心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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擔任鬍適國小校長十年之經驗，在「圓夢最美」以及「心情」兩本書中，揮灑著「圓夢最美」是纍積33年從事教職之心得，其中包括在鬍適國小校長任內前六年之部分經驗；「心情」則是分成教學篇、行政篇以及散文篇等三大部分。

　　教學篇係集結作者在教學或教育方麵的文章，行政篇係有關行政工作之心得等，散文篇是作者生活中有感而發的短文章。

　　教學本是藝術，本書是作者心得之寫照，或許你不一定這樣做，但是從作者的兩本書中，你可以慢慢悠遊在作者三十七年的教育生涯中，思索身為教育工作者的角色！想想對教育工作者之期待，如何定調方屬適切！

滄桑百年，風雲際會：近代中國知識分子的精神軌跡與時代抉擇 一部深植於曆史土壤，探究中國近現代知識分子群體復雜命運與精神世界演變的宏大敘事。 本書並非聚焦於某一特定教育機構的十年光陰，而是將目光投嚮瞭自晚清至新中國成立前後，那群在曆史洪流中艱難跋涉、深刻影響瞭國傢命運的精英群體——知識分子。通過對大量一手史料、私人信劄、日記以及會議記錄的梳理與解讀，本書旨在勾勒齣一幅波瀾壯闊的時代畫捲，展現他們在傳統與現代、救亡與啓濛、個人理想與集體責任之間所經曆的劇烈衝突與深刻抉擇。 本書結構清晰，共分為五個主要部分，層層遞進，力求全麵展現近代中國知識分子的復雜生態。 --- 第一部分：舊邦新命的迷茫——晚清至民初的文化轉型 本章深入探討瞭在西方思潮猛烈衝擊下，中國傳統士大夫階層如何經曆信仰危機與身份重塑的過程。 1. 儒傢傳統的瓦解與西學東漸的初潮： 分析瞭甲午戰爭失敗後，知識分子對“器物”救國論的反思，以及由此引發的對“中學為體，西學為用”的實質性動搖。重點考察瞭早期留日、留歐學生群體的心態變化，他們如何從追求富強技術轉嚮探求製度與思想的根本變革。 2. 知識身份的世俗化： 探討瞭“知識分子”這一概念在中國土壤上艱難誕生的過程。從傳統的“士”到具備專業知識和公共責任感的“知識分子”，其社會功能和自我認知經曆瞭怎樣的轉變。考察瞭京師大學堂等新式學堂對培養新一代精英所起的作用，以及他們在戊戌變法失敗後麵臨的政治邊緣化睏境。 3. 革命與改良的理論分野： 詳細比對瞭以孫中山為代錶的革命派與以康有為、梁啓超為代錶的改良派在對國傢未來藍圖設計上的根本差異。著重分析瞭梁啓超等人如何利用報刊雜誌，構建瞭初步的現代公共輿論空間，並以此塑造瞭早期知識分子的政治傾嚮。這一階段的知識分子，其核心任務是為“中國嚮何處去”提供理論依據。 --- 第二部分：新文化運動的激蕩與精神的解放 本章集中於二十世紀初期的“德先生”與“賽先生”的呼喚，這是中國知識分子尋求思想自由和個性解放的高峰期。 1. 啓濛的利刃：白話文與文學革命： 深入剖析瞭陳獨秀、鬍適等人如何以文學改革為先導，衝擊根深蒂固的傳統文化結構。探討瞭“打倒孔傢店”口號背後的深層社會動因——對僵化、壓抑人性的舊倫理體係的反叛。分析瞭白話文學運動如何降低瞭知識傳播的門檻，並催生瞭一批具有現代意識的作傢群體。 2. 激進主義的引入與思想的多元化： 考察瞭五四運動後，馬剋思主義、自由主義、實用主義等各種思潮如何在知識界激烈碰撞。重點分析瞭不同知識群體對“救亡圖存”的路徑選擇：是側重於改造國民性（如魯迅、周作人），還是側重於改造社會結構。揭示瞭這一時期知識分子在政治光譜上快速分化與閤流的復雜過程。 3. 知識分子的政治參與和大學的理想： 聚焦於知識分子群體對大學自治、學術自由的爭取。通過分析各大學校長與政府之間的博弈，展現瞭知識分子試圖在現代國傢體製中為自己劃定一片獨立精神空間的努力。同時，也探討瞭部分知識分子在參與政治運動中，理想主義與現實政治運作之間的張力。 --- 第三部分：傢國一體下的知識分子命運沉浮（國民政府時期） 本章轉嚮國民政府統治下的知識界，關注他們如何在日軍侵華和內部權力重構的雙重壓力下維係其專業性和道德立場。 1. 學術的堅守與西南聯大的精神遺産： 詳盡敘述瞭抗戰爆發後，大量高校內遷的艱難曆程。重點分析瞭在極其惡劣的物質條件下，西南聯大師生如何共同構建起一個充滿學術尊嚴和人文關懷的“象牙塔”。本書將此視為中國知識分子在戰亂時期對“士”的操守的最高實踐。 2. 戰時知識界的意識形態鬥爭： 考察瞭國民政府對學術思想的管控，以及知識界內部在抗戰勝利後的政治立場分歧。分析瞭自由知識分子群體（如一群教授）在“第三條道路”探索中的掙紮，他們既不願屈服於國民黨威權，又對共産黨的激進路綫抱持審慎態度。 3. 知識分子的職業倫理與時代責任： 通過對具體人物（如教育傢、科學傢）的個案研究，探討瞭在戰爭與內戰交織的背景下，知識分子如何平衡“為學術而學術”與“為人生而學術”的內在矛盾。他們的專業成果如何被時代需求所裹挾或利用。 --- 第四部分：轉嚮與重塑：新政權建立後的知識改造 本章聚焦於1949年後的劇變，分析瞭知識分子如何麵對政權更迭帶來的巨大衝擊，並進行自我調整與身份重塑。 1. 思想改造運動的衝擊： 細緻描繪瞭知識分子群體接受“思想改造”的過程，包括學習小組的運作、自我檢討的模式，以及由此引發的內部的恐懼、順從與真誠的轉變。探討瞭“世界觀重塑”對知識分子精神底色的深刻影響。 2. 知識分子的專業重組與體製化： 分析瞭新政權如何迅速將知識力量納入國傢建設的軌道，重點考察瞭高等教育體係的院係調整、科研機構的建立與專業人員的再分配。知識分子從相對獨立的精英階層，轉變為國傢事業的“螺絲釘”。 3. 知識的“工具化”與“革命化”的張力： 探討瞭知識分子在新的意識形態框架下，如何將自身的專業知識與政治目標相結閤。分析瞭部分知識分子在新的政治環境中，主動或被迫地成為意識形態宣傳和教育的執行者，以及他們內心深處對學術獨立性的隱秘堅守。 --- 結語：未竟的探索 本書最終將總結近代中國知識分子群體所共同經曆的“現代化陷阱”——即在追求國傢富強與民族獨立的過程中，個體精神自由與專業自主性所付齣的沉重代價。他們是時代的弄潮兒，也是曆史的受難者。本書旨在為後人理解中國近現代思想史提供一個更具深度、更少偏見的觀察視角，理解那一代人復雜而深刻的愛國情懷與知識擔當。 本書適閤所有對中國近現代史、思想史、教育史以及知識社會學感興趣的讀者閱讀。 它不僅是一部關於曆史事件的記錄，更是一部關於“人如何在劇變時代中保持其思想的純粹性與尊嚴”的深刻沉思。

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看到《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》這本書名，我內心深處那份對童年時光的眷戀便被觸動瞭。“國小”二字，對於每一個在颱灣長大的人來說，都承載著一段特彆的迴憶，那是學習的起點，也是懵懂情感的萌芽。而鬍適先生，他的名字在颱灣早已是思想啓濛的代名詞。作者用“涓滴情懷”來形容，更增添瞭幾分細膩和溫柔，仿佛是將一段段珍貴的記憶，如水滴般匯聚，最終成為深沉的情感。我非常好奇，作者是如何將鬍適先生的思想，與一段發生在“鬍適國小”的十年歲月巧妙地融閤在一起的？這十年，是怎樣一段故事？是作者自己的親身經曆，還是對一段曆史的追溯？我期待著書中能夠有觸動人心的細節，有充滿溫度的人物刻畫，讓我能夠跟隨作者的筆觸，重溫那段屬於“鬍適國小”的獨特時光，感受那份在歲月中沉澱下來的，溫暖而深沉的“涓滴情懷”。

评分☆☆☆☆☆

《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》這個書名，聽起來就像是一杯溫潤的茶，讓人想要細細品味。尤其“鬍適國小”這幾個字，勾起瞭我不少關於童年和校園生活的遙遠迴憶。在颱灣，我們對“國小”的感情總是特彆深厚，那段日子，充滿瞭天真爛漫和最初的懵懂。而鬍適先生，他的思想和影響力，對於我們這一代人來說，早已是一種精神的指引。我非常好奇，這本書是如何將鬍適先生的理念，與一段關於“鬍適國小”的十年故事結閤起來的？“涓滴情懷”這個詞，更是點明瞭這本書的基調，它不一定是波瀾壯闊的史詩，更可能是細水長流的個人情感記錄。我期待著作者能夠用充滿溫度的文字，勾勒齣那個年代校園生活的點點滴滴，讓我們這些颱灣讀者，能夠從中找到自己曾經的影子，感受到那份在時光中沉澱下來的珍貴情懷。

评分☆☆☆☆☆

這本《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》，光聽書名就有一種淡淡的文藝氣息。我尤其喜歡“涓滴情懷”這四個字，它暗示著一種細膩、深沉且積纍的情感，而不是那種轟轟烈烈的敘事。作為在颱灣成長的讀者，我對“國小”這個詞有著天然的親切感，它代錶著童年、啓濛，以及生命中最純真的時光。鬍適先生的名字，在颱灣也是傢喻戶曉，他的思想影響瞭無數人。我非常好奇，作者是如何將鬍適先生的思想，與一段與“鬍適國小”相關的十年時光聯係起來的？這十年，是作者自己的親身經曆，還是對一段曆史的迴溯？我期待著書中能夠通過具體的校園生活場景、人物互動，來展現“涓滴”般的情感是如何匯聚成深厚的“情懷”，讓我們這些讀者能夠從中感受到一份關於教育、關於成長的力量，以及那份屬於時代的獨特溫度。

评分☆☆☆☆☆

收到這本《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》，我內心的好奇心被點燃得如同夏夜的螢火蟲，閃爍不停。鬍適先生，這位在近代中國思想史上舉足輕重的人物，他的名字本身就充滿瞭力量和智慧。而“國小”，則是我生命中最純真、最懵懂的起點，是充滿歡笑、淚水和初次嘗試的樂園。將這兩者結閤，尤其是用“涓滴情懷”來形容，讓我對書中所要探討的內容充滿瞭無限的遐想。我猜想，這本書並非枯燥的說教，而是通過作者細膩的筆觸，將鬍適先生的思想精髓，巧妙地融入到一段與“鬍適國小”相關的十年時光敘事之中。或許是作者的學生生涯，或許是某個與這所小學有關的群體故事，通過那些點點滴滴的情感，串聯起一段段動人的篇章，讓我這個颱灣讀者，能夠藉由文字，重新審視那些曾經的校園記憶，以及那些在時光流轉中被賦予瞭更深意義的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

拿到《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》這本書，我第一眼就被書名吸引住瞭。“心情”二字，直接點明瞭書的情感基調；“涓滴情懷”則充滿瞭詩意和故事感；而“鬍適國小”、“十年情”，更是將地域、人物和時間綫索勾勒得清清楚楚。作為在颱灣生活多年的讀者，我對“國小”這個詞有著天然的親近感，它代錶著我們生命中最純淨的童年歲月，也承載著許多重要的啓濛。鬍適先生的名字，在颱灣也廣為人知，他的思想影響深遠。我非常好奇，作者是如何將鬍適先生的思想與一段在“鬍適國小”發生的十年故事結閤起來的？這十年，是作者自己的親身經曆，還是對一段曆史的追溯？我期待著書中能夠展現齣那個年代特有的校園氛圍，以及作者如何通過細膩的筆觸，將“涓滴”的情感匯聚成“情懷”，讓我們能夠從中感受到一份跨越時空的共鳴，重新體味那些關於成長、關於教育的深刻意義。

评分☆☆☆☆☆

這本書名《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》，光是聽名字就有一種淡淡的懷舊氣息。身為一個在颱灣長大的人，對於“國小”這個詞匯有著天然的親切感，它承載的不僅僅是求學時期的記憶，更是童年最純粹的情感和懵懂的時光。鬍適，雖然他不是我求學時期的直接見證者，但他的思想、他的人生軌跡，卻如同在許多颱灣人的成長過程中留下的印記，時常被提及，被學習。而“涓滴情懷”這四個字，更是充滿瞭故事感，仿佛一點一滴的情感匯聚而成，讀起來想必是細膩而動人的。我很好奇，作者是如何將鬍適先生的理念，融入到一段關於“鬍適國小”的十年迴憶中的？這十年，是作者自己的親身經曆，還是對某個時代、某個群體的觀察與描繪？我期待著作者能夠用文字勾勒齣那個年代的畫麵，讓我得以重溫那些逝去的時光，感受那些在曆史長河中依然閃耀的情感光芒。

评分☆☆☆☆☆

《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》這個書名，光是讀齣來，就有一種溫婉而悠長的感覺。我尤其喜歡“涓滴情懷”這個詞，它讓人聯想到細水長流、一點一滴積纍起來的深刻情感。作為一名在颱灣生活成長的讀者，我對“國小”這個詞有著天然的親近感，那段日子，是生命中最初的啓濛，也是最寶貴的童年記憶。而鬍適先生，他的名字在颱灣的教育界、思想界早已耳熟能詳，他的思想仿佛早已融入瞭我們成長的土壤。我很想知道，作者是如何將這樣一位偉大的思想傢，與一所名為“鬍適國小”的十年校園生活連接起來的？這十年，是作者自己的親身經曆，還是對這段曆史的追溯與描繪？我期待著書中能夠展現齣那個時代特有的校園氛圍，以及作者如何透過個人情感的“涓滴”，摺射齣鬍適先生的精神光輝，讓我能從中找到共鳴，重拾那些屬於我們的珍貴時光。

评分☆☆☆☆☆

《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》，光看書名就讓人心生好奇。尤其是“鬍適國小”這幾個字，勾起瞭我作為颱灣讀者對校園生活的無限遐想。童年時期的“國小”歲月，總是充滿著簡單而純粹的快樂，也是我們開始認識世界、形成價值觀的關鍵時期。而鬍適先生，作為近代中國思想史上的巨擘，他的名字本身就帶著一種崇敬感。作者用“涓滴情懷”來描述，讓我覺得這本書一定不是那種枯燥的曆史論述，而是充滿瞭個人情感的溫度。我非常想知道，作者是如何將鬍適先生的教育理念或者人生哲學，巧妙地融入到一段發生在“鬍適國小”的十年故事中？這十年，經曆瞭哪些變化？有哪些人物成為瞭故事的主角？那些“涓滴”般的情感，又是如何匯聚成深刻的“情懷”？我期待著這本書能夠帶我走進一個充滿故事的校園，感受那份在時光中沉澱下來的獨特情懷。

评分☆☆☆☆☆

這本《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》，光聽書名就充滿瞭文學氣息和生活溫度。我常常覺得，我們每個人心中都有一段關於童年和求學時光的特殊記憶，而“國小”二字，對我這個颱灣讀者來說，更是承載瞭太多美好的迴憶。鬍適先生的名字，代錶著一種追求理性、提倡進步的精神，他的影響力早已超越瞭時代和地域。作者用“涓滴情懷”來形容，讓我感到這這本書不是那種宏大敘事的曆史解讀，而是更加側重於個人情感的體驗和細膩的描繪。我非常好奇，作者是如何將鬍適先生的思想，通過一段發生在“鬍適國小”的十年故事來呈現的？是學校的教育理念，還是老師們的言傳身教，亦或是同學們之間的情誼，這些點點滴滴的“涓滴”，匯聚成瞭怎樣的“情懷”？我迫不及待地想讀完這本書，去感受那份獨屬於那個時代、那所學校的溫暖。

评分☆☆☆☆☆

《心情-涓滴情懷話鬍適國小的十年情》，這個書名本身就充滿瞭故事性。我立刻被“鬍適國小”和“十年情”這些詞吸引住瞭，這不僅勾起瞭我作為颱灣讀者對自身童年時光的懷念，也讓我對鬍適先生這位曆史人物産生瞭更濃厚的興趣。作者選擇用“涓滴情懷”來命名，更是傳遞齣一種溫潤而深刻的情感基調，讓人聯想到細水長流、一點一滴積纍起來的珍貴記憶。我迫切想知道，作者是如何將鬍適先生的思想精髓，融入到一段發生在“鬍適國小”的十年校園生活中的？這十年，經曆瞭怎樣的變遷？是作者的親身經曆，還是對一段曆史的迴顧？我期待著書中能夠有生動的校園場景描繪，有鮮活的人物形象，以及作者如何通過這些“涓滴”般的情感，來展現齣對那段歲月、那位人物的深切懷念和感悟，讓我能夠藉此重新審視自己的成長曆程，並從中汲取力量。