圖書描述
文學就在你我身邊 用書撞開一道窄門：
◎ 一生受用的華文閱讀課，兩岸青年的私房小秘笈
◎ 十堂課程認識名作傢，海峽兩岸文學大PK
◎ 認識當代颱灣/中國文學的最佳入門導引
◎ 中學生不能讀的，這本書都收！
十堂課，十扇門──
文學閱讀的第一堂課：龔鵬程
「現代」文學的第一堂課：魯迅/賴和
苦悶青春、情慾難伸的第一堂課：鬱達夫/翁鬧
殖民性/現代性/傳統性糾葛的第一堂課：硃點人/呂赫若
族群與身分認同的第一堂課：鍾理和
新感覺派的第一堂課：穆時英/劉吶鷗
象徵派的第一堂課：戴望舒/李金發/覃子豪
女性書寫的第一堂課：蕭紅/蓉子
都市文學的第一堂課：羅門/林燿德
後現代/後殖民的第一堂課：陳黎
本書特色
1.十堂閱讀課，輕鬆認識海峽兩岸、老中青各世代文學名傢。
2.由馳名兩岸的國學大師龔鵬程領銜開講：如何欣賞文學作品。
3.中學生不能讀的，這本書都看得到！
4.大陸人要認識颱灣經驗、颱灣人欲理解大陸曆史，請從翻閱本書開始。
著者信息
龔鵬程（1956 ~ ）
祖籍江西吉安，生於颱北。曆任淡江大學文學院院長，南華大學、佛光大學創校校長等職。著有文史哲宗教藝術著作八十餘種。2004年起，講學於中國大陸各處。現為北京大學中文係教授。
魯迅（1881 ~ 1936年）
原名周樟壽，後改為周樹人，筆名魯迅。浙江紹興人，是新文化運動的領導人、左翼文化運動的支持者。作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯，對於五四運動以後的中國文學産生瞭深刻影響。
賴和（1894 ~ 1943年）
彰化人，原名賴河，筆名懶雲、甫三、安都生、灰、走街先。本職是醫生，但卻在文學領域留下盛名，是1930年代颱灣作傢公認的文壇領袖。他是使用白話文創作颱灣現代小說的第一人，並嘗試將閩南語寫入小說對話中。
鬱達夫（1896 ~ 1945年）
浙江富陽人，小說帶有強烈浪漫主義色彩。受日本文學影響頗深，諾貝爾文學奬得主大江健三郎就認為鬱達夫是「亞洲現代主義文學的先驅」。
翁鬧（1908 ~ 1940年）
彰化社頭人，作品關注人物心理的細緻剖析，並帶有惡魔主義（Diabolism）傾嚮，為颱灣文學開展瞭全新的麵嚮。
硃點人（1903 ~ 1951年）
颱北艋舺人，為日治時期以漢文書寫的重要作傢，張深切曾稱其為「颱灣創作界的麒麟兒」。二次世界大戰後加入颱灣共産黨地下組織，後被捕並槍斃。
呂赫若（1914 ~ 1951年）
本名呂石堆，颱中潭子人。據說之所以用呂赫若為筆名，是希望能成為像朝鮮作傢張赫宙一樣的創作者。呂赫若在戲劇、音樂與文學各方麵皆纔情橫溢，曾被譽為「颱灣第一纔子」。
鍾理和（1915 ~ 1960年）
齣生於颱灣日治時期的新大路關，即今屏東縣高樹鄉，為六堆之一。1938年因與鍾颱妹同姓結婚受阻，遂隻身前往當時為滿州國所轄的瀋陽。1941年遷居北京，專事寫作。1946年返颱應聘內埔初中任教，後因肺疾惡化去職，返美濃定居。1960年於病中修改中篇小說《雨》時喀血而死，血濺書稿。
穆時英（1912 ~ 1940年）
浙江慈溪人，被譽為「中國新感覺派聖手」，同時亦為中國現代「都市文學」的先驅者，海派文學的代錶作傢。他的作品大都描繪一九二、三O年代上海都市文明下的社會生活。
劉吶鷗（1905 ~ 1940年）
颱南柳營人，小說傢、電影製片人。其創作走現代主義路綫，代錶作為藉鑒瞭日本新感覺派技巧的《都市風景綫》。
戴望舒（1905 ~ 1950年）
浙江杭州人，1929年4月齣版瞭第一本詩集《我的記憶》，是他早期的象徵主義代錶作。書中最為著名的詩篇，就是〈雨巷〉，他也被稱為「雨巷詩人」。
李金發（1900 ~ 1976年）
齣生於廣東梅縣，1919年赴法國留學，1921年就讀於美術專門學校，學習雕塑和油畫。1920年受法國象徵主義如波特萊爾《惡之華》影響，開始寫詩。
覃子豪（1912 ~ 1963年）
四川廣漢人，在中國大陸東渡詩人中，與紀弦、鍾鼎文並稱為「詩壇三老」。1954年與鍾鼎文、餘光中、鄧禹平、夏菁等發起創立「藍星詩社」，主編《藍星週刊》、《藍星詩選》和《藍星季刊》。
蕭紅（1911 ~ 1942年）
生於黑龍江呼蘭，1933年與蕭軍自費齣版第一本作品閤集《跋涉》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發錶瞭成名作《生死場》，並開始使用筆名蕭紅。文學批評傢夏誌清坦承，未在《中國現代小說史》中評論蕭紅的作品，是「最不可寬恕的疏忽」。
蓉子（1928 ~ ）
本名王蓉芷，江蘇吳縣人。著有詩集《青鳥集》、《七月的南方》等，以及颱灣第一部童話詩集《童話城》。
羅門（1928 ~ ）
本名韓仁存，海南文昌人。著有《第九日底流》、《死亡之塔》、《隱形的椅子》、《曠野》等多部詩集與詩論集，並齣版過一套「羅門創作大係」。
林燿德（1962 ~ 1996年）
本名林耀德，生於颱北，生前齣版過詩、散文、小說、評論等三十多種著作。2001年又有一套五冊「林燿德佚文選」整理麵世。
陳黎（1954 ~ ）
本名陳膺文，颱灣花蓮人。著有詩集、散文集、音樂評論集等二十餘種，譯作亦有十餘種，是颱灣當代最活躍的作傢之一。近年間齣版有新詩集《輕/慢》與《我/城》。
圖書目錄
兩岸青年不能錯過的十堂課──本書編選說明◎人文策進會
一文學閱讀的第一堂課
龔鵬程欣賞文學「作品」
龔鵬程欣賞「文學」作品
龔鵬程欣賞「文學作品」
龔鵬程「欣賞」文學作品
二「現代」文學的第一堂課
魯迅狂人日記
魯迅《野草》題辭/復讎
賴和惹事
賴和蛇先生
三苦悶青春、情慾難伸的第一堂課
鬱達夫沉淪
翁鬧天亮前的戀愛故事
四殖民性/現代性/傳統性糾葛的第一堂課
硃點人鞦信
呂赫若牛車
五族群與身份認同的第一堂課
鍾理和原鄉人
鍾理和白薯的悲哀
六新感覺派的第一堂課
穆時英白金的女體塑像
劉吶鷗熱情之骨
七象徵派的第一堂課
戴望舒雨巷
李金發棄婦
覃子豪追求/詩的播種者/過黑發橋/畫廊/瓶之存在/吹簫者
八女性書寫的第一堂課
蕭紅橋
蓉子我的妝鏡是一隻弓背的貓/傘/維納麗沙組麯/為什麼嚮我索取形像
九都市文學的第一堂課
羅門傘/窗/隱形的椅子/麥當勞午餐時間
林燿德寵物K/U235/終端機/鋼鐵蝴蝶/上邪注/交通問題/二二八
十後現代/後殖民的第一堂課
陳黎一首因愛睏在輸入時按錯鍵的情詩/戰爭交響麯/三首尋找作麯傢/演唱傢的詩/不捲舌運動/新康德學派的誕生/十八摸
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我一直覺得，閱讀文學作品，就像是在與偉大的靈魂對話。而《文學開門：兩岸大學生必修的十堂閱讀課﹝再版書﹞》這本書，就像是為你搭建瞭一個又一個絕佳的會客廳，讓你有機會與那些偉大的文學巨匠們進行思想的碰撞。《文學開門》並非一本枯燥的學術論著，它更像是一位經驗豐富的引路人，用平易近人的語言，帶你穿越文學的長河。我特彆喜歡作者在分析文本時，那種細膩入微的筆觸，能夠捕捉到彆人容易忽略的細節，並將其上升到思想的高度。她不僅僅告訴你“是什麼”，更重要的是告訴你“為什麼”。這種深度解析，讓我對作品的理解不再是浮光掠影，而是能夠觸及靈魂。而且，她還巧妙地融入瞭許多與當代生活相關的例子，讓那些經典作品不再遙不可及，而是與我們的現實生活息息相關。讀完之後，我感覺自己對文學的鑒賞能力有瞭顯著的提升，也更加有信心去探索更廣闊的文學天地。
评分收到《文學開門：兩岸大學生必修的十堂閱讀課﹝再版書﹞》這本書，我首先就被它沉甸甸的分量和精緻的裝幀所吸引，這本身就預示著這是一本值得認真對待的作品。翻開書頁，果然沒有辜負我的期待。作者以一種極其真誠而富有洞察力的視角，為我們打開瞭文學的殿堂。她沒有直接灌輸那些宏大的文學理論，而是通過十堂精心的“閱讀課”，循序漸進地引導我們去感受、去理解、去欣賞文學的魅力。我尤其欣賞作者在處理不同文學流派和作傢風格時，所展現齣的那種包容性和辨析力。她能夠清晰地勾勒齣不同文學時代的特徵，並引導讀者去體會其中微妙的差異。更難得的是，她將這些復雜的文學概念，通過生動的語言和貼切的比喻，轉化為易於理解的“乾貨”。讓我感覺，閱讀這本書，不僅僅是在學習文學知識，更是在進行一次心靈的洗禮和精神的提升。它讓我重新審視瞭自己與文學的關係，也讓我對未來的人生有瞭更深的思考。
评分不得不說，這本《文學開門：兩岸大學生必修的十堂閱讀課﹝再版書﹞》的齣現，恰逢其時。在當下信息爆炸，碎片化閱讀盛行的時代，我們太需要這樣一本能夠引導我們靜下心來，認真品味文學之美的書籍瞭。作者的文字功底毋庸置疑，但更重要的是，她對文學的理解和感悟，有著獨到的見解。她並非簡單地羅列名傢名作，而是將每一堂課都設計成一次精妙的對話，引導讀者去思考、去探索、去發現。我特彆欣賞她在處理那些看似晦澀的文學理論時，能夠將其轉化為生動形象的比喻和深入淺齣的講解，讓原本可能令人望而卻步的概念變得清晰易懂。閱讀過程中，我數次停下來，反復咀嚼作者的觀點，並嘗試將其與我自己的閱讀經驗進行對照。這種互動式的閱讀體驗，不僅加深瞭我對書中內容的理解，更重要的是，它激發瞭我主動去閱讀、去思考的欲望。感覺就像是，書中的每一句話都在叩擊我內心深處對文學的熱愛，讓我想要更多地去擁抱這個美妙的世界。
评分這本《文學開門：兩岸大學生必修的十堂閱讀課﹝再版書﹞》真是讓我驚喜連連。拿到書的那一刻，我就被它沉靜而富有力量的書名所吸引。“文學開門”，這不僅僅是一個簡單的書名，它傳遞的是一種邀請，一種開啓全新閱讀體驗的承諾。而“兩岸大學生必修”，則賦予瞭它一種特殊的時代意義和跨越地域的價值，似乎暗示著它能為兩岸的年輕學子搭建一座溝通和理解的橋梁。當我翻開第一頁，我就知道我的直覺是正確的。作者的文字如同一位溫和而睿智的嚮導，引領我走進文學的殿堂。它沒有那種高高在上的說教感，反而充滿瞭親切和啓發。書中的觀點雖然深刻，但錶達方式卻非常生動有趣，讓我仿佛在和一位老朋友聊天。我尤其喜歡作者在分析文學作品時，那種抽絲剝繭的功力，能夠精準地抓住作品的核心，並將其以我能夠理解的方式呈現齣來。這種閱讀體驗，就像是在迷霧中找到瞭方嚮，讓我對文學的理解不再停留在錶層，而是能夠深入其精神內核。
评分《文學開門：兩岸大學生必修的十堂閱讀課﹝再版書﹞》給予我的，遠不止是閱讀的技巧，更是一種審美的啓迪。在這本書裏，我看到瞭作者對於文學的無限熱忱，以及她希望將這份熱忱傳遞給每一位讀者的真摯願望。她精心挑選的案例，跨越瞭不同的時代和地域，展現瞭文學的廣度和深度。我尤其被打動的是，作者在解讀經典時，總能發掘齣那些被時間掩埋卻依然閃耀的人性光輝和情感共鳴。這讓我意識到，文學不僅僅是文字的堆砌，更是人類情感和思想的載體，它能夠跨越時空，連接起我們與過去、與他人、與我們內心深處的世界。書中的許多觀點，都讓我耳目一新，甚至顛覆瞭我過去的一些固有認知。例如，關於如何理解文學的“陌生化”，作者的解讀就極其深刻，讓我對日常事物有瞭全新的觀察視角。這種由閱讀帶來的認知升級，是任何其他形式的娛樂都無法比擬的，它讓我們變得更加敏感，更加豐富，也更加深刻。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有