優秀是誇齣來的(2) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 勵誌
• 成長
• 自我提升
• 習慣養成
• 思維模式
• 成功學
• 個人發展
• 影響力
• 積極心理學
• 行動力

你是否為如何教育孩子而苦惱過，是否為如何與孩子溝通而煩心？
你知道你的孩子的真實想法嗎？為什麼打罵之後，他很快又忘記瞭呢？
要想成就優秀的孩子動手管教是不閤格的，動口罵人也是下策。
教育孩子唯一有效的方法就是「鼓勵」。

　　每一個孩子都是一塊未經雕琢的美玉，用欣賞的暗示、贊賞和鼓勵就能讓他閃閃發光。

　　孩子的第一個教育機構是傢庭，第一個老師是父母，基本的養成訓練及塑造人格、心理素質、價值觀……都是在傢庭中完成的，其次纔是學校。所以父母親用鼓勵的方式在教學過程中製造驚，將成為孩子一生永不磨滅的鮮明記憶，將帶來韆韆萬萬意想不到的影響。

本書特色

　　本書規劃瞭「專傢說明」、「案例解析」、「經驗分享」三大類型以案例來讓傢長及老師們更懂得如何在孩子成長的過程中，做一盞明燈，適時激勵並且指引孩子明確的方嚮，讓孩子擁有積極的，獨立的，和善及負責任的人生觀。

作者簡介
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
王玉玲

　　目前任職於國中，也曾擔任過國小老師，深深瞭解，在目前少子化的情形下，傢長對於教育的憂心以及在生活指導上的睏擾，以其多年來的教學經驗，與自己在教育小孩的心得上與讀者分享。孩子是需要誘導的，過度的溺愛以及要求都會造成孩子在心理上的影響。

黃智鵬

　　長期研究兒童心理，目前同樣擔任教職，長期關注青少年心理問題，也花瞭一些時間做研究，認為傢庭教育對孩子的影響遠超過學校的教育，傢長對孩子的教育態度影響者孩子的未來。

《詩酒趁年華》：一捲穿越時空的宋詞賞析與人生哲思 書籍簡介 《詩酒趁年華》並非一本探討教育心理學的專著，它是一趟沉浸式的宋詞精神之旅，一次與韆年文人雅士的靈魂對話。本書摒棄瞭傳統教材中枯燥的知識點羅列和生硬的生平敘述，而是將目光聚焦於宋代詞壇的璀璨群星——從婉約派的集大成者李清照、柳永，到豪放派的領軍人物蘇軾、辛棄疾，再到格調清新的薑夔、周邦彥。 核心內容與結構 全書分為“詞魂初醒”、“盛世霓裳”、“亂世悲歌”、“隱逸情懷”四大篇章，輔以詳盡的背景考證與獨到的藝術剖析。 第一篇：詞魂初醒——北宋的雅緻與底蘊 此篇深入探討瞭宋詞的起源與早期發展。我們追溯瞭“花間派”的餘韻如何在北宋初期的市井與文人圈層中流傳、演變。重點解析瞭柳永的都市情懷。他的詞，是宋代城市繁榮的縮影，是“凡有井水處，皆能歌柳詞”的社會現象的文本證明。本書細緻分析瞭《雨霖鈴》中那種纏綿悱惻、極富畫麵感的敘事手法，探討瞭這些詞麯如何從民間走嚮文人案頭，並初步確立瞭宋詞區彆於唐詩的獨特審美範式——即“鋪敘”與“感性直抒”。 我們還詳述瞭晏殊、歐陽修等人如何將宮廷詞與士大夫的閑適情懷相結閤，構建瞭北宋早期詞作的典雅基調。這些詞作，是那個時代士人對精緻生活的追求，對自然細微變化的捕捉，體現瞭一種溫潤、含蓄的文化氣質。 第二篇：盛世霓裳——蘇軾的拓界與豪放之風 本篇的核心人物是蘇軾。蘇軾對於宋詞的貢獻是革命性的，他打破瞭“詞為艷科”的傳統桎梏。本書不僅展示瞭蘇軾的曠達與纔情，更著重分析瞭他是如何將詩歌的意境、哲理和敘事能力引入詞中的。我們選取《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭·明月幾時有》進行深度解讀，闡釋“以文為詞”的藝術手法如何拓展瞭詞的錶現領域。 書中還對比分析瞭蘇軾與黃庭堅（雖然主要為詩派）在思想氣質上的異同，以及蘇軾對後世豪放派詞人的深遠影響。我們探討瞭宋神宗時期，文人階層對政治理想與個人抱負的復雜情感，如何通過蘇軾的筆端，化為氣勢磅礴的詞句。 第三篇：亂世悲歌——南渡後的傢國情懷與婉約的極緻 南宋的建立帶來瞭劇烈的時代轉摺，詞風也隨之轉嚮深沉與哀婉。 李清照的孤獨與堅韌： 李清照是本書中濃墨重彩的一筆。她的詞，從早期的“和羞走，倚門迴首，卻把青梅嗅”的少女情態，到後期國破傢亡後的“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”，展示瞭生命在極端環境下的變化。我們側重分析瞭她詞中的“真情實感”如何超越瞭傳統的男女之情，上升到對故土、對逝去美好時光的集體緬懷。書中配有對“易安體”的專門章節，探討其語言的洗練與音律的美感。 辛棄疾的“力透紙背”： 與李清照的婉約形成鮮明對比的是辛棄疾的“力大沉雄”。本書解析瞭辛棄疾作為一位抱有恢復中原之誌的將領，其詞中“金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”的壯闊景象與現實的抱負不得伸展的矛盾。我們剖析瞭《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾如何通過曆史典故來寄托自己的政治忠誠與報國無門的憤懣。 第四篇：隱逸情懷與詞境的收束 在朝局動蕩不安的背景下，一部分詞人選擇迴歸內心，尋求精神的安寜。此篇介紹瞭薑夔、周邦彥等格律派詞人的藝術成就。 周邦彥的精工細琢： 探討周邦彥在音律上的極緻追求，他的詞被譽為“樂府之聖”，其“集大成”的地位在於對詞體規範的完善。 薑夔的清冷超脫： 分析薑夔詞中那種“雨打梨花深閉門”式的清冷孤傲，以及他將禪宗意境融入詞作的獨特嘗試，代錶瞭宋詞在藝術上尋求“不著痕跡”的審美高峰。 審美價值與延伸閱讀 《詩酒趁年華》的特色在於其跨學科的視角。書中不僅引用瞭曆代學者的批注，更結閤瞭當時的社會製度、風俗禮儀、甚至音樂史的知識，力求還原宋詞誕生的曆史語境。作者的論述風格兼具學者的嚴謹與詩人的靈動，不時穿插一些對宋代點茶、焚香、插花等生活美學的描摹，使得閱讀過程如同品味一盞精心衝泡的宋代點茶，迴味悠長。本書適閤所有對中國古典文學、宋代文化，以及追求細膩審美體驗的讀者深入研讀。它旨在喚醒讀者對中國傳統文化藝術的共鳴，而非簡單地提供一份應試指南。

评分☆☆☆☆☆

（第九段） 我對於《優秀是誇齣來(2)》這本書充滿瞭濃厚的興趣，因為我一直相信，孩子的成長，就像是一株小樹苗，需要適當的陽光、水分和養分，纔能茁壯成長。而我們的「讚美」，就像是給予他們最好的養分。上一本《優秀是誇齣來》讓我深刻體會到，原來讚美不是簡單的一句「你好棒」，而是要具體、要貼近孩子的行為，纔能真正達到鼓勵的目的。這次的續集，我特別關注書中關於「如何培養孩子的專注力」的部分。在這個資訊爆炸的時代，孩子們很容易被各種新奇的事物吸引，導緻專注力下降。我希望這本書能夠提供一些創新的方法，讓我們在日常生活中，透過遊戲、互動，甚至是一些簡單的技巧，來幫助孩子提升他們的專注力，讓他們能夠更深入地學習，更有效地完成任務。

评分☆☆☆☆☆

（第四段） 我最近剛收到《優秀是誇齣來(2)》這本書，迫不及待地翻閱起來，發現裡麵的內容真的和我的育兒理念不謀而閤！我一直覺得，孩子的成長是一個不斷嘗試和學習的過程，而我們做父母的，最重要的是給予他們一個安全、支持的環境，讓他們能夠放心地去探索。上一本《優秀是誇齣來》已經讓我學習到很多關於「肯定式溝通」的技巧，例如如何避免責備，而是引導孩子思考解決方案。這次的續集，我特別關注書中關於「培養孩子自主學習能力」的部分。現在的社會變化太快瞭，我們不可能教給孩子所有東西，更重要的是讓他們學會如何學習，如何主動去尋找答案。我希望這本書能給我一些實際的建議，關於如何在日常生活中，透過我們的言行，潛移默化地影響孩子，讓他們對學習產生濃厚興趣，而不是把學習視為一種壓力或負擔。

评分☆☆☆☆☆

（第五段） 這次拿到《優秀是誇齣來(2)》，我心裡真是充滿瞭期待！身為一個在職場上打拼的職業婦女，又要兼顧傢庭，常常覺得自己像個超人，但有時候也會感到力不從心。尤其是在看到孩子遇到睏難，或者錶現不如預期的時候，我真的很需要一些有智慧的指引，而不是一味地責備或施壓。上一本《優秀是誇齣來》真的幫瞭我很多，讓我從一個比較容易焦慮的媽媽，轉變成一個更能看到孩子優點、更能給予鼓勵的傢長。這一次，我特別希望書中能分享更多關於「如何幫助孩子建立抗壓力」的觀念。現在的孩子成長環境相對優渥，有時候會比較缺乏麵對挫摺的經驗，一旦遇到一點點睏難，就很容易感到沮喪。我希望透過這本書，能夠學到如何引導孩子，讓他們明白失敗並不可怕，而是成長過程中必經的一段路，並且從中學習、重新站起來。

评分☆☆☆☆☆

（第一段） 哇！拿到這本《優秀是誇齣來(2)》的時候，我整個眼睛都亮瞭！封麵設計就很有親切感，不是那種硬梆梆的教科書風格，而是讓人一看就覺得「嗯，這本書有故事」。我本身就是一個很重視孩子學習過程的人，但又怕給他們壓力太大，所以一直都在找一些能夠啟發孩子內在動機的方法。上一本《優秀是誇齣來》我已經讀到翻掉瞭，裡麵的許多觀念都讓我受益良多，像是從「結果導嚮」轉變為「過程讚美」，還有如何觀察孩子的微小進步並給予具體的迴饋，這些真的都像點醒瞭我一樣。這次看到第二集齣版，我立刻就把它加入購物車瞭，真的迫不及待想看看這次又會帶來什麼樣的新鮮感。我特別期待作者能分享更多在實際親子互動中的案例，因為理論聽起來都很好，但實際操作起來有時候就是會卡住，希望這本書能給我更多具體的「怎麼做」的指引。我已經做好準備，要把書裡的精華筆記下來，然後應用到每天和孩子的相處中。

评分☆☆☆☆☆

（第七段） 這本《優秀是誇齣來(2)》絕對是我近期最期待的育兒書之一！我是一個比較注重孩子品格教育的傢長，而我深信，一個孩子能否真正「優秀」，不僅僅是學業上的成就，更重要的是他們內在的品德和價值觀。上一本《優秀是誇齣來》讓我瞭解到，原來「讚美」也可以是一種引導，引導孩子去發現自己的優點，進而培養自信。這次的續集，我特別希望書中能夠分享更多關於「如何培養孩子的責任感」的內容。現今社會，我們常常會過度保護孩子，反而讓他們失去瞭自己動手、承擔後果的機會。我希望這本書能夠提供一些具體的方法，讓我們在日常生活中，透過互動和引導，讓孩子學會為自己的行為負責，理解「付齣」和「收穫」之間的關係，進而成為一個更有擔當、更有價值觀的人。

评分☆☆☆☆☆

（第十段） 拿到《優秀是誇齣來(2)》這本書，我心裡就覺得一股暖流湧上心頭。我一直覺得，教育孩子是一個不斷學習、不斷成長的旅程，而這本書，就像是我旅途中的一個寶貴指南。上一本《優秀是誇齣來》已經讓我學習到，如何用「誇獎」來點亮孩子內心的光芒，讓他們看到自己的價值。這次的第二集，我更是期待書中能分享更多關於「如何幫助孩子建立良好的親子關係」的秘訣。我認為，一個孩子內心的安全感和歸屬感，很大程度上取決於他們與父母之間的關係。如果我們能夠建立一個充滿愛、信任和尊重的親子連結，那麼孩子在麵對未來的挑戰時，就會有更堅實的後盾。我希望這本書能提供一些實用的溝通技巧，讓我們能夠在日常的點滴互動中，加深與孩子的連結，讓他們感受到我們的愛，並且願意和我們分享他們的喜怒哀樂。

评分☆☆☆☆☆

（第二段） 這陣子生活真的有點忙碌，常常覺得自己像個陀螺一樣團團轉，但是一有空，我腦中就會浮現《優秀是誇齣來(2)》這本書。我記得上次讀第一集的時候，最讓我印象深刻的就是書中提到「讚美不是空話，而是要看到細節」。這讓我反思瞭自己過去常常給予模糊的讚美，像是「你好棒喔！」之類，但小孩其實不太知道自己哪裡棒。現在我會更仔細地觀察，例如孩子畫瞭一幅畫，我會說：「哇，你這次的藍色用得很有層次感，看起來像天空一樣深邃！」這樣的讚美，不但讓孩子知道我真的有在看他的作品，也更能引導他往這個方嚮繼續探索。這一次的《優秀是誇齣來(2)》，我希望作者能更深入地探討如何引導孩子建立「自我肯定」的能力。畢竟，我們不可能永遠在孩子身邊，最終還是要靠他們自己建立對自己的信心。我希望書中能提供一些具體的方法，讓孩子即使在遇到挫摺時，也能夠從自己身上找到力量，而不是完全依賴大人的評價。

评分☆☆☆☆☆

（第八段） 哇！拿到《優秀是誇齣來(2)》的時候，我真的有種「久等瞭！」的感覺。上一本《優秀是誇齣來》可說是我的育兒聖經，裡麵的許多觀念都讓我受益良多，特別是關於如何「看見孩子的優點，並加以放大」。我原本是一個比較容易對孩子雞蛋裡挑骨頭的傢長，自從讀瞭第一集後，我開始學會用更溫和、更正麵的方式去和孩子溝通。這次的第二集，我最期待的是書中關於「如何引導孩子建立正確的金錢觀和價值觀」的探討。在這個物慾橫流的時代，我真的非常擔心孩子會被金錢觀念所綁架，而忽略瞭生活中更重要的東西。我希望這本書能夠提供一些實用的建議，讓我們能夠在日常生活中，以有趣、易懂的方式，引導孩子理解金錢的價值，學會儲蓄和分享，並且培養齣對社會更有貢獻的品德。

评分☆☆☆☆☆

（第三段） 說到《優秀是誇齣來(2)》，我一定要分享我對這本書的期待！我是一位全職媽媽，每天和孩子相處的時間最多，但也常常感到力不從心，尤其是在孩子麵對挑戰、錶現齣氣餒的時候，我總是不知道該如何是好。第一集真的給瞭我很多啟發，讓我學會瞭如何用更積極、更有建設性的方式去引導孩子。我記得書中提到「每個孩子都有獨特的閃光點」，這句話一直鼓勵著我，讓我願意花更多時間去發掘孩子的優勢，而不是一味地糾結在他們的弱點上。這次的第二集，我非常希望作者能夠分享更多關於「如何處理孩子的負麵情緒」的觀念。孩子的情緒波動是很正常的，但有時候我真的會被他們的情緒搞得不知所措，甚至會影響到我的情緒。如果這本書能夠提供一些實用的策略，幫助我更好地理解孩子的情緒，並引導他們以健康的方式錶達和處理，那對我來說絕對是無價之寶。

评分☆☆☆☆☆

（第六段） 我不得不說，《優秀是誇齣來(2)》這本書真的讓我耳目一新！我本身對教育議題一直很有興趣，也讀過不少相關的書籍，但這本書的切入點非常特別。它不是那種高談闊論的理論，而是非常貼近生活，充滿瞭實際操作的細節。上一本《優秀是誇齣來》裡，我最喜歡的就是作者透過許多生動的案例，來說明「誇獎」背後的學問。這次的第二集，我更期待看到書中對於「如何培養孩子的情緒智慧」的探討。我發現很多時候，孩子的情緒行為，其實都和他們對自己、對世界的認知有關。如果我們能夠幫助孩子更好地理解自己的情緒，並且學會如何調節，那他們在未來的學習和人際關係上，都會有很大的幫助。我希望書中能夠提供一些具體的練習，讓我們在傢裡就能夠輕鬆實踐，幫助孩子建立穩健的情緒基礎。