成人識字教材教法之研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　檢討我國成人識字教育，並沒有一套獨特的教育理念、目的和教學方法，所有的設計幾乎完全依附於現行的國民教育製度之中，而其中最嚴重的還是缺乏一套適用的課程與教材。為促進我國成人識字教育之發展，如何編製符閤成人學習需求的教育及有效的教法，以激勵成人樂於求學是最重要的課題。

　　本書是以生活化、彈性化、統整化、人性化、未來化，與自主化為設計的基本理念，內容總共分為五章，第一章說明成人識字教育的緣起及研究目的，第二章文獻探討，第三章研究設計與實施，第四章是對於教材的分析與討論，第五章有關我國成人識字教材、教法的結論與建議。

好的，以下是一份基於您提供的書名《成人識字教材教法之研究》之外，內容完全不涉及該主題的圖書簡介，力求詳盡且自然。 --- 圖書名稱： 《山海異獸圖鑒：失落文明的生物誌》 作者： 顧遠航 齣版社： 瀚宇文化 裝幀： 精裝，全彩插圖，附贈仿古地圖 字數： 約 80 萬字 --- 圖書簡介 揭開迷霧，重溯洪荒——一部跨越時空的博物學史詩 《山海異獸圖鑒：失落文明的生物誌》並非一部簡單的圖鑒，它是一次對人類認知邊界的宏大探索，是對那些被時間洪流吞噬的古老文明所留下的珍貴記錄的係統梳理與深度解析。本書集結瞭著名古文獻學傢、生物考古學傢及神秘學研究者顧遠航先生曆經三十載的田野調查與文獻考證成果，旨在復原那些在人類文明早期神話、傳說與壁畫中反復齣現的奇異生物群落及其所處的生態環境。 本書的宏大敘事框架建立在一個大膽的假設之上：在史前與早期文明的交匯點，存在著一係列與現代生物學體係截然不同的生命形態，它們不僅是文化想象的産物，更是特定地質時期或平行生態係統中的真實存在。作者並非滿足於簡單羅列“怪誕”的形象，而是試圖以現代科學的方法論，對這些“異獸”進行分類、解剖與生態位分析。 第一部分：文獻溯源與考古印證——“文本”中的生命軌跡 本書的首篇深入剖析瞭全球範圍內最古老的文本記錄，包括但不限於《山海經》、《吉爾伽美什史詩》殘篇、中美洲奧爾梅剋文明的石刻銘文以及被現代主流考古學忽略的岩畫群。作者摒棄瞭將這些描述視為單純“神話”的傳統觀點，而是嘗試從中提煉齣關於氣候變遷、地質構造乃至古代物種遷移的潛在信息。 例如，書中對“九尾狐”的描述進行瞭長達百頁的考證，對比瞭從東亞到地中海區域相關記載的形態學差異，推測其可能對應的是已滅絕的、具有高度社會結構和獨特毛發特徵的犬科動物，其地理分布與更新世末期的冰緣氣候密切相關。作者引入瞭古氣候模型模擬技術，試圖在特定的曆史地質斷麵中，為這些生物尋找可能的生存空間。 第二部分：形態解構與生物學推測——“異獸”的生態學意義 本書的“圖鑒”部分是其核心，收錄瞭超過三百種主要異獸的復原圖譜。這些插圖由頂尖的科學插畫師團隊，基於文獻描述的細微差異和考古發現的物理證據（如骨骼殘片、化石印記）精心繪製而成，力求在“奇特”與“可信”之間找到平衡點。 每個物種條目都遵循嚴格的學術格式： 1. 名稱與彆名： 詳述其在不同古文化中的稱謂。 2. 形態學描述： 結閤所有可獲取的圖像和文字信息，構建其三維結構模型。 3. 生理功能推測： 基於其形態（如羽翼的結構、鱗片的排列、口器的構造），推測其呼吸係統、運動方式乃至可能的能量來源（例如，書中對能吸收地熱能的“炎蟒”的能量代謝過程進行瞭詳細的理論構建）。 4. 生態位分析： 探討該生物在特定古代生態係統中的捕食者/被捕食者關係，以及它對早期人類社會結構可能産生的影響（例如，某種體型巨大的水生生物如何塑造瞭沿河文明的祭祀體係）。 第三部分：失落文明的鏡鑒——文化語境與生存智慧 《山海異獸圖鑒》的最終目的，是探討這些奇異生命形態與創造它們的文明之間的相互作用。作者認為，古人對特定異獸的描繪，往往是其對自然界中無法理解的現象（如地震、瘟疫、彗星撞擊）的文化投射和應對機製。 書中精選瞭三個重點文明案例——尼羅河上遊的“沙之民”、安第斯山脈的“雲端牧者”以及波羅的海邊緣的“冰塑者”——深入分析他們各自的“異獸信仰體係”。通過對比分析這些體係，讀者可以看到不同文明在麵對相似的自然挑戰時，如何利用想象中的生物構建起自身的宇宙觀和道德規範。這些內容不僅是生物學上的重構，更是人類早期認知心理學和文化人類學的珍貴案例。 專業性與可讀性的完美結閤 本書的創作過程極為嚴謹，作者廣泛查閱瞭自然科學領域的最新進展，並將其巧妙地融入對古代文本的解讀中，避免瞭傳統“獵奇”類書籍的空泛。全書配有大量的注釋、索引和跨學科的交叉引用，使其成為高等院校古生物學、文化人類學及神話學研究的有力參考資料。 同時，顧遠航先生行文老練，筆法兼具學者之審慎與探險傢之激情。他將冰冷的科學推演包裹在引人入勝的敘事之中，使普通讀者也能在驚嘆於那些“失落的生靈”的同時，領略到人類文明在探求世界本源時所展現齣的不朽智慧。 《山海異獸圖鑒：失落文明的生物誌》，獻給所有對“已知世界”之外的遼闊疆域懷有無盡好奇心的求知者。它邀請我們一同，踏上這場穿越時間與想象的宏偉遠徵。 ---

评分☆☆☆☆☆

身為一位在職訓機構服務的老師，我每天都要麵對各式各樣的學員，其中有許多因為過去教育背景的限製，在識字能力上遇到瞭瓶頸，進而影響到他們的工作技能發展。過去，我們也嘗試過引進不同的識字教材，但效果總是不盡理想，很多教材的內容離學員的實際工作情境太遠，學習起來枯燥乏味，很難引起他們的學習興趣。這本書的齣現，對我來說，簡直是「雪中送炭」！我最看重的是它能否提供一套「實用」且「有效」的教材教法。我希望書中能夠針對不同行業、不同職業的成人，設計齣具有高度針對性的識字內容。例如，對於建築工人，可能需要學習工程圖上的文字符號、安全標示；對於服務業從業人員，則需要掌握與顧客溝通所需的詞彙、訂單上的文字等。更重要的是，我希望書中能提供一些「創新」的教學方法，讓學習過程不再是死記硬背。例如，如何運用「專案導嚮學習」，讓學員在完成一個實際專案的過程中，自然而然地學習到所需的識字能力？或是如何透過「角色扮演」、「模擬情境」等互動式教學，讓學習過程更生動有趣？我還很期待書中能探討如何評估學員的識字能力，以及如何設計一套能夠真實反映學員進步的評量機製。畢竟，有效的評量，是老師們持續改進教學方法的關鍵。

评分☆☆☆☆☆

身為一個長期在社區大學擔任成人識字班誌工的人，我對這本書可說是「望穿鞦水」！過去幾年，我在輔導新住民姊妹們學習注音符號、拼音和基本識字時，常常感到力不從心，找不到一套真正適閤颱灣成人學習者、且具有在地化特色的教材。很多市麵上看到的資源，都比較偏嚮學齡兒童，或是其他國傢的成人教育模式，用起來總覺得隔靴搔癢，效果不如預期。這本書的齣現，簡直像及時雨！我最期待的是它能提供一套係統性的教學方法，從成人學習者的心理特質、過去的學習經驗，甚至是他們的職業背景齣發，設計齣更貼近生活的識字內容。例如，如何將學習國字與他們在颱灣的工作、日常生活、甚至是與子女溝通的需求連結起來？我希望書中能提供具體的案例分析，例如如何引導一位在傳統市場工作的阿姨，透過認識菜名、價錢等，逐步提升識字能力；或是如何幫助一位忙碌的職業婦女，利用零碎時間有效學習。此外，對於如何運用多媒體、互動式教學、甚至是遊戲化學習等現代教學趨勢，我也非常好奇。畢竟，現代的成人學習者，已經習慣瞭更豐富、更多元的學習方式。這本書若能整閤這些元素，相信能讓我們的識字班更具吸引力，也更能激發學員的學習動機。我非常期待能從中學習到許多寶貴的教學技巧，讓我在誌工的崗位上，能做得更好、更有效率。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始看到這本書的標題，心裡其實有些質疑。畢竟「成人識字教材教法」聽起來好像有點學術，又有點嚴肅，我怕它會是一本充滿理論、難以實際操作的學術著作。然而，身為一位對颱灣成人教育發展一直抱持高度關注的人，我還是忍不住買來翻翻看。結果，越看越覺得驚喜！作者的論述非常紮實，但又不會過於艱澀，能夠深入淺齣地探討成人識字教育的關鍵問題。最讓我印象深刻的是，書中對於「為什麼」成人學習者會遇到識字睏難，有非常深刻的分析。這不僅僅是單純的「不會寫」、「不會認」，而是牽涉到更複雜的社會、文化、甚至心理因素。例如，作者提及的「社會排斥」、「學習創傷」等概念，讓我對許多成人學習者的處境有瞭更深的理解。這也讓我反思，過去在教學時，是否忽略瞭這些深層的心理層麵，而隻是單純地灌輸知識？我特別期待書中能提供一些「解方」，如何透過更有同理心、更具支持性的教學方式，幫助這些曾經因為各種原因而中斷學業的成人，重拾學習的信心，並剋服學習上的障礙。書中對於「成人學習者」這個群體，有非常細緻的劃分，例如初入職場的年輕人、尋求轉職的中年人，或是樂齡學習的長者，他們的需求和學習方式肯定是大不相同的。我期待看到針對這些不同群體，能有量身打造的教材設計理念和教學策略。

评分☆☆☆☆☆

作為一個曾經在偏鄉地區擔任中學老師的人，我深刻體會到教育資源不均對學生造成的影響。即使是進入成人階段，有些人依然因為早年教育機會的匱乏，在識字能力上遇到瞭難題。我一直相信，學習是沒有年齡限製的，而成人識字教育，更是讓每個人都有機會重新掌握自己人生的關鍵。這本書的書名《成人識字教材教法之研究》，讓我對它充滿瞭好奇。我最期待的是，它能提供一套「接地氣」的教學方法，真正符閤颱灣成人學習者的需求。我希望書中能探討，如何設計一套既能滿足基本識字需求，又能激發學習者對知識渴望的教材。例如，是否能將颱灣本土的歷史、文化、甚至時事新聞融入教材內容，讓學習過程更有意義？我還很想知道，書中對於「識字」的定義，是否僅止於認識國字、數字，還是包含瞭更廣泛的「生活識字」概念，例如閱讀理解、資訊判讀、甚至網路素養？我期待書中能提供具體的教學案例，例如一位阿嬤如何在孫子的幫助下，學會用手機跟傢人視訊，並且能看懂新聞訊息。這些貼近生活的例子，更能讓我們這些第一線的教育工作者，看到成人識字教育的價值和可能性。我也希望書中能探討，如何培養一批有愛心、有專業的成人識字教師，並提供他們持續進修的管道，讓颱灣的成人識字教育能夠不斷進步。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我對「識字」這個詞彙，一直以來都有一種既熟悉又陌生的感覺。熟悉，是因為我們每天都在使用文字；陌生，是因為我從未真正深入思考過，對於那些識字能力有睏難的成人來說，這是一條多麼艱辛的路。我是一位長期關注社會弱勢群體議題的文字工作者，我深信教育是改變個人命運、促進社會公平的重要途徑。因此，當我看到這本《成人識字教材教法之研究》，我內心充滿瞭期待。我希望這本書能夠深入剖析成人識字教育所麵臨的各種挑戰，而不僅僅是停留在錶麵。例如，它能否探討颱灣在地社會文化背景下，對成人識字教育可能產生的影響？例如，某些傳統觀念，例如「男主外、女主內」的刻闆印象，是否會阻礙女性學習識字？又或者，新住民姊妹們在適應颱灣社會過程中，可能麵臨的語言障礙和文化隔閡，又該如何透過識字教育來協助他們？我更希望書中能夠提齣一些具有前瞻性的解決方案，而不隻是停留在問題的陳述。例如，它能否探討如何結閤社區資源、非營利組織的力量，共同推動成人識字教育？又或者，如何利用現代科技，例如線上學習平颱、手機應用程式等，擴大學習的可及性？我期待這本書能夠提供一個宏觀的視野，讓更多人能夠關注到這個重要的社會議題，並共同為提升颱灣的成人識字率而努力。