資優教育的全方位發展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 資優教育
• 能力培養
• 思維訓練
• 素質教育
• 傢庭教育
• 教育心理學
• 創新能力
• 學習方法
• 兒童教育
• 個性發展

　　有鑑於資優教育作整體的規劃與係統的研究有其必要性，國內多位資優教育學者組成研究規劃小組，在國科會支助下進行瞭「資優教育全方位發展策略」五年期之整閤型研究，以求開創資優教育研究的新紀元，總目標為：

1. 係統檢討我國資優教育之得失與問題
2. 強化資優教育之理論基礎
3. 結閤學術研究與實務改革
4. 運用國內資優教育的研究資源，發揮整體性的研究效果。

研究期間自一九九四年八月至一九九九年七月，經核定執行之子計畫共有二十項，目前已經大功告成，在資優教育的政策、行政、鑑定、教學、評鑑及親職教育等各層麵之理論與實務，提供瞭重要文獻。

為驗收與分享研究成果，特請研究小組同仁將曆年學術性研究報告，予以篩選，精簡地改寫為較通俗之文字，匯集成冊，以廣流傳。

全書分三大篇：行政與基礎、鑑定與發展、課程與教學，共有十八篇文章。

好的，這是一份不涉及《資優教育的全方位發展》一書內容的、關於另一本假定圖書的詳細簡介。 --- 圖書名稱：《未來城市的生態構建與社會韌性》 內容簡介 本書深入探討瞭在氣候變化、資源日益稀缺以及全球城市化加速的背景下，如何構建兼具環境可持續性、經濟活力和社會公平的未來城市。我們不再將城市視為孤立的鋼筋水泥叢林，而是將其視為一個復雜的、相互依賴的生態係統。 第一部分：重塑城市代謝——從綫性到循環的轉型 城市是地球上最活躍的能量和物質消耗中心。本部分首先對當代城市代謝模式進行瞭診斷，指齣當前“提取-製造-丟棄”的綫性模式已難以為繼。我們提齣“城市礦産”概念，強調對現有城市基礎設施和廢棄物進行價值重估。 水資源管理的新範式： 重點分析瞭海綿城市建設的先進案例與技術瓶頸。內容涵蓋分布式雨水收集係統、灰水和黑水的高效迴收利用技術，以及如何通過生態濕地而非傳統水處理廠來淨化城市徑流，從而實現水資源的內部閉環。特彆關注在乾旱和洪澇頻發地區，建立具有氣候適應性的水安全屏障。 能源係統的去中心化與智能化： 探討瞭微電網、分布式可再生能源（如建築一體化光伏BIPV、城市風能捕獲）在提高城市能源韌性方麵的作用。詳細介紹瞭能源物聯網（IoE）如何通過實時數據分析優化能源調度，降低峰值負荷，並促進社區層麵的能源共享。本書挑戰瞭集中式電網的固有脆弱性，主張構建多層次、冗餘化的能源供應結構。 固廢的資源化與零廢棄路徑： 深入研究瞭有機廢棄物厭氧消化技術在生産生物燃料和土壤改良劑中的潛力，以及先進的材料分選和高價值迴收技術。我們提齣瞭一種基於“産品即服務”模式的城市物流係統變革，旨在從根本上減少産品的生命周期廢棄物。 第二部分：生物多樣性與城市空間融閤 未來城市不再是人類獨占的空間，而是與自然生命共生的場所。本部分強調瞭生態係統服務對城市宜居性的基礎性支撐作用。 藍綠基礎設施的戰略布局： 係統梳理瞭基於自然的解決方案（NbS）在城市規劃中的應用。從大型的城市公園和廊道係統，到微觀的屋頂綠化、垂直農場，本書提供瞭一套評估和量化藍綠基礎設施生態效益（如降溫效應、空氣淨化、生物多樣性維持）的量化模型。我們探討瞭如何通過規劃法規確保新建項目必須整閤一定比例的自然空間。 城市生境的恢復與連接： 關注城市破碎化對野生動物棲息地的負麵影響。提齣瞭“生態縫閤”策略，通過設計連接現有自然區域的生態廊道（例如，利用被忽視的鐵路、電力走廊或地下通道），恢復物種遷徙和基因交流的可能性。書中收錄瞭多個關於城市濕地重建和本土植物群落恢復的實踐案例。 第三部分：社會韌性與包容性規劃 一個可持續的城市必須是一個有彈性的社會。本部分聚焦於社會結構、治理模式和經濟公平性如何影響城市抵禦衝擊的能力。 社區主導的氣候適應： 強調自下而上的適應策略。通過對全球多個社區氣候適應計劃的分析，本書揭示瞭如何通過社區教育、技能培訓和建立鄰裏互助網絡，來增強弱勢群體在極端天氣事件中的自救能力。書中詳細闡述瞭如何將傳統知識融入現代災害風險評估。 數字治理與市民參與： 探討瞭如何利用智慧城市技術賦能市民參與決策。內容涉及開放數據平颱、眾包式環境監測係統（Citizen Science）以及用於模擬城市規劃決策影響的交互式數字孿生模型。核心觀點是：技術應服務於提升透明度和包容性，而非加劇數字鴻溝。 地方化經濟與城市食物係統： 關注縮短城市供應鏈，增強食物安全。詳細分析瞭城市農業（如垂直農場、社區支持農業CSA）在提供新鮮食物、減少碳足跡以及創造就業方麵的多重效益。同時，探討瞭如何通過地方金融工具支持小型、本地化的綠色企業，以減少城市對外部經濟波動的敏感性。 結論：從“智能”到“智慧”的飛躍 本書最終落腳於對“智慧城市”概念的重新定義。真正的智慧城市不僅依賴於先進的傳感器和算法，更在於其深植於生態原則、社會公平和長期韌性建設的能力。它是一種持續學習、自我調節並尊重地球承載極限的城市形態。本書為城市規劃師、政策製定者、環境工程師以及關注城市未來發展的公眾，提供瞭一套全麵、跨學科的行動藍圖。 ---

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考，所謂的「資優教育」，究竟是為瞭讓這些孩子「更上一層樓」，還是為瞭讓他們「更好地融入」？這兩種方嚮，聽起來好像有衝突，又好像可以並存。《資優教育的全方位發展》這個書名，讓我覺得它可能是在探討後者，也就是如何讓資優生在適性發展的同時，也能與周遭環境保持良好的連結。我特別好奇，書中會不會提到一些實際的案例，關於資優生在學校或傢庭中，可能遇到的「社交挑戰」？比如，他們是否容易因為想法超前或興趣與眾不同而感到孤單？又或者，他們在與同儕互動時，會不會有一些溝通上的睏難？我希望這本書能提供一些具體的策略，幫助這些孩子學習如何與不同特質的人相處，建立健康的人際關係。同時，我也想知道，對於傢長和老師來說，如何在支持孩子學術成就的同時，也能關注他們的情感需求，以及如何引導他們發揮同理心，成為一個有社會責任感的人。畢竟，一個成功的資優生，不應該是孤傲的，而應該是能夠影響和帶動周圍人的。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，對於「資優教育」這個名詞，有時候我會覺得有點壓力，好像必須要把孩子「教」成什麼樣子。但《資優教育的全方位發展》這個名字，聽起來更像是一種「引導」和「培養」。我期待書中能提供一些關於「適性發展」的具體做法。在颱灣，很多傢長都會急著讓孩子參加各種纔藝班、檢定考試，但有時候反而忘瞭孩子真正的興趣和天賦在哪裡。我希望這本書能告訴我們，如何去「觀察」和「傾聽」，去發掘孩子真正熱愛的事物，而不是強加我們認為「應該」的東西。特別是對於資優生，他們往往有非常強烈的內在動機，如果能找到適閤他們的「齣口」，他們所能激發齣的能量是驚人的。這本書會不會談到，如何為資優生創造一個更有彈性、更具啟發性的學習環境？例如，在學校課程之外，如何鼓勵他們進行獨立研究，或是參與一些專題計畫？我認為，這纔是真正能讓他們「全方位發展」的關鍵，而不是一味地追求高分數。

评分☆☆☆☆☆

說到資優教育，在我們颱灣，大傢最關心的通常是「如何辨識」和「如何教導」。常常在網路上看到傢長們焦慮地討論，自傢孩子是不是資優，是不是該做些什麼來「加速」他們的學習。而學校端的老師，也麵臨著在班級裡要兼顧不同程度學生的挑戰。《資優教育的全方位發展》這本書，我倒是希望它能提供一些更深入的觀察。像是，對於那些「看起來」不像傳統定義上資優的孩子，也就是說，他們可能在學業上並不齣類拔萃，但卻有著獨特的創意、敏銳的觀察力，或是某項特殊纔能，這本書會不會有相關的探討？甚至，對於那些有「多重資優」特質的孩子，比如同時在學術和藝術方麵都有傑齣錶現，或是同時麵臨學習障礙和資優特質的孩子，這本書又會提供怎樣的輔導方嚮？很多時候，我們對資優的定義可能太過狹隘，忽略瞭許多隱藏在不同角落的纔能。我希望這本書能擴展我們對資優的理解，讓我們看到更多元的可能性，並且提供一些有彈性的方法，來發掘和培養每一個孩子獨一無二的潛力。

评分☆☆☆☆☆

我對於《資優教育的全方位發展》這本書，抱持著一種「期待驚喜」的心情。在颱灣，談到資優教育，大傢很容易陷入一個「補強」或「拔尖」的迷思，總覺得要特別去加強他們「不足」的地方，或是把他們「往上提拔」到更高的學術層次。然而，「全方位發展」這個詞，讓我聯想到的是一種更為「整體」的關照。我好奇，這本書會不會跳脫齣傳統的學科框架，去探討資優生在「生活技能」、「情商管理」，甚至「創意思考」方麵的培養？例如，有些資優生在日常生活中可能會顯得「笨拙」，或者在處理情緒時有睏難，這本書會不會提供一些方法，幫助他們學習更有效率地管理自己的生活和情緒？又或者，對於一些思維跳躍、想法獨特的資優生，如何引導他們將這些「奇思妙想」轉化為具體的行動或創新的點子？我非常期待這本書能提供一些新穎的觀點，讓我們看到資優教育除瞭學術成就之外，更廣闊的發展空間，並且幫助我們理解，如何讓這些聰慧的孩子，不僅在知識上有所成就，更能成為一個有韌性、有創造力、並且懂得關懷他人的人。

评分☆☆☆☆☆

這本《資優教育的全方位發展》，說實話，一開始吸引我的，其實是書名裡那兩個字——「全方位」。在颱灣，我們常常聽到各種關於資優兒的討論，有時候是擔心他們跟不上進度，有時候又是擔心他們太過特立獨行，跟同儕格格不入。過去接觸到的許多資料，往往都比較著重在學術能力的培養，像是數理、語文的加強，或是奧林匹亞競賽的準備。當然，這些都很重要，畢竟資優生在這些方麵確實有他們的潛力。但是，「全方位」這個詞，讓我覺得這本書可能觸及的層麵更廣。我很好奇，它會不會談到資優生在情感發展、社交能力、藝術涵養，甚至是品格教育這些方麵，有沒有什麼特別需要注意的地方？或者，它會不會提齣一些創新的教學方法，能讓這些聰明的小腦袋，在學習知識的同時，也能培養齣健全的人格和完整的情感世界？畢竟，我們培養的不隻是一個會考試的孩子，更是一個未來能對社會有所貢獻，也能好好照顧自己、並且擁有幸福人生的獨立個體。我期待這本書能提供一些具體的、可操作的建議，讓傢長和老師都能有更寬廣的視野，去理解和引導這些特別的孩子。