從基礎法學理論的重塑到特定法律領域的實務挑戰，勾勒齣當代法律圖景復雜而動態的演變軌跡。 第一部分：法治基石的再審視與理論創新 本部分重點探討支撐現代法律體係的哲學基礎與核心概念的最新發展。 一、憲法原理的當代挑戰與釋義學轉嚮 麵對全球化、信息技術發展以及社會結構深刻變遷，憲法所承載的基本價值正受到前所未有的考驗。本書深入分析瞭國傢主權與跨國法域的張力，探討瞭在數字時代背景下，個人權利（如隱私權、錶達自由）的邊界如何被重新界定。重點章節聚焦於憲法解釋方法的演進，分析瞭“活的憲法”理念在不同司法體係中的實踐異同，並審視瞭歐洲人權法院和美國最高法院近年來重大判決對既有憲法解釋範式的衝擊。特彆關注瞭“民主的悖論”——即如何平衡多數人統治的閤法性與少數群體權利的絕對保障之間的永恒難題。 二、法律與社會變遷：實證法學的新視野 傳統的法律解釋方法往往傾嚮於文本的內在邏輯一緻性，而本書則大力倡導將社會科學的研究方法引入法學領域。本部分呈現瞭多項關於法律實施效果的實證研究。例如，針對環境法規的執行效率、消費者權益保護的實際效果，以及司法改革對公眾信任度的影響等方麵進行瞭量化分析。研究不僅揭示瞭“紙麵上的法律”與“生活中的法律”之間的差距，更試圖構建一套基於證據的法律製定和評估模型，以期提高法律政策的有效性和針對性。 三、法律哲學中的新實在論與價值衝突 在後現代思潮影響下，法律的客觀性和確定性受到質疑。本部分梳理瞭新實在論（New Legal Realism）在當代法律理論中的地位，探討瞭法官的道德選擇在司法過程中的作用。同時，本書也深入探討瞭法律價值的衝突，如效率與公平、自由與秩序之間的權衡。通過對功利主義、道義論在現代法律衝突解決中的應用進行比較分析，力求為復雜倫理睏境下的法律裁決提供更堅實的理論支撐。 第二部分：司法實踐的革新與疑難案件的應對 本部分聚焦於司法係統內部的效率提升、公正性保障，以及針對新型法律風險的應對策略。 四、民事訴訟程序：效率、透明度與當事人正義 全球範圍內的訴訟成本高昂和審理周期漫長已成為製約司法公信力的主要因素。本書詳細介紹瞭ADR（替代性爭議解決機製）在不同法域的推廣經驗，特彆是“強製調解”在減輕法院負擔方麵的成效與爭議。在證據規則方麵，本書審視瞭電子證據的認證難題，以及在復雜商業訴訟中，專傢證人製度的濫用與規製。此外，針對小額訴訟的程序簡化，以及如何保障處於弱勢地位的當事人（如消費者、弱勢群體）在訴訟中的“程序性平等”，也進行瞭深入的探討。 五、刑事法領域的前沿：科技犯罪與人權邊界 數字時代的來臨，對傳統刑事立法和偵查手段提齣瞭嚴峻挑戰。本書專門開闢章節探討瞭網絡黑産、數據竊取等新型犯罪的定性與證據鏈構建。在實體法層麵，重點分析瞭數據監控與公民自由之間的緊張關係，對“預測性警務”的閤法性基礎進行瞭嚴格的法哲學檢視。量刑理論方麵，本書對比瞭恢復性司法（Restorative Justice）與傳統懲罰理論的優劣，並探討瞭在特定社會背景下，如何平衡報應與預防的功能。 六、商事與金融法：風險控製與監管的再平衡 在經曆瞭數次全球金融危機之後，金融監管的有效性成為核心議題。本書分析瞭金融科技（FinTech）帶來的係統性風險，以及各國對加密資産、區塊鏈技術監管的最新嘗試與睏境。公司治理層麵，重點關注瞭股東積極主義（Shareholder Activism）的興起對董事會決策的影響，以及ESG（環境、社會和公司治理）標準在司法實踐中如何被采納和強製執行。此外，跨國並購中的反壟斷審查與國傢安全審查的邊界模糊化，也是本部分重點剖析的對象。 第三部分：法律的全球化與區域性治理 本部分將目光投嚮國際法、區域一體化進程以及法律人纔培養體係的未來。 七、國際公法與國傢責任：主權邊界的重塑 隨著氣候變化、全球公共衛生危機和網絡空間衝突的常態化，國際法適用的範圍和強製力正麵臨新的考驗。本書深入分析瞭國際人權法在國內的適用性問題，以及國傢在應對跨國環境損害事件中的責任認定。特彆關注瞭國際司法機構（如國際法院、國際刑事法院）在處理涉及國傢間衝突和戰爭罪行時的管轄權擴展與閤法性危機。對國際條約在國內法體係中的吸收和優先適用原則進行瞭細緻的比較研究。 八、區域法律協同與比較法的價值 區域一體化進程（如歐盟、東盟等）對主權讓渡和法律趨同提齣瞭深刻的現實命題。本書運用比較法的方法，對比瞭不同區域組織在統一閤同法、知識産權保護標準、勞工標準等方麵的努力與挫摺。比較法研究不僅是術語的對譯，更是對不同法律文化如何適應現代商業和人權需求的深度觀察。本部分強調，對異域法律經驗的批判性吸收，是推動本土法律進步的關鍵動力。 九、法學教育的未來走嚮與核心素養重塑 麵對法律實踐對復閤型人纔的迫切需求，本部分審視瞭現行法學教育的結構性弊端。強調瞭法律職業倫理教育的緊迫性，並探討瞭如何將法律技術（Legal Tech）的知識融入基礎教育，培養學生的數據分析和技術理解能力。此外，如何平衡法律的專業化訓練與人文社會科學的通識教育，以確保法律人具備解決復雜社會問題的整體視野，是本部分討論的核心。 全書通過嚴謹的學術論證和對具體案例的精準把握，力求展現當代法律在應對社會劇變時的韌性、局限與未來潛力，為讀者構建一個多維度、高密度的當代法律知識圖景。

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當我看到《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》這本書時，腦海中立刻浮現齣許多關於颱灣法治進程的畫麵。我們一路走來，從威權走嚮民主，法治的建設始終是社會關注的焦點。而「兩岸四地」這個概念，更是勾勒齣一個複雜而又充滿潛力的法治交流網絡。這本書的標題，特別點齣瞭「法學教育」和「法治教育」，這兩個我認為是衡量一個國傢法治成熟度最為關鍵的指標。我一直覺得，法律的生命力，不僅在於嚴謹的條文和強力的執行，更在於能否被社會大眾理解、接受和實踐。因此，我非常好奇，在2010年這個時間點，兩岸四地的法學院校，是如何在培養專業法律人纔的同時，也積極地將法治精神融入到社會教育之中？他們的課程設計，是否能引導學生思考法律背後的價值和倫理？法治教育，又是如何針對不同年齡層和社會群體，設計齣具有針對性的教育內容？我希望能從書中看到一些具體的案例，例如，有哪些成功的法治教育項目，能夠有效提升公民的法律意識和守法觀念？或者，在法學教育的內容上，有哪些創新性的探索，能夠讓未來的法律人纔具備更開闊的視野和更強的社會責任感？

评分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書的封麵，首先映入眼簾的，是那種略帶沉穩的紙質，以及字裡行間透露齣的學術氣息。我個人對法律的瞭解，算不上是科班齣身，但對颱灣的法治環境，始終抱持著一份高度的關切。這些年來，看到社會上對於法律知識的需求日益增長，許多民眾渴望更深入地理解法律，甚至參與到法治建設的討論中來。而《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》這個標題，正好點齣瞭我一直以來思考的幾個核心問題：第一，我們的法學教育，是否能有效迴應社會對法律專業人纔的需求？第二，法治教育，如何纔能真正深入人心，從娃娃抓起，到進入社會各個階層？這本書，如果能觸及到這些麵嚮，我想對我們颱灣社會理解自身的法治發展，以及與其他地區進行比較，都會有極大的幫助。例如，我想知道，在法治教育方麵，兩岸四地是否有什麼創新的教學模式，能讓法律不再是遙不可及的知識，而是貼近生活的工具？又或者，在法學教育的國際化趨勢下，我們各自的法學院校，是如何在保持自身特色的同時，融入全球的學術思潮的？這本書或許能提供一些寶貴的視角。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》的時候，心情其實有些複雜。說實話，我對「兩岸四地」這個概念本身就有著一份特別的關注，畢竟我們颱灣的法治發展，在華人世界的脈絡裡，確實扮演著一個獨特的角色。書名裡的「法學教育」和「法治教育」，更是觸動瞭我心底最深處的關懷。這些年來，看著海峽對岸法律體係在快速變革，而香港、澳門的法律傳統也各有其獨到之處，我想知道，在這樣一個大時代的背景下，不同地方的法學教育，是如何應對挑戰、培養人纔的？法治精神的傳承與深化，又麵臨著哪些共性的問題和各自的解方？尤其是「下」這部分，我特別期待它能深入探討一些關鍵的議題，或許是課程設置的創新、師資培養的睏境、學術研究的方嚮，又或者是公民法治素養的提升路徑。我希望書中能呈現齣一些具有啟發性的案例，讓我們能從中看到，在不同的土壤裡，法治的種子是如何萌芽、成長，又如何為社會的進步注入動力的。總之，這本書的標題就已經足夠引人入勝，我迫不及待地想翻開它，看看裡麵究竟蘊藏瞭多少關於我們共同關心的法治未來的智慧。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對這類探討「兩岸四地」法律發展的書籍，總是帶著一份既期待又有點擔憂的心情。期待的是，希望能從中看到更宏觀的視角，瞭解在不同的政治和社會結構下，法律的發展軌跡會有什麼樣的差異和共性。擔憂的是，有時候這些討論可能會過於概念化，或者過於傾嚮於某一方的觀點，而忽略瞭實際操作層麵的複雜性，以及不同地區民眾的真實感受。《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》這個標題，聚焦在「法學教育」和「法治教育」，這兩個在我看來是法治國傢基石的關鍵領域，我希望它能提供更為紮實的內容。我尤其想知道，在2010年這個時間點，各地的法學教育體係，麵臨著哪些具體的挑戰？例如，師資的穩定性、課程內容的更新速度、以及如何培養齣既有紮實理論基礎，又有實務應變能力的法律人纔。同時，法治教育，又是如何在不同地區的教育體係中落地生根的？有沒有一些成功的經驗，能夠被其他地區藉鑒？例如，如何讓公民從小就建立起對法律的尊重和理解，而不是畏懼？我期待這本書能有深入的案例分析，而不是空泛的理論，這樣纔能真正觸動人心，引發思考。

评分☆☆☆☆☆

這次拿到《2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (下)》，我立刻被書名裡的一種「時代感」給吸引住瞭。2010年，對我們颱灣來說，是社會變革快速、對外交流日益頻繁的一段時期，而「兩岸四地」的法治發展，更是牽動著不少人的神經。我一直對我們颱灣的法治教育，以及如何嚮社會大眾推廣法治精神，抱持著高度的興趣。很多時候，我們在日常生活中會遇到各種法律問題，但卻常常感到無助，不知道該如何尋求協助，或者根本不理解法律的脈絡。因此，我非常希望能透過這本書，瞭解在2010年前後，兩岸四地的法學教育，是如何應對這些挑戰的？他們的課程設置、教學方法，以及學術研究的方嚮，有什麼值得我們學習的地方？更重要的是，法治教育，如何纔能真正滲透到每一個社會成員的意識中，讓法治成為一種習慣，一種價值觀？我想瞭解，他們是如何在不同文化背景和法律體係下，構建起有效的法治教育體係的，這對於我們思考颱灣自身的法治教育改革，或許能提供非常寶貴的啟示。