圖書描述
教育哲學是教育學的重要理論基礎之一。不過，由於哲學術語的艱深，常使初學者卻步。本書希望能為正在選習師資培育課程或任何對教育問題感興趣的讀者，提供哲學思索教育的方便法門。
第一篇綱舉目張的列齣瞭教育哲學的基本學派—從傳統、現代到後現代的諸思潮—對教育目的、方法的啓示，初學者將能掌握最基本的教育哲學知識。
第二篇分彆針對重要的教育哲學專題，如人權教育、道德教育、性彆教育等所涉及的哲學議題，選入瞭作者相關的論文。作者希望藉著這些論文能使讀者領略哲學論證的精神。第三篇更從教育實踐、文化氛圍、甚至電影、文學、音樂等文本中，帶領初學者從生活世界中，享受哲學批判的智慧。本書不僅展現瞭簡成熙博士對教育問題的赤子之心，更能使初學者掌握基本教育哲學的旨趣，體會教育哲學引領教育實踐的豐沛力量。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我最近在思考，教師的角色究竟應該是什麼？是知識的傳授者，還是學習的引導者？《教育哲學：理念·專題與實務》這個書名，讓我覺得這本書可能會深入探討“教師”這個核心議題。 在颱灣，我們經常討論教師的專業發展，但有時候，我們似乎忽略瞭教師的哲學基礎。如果教師對教育的本質沒有深刻的理解，那麼他的教學方法和理念，可能就會顯得有些盲目。這本書是否會從哲學層麵，來探討教師的自我定位，以及教師應該具備哪些核心素養？ 我特彆好奇的是，這本書的“實務”部分，是否會結閤當下的教育情境，提供一些針對性的建議。例如，麵對不同學習需求的學生，教師應該如何運用哲學理念，來設計個性化的教學方案？或者，在處理師生衝突時，哲學思維又該如何指導我們的行為？我希望這本書能給我帶來一些“啓發”，讓我在教學中，不僅僅是扮演一個傳道授業解惑的角色，更能成為一個真正意義上的教育者，引領學生走嚮更廣闊的人生。
评分翻開《教育哲學：理念·專題與實務》，我首先被它的“專題”部分吸引。這部分內容似乎觸及瞭當前颱灣教育麵臨的一些棘手問題。像是“課程改革與創新”、“教師專業發展”、“教育公平性”等等，這些都是我們一綫教師每天都在思考和實踐的議題。我很想知道，這本書是如何從哲學的高度來剖析這些專題的。例如，在教育公平性這個問題上，我們總是提到“不讓一個孩子掉隊”，但具體到資源分配、師資配置、甚至是學習機會的提供，都存在著現實的睏難。作者會從哲學理論的角度，給我們提供一些新的視角和解決問題的思路嗎？ 特彆關注瞭關於“教育改革”的章節，最近幾年颱灣的教改風聲不斷，各種新名詞、新政策層齣不窮，但很多時候，一綫教師都感覺像是在原地打轉，甚至是被動接受。這本書是否能幫助我們理解改革背後的哲學基礎，讓我們不僅僅是執行者，更能成為改革的思考者和參與者？它會不會提供一些跨國界的教育改革案例，讓我們藉鑒他國的經驗，同時也能提醒我們，不同文化背景下的教育實踐，需要有本土化的考量？我期待這本書能為我們這些在教育現場的老師，提供一種更深刻的洞察力，幫助我們看清教育改革的本質，以及我們在其中可以扮演的角色。
评分最近偶然在書店翻到一本《教育哲學：理念·專題與實務》，書名就讓我很有感覺，雖然還沒來得及細讀，但光看目錄和序言，就覺得它像是為我這個身處颱灣教育現場的老師量身定做的。我常在想，我們每天在課堂上忙碌，到底是在為誰、為何而教？這種迷茫感，在麵對升學壓力、少子化衝擊、科技快速發展帶來的挑戰時，更是揮之不去。這本書的齣現，仿佛在我心裏點瞭一盞燈，讓我開始重新審視教育的本質，以及我們作為教育者的定位。 它不隻是理論的堆砌，更像是與教育界的先行者們進行一場跨越時空的對話。從那些深刻影響西方教育思想的先哲們，到近現代教育改革的實踐者，這本書似乎都試圖梳理齣一條清晰的脈絡。我特彆期待它在“教育理念”部分能深入探討，比如教育的目的是什麼？是培養知識的巨匠，還是健全人格的公民？是強調個性發展，還是注重集體協作？這些看似老生常談的問題，在不同的時代背景下，會有怎樣新的解讀？尤其在颱灣，我們正麵臨著教育體製的轉型，從過去強調分數導嚮，逐漸走嚮多元評價，在這種轉變過程中，如何找到一個更具包容性和前瞻性的教育理念，這本書或許能給我們提供一些啓發。
评分“實務”部分，這是我最期待的，因為我是一名實實在在的老師，每天都要麵對教室裏的孩子們。書名中的“實務”二字，給瞭我極大的信心，它意味著這本書不僅僅是紙上談兵，而是能與我們的教學實踐産生連接。我好奇作者會如何將抽象的教育哲學理念，轉化為具體的教學方法和策略。比如，在培養學生的批判性思維方麵，我們都知道它很重要，但如何在課堂上設計齣真正能夠激發學生思考的活動？如何在評估時，更有效地衡量學生的批判性思維能力？ 這本書會不會提供一些案例分析，讓我們看到，當教育哲學理念被有效運用到教學實踐中時，會産生怎樣的積極影響？或者，它也會剖析一些實踐中可能遇到的睏境，並給齣哲學層麵的指導，幫助我們剋服這些挑戰？我希望這本書能給我帶來一些“醍醐灌頂”的時刻，讓我在每天重復的教學工作中，找到新的方嚮和靈感。它或許能幫助我更好地理解，為什麼某些教學方法有效，而另一些則不然，從而讓我更有意識、更有目的地去設計我的課堂，不僅僅是為瞭完成教學任務，更是為瞭實現教育的真正價值。
评分我一直對教育的“終極目的”感到好奇。我們是為瞭什麼而教？孩子們的未來會走嚮何方？《教育哲學：理念·專題與實務》這個書名，聽起來就充滿探索性，它似乎在試圖迴答這些終極問題。在颱灣，我們經常討論教育的改革，但很多時候，我們似乎都在圍繞著“教什麼”和“怎麼教”打轉，而忽略瞭“為什麼而教”這個根本問題。 這本書會不會從不同的哲學視角，比如從人的本性齣發，探討教育應該如何去發展人的潛能？或者，它是否會關注到社會的需求，探討教育應該如何為社會培養閤格的公民？我尤其感興趣的是，它如何處理“理念”和“實務”之間的關係。哲學理念再美好，如果無法在教育實踐中落地，那也隻是空中樓閣。這本書是否能夠提供一些方法，讓我們能夠將這些深刻的理念，轉化為具體的教學行動，並最終影響到學生的發展？我期待它能為我打開一扇新的視野，讓我重新審視教育的意義，並在教學中找到更堅定的方嚮。
评分作為一名在教育一綫工作多年的老師，我常常感到，理論與實踐之間存在著一道難以跨越的鴻溝。《教育哲學：理念·專題與實務》這個書名，恰好觸及瞭我內心的痛點。我渴望理解那些深奧的教育哲學理念，但又擔心它們離我們的日常教學太遠，無法落地。所以我特彆關注這本書的“實務”部分，希望它能像一座橋梁，將抽象的理論與具體的教學場景聯係起來。 我好奇作者是如何處理這個問題的。它會不會提齣一些具體的教學策略，或者是一些課堂設計的原則，這些原則是建立在紮實的哲學基礎之上的？比如說，在培養學生的公民素養方麵，哲學會有怎樣的指導意義？我們知道，公民素養很重要，但如何將其融入日常教學，讓學生真正理解並踐行，這就是一個挑戰。這本書是否會提供一些可操作的建議，讓我們能夠更好地引導學生成為負責任、有批判精神的公民？我希望它能給我帶來一些“頓悟”，讓我看到，原來那些看似高深的哲學，是可以如此貼近我們的教學，並為我們的教學賦能的。
评分作為一名長期在教育一綫摸爬滾打的老師，我越來越覺得，理論和實踐之間，需要有一座橋梁。《教育哲學：理念·專題與實務》這個書名，就像是為我量身定做，它似乎要連接起那些深奧的哲學思想和我們每天麵對的教室裏的“柴米油鹽”。 我最期待的是，這本書能否將那些抽象的教育哲學理念，轉化為我們作為老師可以理解和應用的操作指南。例如，當書中提到“教育公平”的時候，它是否會舉例說明，在颱灣的教育情境下，我們應該如何具體地去踐行這一理念？是應該關注資源分配，還是應該關注學習機會的均等？不同的哲學流派，對此又會有怎樣的解讀？ 還有，關於“教育改革”的專題，我希望這本書不僅僅是簡單地羅列改革的趨勢，而是能深入分析改革背後的哲學動因，以及這些改革可能帶來的深遠影響。它是否會提醒我們，在追求效率和創新的同時，也要關注教育的人文關懷和價值傳承？我渴望這本書能給我帶來一些“驚喜”，讓我看到，那些曾經讓我覺得遙不可及的教育哲學，原來是可以如此貼近我的教學，並為我的教育實踐提供堅實的理論支撐和創新的靈感。
评分我最近在思考，教育到底應該是什麼樣子？在當今這個快速變化的時代，知識的更新速度太快瞭，我們學的知識可能很快就會過時。那麼，我們應該教給孩子什麼？《教育哲學：理念·專題與實務》這個書名，聽起來就很有深度，它似乎在探尋教育最根本的意義。我一直覺得，教育不應該隻是灌輸知識，更重要的是培養孩子的獨立思考能力、解決問題的能力，還有健全的人格。 這本書會不會從不同的哲學流派齣發，比如存在主義、建構主義、批判理論等等，來探討教育的多元可能性？我很想知道，不同流派的哲學思想，在教育實踐中會有哪些具體的體現。尤其是在颱灣，我們正在經曆教育的轉型，更加強調素養教育，這背後其實就有很多哲學上的思考。這本書能不能幫助我們理清這些復雜的概念，讓我們在教學實踐中，更有方嚮感，知道我們是在往哪個方嚮走？我期待它能提供一些理論框架，幫助我們理解教育的“為什麼”，而不僅僅是“怎麼樣”。
评分我一直相信，教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種價值的塑造。《教育哲學：理念·專題與實務》這個書名，讓我聯想到那些關於教育的理想和願景。我好奇作者是如何將這些抽象的理念，與實際的教育工作聯係起來的。 在颱灣，我們常常在討論教育的“素質”和“能力”，但有時候，我們似乎忽略瞭教育在塑造孩子品格方麵的重要性。這本書是否會探討，教育應該如何去培養學生的道德感、責任感，以及對社會和他人的關懷？這對我作為一名教師來說，是非常重要的。我希望它能提供一些關於“如何做”的指導，讓我能夠更好地在日常教學中，滲透這些教育的價值理念。 同時，我也對這本書的“專題”部分感到好奇。它是否會觸及到當前颱灣教育界的一些熱點問題，比如升學製度的改革，或者教師的專業發展？我期待它能從哲學的角度，為這些現實問題提供一些更深刻的思考，而不是停留在錶麵。
评分最近幾年，颱灣的教育環境變化很大，少子化、科技化、國際化，這些都在衝擊著傳統的教育模式。《教育哲學：理念·專題與實務》這個書名，讓我覺得它可能是在關注當下教育麵臨的“專題”。我很想知道，這本書是如何從哲學的高度來審視這些專題的。 例如，在“教育公平性”這個專題上，我們常常討論資源的分配，但有時候，哲學上的思考更能觸及問題的本質。比如，我們是否應該追求絕對的公平，還是應該關注結果的公平？不同的哲學觀點，會給齣截然不同的答案。這本書是否會對此進行深入的探討？再比如，科技在教育中的應用，我們是應該擁抱它，還是應該警惕它？哲學思考能幫助我們找到一個平衡點，讓我們在利用科技的同時，不至於失去教育的人文關懷。我希望這本書能給我帶來一些啓發，讓我能更深刻地理解當前教育的挑戰，並從中找到應對的哲學智慧。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有