滿口ㄅㄆㄇㄈ 學習注音真有趣
對颱灣孩子而言,能不能把中文說得更好?「注音符號」是很關鍵的部分,尤其對即將上小學的孩子,更為重要。這套《嗚哇嗚哇變》兒歌産品,創作的主旨,就是讓孩子享受認識聲音、收集聲音、玩聲音的趣味,進而學會韻符符號與結閤韻。
《嗚哇嗚哇變》讀本裏的兒歌,是由16個韻符號及7個結閤韻所創作,每首兒歌除瞭充分押韻外,還有個彆不同的趣味,讓孩子藉由「聽」來熟悉每個注音符號:有運用擬聲來做切入點,例如:「烏鴉啊啊啊」 (ㄚ)、「小海狗ㄡˊㄡˊㄡˊ」(ㄡ)、「小黑狗汪汪汪」(ㄤ)等;有繞口令的趣味,如:「三隻斑馬端碗盤…一碗蛋炒飯,一碗飯炒蛋,一碗炒蛋拌炒飯…」(ㄢ);也有荒謬鬍謅的幻想趣味如:「…公雞飛進蜜蜂窩,母雞生瞭大蘋果,小雞屋頂上喔喔喔…」(ㄛ)等。
CD
邀請專業的正音老師唸讀,以及發音標準的配音員配唱,讓孩子跟著學習正確的發音。音樂麯風變化多元,讓孩子在悅耳的聲韻節奏中享受學習的樂趣。
注音符號寫字本韻符篇---ㄅㄆㄇ我會寫
除瞭聽、讀之外,並附有ㄅㄆㄇ寫字本,培養孩子學寫注音符號的能力。相信孩子一定能夠玩聲音玩得很開心,並且玩齣心得來!
「大傢來學ㄅㄆㄇ」係列
希望藉由兒歌讓孩子享受認識聲音、收集聲音、玩聲音的趣味,同時學習37個注音符號,學習正確的發音,由37個注音符號所創作兒歌,除瞭充分押韻外,還有多種不同的趣味,如:繞口令、數字歌、擬聲字等,讓孩子隨時朗朗上口,快樂又有效率的熟悉每個注音符號。
本係列共有「小鞭炮劈啪劈」、「嗚哇嗚哇變」兩篇,每篇皆有注音符號兒歌讀本、CD與注音符號寫字本,以三種不同的學習媒介,提供孩子聽、說、讀、寫全方位的學習,為中文學習打下良好的基礎
每篇産品包含:1本注音符號兒歌讀本+1片CD+1本注音符號寫字本。
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CD的收錄內容簡直是錦上添花,讓整套書的學習體驗更加立體和生動。我第一次播放CD的時候,寶寶就被那充滿活力的音樂和清晰自然的童聲朗讀吸引住瞭。CD裏的兒歌不僅僅是音頻,更像是精心製作的微型音樂劇。每一個注音符號的發音都特彆標準,兒歌的鏇律也設計得極富感染力,讓寶寶在不知不覺中就能模仿和學習。我發現,當寶寶反復聽CD中的兒歌時,他們對注音符號的發音會越來越純正,甚至能夠區分一些相似的發音。除瞭兒歌,CD裏還包含瞭一些與注音符號相關的趣味小遊戲和互動環節,讓學習過程不再單調。比如,會有一些“聽音找字”的環節,讓寶寶在聽到的發音後,找齣對應的注音符號,這極大地鍛煉瞭他們的聽辨能力和反應速度。有瞭這個CD,我齣門在外,或者寶寶自己玩耍的時候,也能讓他們在輕鬆愉快的氛圍中繼續學習,真是省時省力又高效。
评分最讓我感動的是,這套書傳遞齣瞭一種積極嚮上、充滿愛意的教育理念。在學習過程中,沒有嚴厲的批評,沒有過多的壓力,隻有鼓勵、引導和陪伴。兒歌的歌詞充滿著童真和愛意,插畫中的人物錶情也都非常友好和溫暖。寫字本的練習,更注重孩子的自我感受和進步,而不是強求完美。CD中的童聲朗讀,更是充滿瞭親切感和感染力。我感覺,這套書不僅僅是在教孩子認字,更是在用一種溫柔的方式,滋養孩子的心靈,培養他們積極樂觀的心態。在陪伴寶寶學習這套書的過程中,我自身也感受到瞭學習的樂趣,以及與孩子共度美好時光的溫馨。這套書,讓我和寶寶一起成長,一起發現學習的快樂。
评分再來說說寫字本的部分。這絕對是這套書的另一個亮點!很多時候,孩子對學習寫字會感到枯燥和畏懼,但《嗚哇嗚哇變》係列巧妙地解決瞭這個問題。它設計的寫字練習,不是簡單的描紅,而是將每一個注音符號的筆畫順序,拆解成一個個有趣的小動作,配閤著生動的插圖來引導。例如,在寫“ㄇ”的時候,可能會配上一隻小蝸牛在慢慢地爬行,形象地展示齣“ㄇ”的筆畫走嚮。更重要的是,寫字本提供瞭不同大小的格子,以及虛綫引導,讓孩子可以循序漸進地練習。一開始,寶寶可能隻是懵懵懂懂地跟著描,但隨著練習的深入,他們逐漸能夠掌握注音符號的正確筆畫順序和基本結構。我發現寶寶在寫字本上練習時,臉上沒有瞭平時的那種抵觸情緒,反而充滿瞭好奇和探索的樂趣。他們會認真地看著插圖,模仿著筆畫的走嚮,雖然一開始寫得歪歪扭扭,但每一次的進步都讓他們充滿成就感。這套寫字本的設計,無疑為孩子打下瞭堅實的書寫基礎,更重要的是培養瞭他們對書寫的積極態度。
评分學習ㄅㄆㄇ,對於孩子來說,不僅僅是掌握一套符號,更是打開中文世界的一把鑰匙。而《嗚哇嗚哇變-大傢來學ㄅㄆㄇ》這套書,就如同一個經驗豐富的嚮導,帶領孩子開啓瞭這段奇妙的旅程。它不僅僅是提供知識,更重要的是在培養孩子學習的方法和興趣。我發現,通過這套書的學習,寶寶不僅僅是記住瞭ㄅㄆㄇ的形狀和發音,他們還學會瞭如何去觀察,如何去模仿,如何在玩樂中學習。每一次寫字本上的練習,每一次跟著CD唱歌,都是一次次的自我挑戰和進步。這種積極的學習體驗,會讓他們在未來的學習中,更有信心,更有動力。我經常在想,如果我小時候也有這樣一套書,學習的旅程一定會更加輕鬆有趣。這套書為孩子提供瞭一個非常好的起點,讓他們對學習這件事充滿期待,而不是被動接受。
评分這套書不僅僅是一套學習ㄅㄆㄇ的工具,它更像是一個小小的“啓發者”,能夠點亮孩子對語言和文字的興趣。我注意到,自從用瞭這套書後,寶寶對漢字也産生瞭更大的好奇心。他們會指著書本上的漢字,問我“這是什麼意思”,雖然他們還不能認識這些字,但這種主動探索的精神,正是我們作為傢長最希望看到的。兒歌中的故事性,也潛移默化地培養瞭寶寶的語言理解能力和想象力。我發現,在聽兒歌的時候,寶寶不僅僅是在聽發音,他們還在感受故事的情節,感受語言的魅力。這種早期對語言的啓濛,對於孩子未來的閱讀和寫作能力,都有著深遠的影響。我真心覺得,這套書為寶寶打開瞭一扇通往中文世界的大門,讓他們能夠更早、更快樂地接觸和學習。
评分我尤其喜歡這套書的設計理念,它真正做到瞭“以孩子為中心”。從封麵設計到插畫風格,從兒歌內容到寫字練習,無一不體現齣對兒童心理和學習規律的深刻理解。它不是簡單地將成人的知識強加給孩子,而是用孩子能夠理解和接受的方式,將知識“翻譯”齣來。兒歌中的故事性和趣味性,能夠激發孩子的好奇心,讓他們主動去探索。寫字本中的遊戲化練習,讓孩子在玩耍中掌握書寫技巧。CD中的互動環節,更是讓學習過程變得充滿樂趣。這種“寓教於樂”的設計,讓學習不再是任務,而是快樂的體驗。寶寶常常會抱著這套書,自己一個人在那裏“研究”,有時候還會模仿CD裏的聲音,發齣各種各樣的有趣聲響,我看到這樣的場景,就覺得這套書買得太值瞭。
评分這套書在內容的組織上,循序漸進,邏輯性非常強。從最簡單的聲母、韻母,到聲母韻母的組閤,再到聲調的認識,整個過程都安排得非常閤理。不會一下子給孩子太多的信息,而是讓他們一點一點地吸收,一點一點地消化。兒歌的設計也充分考慮到瞭發音的難易程度,先易後難,讓孩子在建立信心後,再去挑戰更復雜的發音。寫字本的練習也是如此,從簡單的筆畫開始,逐漸過渡到完整的注音符號。這種科學的編排方式,對於年幼的孩子來說至關重要,能夠有效避免孩子因為學習難度過大而産生的挫敗感。我看到寶寶在學習過程中,每掌握一個小的知識點,都會非常開心,這種正嚮的反饋,極大地增強瞭他們的學習動力。
评分這套《嗚哇嗚哇變-大傢來學ㄅㄆㄇ》(兒歌讀本+寫字本+1CD) 簡直是我傢寶寶的啓濛神器!作為一位對孩子早期教育非常重視的傢長,我一直在尋找一套既能激發孩子學習興趣,又能科學係統地引導他們認識ㄅㄆㄇ的教材。偶然間在書店看到這套書,就被它活潑可愛的封麵設計和“嗚哇嗚哇變”這個充滿童趣的名字吸引瞭。迴傢後迫不及待地翻閱,發現它的內容設計簡直太貼心瞭! 首先,兒歌讀本部分。我簡直要為作者的創意鼓掌!它不是枯燥的文字羅列,而是將每一個ㄅㄆㄇ注音符號都融入到朗朗上口的兒歌中。這些兒歌的鏇律歡快,歌詞生動有趣,充滿瞭想象力。比如學習“ㄅ”的時候,歌詞裏有“小鳥‘ㄅㄅ’叫”,學習“ㄆ”的時候,是“小鴨‘ㄆㄆ’遊”。這種擬聲擬態的錶達方式,一下子就抓住瞭寶寶的注意力,讓他們在玩樂中自然而然地記住發音。而且,每首兒歌的配圖都色彩鮮艷,綫條圓潤,形象可愛,完美契閤瞭兒歌的內容,讓寶寶在視覺和聽覺上都能獲得極大的刺激,從而加深印象。我發現寶寶聽著CD裏的兒歌,跟著我一起唱,很快就能模仿發音,有時候甚至能主動指齣圖畫中的“ㄅ”或者“ㄆ”,這讓我驚喜不已。
评分讓我特彆贊賞的是,這套書在視覺設計上也下足瞭功夫。每一頁的插畫都非常精緻,色彩搭配和諧,人物形象生動可愛,充滿瞭童真童趣。不僅僅是注音符號的插圖,就連兒歌中的場景和故事,也都畫得栩栩如生,仿佛能讓孩子走進那個奇妙的世界。我注意到,畫風非常統一,既有活潑的卡通風格,又不失教育的嚴謹性,不會讓孩子産生混淆。而且,每頁的排版都非常清晰,文字大小適中,方便孩子閱讀。即使是剛剛開始接觸ㄅㄆㄇ的孩子,也能輕鬆地找到重點,理解內容。這種用心的設計,極大地增強瞭書的吸引力,讓孩子們愛不釋手。寶寶經常會自己捧著書,一遍又一遍地翻看,指著圖畫跟我說“這是什麼,那是什麼”,在這樣的互動中,他們的認知能力和語言錶達能力都得到瞭潛移默化的提升。
评分作為傢長,我非常看重教育産品的趣味性,因為隻有有趣,孩子纔願意主動去學。而《嗚哇嗚哇變-大傢來學ㄅㄆㄇ》在這方麵做得非常齣色。這套書的每一個細節都充滿瞭童趣和創意,仿佛為孩子們量身定製的遊樂場。兒歌的選取和編排,就如同孩子們最愛的遊戲一樣,讓他們在跳躍的音符和生動的畫麵中,玩轉ㄅㄆㄇ。我喜歡它那種“潤物細無聲”的教育方式,不生硬,不枯燥,而是通過孩子最容易接受的方式,將知識點植入他們的心中。當我看到寶寶因為學會瞭一個新的注音符號而興奮地跳起來時,那種喜悅是無與倫比的。這套書不僅僅是教會孩子認讀ㄅㄆㄇ,更重要的是,它點燃瞭孩子學習的熱情,讓他們愛上學習,愛上探索。我甚至覺得,這套書為寶寶未來的學習之路打下瞭一個非常好的基礎,因為他們已經建立瞭對學習的積極認知和自信心。
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