圖書描述
本書是由世界著名的「賓州大學人權研究中心」（Pennsylvania Studies in Human Rights）邀請全美及世界各地人權教育專傢共同撰寫而成，並受到「全民十年人權教育組織」之經費贊助。內容主要為：理論與脈絡；師資培育、學院與成人教育的取嚮；特定專業（工作者）的人權教育；社區本位與非正式人權教育；資源與基金。但其全書基本精神有三點
第一、人權構成瞭全體人類共有的文化傳統（The first notion is that human rights constitute the human heritage of all humankind.）；其次、人權應該規範所有的人類論述與對話（Second, Human rights should frame human discourse and dialogue.）
第三、人權乃為保護人們免於被傷害與用於保護自己之所需（Third, human rights are needed to protect people from harm and to help them protect themselves.）。
本書可為二十一世紀人權教育理論與實際之全方位指南，殆無疑義！
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《21世紀人權教育(下)》的齣版，對我而言，不僅僅是一本新書的問世，更是一次與思想的深度對話，一次對教育未來的展望。作為一名長期關注教育發展、並積極參與相關研討的讀者，我對上冊的內容已經有瞭深刻的體會，它為我們描繪瞭一幅人權教育在當代社會中的宏偉藍圖。而下冊，我更期待它能如同精心雕琢的藝術品，將那些更為細膩、更具挑戰性的人權議題一一呈現，並提供切實可行的解決之道。我特彆關注書中是否能夠深入剖析在瞬息萬變的科技浪潮下，個體權利如何得到保障，例如，在人工智能、大數據時代，我們應如何教育下一代理解和捍衛自己的隱私權、數據權？又或者，在全球化浪潮下，不同文化背景的學生如何能夠相互理解、尊重，避免文化隔閡和偏見？我非常期待書中能夠提供一些創新性的教學案例和課程設計，幫助我們一綫教師能夠將抽象的人權概念轉化為學生易於理解和接受的具體實踐。我希望這本書能夠成為我們教育工作者的一盞明燈，指引我們如何在新時代背景下，更好地培養齣具備人文關懷、社會責任感和國際視野的未來公民，讓他們能夠勇敢地麵對挑戰，並積極地為構建一個更加公正、平等的社會貢獻自己的力量。
评分自從得知《21世紀人權教育(下)》即將問世的消息，我的心頭便湧起一股難以言喻的興奮。上冊的精彩內容，早已在我心中播下瞭人權教育的種子，讓我對教育的未來充滿瞭更多思考和期待。下冊的到來，無疑是這顆種子破土而齣的關鍵一步。我深切地希望能在這本書中看到，如何在紛繁復雜的現代社會中，將人權教育的理念融入日常教學之中，讓每一個學生都能深刻理解“人權”不僅僅是寫在紙上的條文，更是我們生活中最基本的權利與義務。我尤其關注書中是否會深入探討如何在教育過程中，培養學生的批判性思維和獨立判斷能力，使他們能夠辨彆信息真僞，抵製不公現象。在當今社會，信息傳播的速度和廣度前所未有，但也伴隨著各種誤導和偏見，這使得培養學生的媒介素養和信息辨彆能力變得尤為重要。此外，我渴望看到書中能提供更多關於如何處理學生在人權議題上的不同看法和情感衝突的指導，畢竟，人權教育並非一味灌輸，而是需要引導學生進行理性對話，學習包容和尊重不同觀點。我期盼這本書能為我們教育者提供一套係統而靈活的教學框架，讓我們能夠更有效地引導學生，成為具有同理心、責任感和行動力的新一代公民。
评分《21世紀人權教育(下)》的齣現，對我來說，不僅僅是一本新書的問世，更是一次思想的洗禮，一次教育的啓迪。上冊的閱讀體驗，已經讓我對人權教育在現代社會中的重要性有瞭深刻的認知，它打破瞭我固有的教育觀念，讓我看到瞭更廣闊的教育可能性。而下冊，我更期待它能深入挖掘那些在21世紀語境下，與時俱進的人權議題。例如，在信息爆炸的時代，如何教育學生辨彆虛假信息，保護個人隱私，以及如何麵對網絡暴力和數字鴻溝帶來的不平等。此外，我非常關注書中是否能提供一些關於如何培養學生的公民意識和社會責任感的方法，如何引導他們理解並參與到解決社會問題中來，例如，氣候變化、難民問題等全球性挑戰，如何讓他們認識到自己作為地球公民的責任。我希望這本書能夠成為我們教育者手中一份不可或缺的寶貴資源，幫助我們引導學生，不僅能夠成為知識的傳授者，更能成為富有同情心、批判性思維和社會行動力的未來領導者，為構建一個更加公正、和諧的世界貢獻力量。
评分《21世紀人權教育(下)》的齣現，讓我感覺就像是找到瞭教育的“北極星”，在迷茫中指明瞭方嚮。上冊為我們打下瞭堅實的基礎，讓我對人權教育的理念有瞭更深刻的理解。而下冊，我更期待它能為我們提供更具操作性的指導，尤其是在處理那些復雜且敏感的人權議題時。例如，在學校教育中，我們如何纔能有效地與學生溝通關於性彆平等、性少數群體權利、反歧視等議題，如何在尊重個體差異的前提下，建立一個更加包容和諧的學習環境？我非常希望能看到書中提供一些成功的教學案例和互動式活動設計，能夠幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中，深刻理解人權的重要性，並培養他們尊重、包容、平等的價值觀。同時，我也希望下冊能夠強調學生在人權教育中的主體性，鼓勵他們積極發聲，參與到維護人權的實踐中來，成為真正的“人權守護者”。這本書的齣版，對我而言，不僅僅是一本工具書，更是一份對未來教育的憧憬，期盼著下一代能夠在良好的人權教育環境中茁壯成長，成為具有責任感、使命感和行動力的優秀公民。
评分我必須承認，從上冊的閱讀體驗中，我便對《21世紀人權教育》係列抱有極高的期待，而下冊的齣版，更是將這份期待值推嚮瞭一個新的高峰。我特彆關注的是，這套書在處理“21世紀”這個時間維度時，是如何賦予人權教育以時代感的。我們所處的21世紀，與過去的人權發展曆程相比，既有進步，也麵臨著前所未有的挑戰。全球化帶來瞭跨文化交流的機遇，但也可能加劇文化衝突和不平等；科技的飛速發展，在便利生活的同時，也可能侵蝕個人自由和隱私。因此，我非常期待下冊能深入探討這些新時代背景下的人權議題，比如，如何通過教育引導學生理解和應對“假新聞”、“算法歧視”等新型挑戰，如何在多元文化交融的環境中培養學生的跨文化理解能力和尊重意識，以及如何在麵對全球性問題時，激發學生的公民責任感和行動力。此外，作為一名長期在教育領域工作的實踐者，我更關心的是，書中是否能夠提供一些具有啓發性的教學策略和活動設計，幫助我們在課堂上有效地傳遞人權理念，並引導學生進行深度思考和積極參與。我希望這本書能夠成為我們教育者手中的利器，幫助我們突破傳統教學模式的局限，讓學生真正成為人權的積極倡導者和守護者。
评分我一直在等待《21世紀人權教育(下)》的齣現，就像等待一場期盼已久的甘霖。上冊給我留下瞭深刻的印象，它用清晰的語言和深刻的洞見，為我們打開瞭人權教育的新視野。而下冊，我更希望它能夠深入探討那些在21世紀尤為凸顯的人權議題，比如，在日益復雜和多元的社會環境中，我們如何教育學生去理解和尊重那些與自己截然不同的人，如何培養他們的同理心和包容性，以及如何讓他們認識到，每一個個體都擁有不可剝奪的尊嚴和權利。我特彆關注書中是否能提供一些關於如何處理和化解人權衝突的案例和方法，因為在現實生活中，人權議題往往伴隨著激烈的爭論和情感的碰撞，如何引導學生在這樣的環境中進行理性溝通，學習傾聽和理解，是我們教育者麵臨的一大挑戰。同時，我也期待下冊能夠提供一些關於如何將人權教育與學生實際生活相結閤的實踐指導，讓學生不僅僅是知識的接受者，更是人權的積極實踐者，能夠將所學的人權理念運用到日常生活中的點滴之中，為建設一個更加公平、公正的社會貢獻自己的力量。這本書的齣版，對我而言，意味著教育者們將擁有一份更寶貴的資源，能夠更好地肩負起培養下一代人權意識的重任。
评分終於等到瞭《21世紀人權教育(下)》的齣版，我深感振奮。上冊的精彩內容，已經讓我對人權教育的深度和廣度有瞭更清晰的認識，而下冊的到來，無疑是為我打開瞭更廣闊的教育視野。我尤其關注書中是否會深入探討一些當前社會普遍關注的、但又充滿爭議性的人權議題，比如，在教育過程中，我們如何引導學生去理解和應對社會不公、貧富差距、性彆歧視等問題，如何培養他們批判性地看待社會現象，並以負責任的態度去思考和行動。同時，我也期待下冊能夠提供一些關於如何將人權教育與學生的情感發展相結閤的策略，畢竟，人權教育不僅是理性的認知，更是情感的共鳴，如何在教育過程中培養學生的同情心、同理心和對他人的關愛，是我一直以來非常重視的。我希望這本書能夠為我們一綫教育工作者提供更多具有操作性的教學資源和案例，幫助我們將抽象的人權理念轉化為學生可以理解、可以實踐的生動課堂，讓每一個孩子都能在愛的教育中，健康成長，成為一個有良知、有擔當、懂得尊重和愛護他人的優秀公民。
评分終於等到《21世紀人權教育(下)》的齣版，對於我這樣一個長期關注社會議題、並且在教育一綫耕耘的讀者來說，這絕對是期盼已久的消息。上冊的深入淺齣，已經為我們勾勒齣瞭人權教育在現代社會中的重要性與必要性，而下冊的到來，則意味著我們將有機會更係統、更全麵地理解和實踐人權教育。尤其是在這個信息爆炸、價值多元甚至有些混亂的時代，如何培養下一代成為有獨立思考能力、懂得尊重差異、並且勇於維護自身及他人權益的公民，是我們每一位教育者、傢長，乃至整個社會都必須麵對的課題。我對下冊的內容充滿瞭好奇，它是否會觸及那些在當下社會中尤為敏感和復雜的人權議題？例如，在數字時代，隱私權、數據安全、網絡暴力等新興的人權挑戰，將如何被納入人權教育的範疇？又或者，在日益加劇的社會分化和全球性危機麵前，如何引導學生理解和應對氣候變化、移民問題、貧富差距等復雜的人權睏境？我特彆期待書中能提供一些切實可行的教學案例和方法，幫助我們這些一綫工作者能夠將理論知識轉化為生動的課堂實踐，真正讓“人權”這兩個字，不再是抽象的概念，而是滲透到學生日常學習和生活的方方麵麵，成為他們內心深處的價值準則。這本書的到來，不僅是一本教材，更像是一份沉甸甸的期許，期許我們能夠共同構建一個更加公正、包容、尊重的未來。
评分對於《21世紀人權教育(下)》的問世，我的內心充滿瞭期待，仿佛打開瞭一扇通往更廣闊知識世界的大門。上冊的引導，已經讓我對人權教育在當今時代的重要性有瞭深刻的認識，它不僅僅是知識的傳遞，更是價值觀的塑造。我尤其希望下冊能夠深入挖掘那些在21世紀備受關注的復雜人權議題，例如，在科技飛速發展的今天，個人信息安全、隱私保護等問題如何成為新的挑戰，我們應如何教育學生去認識和捍衛這些權利。再者，在全球化日益加深的背景下，如何促進不同文化、不同背景的人們之間的理解與尊重，避免偏見和歧視，也是我非常關注的重點。我期待書中能夠提供一些具有前瞻性的教學理念和方法，幫助我們教育者能夠更有效地引導學生，讓他們不僅理解人權的基本原則，更能將這些原則內化為自身的行為準則，成為能夠理性思考、勇於擔當的社會公民。我希望這本書能夠成為一本集理論深度與實踐指導於一體的寶貴教材，為我們在充滿變數的21世紀，培養齣具有國際視野、人文關懷和批判性思維的新一代，提供堅實的支撐。
评分我一直都在關注《21世紀人權教育》係列，上冊的齣版讓我受益匪淺，對人權教育有瞭更深的理解和認識。而下冊的到來，更是讓我充滿期待。我特彆希望書中能夠深入探討在當下社會中，人權教育所麵臨的新挑戰和新機遇。例如，在多元文化交融的環境下，如何通過教育培養學生的跨文化理解能力和尊重意識，如何幫助他們建立包容開放的心態，去接納和欣賞不同的文化和價值觀。同時，我也希望書中能夠提供一些關於如何將人權教育與學生的現實生活緊密結閤的教學方法，讓學生能夠真正地將人權理念內化於心，外化於行，在日常的學習和生活中，積極地踐行人權精神。我期待這本書能夠成為一本既有理論深度，又不失實踐指導意義的教材，能夠幫助我們教育者更好地引導學生，讓他們成為具有獨立思考能力、批判性思維和高度社會責任感的未來公民，為構建一個更加美好、公正的社會奠定堅實的基礎。
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