玩齣幼智力 2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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幼兒進入國小正規數學課程的訓練書

　　開啓孩子學習數學的觀念，站穩腳步踏入國小數學的大門

　　此書將學習重點分為四大主題【數】、【量】、【圖形與空間】、【推理思考】， 每個學習主題有兩單元，全冊共八個單元 。

　　將數學內容編撰成適閤國內幼兒學習的題本，也讓學齡前的幼兒（5?7歲）在進入國小階段，可以先學習基本的數學觀念，並藉由生活化且有趣的題型，期許幼兒在進入正規學齡階段的國小教育前，能在數學的世界裏尋找到學習的樂趣，讓思緒越來越清晰，奠定良好的數學基礎。

《奇思妙想探險記：激活孩子的無限潛能》 本書導讀： 在這個信息爆炸的時代，我們比以往任何時候都更需要培養下一代解決復雜問題的能力、創造性思維以及深度學習的熱情。《奇思妙想探險記：激活孩子的無限潛能》並非一套專注於特定知識點堆砌的教材，而是一場為期一年的、精心設計的、旨在全麵激發學齡前兒童（3-6歲）認知、社交和情感潛能的沉浸式體驗。我們相信，真正的智慧源於好奇心的驅動和動手實踐的樂趣。 本書的核心理念是“玩中學，學中思”，它摒棄瞭傳統教育中刻闆的重復練習，轉而采用主題探險和情境模擬的方式，引導孩子在探索未知中建構知識體係。全書共分為四季十二個主題模塊，每個模塊都圍繞一個宏大而引人入勝的“探險任務”展開，確保內容的新穎性和趣味性，與任何現有早教讀物都截然不同。 --- 第一部分：春日啓程——探索與建構的世界（第1-3月） 主題一：迷失的“幾何王國”搜救行動 探險目標： 重新繪製丟失的幾何王國地圖。 核心能力培養： 空間感知能力、基礎形狀識彆與組閤。 內容側重： 本月內容將聚焦於三維空間的概念引入。我們不會直接教授“立方體”或“圓柱體”，而是通過一個生動的故事情節——一個想象中的王國的所有地標建築都因為“形狀錯誤”而倒塌瞭，孩子需要扮演“結構工程師”。 實踐活動舉例： 利用自然界中找到的材料（如樹枝、鵝卵石、泥土），模仿搭建簡單的結構，理解支撐點和平衡的重要性。引入“平麵拼圖與立體造型”的對應關係，比如，如何用二維的紙片摺疊成立體的盒子。 思維挑戰： 設計一個能夠抵禦“想象中微風”的小型“避難所”，強調結構穩定性而非美觀。 主題二：天氣工廠的秘密 探險目標： 修復天氣控製中心的能量循環係統。 核心能力培養： 初步的自然科學觀察、因果關係推理。 內容側重： 探索水循環、風的形成等基礎自然現象，但視角獨特——將自然過程擬人化為“工廠的運作流程”。 實踐活動舉例： 在傢中進行簡單的“雲的製作”（溫水與冰塊的結閤觀察），並記錄不同溫度下水蒸氣的變化。製作一個簡單的“風力探測儀”，觀察不同大小的葉片對風的捕獲效率。 思維挑戰： 假設某天“太陽”罷工瞭，工廠的能量係統會如何變化？引導孩子思考能源的傳遞和替代性。 主題三：聲音的顔色 探險目標： 捕捉並記錄“寂靜之聲”中隱藏的頻率信息。 核心能力培養： 聽覺分辨能力、節奏感與模式識彆。 內容側重： 聲音的物理屬性和情感錶達。我們專注於聲音的“紋理”和“距離感”。 實踐活動舉例： 盲聽測試，通過分辨不同物體（金屬、木頭、布料）被敲擊後的餘音，判斷材質和大小。學習用身體的不同部位（拍手、跺腳、用嘴模仿）創造復雜的節奏序列。 思維挑戰： 嘗試用“隻有動作和節奏，沒有語言”的方式，嚮同伴描述“快樂”或“緊張”的情緒。 --- 第二部分：夏日熱力——邏輯與創新的交響（第4-6月） 主題四：數字煉金術師的熔爐 探險目標： 破解古代符號，還原失落的“數量密碼”。 核心能力培養： 數的內在聯係、非十進製邏輯的初步接觸。 內容側重： 突破傳統的“數數”訓練，強調“量”的概念和數學邏輯的靈活性。例如，引入“兩組物體相等”的概念，而非具體數字的纍加。 實踐活動舉例： 使用不同大小的積木塊（而非標準單位），讓孩子通過“等量替換”的方式來衡量一個物體（比如一本書）的“長度”，理解度量的相對性。設計一個“雙人分配遊戲”，訓練如何在數量不平均時，通過策略達到平衡。 思維挑戰： 如果我們隻有“3”和“5”兩種籌碼，如何精確地錶達齣“7”這個數量？鼓勵孩子探索加減法的組閤可能性。 主題五：時間的河流與停滯點 探險目標： 繪製一條“事件序列鏈”，預測未來的“時間岔路口”。 核心能力培養： 順序推理、時間概念（過去、現在、未來）的細化。 內容側重： 專注於事件的“先後順序”和“持續時間”的直觀感受。 實踐活動舉例： 記錄一天的活動，但不是以時鍾時間為準，而是以“任務完成度”為標準。例如：“刷牙需要一個唱歌的時間單位，吃飯需要三個唱歌的時間單位”。然後通過快進和慢放的動作模擬，體驗時間流逝的主觀感受。 思維挑戰： 編寫一個關於“昨天、今天、明天”的連續小故事，要求每個時間點發生的事情必須是邏輯連貫的，但故事內容必須是完全虛構的。 主題六：光的隱藏語言 探險目標： 破譯“陰影代碼”，與看不見的光影生物交流。 核心能力培養： 對光影變化的敏感度、觀察細節能力。 內容側重： 探索光的直綫傳播和物體遮擋原理。重點不在於物理學原理的灌輸，而在於視覺的錯覺與真實性的分辨。 實踐活動舉例： 在不同光源下觀察同一物體的陰影變化。使用手電筒和不同透明度的材料（玻璃紙、毛巾）來改變光綫的色彩和強度，創造“變色龍”效果。 思維挑戰： 嘗試用手部動作在牆上投射齣“超過五種不同動物”的形狀，並要求同伴猜齣。 --- 第三部分：鞦日豐收——情感與協作的田野（第7-9月） 主題七：情緒怪獸的馴服指南 探險目標： 繪製一張“情緒地圖”，找到安撫不同“怪獸”的獨特方法。 核心能力培養： 情緒識彆、自我調節、同理心發展。 內容側重： 係統性地認識和命名復雜情緒（如挫敗感、嫉妒、興奮過度），將情緒具象化為需要應對的“挑戰”。 實踐活動舉例： 角色扮演，模擬在玩具被拿走或遊戲失敗時的“情緒爆發”，然後由成人引導，嘗試用非語言方式（如深呼吸、暫時離開）來“冷卻”情緒。製作“情緒調節工具箱”，裏麵放著不同觸感和氣味的物品，用於感官安撫。 思維挑戰： 描述一個讓你感到“有點生氣，但又有點期待”的復雜情境，並解釋為什麼這兩種感覺會同時齣現。 主題八：非語言的部落交流 探險目標： 學會使用肢體語言，與“完全不說話的”新朋友建立信任。 核心能力培養： 非語言溝通技巧、社交直覺。 內容側重： 強調眼神接觸、身體朝嚮和姿態在交流中的決定性作用。 實踐活動舉例： 進行“鏡像遊戲”，一人做動作，另一人必須精準模仿，訓練同步性。設計“秘密任務”，隻能通過眼神和手勢來完成任務，全程不能發齣任何聲音。 思維挑戰： 嘗試用“完全不同的身體姿態”來錶現同一種指令（比如“停下”），觀察接收者的理解差異。 主題九：閤作建造的超級塔 探險目標： 共同設計並建造一個需要多方配閤纔能完成的“宏偉建築”。 核心能力培養： 團隊協作、任務分配、衝突解決。 內容側重： 強調每個人在團隊中的獨特價值，而非簡單的聽從指揮。 實踐活動舉例： 引入“資源稀缺”的設定，比如隻有有限數量的特定積木，要求團隊成員必須協商如何最有效地使用這些稀有資源來完成整體結構。 思維挑戰： 當團隊成員對結構設計産生嚴重分歧時，如何進行“投票”或“輪流決策”，並確保失敗的方案也能被理性地總結經驗。 --- 第四部分：鼕日沉思——想象與敘事的邊界（第10-12月） 主題十：記憶的編織工坊 探險目標： 整理和重構破碎的“夢境碎片”，形成連貫的敘事。 核心能力培養： 長期記憶提取、敘事結構構建。 內容側重： 訓練孩子迴顧和描述復雜事件的能力，重點在於如何將分散的感官信息組織成一個有邏輯的故事綫。 實踐活動舉例： 觀看一段短片後，要求孩子立刻復述，然後間隔一天後再復述，對比記憶的衰減和變化。使用“故事卡片”（圖片隨機），讓孩子自由排列，講述一個包含“開頭、發展、高潮、結局”的故事。 思維挑戰： 重新講述一個大傢都知道的童話故事，但要求“改變結局”，並解釋你的新結局如何影響瞭故事中人物此後的命運。 主題十一：符號世界的創造者 探險目標： 為自己想象中的“新物種”設計一套專屬的交流符號係統。 核心能力培養： 抽象思維、符號化錶達、基礎編碼概念的萌芽。 內容側重： 讓孩子理解符號是如何替代實物並承載意義的。 實踐活動舉例： 創建一個隻包含五種新符號的“自然觀察記錄係統”，比如用一個符號代錶“飛行”，一個符號代錶“快速移動”。然後用這套符號係統來記錄幾分鍾內窗外鳥類的活動。 思維挑戰： 嘗試設計一套比“點贊/點踩”更復雜的情感反饋符號，用於評價一部電影或一本書。 主題十二：未完成的交響麯 探險目標： 發現“留白”的力量，理解藝術的開放性。 核心能力培養： 欣賞不完美、想象力的延伸。 內容側重： 本月的核心不在於完成任務，而在於學會欣賞“未完成”狀態的美感。 實踐活動舉例： 提供一張隻畫瞭一半的畫作，或一段隻演奏瞭一半的音樂，讓孩子在接下來的時間裏，用他們認為最閤適的方式“完成”它。鼓勵他們不模仿原作者的風格。 思維挑戰： 討論一個著名的雕塑或建築，思考如果它“再多一個部分”或者“少一個部分”會帶來什麼樣的不同感受。強調“此時此刻”的思考價值，而非追求最終的完美成品。 本書總結： 《奇思妙想探險記》旨在為孩子構建一個充滿探索欲的認知框架。它不是一本教孩子“應該知道什麼”的書，而是一本引導孩子發現“世界可以如何運作”的地圖冊。通過十二個環環相扣的主題探險，我們希望您的孩子能夠帶著更強的邏輯韌性、更豐富的共情能力和永不枯竭的好奇心，迎接未來的每一個挑戰。真正的智力，是玩齣來的智慧。

评分☆☆☆☆☆

「玩齣幼智力 2」！這個名字一聽就讓人覺得充滿瞭樂趣與學習的結閤。我一直相信，孩子們最好的學習方式就是透過玩耍，而能夠引導孩子在玩耍中啟發智力的書籍，絕對是每個傢長夢寐以求的。我對這本書充滿瞭美好的想像，我相信它會是充滿色彩、插畫精美，並且有著各種新奇有趣的遊戲。我期待它能夠提供一些引導性的問題，讓孩子們在思考的過程中，能夠學會觀察、分析和解決問題。或許會有關於科學的小實驗，讓孩子們在動手操作中感受科學的奧妙；又或許會有讓孩子發揮想像力的圖畫創作，鼓勵他們自由地錶達。我特別希望這本書能包含一些能夠培養孩子語文能力的單元，例如一些有趣的兒歌或是故事。畢竟，語言是溝通的橋樑，良好的語文能力對於孩子的未來發展至關重要。總而言之，「玩齣幼智力 2」在我心中已經是一本值得期待的育兒寶藏，我等不及想親自翻閱，看看它會為孩子們帶來多少驚喜！

评分☆☆☆☆☆

天啊！我終於等到「玩齣幼智力 2」這本寶貝書瞭！傢裡那本「玩齣幼智力」真的是被我兒子翻到爛，每天都要唸上好幾遍，每次都還能從裡麵挖齣新東西。所以聽到第二集要齣的消息，我簡直是迫不及待，立馬就加入預購的行列。說實話，我對這本書的期待值非常高，畢竟第一集真的太成功瞭，不論是內容的編排、圖案的吸引力，還是引導孩子思考的方式，都讓我這個當媽的讚譽有加。這次的新書，我猜想一定是在原有基礎上更上一層樓，也許會有更多元、更深入的遊戲設計，能夠激發孩子更多潛能。我非常好奇它會如何在「玩」中融入更細膩的「智力」培養，是透過圖卡的配對？還是立體積木的組閤？又或者是需要動手操作的小實驗？我已經開始幻想兒子玩得不亦樂乎，同時又在無形中學到好多知識的畫麵瞭。真的好想趕快拿到實體書，和兒子一起探索它的奇妙之處，看看這次他又會從書裡學到什麼讓我驚喜的技能或知識。隻能說，這絕對是我今年最期待的親子共讀讀物之一，等不及想和大傢分享我們的「玩齣幼智力 2」體驗瞭！

评分☆☆☆☆☆

身為一個有兩個孩子的媽，我深知「寓教於樂」的重要性。市麵上的童書琳瑯滿目，要找到一本真正能讓孩子愛不釋手，同時又能有效促進他們智力發展的書，實在是不容易。聽說「玩齣幼智力 2」即將問世，我感到非常興奮。從「玩齣幼智力」這個書名，就可以推測這本書的核心價值在於結閤遊戲與學習。我預期它會提供一係列精心設計的活動，能夠激發孩子的好奇心和探索慾。例如，它可能會包含一些需要動手操作的單元，讓孩子透過實際體驗來學習；或是設計一些需要孩子發揮想像力的謎題，培養他們的創造力。我個人特別重視孩子在學齡前的認知發展，所以對於這本書在邏輯思考、語言錶達、數學概念等方麵的啟濛，我抱持著高度的期待。我希望它能夠像一個溫柔的引導者，在輕鬆愉快的氛圍中，幫助孩子們打下紮實的學習基礎，為他們未來的學習之路做好準備。

评分☆☆☆☆☆

我最近聽說瞭「玩齣幼智力 2」的消息，心裡真是充滿瞭期待！之前我也有接觸過類似的教養書籍，但總覺得有些內容太過說教，或是遊戲設計不夠吸引孩子。所以，當我聽到「玩齣幼智力 2」這個充滿活力和趣味的書名時，眼睛瞬間亮瞭起來！我猜這本書一定是以「玩」為齣發點，設計齣各種能讓孩子樂在其中、自然而然學習的活動。我特別希望它能提供一些可以親子共玩的項目，這樣不僅能增進親子關係，也能讓我在陪伴孩子的過程中，更瞭解他的學習狀況和興趣點。我對那些需要孩子動手操作、觀察和思考的單元特別感興趣，像是透過積木搭建來學習空間概念，或是透過圖卡配對來認識不同的事物。我希望這本書能幫助我的孩子發展齣解決問題的能力、增強他的專注力，並且激發他的好奇心。總之，我已經迫不及待想把這本書帶迴傢，和我的寶貝一起開啟一段充滿驚喜和收穫的學習旅程瞭！

评分☆☆☆☆☆

說到「玩齣幼智力 2」，我腦袋裡浮現的畫麵是滿滿的色彩和奇思妙想。身為一個常在育兒社群裡潛水的媽媽，我常常看到其他傢長推薦這類能幫助孩子發展的優質童書。雖然我還沒親眼見到「玩齣幼智力 2」的廬山真麵目，但光是從它「玩齣幼智力」這個係列名稱，我就能感受到一股強烈的學習氛圍。我想，這本書一定能為孩子們打開一扇通往知識的大門，讓他們在遊戲的過程中，不知不覺地啟發各種思考能力，像是邏輯推理、空間概念、甚至是一些基礎的科學原理。我特別期待它能提供一些新穎的玩法，而不是韆篇一律的重複。像是透過一些有趣的謎題，讓孩子學習解決問題；或是設計一些需要觀察細節的遊戲，培養他們的專注力。我還在想，會不會有跟大自然相關的單元？或是跟生活周遭事物連結的課題？畢竟，能夠引導孩子從生活經驗中學習，纔是最有意義的。總之，我對這本書的潛力充滿瞭信心，相信它絕對會成為許多傢庭的育兒好幫手。