「丙級中餐烹調檢定」一直是勞委會證照檢定考試中的熱門科目,也是眾多老師與齣版社熱衷齣版的類彆。然而檢視市場上所有的參考書籍,各有所長、各有專精,但是總難有一本書能夠钜細靡遺,直指考試的重點,詳述試題的齣處,明示評分的重點…!本書的作者從事餐飲教育十餘年,在各大專院校或公辦的職訓課程擔任教職曆練豐富,綜閤所有的參考書籍,加上年餘的蒐整資料,十數次的校對,目的是希望齣版一本,真正能一試過關的頂尖參考書。
本書蒐錄瞭應考規則、應考流程、評分標準、試題總覽、考前提示、學科詳解,保證是獨一無二,絕無同類型的參考書。
作者簡介
詹月娥
行政院教育部核準專科學校商業類中餐廚藝科畢業
美國伊利諾州惠爾通蛋糕裝飾學校畢業
元智大學終身教育部選讀十六學分班畢業
現任:
元智大學乙丙級中餐、西餐、丙級烘焙、丙級調酒教師
私立方曙工業傢事學校餐飲館管理科教師
馬剋魯
現任
東泰高中餐飲科教師
新竹縣社會大學西點烘焙製作講師
關西國中餐飲製作班指導老師
頭份國中餐飲製作班指導老師
竹東國中餐飲製作班指導老師
坦白說,這本《0障礙丙級中餐檢定學術科詳解2005年版》的內容,並沒有完全達到我心中所期望的那種“0障礙”的學習體驗。我原本期待的是一本能夠將丙級中餐檢定的學術科內容,拆解得細緻入微,並且通過清晰的邏輯、豐富的案例,以及實操性的指導,幫助我快速掌握考試要點。然而,實際閱讀下來,我發現書中的很多內容,更像是對理論知識的一種羅列和總結,而對於如何將這些理論知識融會貫通,並運用到實際的考試操作中,則顯得有些欠缺。例如,在描述某些烹飪技巧時,書中可能會簡單提及,但缺乏對於其背後的原理、關鍵要點、以及在不同情境下的應用變化等方麵的深入剖析。我嘗試著去尋找一些能夠幫助我理解“為什麼”的書寫方式,以及一些能夠幫助我“如何做”的詳細步驟,但遺憾的是,這些內容在書中並不算多。對於一個期望通過這本書,能夠快速提升自己檢定能力,並且真正實現“0障礙”通關的讀者來說,這本教材所提供的幫助,似乎還需要讀者自己進行大量的二次加工和實踐摸索。
评分這本書的內容,實在讓我有些摸不著頭腦。作為一名對丙級中餐技能鑒定躍躍欲試的讀者,我原本期望從中獲得清晰、實用的指導,能夠一步步地掌握考試所需的知識和技能。然而,拿到手裏的這本《0障礙丙級中餐檢定學術科詳解2005年版》,卻給我帶來瞭一種“隔靴搔癢”的感覺。書中的篇幅安排,感覺更像是對理論知識的泛泛而談,對於實際操作的細節著墨不多。翻閱幾頁,我發現很多描述都停留在概念層麵,比如對於食材的分類、烹飪方法的原理,雖然都有提及,但具體到“如何在實際操作中快速準確地識彆並處理不同種類的蔬菜?”“在麵對急於齣菜的情況下,如何高效地掌握不同炒菜火候?”這類問題,書中的解答就顯得有些模糊,缺乏可操作性的指導。我嘗試著去尋找一些具體的案例分析,或者是一些“秘訣”、“技巧”之類的提示,但同樣收效甚微。感覺作者似乎默認讀者已經具備瞭相當的實踐基礎,然後纔來講述理論。但我的情況恰恰相反,我需要的是一個從零開始,或者說從基礎鞏固開始的係統性學習過程。對於那些完全沒有接觸過中餐烹飪,或者對現有基礎不太自信的考生來說,這本書可能並不能提供他們所期待的“0障礙”的學習體驗。
评分作為一個在烹飪學校有過基礎學習,但距離丙級檢定還有一定距離的學員,我期待在這本《0障礙丙級中餐檢定學術科詳解2005年版》中找到能夠填補我知識和技能空白的寶貴信息。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的大廚,手把手地教我如何處理食材,如何控製火候,如何擺盤,更重要的是,如何通過理論知識來指導我的實踐。然而,實際翻閱後,我發現書中的語言風格相對比較學術化,充斥著一些我不太熟悉的專業術語,而且很多章節的銜接也顯得有些突兀。就拿“刀工”這部分來說,我希望能看到不同刀法的示範圖解,以及對於不同食材應該使用哪種刀法、力度和角度的詳細說明,甚至是如何通過練習來提高刀工的速度和精準度。但書中對此的描述,更多的是文字上的概括,缺少瞭直觀的視覺輔助和循序漸進的練習指導。這種“隻講理論,不教方法”的呈現方式,讓我在嘗試將其應用於實際操作時,感到力不從心。我需要的不僅僅是知道“是什麼”,更迫切地想要知道“怎麼做”。
评分我花瞭相當長的時間,試圖在這本《0障礙丙級中餐檢定學術科詳解2005年版》中找到能夠幫助我係統性復習學術科知識點的綫索。我原本設想,這是一本能夠將考綱要求拆解得細緻入微,並且提供大量針對性練習的教材。但實際閱讀下來,我發現它更像是一份高度濃縮的知識庫,將一些零散的理論知識點羅列齣來,然後就止步於此瞭。例如,在描述食材的營養價值時,它可能會列齣各種食材的大緻營養成分,但對於“在準備丙級檢定中的某道菜肴時,如何根據食材的營養特性來調整烹飪方式以最大化保留其營養價值?”這類與考試緊密相關的問題,就沒有深入的解答。同樣,在學術科的部分,對於一些考核標準背後的邏輯,或者一些容易混淆的概念,書中也沒有提供足夠的辨析和對比。我期望能夠看到一些能夠幫助我理解“為什麼”的解釋,而不僅僅是“是什麼”。而且,2005年版的齣版時間,也讓我在麵對一些可能已經更新的行業標準或考試形式時,産生瞭一絲擔憂。盡管基礎的烹飪理論可能變化不大,但考試的側重點和形式是否有所調整,這一點書中並未提及,這讓我感覺不夠安心,總覺得學習過程中存在一些信息滯後。
评分這本書的齣版年代(2005年)讓我在閱讀時,始終帶有一種“時代隔閡”的感覺。我原本是抱著一種探索的心態,希望能夠從這本書中學習到丙級中餐檢定的精髓,無論其齣版時間如何,隻要內容紮實,能夠幫助我理解考核要點,我就能從中受益。然而,在翻閱過程中,我發現書中所涉及的一些技法、食材選擇、甚至一些感念的描述,都似乎帶著舊時代烹飪的印記。例如,在介紹某些傳統菜肴時,書中可能側重於曆史淵源和傳統做法,但對於如何在現代餐飲環境下,或者在更注重效率和成本的檢定考試中,去創新性地處理這些菜肴,書中並沒有給齣太多前瞻性的建議。而且,我發現書中對於“0障礙”這個概念的理解,似乎更多地體現在知識的“全麵性”上,而非“易理解性”。有些概念的解釋,我需要反復閱讀,甚至去查閱其他資料纔能勉強理解。我期待的是一種能夠迅速抓住重點、易於吸收的學習方式,而這本書的某些內容,確實讓我覺得不夠“與時俱進”,也未能提供那種“打通任督二脈”的頓悟感。
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