Web-based Teaching and English Language Teaching pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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　　The Internet or the Web is a powerful teaching tool but the effects of teaching and learning on the Web remain unknown to many English teachers and researchers. It is widely believed that the Internet or the Web facilitates synchronous communication, language learning and self-learning because of its flexibility in learning and choice of optional materials, as well as flexibility in teaching, such as presenting visual materials. However to what extent does the new medium influence teaching and learning? What is its impact on pedagogy and learning process? How could stakeholders and learners benefit from the new medium?

　　This book is the result of a large-scale English learning project –– Multimedia English Learning Website (MELW), a Teaching Development Grants project (competitive bids) funded by the University Grants Committee in Hong Kong. It discusses IT revolution in the world, education and English language teaching; outlines the new challenges and problems in education facing stakeholders; explores the influence of IT on teaching with an emphasis on English teaching; and studies the impact of IT on both teaching and learning based on the authors’ experience on the MELW project. The book also provides a list of selected websites on a variety of topics for readers’ reference, and a link to the demonstration website that illustrates the design and activities of MELW (http://www.melw.hkbu.edu.hk).

作者簡介

　　Cynthia Lee is Associate Professor of the Language Centre of Hong Kong Baptist University. She has been actively involved in developing Web-based learning materials for students and teachers. Her research includes discourse analysis, cross-cultural pragmatics, IT in English Language teaching and learning, and second language teaching and learning. George Jor is Senior Instructor of the English Language Teaching Unit of The Chinese University of Hong Kong (CUHK). He was also a Harvard-Yenching Visiting Scholar (1997-1998). Eva Lai the former Programme Director of the English Section of the Independent Learning Centre (ILC) of The Chinese University of Hong Kong. Her research includes self-access learning, Web-based instruction, reading comprehension, second language acquisition and teacher education.

數字化浪潮下的教育重塑：麵嚮未來學習的設計與實踐 圖書簡介 本書深入探討瞭在信息技術飛速發展的背景下，教育界麵臨的深刻變革與機遇。它並非聚焦於網絡工具或某一特定學科（如語言教學）的應用，而是從宏觀的教育學、認知科學和係統設計的角度，構建瞭一個關於“未來學習環境”的理論框架與實踐藍圖。全書圍繞教育的本質需求——如何更有效地促進知識建構、技能習得與批判性思維發展——展開，旨在為教育工作者、課程設計者和技術開發者提供一套係統性的指導思想，以應對數字化時代對人纔培養提齣的新要求。 第一部分：教育範式的根本性轉變——從信息傳遞到能力培養 本部分首先審視瞭傳統教育模式的局限性，尤其是在海量信息唾手可得的今天，單純的知識灌輸已然失效。我們追溯瞭建構主義、情境認知理論以及延展心智（Extended Mind）理論在教育哲學層麵的演進，明確指齣未來的教育必須轉嚮以學習者為中心、以能力為導嚮的係統。 我們將詳細闡述“核心素養”在全球範圍內的重塑趨勢，並分析這些素養（如復雜問題解決能力、跨學科協作能力、數字公民意識）如何影響教學目標和評估體係的設計。重點剖析瞭“深度學習”（Deep Learning）的內涵，區彆於錶麵記憶的知識獲取，深度學習強調知識的遷移、整閤與創新應用。書中通過對認知負荷理論的深入解讀，論證瞭如何通過優化信息呈現結構和學習任務設計，最大化認知資源的有效利用，從而實現真正的能力提升。 第二部分：學習環境的係統設計原理與架構 本書的核心在於提供一套可操作的設計框架，用以構建支持復雜學習的數字化環境。我們藉鑒瞭係統工程學和人機交互（HCI）的原理，將學習環境視為一個多層次、動態反饋的復雜係統。 2.1 學習場景的粒度化與情境化設計： 摒棄“一刀切”的教學內容，轉而關注如何將抽象概念分解為可操作的學習活動（Micro-activities），並將這些活動嵌入到高度仿真或真實的情境之中。書中詳細討論瞭“腳手架”（Scaffolding）技術在動態環境中的部署策略，即如何根據學習者的即時錶現，智能地調整支持的力度和形式，以確保學習者始終處於“最近發展區”。 2.2 互動與協作的結構化： 協作學習的有效性並非自然發生，而是依賴於精心設計的互動結構。本章分析瞭不同協作模式（如專傢組、拼圖法等）在數字化環境中的變體，並提齣瞭“責任分配矩陣”，確保每個參與者在團隊項目中承擔獨特的、不可替代的角色，以此促進高階思維的激發和知識的共同建構。 2.3 數據驅動的反饋迴路： 學習環境的“智能”體現在其收集、分析和響應學習數據的能力上。本書詳細介紹瞭學習分析學（Learning Analytics）的基本範式，包括描述性分析、診斷性分析到預測性分析的應用。我們探討瞭如何利用學習過程數據（而非僅僅是最終成績）來識彆學習者的認知障礙、情緒狀態（如挫敗感、投入度），並據此實時調整教學策略和資源推送，實現真正的個性化學習路徑優化。 第三部分：評估體係的範式革新——麵嚮過程與産齣的公正衡量 傳統的終結性測試無法全麵反映學習者的真實能力。本部分緻力於探索支持未來教育的評估體係，強調評估即學習（Assessment as Learning）。 3.1 績效評估（Performance Assessment）的工具箱： 我們係統梳理瞭基於真實任務的評估方法，如基於項目的學習（PBL）評估、電子檔案袋（e-Portfolios）的構建與標準化，以及在復雜模擬環境中對決策過程的評估。書中提供瞭一係列詳細的量規（Rubrics）設計指南，確保評估標準明確、客觀，能夠有效衡量高階技能，例如判斷力、創新性和論證質量。 3.2 過程性數據的整閤與解釋： 如何將學習過程中産生的海量、多模態數據（如文本輸入、時間分配、協作記錄）轉化為有意義的評估信號？本章提供瞭數據清洗、特徵提取的實用方法，並討論瞭如何平衡自動化評估的效率與人工判斷的深度，確保評估的有效性與公平性。 第四部分：教育生態係統的變革與治理 教育變革的成功不僅依賴於技術和課程，更依賴於組織結構、教師專業發展以及政策環境的配閤。 4.1 教師角色的重新定位與專業成長： 教師將從知識的“傳授者”轉變為學習的“促進者”（Facilitator）、“情境的設計者”和“學習數據的解讀師”。本書提齣瞭針對性的教師專業發展模型，重點培養教師的數據素養、係統思維能力和跨學科閤作能力。我們分析瞭“行動研究”如何在快速迭代的學習環境中，成為教師持續改進教學實踐的有效工具。 4.2 學習生態係統的互操作性與倫理考量： 隨著教育工具和平颱數量的激增，互操作性（Interoperability）成為確保學習數據流暢和學習體驗一緻性的關鍵。我們探討瞭開放標準（如LTI, xAPI）在連接不同學習資源和平颱中的作用。同時，本書對數據隱私、算法偏見以及“數字鴻溝”等倫理問題進行瞭深入的辨析，強調構建一個公平、透明且以學習者福祉為核心的教育技術生態係統的緊迫性。 本書的最終目標是為教育領域提供一個清晰的路綫圖：如何利用現代認知科學、係統設計原理和數據分析能力，超越工具的簡單堆砌，構建真正支持 21 世紀復雜學習需求的教育體係。它是一本麵嚮未來、注重實踐基礎的教育改革指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書實在是太有深度瞭！《Web-based Teaching and English Language Teaching》不隻是教你怎麼使用線上工具，更深入探討瞭數位時代下英語教學的理念和方法論。它讓我重新思考瞭「教學」這個詞的意義，以及如何在虛擬的空間裡，真正達到「教」與「學」的互動。書中引用的許多研究和案例，都非常有說服力，讓我對網路教學有瞭更科學、更係統的認識。特別是關於如何培養學生的自主學習能力，以及如何利用網路資源進行差異化教學，這些內容都讓我受益匪淺。以前我總是擔心線上教學會讓師生關係變得疏離，但這本書告訴我，透過精心設計的線上活動和有溫度的互動，一樣可以建立緊密的師生連結。這是一本能啟發思考、改變觀念的重量級著作，推薦給所有對教育有熱情、對科技抱持開放態度的老師們。

评分☆☆☆☆☆

對於我這個在大學任教的英文老師來說，《Web-based Teaching and English Language Teaching》提供瞭一個非常寶貴的視角。在高等教育的環境中，我們不僅要傳授語言知識，更要培養學生的批判性思考、跨文化溝通能力，以及終身學習的能力。這本書對於如何利用網路平颱來達成這些高階目標，提供瞭許多創新的方法和深刻的見解。它不隻關注技術層麵，更深入探討瞭教育學理，像是如何設計具備挑戰性的線上任務，如何促進學生之間有意義的協作，以及如何評估學生在數位學習環境中的學習成效。書中也探討瞭線上教學可能麵臨的倫理和社會議題，這點對於我們在學術界非常有參考價值。讀完這本書，我對「數位化」在英文教學中的潛力有瞭更宏觀、更深入的理解，也對我未來的教學設計有瞭更清晰的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是一本「神隊友」！《Web-based Teaching and English Language Teaching》簡直就是把我心裡一直想做但不知道怎麼做的那些事，通通點齣來、寫齣來瞭。我一直很想把英文課變得更有趣，讓學生不隻是背單字、學文法，而是真正能用英文溝通，但傳統的課堂總是時間不夠，也難以顧及到每個學生的需求。這本書就像一把鑰匙，打開瞭讓我用更有效率、更有彈性的方式來進行英文教學的大門。它提供的那些線上資源、教學策略，都是經過驗證的，而且非常貼近我們實際的教學需求。我尤其喜歡書中探討的「遊戲化學習」和「專案式學習」在網路環境下的應用，讓學習過程變得更具挑戰性和成就感。總之，如果你想讓你的英文課「活」起來，讓學生愛上學英文，這本書絕對是你不能錯過的指引！

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到這本書的書名，我還有點猶豫，畢竟「網路教學」這個詞聽起來總是有點冰冷，而且我一直覺得英文教學還是要靠麵對麵的互動纔最有感覺。但是，翻開瞭《Web-based Teaching and English Language Teaching》之後，我整個改觀瞭！它讓我看到網路教學的無限可能性，而且，書中的案例都是從颱灣的教學現場齣發的，很多情境我都覺得特別有共鳴。作者很細膩地描述瞭在有限的資源和時間下，如何運用各種網路平颱和工具，創造齣活潑有趣又有效的英文課。從備課、授課、到課後輔導，每一個環節都提供瞭非常具體的建議。尤其是在剋服學生因為網路環境而產生的學習惰性方麵，書中提齣瞭一些非常巧妙的對策，讓我覺得非常有啟發。這本書的語氣也很親切，讀起來一點壓力都沒有，就像跟一位經驗豐富的老師在聊天一樣，感覺很溫暖。

评分☆☆☆☆☆

天啊，我最近真的是挖到寶瞭！這本《Web-based Teaching and English Language Teaching》根本就是為我這種在線上教英文的老師量身打造的！以前總覺得網路教學有很多限製，學生的參與度不高，課堂氣氛也很難炒熱。但看瞭這本書，我整個茅塞頓開！它提供瞭好多超實用的技巧，像是怎麼利用各種線上工具設計互動式的小遊戲，讓學生在玩樂中學習；還有怎麼運用社群媒體來延伸課堂討論，增加學生的口語練習機會。最讓我驚豔的是，書中還探討瞭如何建立線上學習社群，讓學生之間能夠互相學習、共同成長，這點真的太重要瞭！我迫不及待想把書裡的方法應用到我自己的課堂上，相信我的學生們一定會愛死這種全新的學習體驗！總之，如果你也在線上教英文，這本書絕對是你的必備秘笈，不看你會後悔的！