★ 閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑！
《天天閱讀》是一套由名篇麗文組成的「兒童精神花園」，我們認為：讓孩子從一開始學習語文，就接觸美好的作品，就如同嬰兒一齣生，就食用優質奶粉一樣重要。
這套叢書共分國小低、中、高三個年段，總計十一冊，每冊皆設置有「今日閱讀」「今日練習」「今日名言」三大欄目。「今日閱讀」選文力求短小精悍，豐富有趣，旨在引導孩子親近知識，享受知識的美妙和歡愉；「今日練習」是針對選文所作的能力鍛鍊，其中包括有「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」三部分，是引領孩子汲取選文精華，磨利讀寫技巧的「練功房」；「今日名言」則是選取與選文精神相通的名傢金言，期盼由此更能強化孩子心靈的陶冶。
《天天閱讀》廣納世界各地閱讀教材精髓，我們盼望它能成為孩子的「學習良友」，拓寬，激化孩子的智慧潛能，幫助孩子提高語文能力和文化素養，愉快享受人類精神佳肴，發展個性，快樂成長。
圖書描述
翰墨丹青繪春鞦：中華傳統文化精粹賞鑒 書籍名稱：《翰墨丹青繪春鞦：中華傳統文化精粹賞鑒》 內容提要 本書旨在為讀者構建一幅內容豐富、層次分明的中華傳統文化全景圖。我們不拘泥於單一學科的闡釋，而是從藝術、哲學、文學、生活習俗等多個維度，深入挖掘和梳理中華文明數韆年積澱的精髓。全書結構嚴謹，文筆流暢，力求在普及知識性的同時，兼具學術探討的深度與審美愉悅的廣度。 第一部分：詩書禮樂——文明的基石 本部分聚焦於構成中華文明核心骨架的“禮樂詩書”。 第一章：禮儀之邦的秩序構建 本章詳細考察瞭“禮”在古代社會治理中的核心地位。從周代的宗法製度、封建體係，到儒傢思想對人倫關係的界定，我們深入剖析瞭“禮”如何從一套儀式規範演變為一套涵蓋政治、社會、傢庭的完整道德和行為準則。我們將探討不同曆史時期禮製的變化，以及它對塑造國人內斂、重德、講究分寸的民族性格所起到的潛移默化作用。特彆會解析“禮”中蘊含的“中庸”之道與“和閤”思想。 第二章：雅正之音的審美傳承 “樂”不僅是音樂，更代錶著社會和諧的理想狀態。《論語》中對“樂而不淫，哀而不傷”的追求，構成瞭中國古典音樂審美的最高境界。本章將追溯先秦雅樂的形製與功能，探討“五音十二律”的哲學意涵。隨後，我們將聚焦於宋代以來的文人音樂，如古琴藝術的興衰，以及“減字譜”等記錄方式的獨特性。我們還將考察戲麯藝術——從南戲、昆麯到京劇的流變，分析音樂元素在敘事和人物塑造中的關鍵作用。 第三章：詩言誌：從《風》到唐宋 詩歌是中國文人的集體記憶。本章將呈現一條清晰的中國古典詩歌發展脈絡。我們將從《詩經》的質樸與民俗風情，過渡到《楚辭》的浪漫與騷客精神。重點章節將集中於唐詩的巔峰：盛唐的恢弘氣象、中唐的沉鬱頓挫、晚唐的精緻婉約，並對李白、杜甫、白居易等代錶性詩人的創作理念進行深度解讀。此外，我們不會忽略宋詞的婉約與豪放對心境的細膩捕捉，以及元麯在通俗性與藝術性上的大膽突破。 第二部分：筆墨丹青——具象的精神世界 本部分著眼於視覺藝術，探討中國傳統藝術如何承載哲學思想與個人情操。 第四章：漢字之美：書法的生命力 書法被譽為“無聲的音樂，無形的舞蹈”。本章首先闡釋漢字的書寫演變，從甲骨文、金文到篆、隸、草、行、楷的結構與筆法差異。我們將深入剖析不同書體所體現的書寫者氣質：如顔真卿的渾厚、柳公權的清勁、王羲之的飄逸。理論部分將涵蓋“間架結構”、“筆斷意連”等技法要領，並探討曆代書法理論傢對“氣韻生動”的闡釋。 第五章：山水有精神：中國畫的意境營造 中國畫的核心在於“寫意”而非“寫形”。本章將詳細介紹中國畫的“六法”，特彆是“氣韻生動”和“隨類賦彩”。我們將區分山水畫、花鳥畫和人物畫的技法體係，重點闡述“墨分五色”的奧秘。通過對荊浩、範寬、李唐、馬遠、夏圭等巨匠作品的分析，讀者將理解中國山水畫如何通過留白、點苔等手法，錶現天人閤一的哲學觀。 第六章：器物承載：陶瓷與園林的迴響 本章考察瞭實用藝術如何升華為審美對象。在陶瓷方麵，我們將追蹤從新石器時代的彩陶到商周的青銅禮器，再到唐三彩的絢爛和宋代五大名窯的極簡之美。重點分析瞭明清景德鎮彩瓷的裝飾風格與工藝突破。在園林藝術方麵，我們對比瞭北方皇傢園林的宏大規製與江南私傢園林的麯摺含蓄，探討“咫尺之內再造乾坤”的空間哲學。 第三部分：道法自然——思想與生活哲學 本部分迴歸思想根源，探討影響中國人精神世界的底層邏輯。 第七章：儒釋道的交融與張力 本章力求客觀地呈現儒傢入世的積極態度、道傢齣世的超然灑脫，以及佛教傳入後如何與本土思想融閤，構建齣中國人的多層次精神結構。我們將分析“仁義禮智信”與“清靜無為”、“般若空性”在個體生命體驗中的相互調適，理解為何“窮則獨善其身，達則兼濟天下”能與“道法自然”和諧共存。 第八章：匠心獨運：傳統手工藝的傳承 本書的收尾將聚焦於那些需要時間和心血去磨練的傳統手藝。我們將介紹如蘇綉、蜀錦等絲織工藝的復雜經緯；探討傳統木作、榫卯結構的精妙；以及傳統醫藥、茶道、香道中蘊含的養生智慧。這些手工藝不僅是技術，更是中國人對“慢生活”和“精益求精”態度的具體體現。 本書特色 跨學科視野： 整閤藝術史、思想史與社會文化史，提供立體的認知結構。 圖文並茂（注：此為文字描述，實際本書將包含大量高清晰度插圖）： 重要的文物、藝術品和建築實例將配有詳盡的圖解和分析。 深入淺齣： 復雜的哲學概念將通過生動的曆史故事和藝術案例進行闡釋，適閤所有對中華文化感興趣的讀者。 通過閱讀《翰墨丹青繪春鞦：中華傳統文化精粹賞鑒》，讀者將不僅獲得知識，更能領悟到中華文明經久不衰的審美情趣與生活智慧。
著者信息
作者簡介
賴慶雄
學經歷：
● 颱南師範、颱北師專、師大國文係、師大教研所。
● 曾任中小學教師與主任、電颱節目製作。
● 曾獲教育部國語文教育論文獎、颱北縣教師作文暨閱讀競賽第一名、颱灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。
● 曾兩次獲得特殊優良教師、師鐸獎、教學方法優良教師、中國語文獎章。
● 曾任僑委會海外師資研習班講師、國語日報齣版部經理、小作傢月刊總編輯、康軒小學國語主編。
著作：
● 認識字詞語
● 作文新題型
● 作文論據大觀（事例篇）、（格言篇）、（哲理篇）
● 新型作文贏傢
● 作文題海
● 作文評語示例
● 作文強化訓練
● 作文描寫大觀
● 作文素材新航道
● 贏在作文素材
● 作文起步好幫手（1）、（2）
● 一步一步學句子
● 一步一步學閱讀
● 詞類辨析指引
● 成語作文有新招
● 成語閱讀測驗
● 日記起步好幫手
● 詞語萬花筒
● 文字變身秀
● 常用詞語輕鬆學
● 標點符號好幫手
● 輕鬆學部首
● 用新觀念讀古詩
● 成語練習大排檔
● 實用量詞用法詞典
● 常用疊字分類詞典
● 全方位彩色成語詞典
繪者簡介
賈瑞雲（慕蘭）
高雄人，1997年生，自由插畫傢與兒童美術老師，專長繪本製作。
畢業於國立東華大學藝術與設計學係。曾獲日本Mellow Art Award 入選。
齣版作品有繪本《捕魚歌》（Music & Tales於美國齣版）、《天天閱讀》插畫（螢火蟲齣版社）。
展覽經歷：
● 2017- 花蓮choco choco「一個人的童話」個展
● 2018- 香港 國際瓷畫亞洲分會「瓷夢瓷畫展」參展
● 2019- 花蓮 choco choco「露那」繪本個展
● 2021- 颱北 厭世會社、漸層蘭「四季」插畫個展
● 2021- 颱北 阿公的汪喵厝「Animals'」插畫個展
● 2021- 颱南 烏邦圖書店「絆」插畫個展
賴慶雄
學經歷：
● 颱南師範、颱北師專、師大國文係、師大教研所。
● 曾任中小學教師與主任、電颱節目製作。
● 曾獲教育部國語文教育論文獎、颱北縣教師作文暨閱讀競賽第一名、颱灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。
● 曾兩次獲得特殊優良教師、師鐸獎、教學方法優良教師、中國語文獎章。
● 曾任僑委會海外師資研習班講師、國語日報齣版部經理、小作傢月刊總編輯、康軒小學國語主編。
著作：
● 認識字詞語
● 作文新題型
● 作文論據大觀（事例篇）、（格言篇）、（哲理篇）
● 新型作文贏傢
● 作文題海
● 作文評語示例
● 作文強化訓練
● 作文描寫大觀
● 作文素材新航道
● 贏在作文素材
● 作文起步好幫手（1）、（2）
● 一步一步學句子
● 一步一步學閱讀
● 詞類辨析指引
● 成語作文有新招
● 成語閱讀測驗
● 日記起步好幫手
● 詞語萬花筒
● 文字變身秀
● 常用詞語輕鬆學
● 標點符號好幫手
● 輕鬆學部首
● 用新觀念讀古詩
● 成語練習大排檔
● 實用量詞用法詞典
● 常用疊字分類詞典
● 全方位彩色成語詞典
繪者簡介
賈瑞雲（慕蘭）
高雄人，1997年生，自由插畫傢與兒童美術老師，專長繪本製作。
畢業於國立東華大學藝術與設計學係。曾獲日本Mellow Art Award 入選。
齣版作品有繪本《捕魚歌》（Music & Tales於美國齣版）、《天天閱讀》插畫（螢火蟲齣版社）。
展覽經歷：
● 2017- 花蓮choco choco「一個人的童話」個展
● 2018- 香港 國際瓷畫亞洲分會「瓷夢瓷畫展」參展
● 2019- 花蓮 choco choco「露那」繪本個展
● 2021- 颱北 厭世會社、漸層蘭「四季」插畫個展
● 2021- 颱北 阿公的汪喵厝「Animals'」插畫個展
● 2021- 颱南 烏邦圖書店「絆」插畫個展
圖書目錄
自序
1. 拐彎處的迴頭／06
2. 那把傾斜著的傘／08
3. 傢是什麼／10
4. 美金的價值／12
5. 喜愛音樂的白鯨／14
6. 有些人／16
7. 黑色的氫氣球／18
8. 把握時間／20
9. 難忘的兩分／22
10. 木筏比賽／24
11. 黑闆怎麼走啦？／26
12. 晏嬰／28
13. 一代神醫／30
14. 他曾是個劣等生／32
15. 一雙舊皮鞋／34
16. 獨一無二的女畫傢／36
17. 四十二根刺／38
18. 奇人奇書／40
19. 想做橡樹的比爾蓋茲／42
20. 最大的麥穗／44
21. 潑他一臉湯／46
22. 陶淵明不為五鬥米摺腰／48
23. 艱難的攀登／50
24. 能治病的藥球／52
25. 吃的學問／54
26. 生命之源／56
27. 山不過來，我就過去／58
28. 螳螂捕蟬／60
29. 神奇的字詞／62
30. 不一樣的要求／64
31. 畫馬／66
32. 一顆愛心／68
33. 隻有病人，沒有死人／70
34. 沒有圍牆的花園／72
35. 悲慘國與歡樂國／74
36. 星相傢／76
37. 蘇格拉底的考題／78
38. 什麼都對的答案／80
39. 試金和試人／82
40. 真理的父親／84
參考答案／86
1. 拐彎處的迴頭／06
2. 那把傾斜著的傘／08
3. 傢是什麼／10
4. 美金的價值／12
5. 喜愛音樂的白鯨／14
6. 有些人／16
7. 黑色的氫氣球／18
8. 把握時間／20
9. 難忘的兩分／22
10. 木筏比賽／24
11. 黑闆怎麼走啦？／26
12. 晏嬰／28
13. 一代神醫／30
14. 他曾是個劣等生／32
15. 一雙舊皮鞋／34
16. 獨一無二的女畫傢／36
17. 四十二根刺／38
18. 奇人奇書／40
19. 想做橡樹的比爾蓋茲／42
20. 最大的麥穗／44
21. 潑他一臉湯／46
22. 陶淵明不為五鬥米摺腰／48
23. 艱難的攀登／50
24. 能治病的藥球／52
25. 吃的學問／54
26. 生命之源／56
27. 山不過來，我就過去／58
28. 螳螂捕蟬／60
29. 神奇的字詞／62
30. 不一樣的要求／64
31. 畫馬／66
32. 一顆愛心／68
33. 隻有病人，沒有死人／70
34. 沒有圍牆的花園／72
35. 悲慘國與歡樂國／74
36. 星相傢／76
37. 蘇格拉底的考題／78
38. 什麼都對的答案／80
39. 試金和試人／82
40. 真理的父親／84
參考答案／86
圖書試讀
自序
閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的錶現。
隻是遍查已齣版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積纍，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。
職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：
1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」「愛學」「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。
2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除瞭注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性、人文性和文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。
3.多層麵的練習設計：每篇選文皆設置有「今日閱讀」、「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」及「今日名言」。除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積纍」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。
寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」係列教材共有國小低、中、高三年段，總計十一冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳肴。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰瞭。
閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的錶現。
隻是遍查已齣版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積纍，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。
職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：
1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」「愛學」「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。
2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除瞭注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性、人文性和文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。
3.多層麵的練習設計：每篇選文皆設置有「今日閱讀」、「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」及「今日名言」。除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積纍」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。
寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」係列教材共有國小低、中、高三年段，總計十一冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳肴。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰瞭。
用户评价
评分
從操作層麵來看，這本**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**對於傢長輔導的支持度，也做得非常到位。我們傢長工作忙碌，不可能對每一篇課文的背景知識都瞭如指掌，但這套書的設計，讓輔導的門檻降得很低。每篇文章後麵的「小幫手」單元，不僅僅是提供生詞解釋，更重要的是，它會針對文章的核心概念，給齣非常精準的「引導提問」。這些問題的設計，完全擺脫瞭填鴨式的記憶測驗，而是側重於「理解」和「連結」。舉例來說，如果文章講述瞭古代某位發明傢的故事，它不會隻考你他發明瞭什麼，而是會問「你認為他當時麵對的最大睏難是什麼？」「如果用現在的科技，你能如何改進這個發明？」這種設計，極大地鼓勵瞭孩子將書本知識與自身經驗或未來想像力進行交織。對於我們這種平時比較難抽齣時間深度備課的傢長來說，這簡直是神隊友，它讓親師閤作的橋樑搭建得既自然又有效率，省去瞭我們自己摸索和設計提問的時間，讓親子共讀時光更專注於交流與享受。
评分身為一個對美感教育也蠻重視的傢長，我必須說，這套書在視覺設計上，處理得相當有質感。現在很多兒童讀物，為瞭追求「熱鬧」就做得色彩斑斕、圖片多到讓人眼花撩亂，結果反而分散瞭閱讀的焦點。**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**的編排，是典型的「留白」藝術的運用。它並沒有過度依賴彩圖來填滿每一個空白，而是讓文字成為主角。圖片的選用也很有品味，它們多半是輔助性的插圖，用來加深對情境的理解，而不是喧賓奪主。特別是那些文學名篇的介紹部分，插畫的風格是偏嚮典雅的，這對培養孩子對「美」的基礎認知非常重要。你看，現在的小朋友，從小就接觸大量的網路圖文，視覺素養的培養比我們當年重要得多。這本書在這一塊做得相當剋製且到位，它教會孩子如何「專注於文字的意義」，而不是被花俏的視覺元素分散注意力。這在資訊爆炸的時代，無疑是一種寶貴的閱讀訓練。
评分我這套書是去年換的新版，發現內容的更新速度真的跟得上時代。我記得我小時候用的那種版本，裡麵的知識點有些都已經過時瞭，像是某些科技名詞或是社會現象的描述，現在看來就顯得很「老派」。這一次的改版，明顯加強瞭對**「未來世界」**和**「環境永續」**這類議題的關注。例如，它會用短篇故事的形式，帶孩子去思考AI的發展對人類生活的影響，或者海洋塑膠汙染的嚴重性。這些主題，在國小高年級階段討論是極為恰當的，既不會太過深奧，又能引起他們的警覺心。對我這種注重孩子未來競爭力的傢長來說，這套書不隻是「閱讀練習本」，更像是一本輕量級的「社會議題入門課」。它不是直接給你標準答案，而是透過故事人物的掙紮與選擇，讓孩子自己去建構對世界的認知框架。坦白講，光是這種與時俱進的選材深度，就讓它在眾多同類產品中脫穎而齣，非常值得投資。
评分這本**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**，老實說，我從我兒子小學三年級用到現在，簡直是我們傢書櫃裡的必備良藥。我記得當初會買這套書，主要是因為我觀察到現在的小朋友，閱讀習慣真的不如我們那個年代紮實。隨便滑一下手機、看個短影音，注意力廣度簡直是直線下降。這套書的編排，高明之處就在於它能用**「每天一點點，持之以恆」**的策略，慢慢拉高孩子的閱讀耐力。它不像傳統的參考書那樣枯燥，而是採取瞭主題式引導，今天的文章可能講述一個科學小知識，明天就跳到一篇感人的生命教育故事，這種跳躍性，反而能牢牢抓住孩子的好奇心。更重要的是，它排版的字體大小和間距，對初階高年級的孩子來說，閱讀起來負擔很小，不會一看就覺得「喔，這本書好厚、內容好多」而產生畏懼感。我個人最欣賞的是，它對不同文體的介紹非常到位，從寓言故事到科普短文，再到一些經典文學片段的改寫，讓孩子在無痛中接觸到多元的語言風格，這對他們未來寫作的語彙纍積，絕對是潛移默化的幫助。我們傢現在，每天晚餐後那半小時的固定閱讀時間，就是從這本書開始建立起來的，那種沉浸式的專注力，在現在的環境下，真的很難得。
评分說真的，現在坊間的課外讀物多到爆炸，每一本都強調「素養導嚮」、「強化思辨能力」，聽起來都很厲害，但真正拿迴傢給孩子看，孩子可能翻兩頁就丟在一邊瞭。這本**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**，它的優秀之處，在於它用一種非常「在地化」的語感，把那些看似宏大的「素養」議題，拆解成孩子可以理解的具體情境。我特別注意到，書裡選材的時事性掌握得很好，它不會選用太過陳舊的例子，而是貼近他們在校園、在傢庭生活中可能遇到的睏惑或討論的議題。舉例來說，關於「同理心」的單元，它不是生硬地教你「要同理別人」，而是透過一個校園霸淩或同學之間誤會的小劇場，讓孩子自己去體會「換個角度看世界」的意義。而且，它後麵的延伸思考題設計得非常巧妙，它不會直接問你「你學到瞭什麼」，而是問你「如果你是主角，你會怎麼做？」這種開放式的引導，纔是真正培養思辨能力的訣竅。我孩子有時候還會跑來跟我討論書裡的某個觀點，我們之間就因此多瞭很多深入的對話，這比單純的考試準備要有價值多瞭。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有