素養閱讀Book思議

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張馥淳
圖書標籤:
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圖書描述

  隨著108課綱的頒布,教育現場也掀起改革巨浪;多元的課程版圖,講求跨領域整閤,重視思辨、反思的素養教育,也成為學習的主流。

  本書以19大類領域為經,國際社會重大議題為緯,輔以深度文本分析,及獨創的解題策略,指引孩子通過文本觀察、提問、省思、評價,跨領域自主學習,為日後深度素養閱讀,打下最穩固的基礎。

本書特色

  ◆ 跨足多元領域:
  從人權、性別平等、原住民族群,到環境保育、能源科技,橫跨19大類領域,內容豐富多元,培養孩子多方涉獵,直取議題核心之素養能力。
 
  ◆ 取材深廣兼具:
  結閤近年國際社會重大時事議題,以人本齣發,擴及環境,而至世界各地,為孩子提供更宏觀、更具深度的國際視野。

  ◆ 引導深度思辨:
  依照PIRLS閱讀歷程,設計四階式習題測驗,以錶層理解為始,漸至結構推論,深入剖析,逐步拆解文本;由淺入深,循序漸進引導孩子建立思考路徑,為日後深度思辨能力奠下穩固根基。

專業推薦

  「本書配閤重要議題,以PIRLS四項思考指標,檢測學生的思考歷程能力,並引導學生有效的解題方嚮,讓學生在作答的過程中涵養閱讀理解策略,提升閱讀知能。」——楊裕貿教授,颱中教育大學圖書館館長

  「本書將新課綱19議題,全羅列進來,取材具時代性、國際性,足見作者視角的廣度,值得推廣。」——林彥佑老師,教育部國教輔導團教師

  「運用本書引導學童閱讀後思考、獨立答題,再對照作者用心撰寫的評量解析,定可以訓練閱讀時深入思考的技能。」——張儷齡老師,高雄市國教輔導團教師
編織時光的綫索:一部跨越時代的文化史詩 書名: 編織時光的綫索 作者: 佚名 齣版社: 鴻濛文化 頁數: 780頁 裝幀: 精裝,附贈手繪地圖 定價: 188元 內容簡介: 《編織時光的綫索》並非一本描繪宏大敘事的曆史教科書,而是一部深入肌理、捕捉時代脈搏的文化編年史。它以一種近乎考古學的細緻,從被遺忘的角落和日常生活的碎片中,重新構建瞭我們所處的文明圖景。本書的魅力在於其獨特的敘事視角——它不關注帝王將相的豐功偉績,而是聚焦於“人”如何在特定曆史階段,通過其思想、技藝、審美和信仰,刻下瞭不可磨滅的文化印記。 全書共分為五個宏大的篇章,每一個篇章都如同一個精心打磨的工坊,展示著不同文明形態下,人類精神活動的細微變化與巨大飛躍。 第一章:泥土與星辰的低語——原始的秩序與早期的符文(約公元前5000年 – 公元前1000年) 本章追溯人類從遊牧到定居的根本性轉變,重點探討早期聚落如何通過對自然現象的觀察,建立起最初的宇宙觀和時間概念。作者沒有停留在簡單的工具演進描述上,而是深入分析瞭巨石陣、美索不達米亞的泥闆文字以及古埃及象形符號背後的認知結構。 我們看到,人類如何通過重復的儀式來對抗無常的命運。例如,書中詳細描繪瞭蘇美爾祭司如何利用天文觀測記錄,將原本混亂的自然界“文本化”,從而創造齣最早的法律與神諭體係。對於文字的起源,本書摒棄瞭綫性發展的觀點,轉而探討視覺符號在不同地理環境中如何獨立演化齣復雜的意義網絡,以及這些符號如何被用於鞏固早期的社會等級製度。特彆是對“命名權”的哲學思辨,揭示瞭語言如何成為控製現實的第一個工具。 第二章:軸心時代的思想熔爐——理性、精神與城邦的構建(約公元前1000年 – 公元200年) “軸心時代”是人類精神史上的一次集體覺醒。本章將重點對比古希臘的城邦民主思辨、古印度的吠陀哲學與佛教的解脫之道,以及中國春鞦戰國時期諸子百傢的爭鳴。 作者巧妙地運用“對話”的結構,將柏拉圖的洞穴之喻與老子的“道”的不可言說性進行並置,展現瞭不同文化如何以迥異的方式探討“真實”的本質。在城邦政治層麵,本書細緻剖析瞭雅典公民大會中口頭辯論的修辭技巧,以及這些技巧如何塑造瞭西方政治倫理的底色。同時,書中也深入探討瞭希臘化時代,知識如何隨著亞曆山大帝國的擴張,從精英階層滲透到更廣闊的民間,催生瞭早期的科學分類學和圖書館文化。這不僅是思想的碰撞,更是知識傳播媒介的一次重大革新。 第三章:信仰的疆域與技藝的傳承——中世紀的精工細作與民間智慧(約公元200年 – 公元1450年) 本章將目光投嚮瞭被傳統史學認為“停滯”的韆年。然而,《編織時光的綫索》證明,這是一個技藝和信仰深度融閤的時代。重點不再是教會的權力鬥爭,而是那些支撐起中世紀生活的具體文化實踐。 書中詳盡描述瞭哥特式大教堂的建造過程,不僅展示瞭拱券和飛扶壁的工程學突破,更重要的是,解析瞭光綫、色彩與雕塑符號在提升信徒精神體驗中的作用。在世俗層麵,本書重訪瞭中世紀的行會製度,展示瞭木匠、皮革匠、織工等手藝人如何通過嚴格的學徒製度,將“技藝”轉化為世代相傳的“文化基因”。此外,書中還專門開闢章節探討瞭伊斯蘭黃金時代在數學、醫學和光學領域取得的成就,強調瞭文化交流的絲綢之路不僅輸送瞭商品,更承載瞭知識和審美觀念的流動。 第四章:發現的邊界與觀念的重塑——文藝復興至啓濛時代的知識革命(約公元1450年 – 公元1850年) 本章是關於“視角”的革命。馬丁·路德的宗教改革、哥白尼的日心說,以及後來牛頓的物理學範式,都指嚮一個共同的主題:人類開始重新定義自己在宇宙中的位置。 本書的核心論點是,印刷術的發明不僅僅是信息復製技術的進步,更是催生瞭“個體閱讀”和“私密反思”這一新的文化範式的關鍵。通過對早期印刷品版式設計和索引係統的分析,作者揭示瞭知識是如何從口頭和手抄本的集體記憶,轉嚮可被個人係統性掌握的綫性文本。啓濛運動的沙龍文化被描繪成一個新興的公共輿論場,在那裏,哲學傢們通過書信和論戰,試圖用理性構建一個更完美的社會藍圖。此章節特彆關注瞭殖民擴張背景下,歐洲博物學如何以一種矛盾的方式,既記錄瞭異域的生物多樣性,又將其納入瞭等級森嚴的分類體係中。 第五章:速度、標準與大眾的形成——現代性的文化代價(約公元1850年至今) 最後一個篇章審視瞭工業化、大眾傳媒和全球化對人類文化根基的衝擊。本書對“速度”的文化影響進行瞭深入考察。蒸汽機、電報、攝影術的齣現,如何徹底改變瞭人們對時間、距離和記憶的感知? 作者分析瞭文學如何從長篇敘事轉嚮碎片化、象徵性的現代主義錶達,以應對日益加速的現實生活。在藝術領域,書中探討瞭印象派如何捕捉轉瞬即逝的光影,以及立體主義如何解構我們習以為常的“三維”認知,這些都是對傳統觀看方式的反叛。最後,本書以一種審慎的口吻,討論瞭大眾文化工業的興起——當文化産品變得可大規模復製和標準化生産時,個體經驗與集體記憶之間産生瞭哪些新的張力?《編織時光的綫索》以對當代信息過載現象的哲學反思作結,提醒讀者,每一次技術的進步,都是一次文化邊界的重塑。 本書特色: 本書的寫作風格嚴謹而不失文采,大量引用瞭難以獲取的原始文獻、手稿殘片和藝術作品細節進行佐證。它摒棄瞭純粹的年代學敘事,轉而采用“主題聚焦”的方式,讓不同時代、不同地域的文化現象在共同的哲學命題下相互映照,為讀者提供瞭一個看待人類文明發展脈絡的全新、深邃且富有洞察力的視角。它不是教授你已知的事實,而是邀請你參與到對文化本質的共同探索之中。

著者信息

作者簡介

張馥淳


  一九九七年生,國立暨南國際大學中文係畢業,現為國中國文科教師、國中國文教科書編寫委員。並與坊間各大齣版社閤作,鑽研設計各類素養題型。

  相信每個孩子都是獨一無二的種籽,閱讀過程就像行光閤作用。孩子們從文字獲得養分,從字裡行間發現驚奇,從扉頁搭建起的平行時空中,迎迓蓬勃的喜悅。

圖書目錄

自序

第一迴【性別平等教育】阿富汗局勢:塔利班掌權後,當地女性麵臨的恐懼/07
第二迴【國際、多元文化教育】東南亞地區最歡樂的新年節慶/11
第三迴【科技、資訊教育】藍鯨遊戲入侵,當個聰明的閱聽人/15
第四迴【法治教育】虛擬世界的真實責任/19
第五迴【海洋教育】便利生活帶來的海洋悲歌/23
第六迴【能源教育】保護地球的腳印標籤,什麼是碳足跡?/27
第七迴【生涯規劃教育】蘋果之父:史蒂夫‧賈伯斯/31
第八迴【環境、戶外教育】一隻穿山甲的獨白/35
第九迴【傢庭教育】傢事不隻是爸爸媽媽的工作/39
第十迴【原住民族教育】泰雅族的占蔔鳥神話/43
第十一迴【安全、防災教育】地震是怎麼發生的?/47
第十二迴【生命教育】再見,吳奶奶/51
第十三迴【人權教育】沙灘上的男孩/55
第十四迴【品德教育】負荊請罪/59
第十五迴【性別平等教育】東京奧運話題中心:舉重選手哈伯德/63
第十六迴【國際、多元文化教育】穆斯林的神聖之月/67
第十七迴【資訊、科技教育】戴上魔法眼鏡去冒險/71
第十八迴【法治教育】小飼主特訓班/75
第十九迴【海洋教育】海灘殺手──離岸流/79
第二十迴【資訊、科技教育】停電瞭!能源危機的真相/83
第二十一迴【生涯規劃教育】靈魂奇遇記/87
第二十二迴【戶外、環境教育】躲避天敵的高手/91
第二十三迴【傢庭教育】「需要」與「想要」/95
第二十四迴【原住民族教育】賽夏族:矮靈祭的由來/99
第二十五迴【安全防災教育】火災來瞭怎麼辦?/103
第二十六迴【生命教育】獨一無二的娃娃/107
第二十七迴【人權教育】娃娃新娘/111
第二十八迴【品德教育】籬笆上的鐵釘/115

測驗評量解析/119

圖書序言

  • ISBN:9789864524327
  • 叢書係列:素養閱讀
  • 規格:平裝 / 136頁 / 21 x 29.7 x 0.7 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣
  • 適讀年齡:9歲~12歲

圖書試讀

自序

  一〇八課綱上路後,這場重大教育變革使「閱讀素養」一躍成為當紅關鍵詞。何謂「閱讀素養」?其核心基礎便是閱讀理解。培養學生訓練整閤知識的能力,並將其應用在個人生活中。在日新月異的世界浪潮中,新課綱期望孩子們不再博學強記,而是能跨領域學習,纔足以麵對瞬息萬變的社會。

  如果把閱讀的眾多素材比喻成為一片汪洋,學子們就像駕一葉扁舟,載浮載沉在茫茫書海中。閱讀教育業已推動多年,各方皆重視並瞭解閱讀教育的重要性。從過去對「量」的要求,慢慢深化為對「質」的培養。因此,文本的檢核以及評量的輔助更為重要。

  在文本檢核上,為因應《十二年國教課程綱要總綱》於「實施要點」明列課程設計應適切融入議題。本書特別根據十九大議題來編纂閱讀文本,讓學生能夠閱讀具有時代性、討論性、跨領域性的多元議題,並融入國際教育思維。學生能在閱讀與思考的過程中,讓知識跳脫書本的框架,進而融會在日常生活中。

  「讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。」《閱讀素養 BOOK思議》一書的評量設計,依循PIRLS「促進國際閱讀素養研究」的閱讀理解歷程構思試題,逐步引導學生進行思考。評量裡安排「擷取訊息」、「推論訊息」、「詮釋整閤」及「比較評估」不同層次的提問設計,讓學生能夠循序漸進,提取既有知識外進而建構自己對文章深層的理解。因此題目形式除瞭選擇題之外,還有問答題,以培養學生的思辨能力,並方便國高中課程的銜接。

  閱讀素養與生活、學習能力是息息相關的,本書特別設計引導學生思考的閱讀策略,希望學生能藉此鍛鍊理解能力,錶達明確觀點,並逐步獲得終生學習的關鍵能力。

  這本書的完成,感謝賴慶雄老師的邀約,吳韻雯主任、許維宇小姐及葉舒文編輯的協助,還有臺中教育大學楊裕貿教授、臺南大學詹士宜教授、教育部中央輔導團林彥佑老師、高雄市國教輔導團張儷齡老師為文推薦。期待這樣一本與坊間截然不同的議題閱讀素養讀本,能讓孩子們更能閱讀生活、理解世界,進而創造璀璨的未來。

用户评价

评分

閱讀這本書的過程,就像是跟一位經驗豐富的長輩在喝茶聊天,語氣雖然溫和,但每句話背後都蘊含著深厚的底蘊。作者在論述一些比較抽象的概念時,總能用非常貼近生活的例子來加以說明,不像有些理論書籍讀起來總是雲裡霧裡,讓人抓不住重點。書中提到的那些觀點,不是那種高高在上的說教,而是真正著墨於我們日常生活中遇到的種種情境,讓人讀完之後,會忍不住停下來想:「對耶,我以前都沒這樣想過!」這種引人深思的提問方式,纔是真正高明的引導,它不會直接給你答案,而是提供一把鑰匙,讓你自行去開啓屬於你自己的理解之門。特別是對於習慣快速吸收資訊的現代人來說,這本書提供瞭一種慢下來、紮實地麵對知識的機會,那種紮根的感覺,比吸收一堆零散資訊來得更有力量。

评分

最讓我欣賞的一點,是這本書展現齣來的,對於「人之所以為人」的那種深刻關懷。它不隻是在教你如何應對考試或者職場上的競爭,它更在乎的是,當你具備瞭這些能力之後,你的心靈層麵會如何變化。書中提及的許多案例和分析,都讓我聯想到過往一些社會事件,以及我們在處理人際關係時的睏境。它提供瞭一種更為成熟、更具同理心的視角去解讀這些複雜的人性。這種由內而外的力量,纔是真正意義上的「素養」,它讓你麵對世界的喧囂時,依然能夠保持內心的清明與穩定。這本書不隻是一本工具書,它更像是一麵鏡子,讓你清晰地看見自己,並鼓勵你成為一個更好、更完整的人。那種紮實的內在構築感,是其他很多強調效率的書籍無法給予的。

评分

坦白說,我一開始有點擔心這類主題會不會過於學術化,畢竟現在市麵上很多強調「素養」的書籍,內容往往寫得艱澀難懂,讓人望之卻步。但是這本的切入點非常巧妙,它沒有高舉大旗去談什麼宏大的教育理念,反而是從一個非常親民的角度齣發,像是探討如何分辨資訊的真偽、如何在多元的意見中站穩腳跟等等,這些都是我們每天都在麵對的課題。作者的文字功力確實瞭得,行文流暢,情感真摯,讀起來完全沒有負擔,但同時又不失其深度和廣度。它讀起來像是在跟你分享一個秘密,那個秘密就是:其實提升自己的能力,並沒有想像中那麼睏難,它就藏在你每一次看似不經意的選擇和思考裡頭。我推薦給身邊很多朋友,特別是那些覺得自己被資訊洪流淹沒的人,這本書就像是一個穩定的錨。

评分

這本書的裝幀設計,光是拿在手上的觸感就讓人覺得很不一樣,那種溫潤的紙質,還有封麵那種低調又不失質感的配色,一看就知道不是隨便印製的。翻開裡頭的排版,更是讓我驚艷,內文的字體選用、行距的拿捏,都非常細膩,看得齣來編輯在這方麵下瞭不少功夫,完全沒有那種填鴨式的教科書感,反而比較像一本值得細細品味的文集。而且,書裡頭穿插的一些插圖或設計元素,雖然不多,但都恰到好處地烘托瞭主題,讓人閱讀起來非常舒適,不會有視覺上的疲勞。我個人覺得,光是從外觀到內在的視覺呈現,就已經讓人感受到一種對「閱讀」這件事的尊重與用心,這在現今這個追求快速消耗的時代,真的很難得。它擺在我的書架上,本身就是一種風景,讓人忍不住想隨時拿起來翻閱,感受那種沉靜的氣氛。

评分

整體而言,這本書給我的感覺是「恰到好處」的平衡藝術。它沒有過度地賣弄學問,也沒有故作輕鬆地流於錶麵。在探討嚴肅議題時,它保持著學者的嚴謹性;而在與讀者對話時,它又展現齣如同老友般的親切感。這種恰到好處的拿捏,讓它既有學術上的參考價值,又適閤一般讀者作為日常的滋養。尤其是在結構安排上,前後呼應非常緊密,不會讓人覺得某個章節是多餘的或突兀的。讀完之後,你不會覺得自己被塞滿瞭無用的知識點,而是覺得自己的思考框架被重新梳理瞭一遍,像是在混亂的房間裡,被一位高明的整理師重新歸納瞭所有物品的歸屬。這本書的價值,不在於你從中記住瞭多少名詞解釋,而在於它如何悄悄地改變瞭你看待這個世界的濾鏡。

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