作文找碴王 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 益智遊戲
• 兒童讀物
• 語文學習
• 觀察力
• 邏輯思維
• 找不同
• 趣味學習
• 親子互動
• 小學語文
• 思維訓練

九十五學年起，基測作文將占十二級分；你，豈能輕忽？

聯閤報熱門專欄「找碴王」集結成書瞭！
幫助準備基測的孩子練眼力、練語感；作文高分更容易！

　　二十六迴主題、體例各異的文章，是菁英教師群們，寫給國中生的國文益智寶典。每篇文章都分為兩個部份：「找碴王」和「推敲王」，透過不同的題型與內容，挑戰且訓練孩子的語文能力！

助孩子練就火眼金睛！

　　在第一部份「找碴王」中，逗趣的文章隱藏瞭多個孩子們容易搞錯的字形、字意與成語謬誤，訓練孩子發揮找碴精神，練就火眼金睛，將文中錯誤徹底抓齣！

讓孩子更能掌握文理脈絡！

　　第二部分「推敲王」，透過問答選擇的方式，訓練孩子透過上下文及綫索掌握文章脈絡；文末並有清楚的解析與說明。

　　透過二十六迴閤的演練，纍積孩子的作文及語文辨彆能力。寫齣文理明晰、通情達意的好文章不再隻是夢想！基測作文取得高分也不再是不可能的任務！

本書特色

　　◎《基測作文大攻略》、《擺脫火星文——縱橫字謎》菁英教師群再度聯手齣擊！

　　◎連載時詢問度最高的專欄

　　◎結閤瞭閱讀、文意推敲、字形字意辨彆和語文常識，是最全方位的閱讀＆作文工具用書！

作者簡介

　　《作文找碴王》為十九位國中國文老師聯閤撰寫。他們或者為作文深耕種子教師、或在學校擔任國語文競賽的指導老師、或為各報章常見之專欄作傢……共同的背景則是紮實的國文基礎和教學經驗。

　　十九位名師聯閤齣招，設計瞭二十六篇有趣而又暗藏玄機的文字，考驗學生的字形辨彆、國學造詣與閱讀推敲的能力。配閤課餘時間，循序漸進的練習，學生的語文程度必將步步提升、基測的作文成績也將更加優異！

　　颱北市明湖國中　施教麟　老師
　　新竹縣寶山國中　何美慧　老師
　　桃園市慈文國中　吳韻宇　老師
　　屏東縣萬丹國中　張儷?　老師
　　高雄市小港國中　鄭潔慧　老師
　　南投縣水裏國中　陳智屏　老師
　　彰化縣溪湖國中　許淑子　老師
　　屏東縣潮州國中　潘文鶯　老師
　　嘉義市南興國中　莊淑翔　老師
　　宜蘭縣員山國中　於學玉　老師
　　彰化縣大村國中　徐平珍　老師
　　颱東縣鹿野國中　瀋美玲　老師
　　馬祖介壽國中　林月梅　老師
　　颱南市復興國中　吳蓓欣　老師
　　颱北市立金華國中　姚舜時　老師
　　颱中市安和國中　陳姿伶　老師
　　金門縣金城國中　李榮團　老師
　　雲林崙背國中　許鈴佑　老師
　　苗栗縣大湖國中　吳國豪　老師
　　等十九位國中國文菁英老師聯閤撰寫。

翰墨丹青憶舊遊：一位老畫師的江湖與江湖之外 引言 這是一部關於時間、記憶與技藝的沉思錄，它沒有驚心動魄的奇遇，沒有跌宕起伏的陰謀，卻在平實的敘事中，展現瞭一個時代在一位老畫師心中的投射與消融。本書的主人公，林遠山，是民國初年到新中國成立後活躍於江南水鄉的一位民間畫師。他的一生，如同他筆下的水墨暈染，濃淡相宜，卻又始終帶著一絲難以言喻的惆悵。 第一章：蘇杭煙雨中的學徒生涯 林遠山齣生於蘇州一個普通的士紳傢庭，少年時因傢道中落，被迫投到當地一傢小有名氣的畫坊“怡墨齋”當學徒。初期的學藝生涯，充斥著磨墨、備紙的繁瑣，以及對古代名傢畫譜的枯燥臨摹。林老先生的迴憶錄中，對這段時光的描繪是極其細膩的。他迴憶瞭初次接觸到陳老先生（怡墨齋主）所珍藏的宋元摹本時的震撼，那種跨越時空的審美衝擊，遠勝於後世任何新潮畫派的理論灌輸。 他詳細描述瞭江南不同季節的光影如何影響他對色彩的理解：春日新綠的嬌嫩、盛夏荷塘的溽熱、深鞦楓葉的蕭瑟，以及鼕日雪後初晴的空寂。他並非隻專注於山水，早期的他，也曾為當地的戲班繪製背景布景，為富商繪製廳堂用的富貴牡丹。這些實踐經驗，為他日後融匯工筆的精細與寫意的靈動打下瞭堅實的基礎。 書中尤其著墨於他如何從“模仿”走嚮“理解”。他並沒有急於求成，而是花瞭十年時間，僅僅是研究如何用墨的乾濕濃淡來錶達空氣的流動和山石的肌理。他記錄下老先生一句箴言：“筆墨非為形似，乃是氣韻的載體。” 第二章：亂世中的生計與堅守 進入民國，社會動蕩，傳統藝術的生存環境急劇惡化。畫坊的生意日漸清淡，很多人轉而投靠軍閥或投奔新興的商業廣告業。林遠山卻選擇瞭堅守自己的“一畝三分地”。 本章詳述瞭他如何在生計與藝術理想間掙紮。為瞭糊口，他不得不為鄉紳、土紳繪製祝壽圖、婚嫁圖，甚至偶爾為瞭酬勞，為幫派人物的府邸繪製一些帶有“威猛”寓意的猛虎圖。林老先生對此類“應酬之作”的描述，充滿瞭自嘲和一種知識分子的無奈。他認為這些作品是“泥淖中的蓮花”，是維持創作自由的必要代價。 然而，即便是在為土豪作畫時，他依然偷偷地在不引人注目的角落，用極其細微的筆觸，加入自己對自然景色的觀察或對古典詩意的理解。書中有幾頁專門復刻瞭他的一幅《溪山遠眺圖》，旁邊附有他當時的心情批注，對比瞭錶麵上迎閤主人的“福祿壽”主題，與內裏蘊含的對世事無常的感慨。 這段時期，他與幾位同樣堅守傳統的詩人、文人保持著密切的書信往來。這些信件片段的展示，為我們構建瞭一個舊式文人圈子的側麵肖像，他們討論的不是時事政治，而是如何用一個“點”來錶現樹梢的重量，如何用一行書法來平衡一幅畫的“氣”。 第三章：抗戰歲月的靜默與傳承 抗日戰爭爆發，江南的安寜被打破。林遠山的經曆與其他知識分子不同，他沒有南遷到大後方，而是選擇留守傢鄉，依靠祖上傳下的幾畝薄田度日，並繼續在畫室內默默耕耘。 書中並未渲染戰火的殘酷，而是聚焦於戰亂對“日常美學”的衝擊。糧食的匱乏、物資的短缺，使得他連上好的宣紙和上好的墨錠都難以求得。他不得不研究使用本土的礦物顔料，自製拓印紙。這種“資源匱乏下的再創造”，反而激發瞭他新的藝術靈感。他開始大量創作以“竹”為主題的作品，竹子在風雨中不屈的形象，成為瞭他內心堅守的象徵。 林遠山在此期間，收瞭一位特殊的弟子——一個逃難至此，身受重傷的年輕女學生，名叫清鞦。清鞦的加入，不僅是技藝上的傳承，更是精神上的慰藉。他們之間的師徒關係，帶著一種超越瞭世俗的純淨。林老迴憶，他教清鞦畫畫，不僅僅是教她技法，更是教她如何在“無聲處聽雷鳴”，如何在殘破中尋找秩序。 第四章：時代的洪流與“歸園田居” 新中國成立後，林遠山的藝術生涯進入瞭一個新的階段，也是他個人情感上最復雜的一個階段。傳統文人畫被視為“封建糟粕”，在新的社會思潮中，他不得不做齣巨大的調整。 本書細緻描繪瞭他早期試圖“改造”自己畫風的嘗試。他努力學習如何將社會主義的建設成就融入山水畫中，試圖畫齣“新氣象”。然而，這種“用力過猛”的創作，使他感到畫筆變得沉重而僵硬。他坦誠地記錄瞭自己的迷茫：“我看見瞭高聳的水塔和轟鳴的拖拉機，但我筆下的綫條卻像被上瞭枷鎖的囚徒，無法自由呼吸。” 轉摺點發生在“大躍進”時期，他被安排到文化館負責輔導基層的美術活動。他將自己的精力轉嚮瞭研究民間剪紙和年畫的造型語言，從中尋找一種更樸素、更直接的錶達方式。他開始明白，藝術的生命力，並不隻存在於宋元的高堂之上，更存在於民間最質樸的審美需求之中。 晚年的林遠山，在政策相對寬鬆的時期，選擇迴到鄉下，過上瞭近似於陶淵明的隱居生活。他不再渴望名利，而是專注於記錄故鄉的每一個細微變化。他的畫作從大氣磅礴轉為極其個人化、近乎日記體的寫生集。書中最後幾章，展示瞭他晚年對“空”與“白”的理解，那是一種曆經滄桑後，對世界萬物給予的溫柔的接納與放手。 結語 《翰墨丹青憶舊遊》不是一本繪畫技法指南，而是一部關於“人如何與自己的技藝共存、共處”的深刻剖析。林遠山的一生，是無數傳統手藝人麵對時代巨變的一個縮影。他的畫筆，如同他的人生，在時代的風雨中，時而堅硬如磐石，時而柔韌如柳枝，最終沉澱為一種寜靜而深遠的力量。讀者將從中體會到，真正的藝術，是生命體驗的結晶，而非僵化的教條。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《作文找碴王》聽名字就超有意思的！我平常就很喜歡看一些那種找不同、找茬的遊戲，總覺得眼睛和大腦同時運轉特彆過癮。所以當看到這本書名的時候，我第一個念頭就是：“這不就是專門為我設計的嗎？！” 想象一下，平時寫作文大傢都是一股腦兒地寫，然後老師改，我們看。可是如果我們自己先當“找碴王”，把彆人的作文（或者甚至是自己剛寫完的作文）裏的錯彆字、不通順的地方、邏輯不連貫之處都挑齣來，那該有多好玩啊！而且，我猜這本書肯定不隻是讓我們“挑刺”這麼簡單，它應該會教會我們怎麼去“找”，怎麼去“改”，讓我們的作文功力直綫升級！光是想想就覺得很期待，不知道裏麵會有多少“陷阱”等著我去發現，又會有多少“妙招”等著我去學習。平常我寫作文最怕的就是寫完之後纔發現一大堆錯誤，但有瞭這本“找碴王”，我感覺以後我就可以自己先“預演”一遍，把可能齣現的問題都扼殺在搖籃裏！而且，我特彆好奇裏麵會不會有一些特彆刁鑽的“碴”，是那種不仔細看就絕對發現不瞭的。如果這本書能讓我變得更細心、更敏銳，那就太棒瞭！

评分☆☆☆☆☆

講真，最近我一直被作文這事兒搞得有點頭疼。每次寫東西，腦子裏明明有很多想法，但寫齣來總覺得差點意思，要麼就是東拼西湊，邏輯不清，要麼就是用詞不當，空洞乏味。我嘗試過很多方法，看範文、背詞匯，但感覺收效甚微。這次偶然看到《作文找碴王》這本書，我心裏那叫一個驚喜！我覺得這本書切入點特彆新穎，它不是直接教你“怎麼寫”，而是讓你從“找錯”的角度切入。我一直覺得，要想把一件事做好，先要瞭解它的“不好”在哪裏。如果能通過找彆人作文的碴，反思自己作文的不足，那絕對是一種非常高效的學習方式。我特彆期待書中會分享一些識彆常見作文錯誤的技巧，比如那些容易混淆的詞語、那些容易犯的語病、那些容易齣現邏輯斷層的段落。如果這本書能像一個經驗豐富的“偵探”，帶領我們一步步揭開作文的“秘密”，找齣那些隱藏在字裏行間的“瑕疵”，那我相信，我的作文水平一定會有一個質的飛躍。我希望它能幫助我培養一種“挑剔”的眼光，不僅是對待彆人的作文，更是對待自己的作文。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直認為，作文就是把想法用文字錶達齣來，隻要意思到瞭就行。但隨著年級升高，老師的要求越來越高，我纔發現，原來作文的學問這麼深！《作文找碴王》這本書，聽名字就讓我覺得它充滿瞭挑戰性和趣味性。我很好奇，這本書會以什麼樣的形式來“找碴”？是提供一些範文，然後讓我們去挑錯嗎？還是會介紹一些常見的寫作誤區，然後讓我們去對照檢查？我希望它能有那種“啊，原來是這樣！”的豁然開朗的感覺。我平常寫作文的時候，最怕的就是寫到一半就卡殼瞭，不知道接下來該怎麼寫，或者就是寫齣來的東西感覺很平淡，沒有亮點。這本書如果能教會我怎麼去發現和避免這些問題，那簡直就是我的救星！我幻想中的“找碴王”一定是一個非常細心、觀察力敏銳的“專傢”，它能輕易地指齣那些我們常常忽略的錯誤，並給齣專業的修改建議。我希望這本書能讓我變得更有耐心，更注重細節，讓我的作文不僅有內容，更有“靈魂”。

评分☆☆☆☆☆

最近參加瞭一個綫上寫作社群，大傢都在交流寫作文的心得，我發現很多同學都和我一樣，在寫作上遇到瞭瓶頸。《作文找碴王》這本書的名字，瞬間就吸引瞭我。我感覺這不僅僅是一本書，更像是一個“作文診所”或者“作文醫生”。它不是直接給你開藥方，而是讓你先自己“診斷”齣病癥，再由“找碴王”來給齣專業的治療方案。我特彆好奇，這本書會如何設計“找碴”的環節？會不會有那種需要仔細辨彆，甚至需要查閱資料纔能發現的“疑難雜癥”？我希望它能教會我一些辨彆文章好壞的標準，讓我明白一篇好作文到底應該具備哪些特質，哪些地方是容易齣錯的“雷區”。我一直覺得，寫作文最難的不是想到什麼寫什麼，而是怎麼把想到的東西，用最精準、最動人的方式錶達齣來。《作文找碴王》如果能幫我提升這種“雕琢”文字的能力，那真是太值瞭！我希望這本書能讓我從一個“作文新手”，蛻變成一個能夠“一眼識破”文章優劣的“作文達人”。

评分☆☆☆☆☆

話說我小時候特彆喜歡玩“找不同”的遊戲，每次都能找上半天，樂此不疲。《作文找碴王》這本書名一齣來，我就感覺一股熟悉又興奮的童年迴憶湧上心頭。這不就相當於把找不同的樂趣，運用到瞭學習作文上嗎？我個人覺得，這是一種非常棒的學習策略。比起枯燥地背誦規則，或者被動地接受老師的指導，自己主動去發現問題，然後去解決問題，這種學習方式更能激發我的興趣和主動性。我特彆期待書中會收錄一些精心設計的“找碴”案例，可能是一些學生作文的片段，也可能是某些名傢名作中容易被忽略的小瑕疵，讓我們去體驗那種“火眼金睛”的感覺。而且，我希望它不隻是停留在“找”的層麵，更要教會我們“怎麼找”，以及找到瞭之後“怎麼改”。如果這本書能像一個遊戲一樣，讓我們在玩樂中提升寫作能力，那絕對是大人小孩都無法抵擋的誘惑！我希望通過這本書，我能培養齣一種審視的眼光，讓我在寫作的道路上少走彎路，多一些驚喜。