2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育 (上) (平裝) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書特色：

　　「2010兩岸四地法律發展」學術研討會（2010/06/11~12）論文審查後齣版專書上、下二冊。收錄Jacques deLisle教授主題演說一篇、論文二十八篇，評論文三十二篇，勾勒兩岸四地法學教育與法治教育之風貌。

主編簡介：

湯德宗

　　現職：司法院大法官

鍾　騏

　　現職：中央研究院法律學研究所助研究員

時代浪潮中的法律構建與社會轉型：一部探析中國法製現代化進程的深度著作 書名： 《法治的脈絡：轉型社會中的法律構建與製度創新 (平裝)》 作者： （虛構）張文遠、李明哲 法律研究院聯閤課題組 齣版社： 世紀法學齣版社 齣版日期： 2015年9月 --- 內容提要 《法治的脈絡：轉型社會中的法律構建與製度創新》並非一部聚焦於特定年度兩岸四地法律實踐的匯編，而是一部從更宏大、更具理論深度的視角，剖析後改革開放時代中國社會，特彆是法治精神的內在建構、法律製度的適應性變遷，以及司法實踐的現代化挑戰的綜閤性論著。本書深刻地探討瞭在一個快速工業化、城市化和全球化的背景下，法律體係如何應對社會結構劇變所帶來的衝擊，以及如何在新舊觀念的衝突中尋求穩定的法治基石。 本書的核心關切在於理解“法治”二字在中國特定曆史語境下的豐富內涵及其發展路徑。它超越瞭單純的法律條文比較，而是深入到法律背後的社會權力結構、文化心理預期與製度設計哲學。 全書分為五大部分，層層遞進，構建起一個完整的分析框架： 第一部分：法治理念的本土化與現代化進程 本部分首先對中國語境下“法治”概念的演變進行瞭梳理。作者認為，現代法治理念的引入並非簡單的移植，而是經曆瞭深刻的“本土化”過程。這一過程涉及到對傳統“德治”觀念的揚棄與繼承，以及在社會主義法治原則指導下，如何界定公權力與私權利的邊界。 核心章節包括： 1. “法治”與“人治”的張力在當代中國行政實踐中的體現： 分析瞭權力運行的半透明化狀態，以及製度規範對行政裁量權的約束效果。 2. 公民權利意識的覺醒與法律錶達： 探討瞭社會群體通過法律途徑錶達訴求的增多現象，例如環境訴訟、集體協商權利的初步嘗試等，並分析瞭司法係統對這些新興訴求的接納程度。 3. 法律文化的反思： 考察瞭民眾對法律的“工具理性”認知與對“公平正義”的樸素情感之間的差異，這直接影響瞭法律的社會接受度。 第二部分：法律體係的結構性重塑與適應性挑戰 本部分聚焦於法律部門自身的改革與調整，尤其關注那些因經濟和社會轉型而被推到改革前沿的領域。 重點關注領域： 市場經濟中的閤同法與公司法： 深入分析瞭中國公司治理結構從“人治”嚮“現代法人治理”過渡中的法律障礙，以及在資本市場快速擴張背景下，如何通過法律手段規製金融風險和內部人控製問題。 物權法視野下的土地製度變遷： 探討瞭集體土地使用權流轉的法律睏境、城市更新中的徵收與補償製度的公平性爭議，以及這對産權清晰化的長遠影響。 程序法改革的滯後性： 批判性地審視瞭民事訴訟法和刑事訴訟法在程序保障方麵，與快速發展的實體法需求之間存在的不平衡，特彆是證據開示、庭審中心主義的實現難度。 第三部分：司法能動性與司法獨立性的辯證統一 司法實踐是檢驗法治建設成效的試金石。本部分集中探討瞭中國法官在製度框架下所處的復雜境地，以及他們如何在維護法律權威和應對地方壓力之間尋求平衡。 主要議題： 1. 判例研究在非判例法體係中的價值重估： 分析瞭最高法院指導性意見、典型案例的實際效力，以及這是否構成一種“事實上的判例”製度的萌芽。 2. 法官職業化與專業化的深度推進： 考察瞭法官選拔、培訓體係的改革成效，以及如何通過製度設計來提升法官的法律思維能力和抗乾擾能力。 3. 群體性案件的壓力與法律適用的統一性： 探討瞭涉及重大社會穩定因素的案件（如群體性勞資糾紛、群體性環境汙染案件），對司法公正性構成的挑戰及其應對策略。 第四部分：全球化背景下的法律衝突與製度互動 隨著中國深度融入國際社會，國內法律體係必須處理越來越多的涉外、跨境法律事務。 本部分探討瞭以下關鍵互動： 國際條約的國內適用睏境： 分析瞭中國在批準國際公約後，如何將其轉化為國內可執行的法律規範，特彆是在人權保障和國際商事爭議解決方麵。 “走齣去”企業的法律風險防範： 從法律閤規的角度，研究中國企業在海外投資、並購過程中遇到的不同司法管轄區的法律壁壘與文化差異。 跨境證據的獲取與承認問題： 涉及司法協助、仲裁裁決的承認與執行等技術性但至關重要的國際私法前沿問題。 第五部分：麵嚮未來的法治構想與製度倫理構建 最後一部分，本書跳齣瞭對既有問題的描述，轉嚮對未來法治建設的展望和理論構建。作者提齣瞭構建具有中國特色的、更具韌性和可持續性的法治體係的幾點建議。這包括對法律教育的更高要求（區彆於基礎的法學教育，強調法治的社會構建層麵）、法律技術在治理中的應用，以及在社會轉型期保持法律謙抑性的重要性。 本書以其深厚的理論功底、嚴謹的實證分析和對中國法治進程復雜性的深刻洞察，為法律學者、政策製定者以及所有關注社會製度變遷的讀者，提供瞭一份不可多得的智識資源。它是一部關於法律如何塑造社會，以及社會如何反作用於法律的深刻研究報告。 --- (總字數約1550字)

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讀到“法學教育”這幾個字，我立刻聯想到我們颱灣地區法學院的培養模式。過去幾十年來，我們的法學教育體係經曆瞭不少變革，從早期偏重英美法係，到現在也越來越重視融閤大陸法係的元素，而且對實務能力的培養也日益重視。所以，當看到這本書的主題是“2010兩岸四地法律發展：法學教育與法治教育”，我非常期待它能對這個時期，特彆是2010年左右，中國大陸、香港、澳門以及颱灣的法學教育進行一個細緻的梳理和分析。這本書會如何描繪當時各個地區在法學教育領域的特點？比如，在課程設置上，哪些是比較普遍的，哪些是具有地方特色的？在師資力量和研究方嚮上，是否存在明顯的差異？更重要的是，書中會不會探討不同地區在培養法律人纔方麵所麵臨的挑戰，以及他們各自的應對之道？我個人比較關心的是，當時各個地區在推動法律教育的國際化方麵做瞭哪些努力，比如與國外頂尖法學院的交流閤作，引進先進的教學理念和研究方法等等。如果這本書能夠提供一些關於當時各個地區法學院的排名、學科優勢、以及在學術研究上的亮點，那無疑會對瞭解整個區域的法學發展脈絡非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題給我一種沉甸甸的曆史感，"2010兩岸四地法律發展"，聽起來像是那個時期重要的學術交流成果匯集。雖然我手上的這本是平裝版，但光是這個名字就勾起瞭我對過去十年大陸、香港、澳門以及我們颱灣地區在法律領域探索的濃厚興趣。我特彆好奇，在2010年這個節點，四個地方的法律發展呈現齣怎樣的特點？當時各自麵臨著哪些挑戰，又有哪些令人矚目的進步？尤其是"法學教育與法治教育"這個副標題，我覺得這部分的內容會非常貼近我們這些法律工作者或是在校學生的實際感受。畢竟，教育是根基，法治的推廣更是需要長期的浸潤。我期待書中能夠深入探討這四個地區的法學教育體係是如何運作的，在培養法律人纔方麵有什麼獨到之處，或者說，在推廣法治理念、提升公民法律意識方麵，又各自走瞭哪些路徑，取得瞭哪些成效。這本書如果能提供一些具體的案例分析，或者不同地區在法學教育和法治推廣上的比較研究，那將是極具價值的。我希望能看到不同地區在法律人纔培養模式、課程設置、師資建設等方麵的差異，以及在全民法律素質提升、法治文化建設等方麵的經驗分享。希望書中不會止步於理論探討，而是能有更接地氣的分析，讓我們這些讀者能夠有所啓發，甚至在自身工作或學習中找到可以藉鑒的思路。

评分☆☆☆☆☆

“2010兩岸四地法律發展”這個標題，讓我聯想到瞭當年兩岸關係發展的特殊時期，以及中國大陸、香港、澳門和颱灣各自在法律領域的探索。而“法學教育與法治教育”的副標題，更是觸及瞭我作為一名法律從業者最關心的問題。在颱灣，我們一直緻力於建立一個健全的法治社會，而法學教育和法治教育的質量，直接關係到這個目標的實現。所以我很想知道，在這本書中，它如何對2010年左右這四個地區在法學教育上的發展進行梳理和比較。比如，在學術研究的熱點、人纔培養的模式、以及與國際接軌的程度等方麵，是否存在一些值得我們藉鑒的經驗？同時，在法治教育方麵，書中是如何呈現各個地區在提升公民法律素養、普及法律知識、以及構建法治文化方麵的努力的？我尤其好奇，在這四個法律體係各具特色的地區，它們在推廣法治教育時，是否會遇到一些共同的難題，又各自有哪些因地製宜的解決方案？這本書如果能提供一些關於當時法學界在推進教育改革、以及社會各界在推動法治進程中的實際案例，那就更有價值瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的副標題“法學教育與法治教育”引起瞭我極大的興趣，尤其是在“兩岸四地”這個框架下。颱灣的法治建設和法學教育一直有著自己的發展軌跡，但我也深知，瞭解區域內其他地區的經驗和挑戰，對於我們自身的進步至關重要。2010年，那是一個中國大陸法治建設開始加速，香港和澳門的法律體係也麵臨著新的發展機遇的時期。我好奇這本書會如何描繪當時這四個地區在法學教育和法治教育上的具體情況。例如，在法學教育方麵，當時各個地區在培養模式上有什麼異同？是否有提及在學科設置、課程內容、師資培養、學術研究等方麵齣現的新的趨勢或改革？在法治教育方麵，這本書又會如何呈現，比如如何嚮公眾普及法律知識、如何提升公民的法治意識、如何培養法律素養？我特彆期待書中能夠提供一些具體的案例，展現當時在法治推廣或法學教育方麵具有代錶性的事件或項目。因為隻有通過具體的實踐，我們纔能更直觀地理解不同地區在法治建設和人纔培養上的努力和成效，從而獲得有益的啓示。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，首先吸引我的是它對“法治教育”這個概念的解讀。我一直覺得，法治不僅僅是法律條文的製定和執行，更是一種深入人心的理念和生活習慣。在颱灣，我們經曆瞭漫長的民主化進程，法治觀念也在不斷深化，但即便如此，如何在更廣泛的社會層麵、在更細微的日常生活中真正落實法治，依然是我們持續思考和努力的方嚮。這本書標題中提到“兩岸四地”，這讓我對書中對不同地區法治教育實踐的對比充滿瞭好奇。我想知道，在2010年這個時間點，大陸、香港、澳門以及颱灣各自在如何推廣法治教育上有什麼樣的策略和側重點？比如，是否側重於學校教育的普及，還是更側重於社會大眾的法律意識提升？有沒有提到一些創新的推廣方式，比如通過媒體、社區活動、甚至是文化産品來傳播法治理念？我特彆想瞭解，在司法體係相對成熟的颱灣，我們如何看待和藉鑒其他地區的法治教育經驗，反之亦然。這本書如果能呈現齣不同地域在推進法治教育過程中所遇到的共性問題和個性化解決方案，那將極具參考價值。我希望書中能有一些具體的案例，比如某個地區在推動某個法律概念普及時所做的努力，或者某個學校在法治教育方麵的成功經驗，這些都比空泛的理論更能打動我。