小天纔唱歌學唐詩(無書，附3CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　中國有悠久的曆史，優美的文化，從聽唱唐詩中，讓孩子深入體會唐詩韻律的美，瞭解中國文化的精華，啓迪智慧，灌輸知識，並且從中體會精髓所蘊藏哲理，引導啓發正確人生觀，和提昇在文學方麵素養。

《中華詩詞鑒賞與吟誦入門》 書籍簡介 本書旨在為廣大詩詞愛好者，特彆是初學者，提供一套係統、深入且富有實踐性的唐詩鑒賞與吟誦指南。我們深知，唐詩作為中華傳統文化中最璀璨的瑰寶之一，其魅力不僅在於文字的精妙，更在於其蘊含的音韻之美和情感深度。本書的編寫，力求摒棄空洞的理論說教，著眼於如何“活化”這些流傳韆古的篇章，讓讀者真正走進詩人的內心世界，體會詩歌的生命力。 第一部分：詩詞之源——唐詩的時代背景與流派溯源 本部分首先為讀者構建一個堅實的文化基石。我們將詳盡迴顧唐代自初唐至晚唐近三百年的社會變遷、政治風貌及思想文化的核心特徵。理解詩歌産生的土壤，是鑒賞其內涵的前提。 盛唐氣象的形成： 分析開元盛世如何催生齣磅礴大氣的邊塞詩和昂揚嚮上的樂府精神。重點剖析陳子昂的“復古”思想及其對初唐詩歌的啓濛作用。 唐詩的黃金時代——盛唐： 深入探討李白“謫仙”的浪漫主義精神與杜甫“詩史”的現實主義關懷。對比分析王維、孟浩然的山水田園詩如何將禪宗意境融入自然描摹，創造齣“詩中有畫，畫中有詩”的境界。我們將逐一分析代錶作中齣現的時代符號和審美取嚮。 中晚唐的轉嚮與深化： 探討安史之亂後，詩歌題材如何轉嚮對個人命運的哀嘆、對社會矛盾的隱晦錶達。白居易的新樂府運動及其對通俗易懂的追求；韓愈、柳宗元的古文運動對詩歌語言的革新影響；以及李商隱、杜牧的晚唐精緻唯美風格的形成。 第二部分：鑒賞之鑰——深度解讀經典篇章 本部分是本書的核心，我們精選瞭涵蓋不同題材、風格和藝術手法的唐詩代錶作，進行逐篇細緻入微的解析。我們強調的不是簡單的“字麵意思解釋”，而是“意象捕捉”與“情感共振”。 1. 意象的構建與解讀： 詩歌是意象的藝術。例如，解析“月”在不同詩人筆下的象徵意義（李白的孤獨、張九齡的思鄉、李商隱的迷惘）。探討“風”“雨”“江”“山”等傳統意象在唐詩中的固定用法與創新錶達。 2. 聲律與形式之美： 詳細拆解近體詩（律詩、絕句）的格律要求，但這並非束縛，而是音樂性的載體。講解平仄的交替如何營造抑揚頓挫的節奏感，對仗的工整如何實現意義的平衡與強化。對於古風，則側重其自由奔放的敘事結構和抒情張力。 3. 敘事與抒情的融閤： 分析唐詩如何通過精煉的敘事片段（如王維的“忽聞水聲在山澗”）瞬間導入深刻的情感體驗。重點解析敘事詩的場景設置技巧，如何以小見大，以景寓情。 4. 名篇賞析示例（節選）： 《登鸛雀樓》： 結構如何由近景推遠景，從地理高度到思想境界的遞進。 《春望》： 分析“國破山河在，城春草木深”中，如何通過自然景物的永恒與人世的滄桑形成強烈對比。 《琵琶行》： 側重於音樂描寫與詩人自身情感的投射，如何運用通感手法將聽覺感受轉化為視覺、觸覺的體驗。 第三部分：吟誦之法——讓詩歌“活”起來的技巧 吟誦，是連接讀者與古人情感的橋梁。本書摒棄瞭過度戲劇化的朗誦腔調，推崇基於文本理解的自然韻律把握。 1. 吟誦的本質與傳統： 闡釋吟誦並非“唱歌”，而是遵循詩歌內在的聲學規律進行有節奏的、有感情的誦讀。追溯其在古代私塾和文人雅集中的傳承方式。 2. 停頓的藝術（句讀）： 詳細講解“一停、二停、三停”在不同句式中的應用。例如，律詩中關鍵的“頷聯”和“頸聯”如何通過恰當的停頓來加強對仗的力度和節奏的清晰度。錯誤停頓如何破壞詩意。 3. 重音的選取： 詩歌中哪些實詞（名詞、動詞、形容詞）應被自然強化，哪些虛詞（介詞、連詞）應輕讀帶過，以凸顯詩人的重點所在。我們將通過圖示和具體的範例，演示如何為同一首詩設計齣多種閤乎文理的重音方案。 4. 氣口與換氣的把握： 吟誦需要氣息的支撐。講解如何在長句中尋找閤理的換氣點（氣口），確保氣息連貫，情感錶達不中斷。這對於保持語流的流暢性和詩意的完整性至關重要。 5. 實踐指導（附音頻建議）： 鑒於本書為文字載體，我們將在附錄中提供詳細的吟誦指導要點，建議讀者結閤市麵上權威的、注重文本還原的吟誦音頻進行對照練習，重點訓練“平仄相依，自然流轉”的境界。 第四部分：詩與生活——唐詩的當代價值 本章探討唐詩如何超越曆史時空，為現代人的精神世界提供滋養。 審美教育： 唐詩如何提升我們對生活細微之處的觀察力，培養對美的敏感性。 精神慰藉： 在高壓的現代生活中，重溫古人曠達、堅韌或深沉的情感，如何幫助我們校準心緒，獲得內心的寜靜與力量。 寫作啓示： 分析唐代詩人如何用最少的文字錶達最豐富的內容，為當代寫作提供壓縮、提煉和意境營造的藉鑒。 總結 《中華詩詞鑒賞與吟誦入門》不僅僅是一本工具書，更是一次穿越盛唐的文化遠行。它緻力於讓讀者從“看懂”唐詩，到“體會”唐詩，最終能“融入”唐詩的韻律之中，真正領略中華文學的博大精深。本書結構嚴謹，內容詳實，力求為所有熱愛傳統文化的讀者，提供一條清晰而富有啓發性的入門路徑。

CD1-唱歌學唐詩
專注傾聽的好習慣:

01.遊子吟(孟郊)
02.朝發白帝城(李白)
03.尋隱者不遇(賈島)
04.過故人莊(孟浩然)
05.憫農詩(李紳)
06.塞下麯(盧綸)
07.送友人(李白)
08.春望(杜甫)
09.獨坐敬亭山(李白)
10.清明(杜牧)
11.逢入京使(岑參)
12.黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)
13.漁歌子(張誌和)
14.齣塞(王昌齡)
15.春曉(孟浩然)
16.相思(王維)
17.長乾行(崔顥)
18.靜夜思(李白)
19.登鶴鵲樓(王之渙)
20.春夜落城聞笛(李白)
21.迴鄉偶遇(賀知章)
22.鳥鳴間(王維)
23.楓橋夜泊(張繼)

CD2 4歲小智慧(教育篇)
成為說故事高手:

1.歌麯–小青蛙
2.學做動作–模仿青蛙跳
3.青蛙小時候是什麼樣子? 小蝌蚪解說
4.動動腦–猜謎時間
5.吟唱唐詩–春曉
6.聽鼓聲做動作
7.拍拍手，跳一跳
8.健康常識–運動完不能馬上唱冰水
9.故事–金幣不見瞭
10.數數兒–算算看有幾顆豆子
11.歌麯–生日快樂歌
12.聽力訓練–啓發智慧的聲音
13.編故事接力–開心的一天
14.動動腦時間–猜謎語
15.歌麯–我是隻小小鳥
16.聽故事–做動作
17.語文遊戲遊– 接接看
18.聞一聞，吃吃看– 辨認水果
19.怎麼做果汁?
20.橋子是什麼顔色– 辨認顔色
21.交通常識–綠燈行，紅燈停

CD3 123與兒歌
加強英文聽力讓寶貝琅琅上口

1.小馬哥之歌
2.介紹有關數字之英文單字
3.Ten little Indians 十個印第安人
4.Counting song 數字的歌
5.介紹時間的練習1~12時 6.Hickory,Dickory,Dock,在鬍桃的船塢中
7.介紹星期的單字(星期一~日)
8.The mulberry bush桑椹樹
9.學習月份1月~12月春夏鞦鼕 季節的介紹
10.Sha la la months of the year月份歌
11.Spring has arrived春神來瞭
12.You memory album甜蜜的迴憶
13.介紹早午晚的稱呼
14.Twinkle, Twinkle, Little star 一閃一閃小星星
15.歌麯/Are you sleeping 你睡著瞭嗎
16.歌麯/Good morning to you 早安你好
17.Elephant 大象
18.歌麯/Musicians of the mountains 森林音樂傢
19.The big bear of the forest森林裏的大熊
20.歌麯/Do-Re-Mi真善美之歌
21.歌麯/You are my sunshine 你是我的陽光
22.Old macdonald had a farm王老先生有塊地
23.歌麯/Mary had a little lamb 瑪莉有一隻小羊
24.I wonder why i get hungry 為何我會餓
25. Three blind mice 三隻瞎老鼠
26.Hush, Little baby快睡吧!孩子
27. I've been working on the railroad我在鐵路旁工作

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教小孩學習傳統文化，特彆是像唐詩這種，最怕的就是把孩子嚇跑，變成一種負擔。我以前嘗試過很多方法，買過精美的圖畫書，也請過傢教，但效果都不盡如人意。很多書雖然看起來很吸引人，但內容過於學術化，孩子根本看不懂，久而久之就失去瞭興趣。傢教老師雖然有耐心，但畢竟是單嚮的知識灌輸，缺乏趣味性。這套《小天纔唱歌學唐詩》最讓我驚喜的地方就在於它的“無書”設計，一開始我以為會很奇怪，但後來一想，反而更符閤孩子的學習習慣。不用被書本的厚重和文字嚇倒，而是通過CD裏的歌麯，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接觸唐詩。每次播放CD，我兒子都會自己跟著哼唱，有時候還會指著CD盒上的圖案，好像在想象歌詞裏的場景。這種學習方式，把枯燥的文字變成瞭生動的鏇律，讓孩子在玩樂中不知不覺地記住瞭詩句，而且因為是歌麯，更容易在腦海中形成記憶點，比死記硬背效率高太多瞭。而且，我發現他聽著聽著，還能把歌詞裏的意思大概說齣來，這讓我覺得，這套産品真的做到瞭寓教於樂，而不是簡單的填鴨式教學。

评分☆☆☆☆☆

說實話，剛看到“無書，附3CD”的時候，我腦子裏第一個想法是：這是在開玩笑嗎？現在市麵上那麼多花裏鬍哨的書，為什麼會選擇“無書”？我當時還帶著點疑慮，是不是産品質量不行，所以纔不配書？但是，當朋友把這套《小天纔唱歌學唐詩》拿給我的時候，我纔明白它的獨到之處。孩子嘛，注意力很容易分散，尤其是在麵對大量文字的時候。這套産品恰恰抓住瞭這一點，把學習的重點放在瞭聽覺和歌唱上。三張CD的麯目編排得很用心，每一首都是經典的唐詩，而且歌麯的鏇律都非常優美動聽，一點也不生硬。我的女兒，平時對讀書沒什麼興趣，一到這個CD機前就乖乖坐好，跟著音樂晃動身體，然後開始咿咿呀呀地跟著唱。我發現她雖然年紀小，但已經能哼齣不少詩句瞭，而且很多她聽過幾遍的詩，她甚至能把意思大概說齣來。我之前一直頭疼怎麼讓她愛上唐詩，現在看來，這個方法真是太有效瞭。而且，這種學習方式，也鍛煉瞭她的聽力、記憶力和語言錶達能力，感覺收獲滿滿。

评分☆☆☆☆☆

我傢那小鬼，以前叫他讀唐詩，簡直比登天還難！每次拿本書齣來，沒幾分鍾就東倒西歪，不是去玩玩具就是跑到窗邊看風景，眼睛跟雷達一樣到處搜尋新鮮玩意兒。結果背得七零八落，意思也搞不清楚，有時還會把“床前明月光”念成“床前明月亮”，我也是醉瞭！這套《小天纔唱歌學唐詩》聽我朋友推薦，說是附帶瞭三張CD，我當時半信半疑，想著音樂能不能吸引他，畢竟小孩子嘛，天生就喜歡跟著節奏晃悠。沒想到，這招還挺靈的！拿到手之後，我先自己聽瞭聽，CD裏的歌麯鏇律很優美，不是那種粗製濫造、一聽就讓人頭疼的兒歌，而是很有詩意，而且歌詞都是朗朗上口的唐詩，發音標準，節奏也很適閤孩子跟唱。我兒子一聽，立馬就來瞭興趣，跟著CD搖頭晃腦，有時候還會主動要求播放，甚至會把歌詞的意境用他那稚嫩的語言描述齣來，雖然有時候有點歪麯，但至少是在嘗試理解，這比我以前死記硬背的效果好太多瞭！而且，我發現他聽著聽著，好像對詩句裏的畫麵感有瞭初步的認知，這一點我真的覺得很欣慰，感覺像是打開瞭他認識中國傳統文化的一扇窗，真的太棒瞭！

评分☆☆☆☆☆

我們傢有個“小小音樂傢”，平時最愛哼哼唱唱，任何事情都喜歡跟音樂扯上關係。所以當我知道有《小天纔唱歌學唐詩》這套産品的時候，簡直是眼前一亮。尤其是那“無書”的設計，讓我覺得耳目一新。我一直覺得，對於年幼的孩子來說，過多的文字可能會造成一種壓迫感，讓他們望而卻步。而這套産品，完全拋開瞭書本的束縛，將唐詩的精髓濃縮在三張CD的優美鏇律中。我傢兒子聽到CD裏的歌，簡直是欣喜若狂，立馬就跟著節奏跳起瞭舞，嘴裏也跟著奶聲奶氣地哼唱。我聽著，發現他唱的很多詩句，發音都很標準，而且隨著歌麯的重復，他竟然還能把詩句的意思用他自己的話復述齣來，比如，“床前明月光，疑是地上霜”這句，他就能指著月亮說：“媽媽，月亮像霜一樣白！”這種主動學習和理解，讓我感到非常驚喜。而且，通過音樂，他不僅學會瞭唐詩，還培養瞭對中國傳統文化的興趣，真的是一舉兩得。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都希望我的孩子能夠接觸到中國優秀的傳統文化，尤其是唐詩，那可是中華文化的瑰寶。但是，怎樣纔能讓孩子真正地愛上唐詩，而不是將其視為枯燥的課業，一直是我頭疼的問題。市麵上的兒童唐詩書籍琳琅滿目，但我總覺得，那些文字和插畫，有時候對孩子來說，還是太抽象瞭。這套《小天纔唱歌學唐詩》，以“無書，附3CD”的獨特形式，徹底打消瞭我的顧慮。它沒有厚重的書本，沒有復雜的注解，隻是用最純粹的音樂，將一首首經典的唐詩串聯起來。我傢女兒，平時是個比較安靜的孩子，但自從有瞭這套CD，她就變得格外活躍。每天放學後，她都會纏著我讓她放CD，然後跟著音樂又唱又跳，臉上洋溢著快樂的笑容。我發現，在不知不覺中，她已經能背誦不少唐詩瞭，而且，當她唱到某些詩句時，我能從她的眼神中看到一種對詩句意境的理解，這讓我感到非常欣慰。這種將藝術與教育巧妙結閤的方式，不僅讓孩子在玩樂中學習，更重要的是，點燃瞭她對傳統文化的興趣，這對我來說，是比任何物質奬勵都珍貴的。