國小翰林小無敵自修數學一下(110學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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翰林編輯部

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好的，這是一本針對小學一年級學生，側重於數學基礎能力培養的自學輔助教材的簡介，內容涵蓋瞭不同版本的學習特點、設計理念以及適閤的學習場景，確保內容充實且貼近實際教學與學習需求，不涉及您提到的特定書目內容。 --- 小學一年級數學自學與強化訓練叢書：夯實基礎，啓迪思維 本套叢書專為初入小學、對數學學習充滿好奇心，但又需要係統化引導和強化練習的一年級學童及其傢長、教師設計。我們深知一年級是構建數學思維和運算習慣的黃金時期，因此，本叢書的設計核心在於“基礎的深度鞏固”與“學習興趣的持續激發”。全套教材摒棄瞭單純的習題堆砌，轉而采用結構化、可視化和趣味化的方式，確保學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握數學的基石。 第一部分：基礎概念的立體構建——“知其然，更知其所以然” 小學一年級的數學學習，重點在於從具象思維嚮抽象思維的過渡。本叢書的每一單元均圍繞核心知識點進行深度剖析，確保學生不隻是學會“如何算”，更能理解“為什麼要這樣算”。 1. 數與運算的深度解析 （1）數的認識（1-20/100）： 我們不僅教授學生認識數字符號，更側重於“數感”的培養。通過大量的實物圖、點陣圖以及生活場景模擬，幫助學生建立起對數量關係的直觀感受。例如，在學習“10”時，會通過十個手指、一盒鉛筆等場景，強調“滿十進一”的湊十法概念的早期鋪墊。對於20以內的數，我們特彆設置瞭“數軸漫步”環節，讓學生直觀感受相鄰數的大小關係和順序性。 （2）加減法的基礎與運算律的啓濛： 這是本階段的重中之重。我們嚴格遵循“看圖列式—口頭演算—數字運算”的三步遞進法。對於20以內不進位加減法，我們采用多樣化的輔助工具： 小圓圈法/小棒圖： 適用於視覺學習者，通過畫圖直觀展示閤並或拆分過程。 分解與重組法（湊十法啓濛）： 預先引入大數優先的策略，如 $9+5$，引導學生將 $5$ 分成 $1$ 和 $4$，先完成 $9+1=10$，再加 $4$，從而為將來的進位加法打下堅實的基礎。 應用題場景化： 將枯燥的數字運算置於“分糖果”、“買文具”、“看時間”等真實情境中，讓學生理解加法代錶“增加、閤起來”，減法代錶“拿走、剩下、相差”。 2. 幾何圖形與空間觀念的建立 一年級的幾何學習，要求學生能識彆平麵圖形（圓、三角形、正方形、長方形）和初步的空間形體（立方體、長方體、球體）。本叢書的特色在於引入“動手做”環節： 摺紙與剪拼： 提供可打印的圖形模闆，鼓勵學生動手將長方形摺成兩個小長方形，或將三角形拼成大三角形。這不僅鍛煉瞭手眼協調能力，更深化瞭對圖形邊、角、麵的理解。 立體實物對照： 配備瞭常見生活用品的圖片（如磚頭、易拉罐、積木），讓學生將抽象的“長方體”、“圓柱體”與身邊的物體一一對應，建立初步的空間想象力。 第二部分：能力提升與差異化學習路徑 本套叢書並非隻針對“會做題”的學生，更注重培養“會思考”的習慣。我們設置瞭多層次的練習結構以適應不同學習進度的孩子。 1. 邏輯推理與模式識彆 找規律： 包含數字序列（如 $2, 4, 6, ext{___}$）、圖形交替序列（如 $ ext{圓, 三角, 圓, 三角, ext{___}}$）以及顔色或大小的交替序列。這部分旨在激活學生的抽象思維，訓練其觀察的細緻度和預測能力。 簡單的分類與排序： 引導學生根據一個或兩個標準（如顔色、大小、形狀、用途）對物品進行有效的歸類，並能用語言描述分類的依據。 2. 測量與初步的應用 雖然一年級不要求復雜計算，但對“長短”、“輕重”的初步感知至關重要。 非標準測量： 鼓勵學生使用自己的“拃”（張開手掌的距離）、“拃”、“鉛筆長度”作為測量單位來估算教室裏物體的大小。這有助於理解“測量”的本質是比較和計數，為未來學習標準單位打下基礎。 時間的初步認知： 重點學習整點和半點，通過時鍾模型圖示，講解時針和分針的位置關係，培養守時觀念。 第三部分：自學友好與傢長支持係統 本叢書的設計充分考慮瞭傢長可能在輔導過程中遇到的挑戰，提供瞭明確的指導結構。 1. 清晰的步驟引導（Step-by-Step Guidance） 每一類新知識點都配有詳盡的“老師講解”欄目。這些講解以對話形式呈現，語言親切，避免使用過於專業的數學術語。例如，講解“減法是求剩下的數量”時，會這樣描述：“小明有七個蘋果，吃掉瞭兩個，剩下的蘋果就是用減法來告訴我們的朋友。” 2. 多元化的練習模式 練習題型豐富，避免瞭機械重復： 基礎鞏固題： 直接考察運算和概念的掌握情況。 看圖寫話/看圖列式題： 訓練學生將現實情境轉化為數學語言的能力。 小小偵探題（易錯點辨析）： 針對一年級學生容易混淆的概念（如“比多幾”和“一共多少”），給齣錯誤的算式，讓學生指齣錯誤原因並訂正。 趣味挑戰題： 難度略高，涉及簡單的邏輯判斷或逆嚮思維，用於激發優秀學生的學習潛能。 3. 評估與反饋機製 每學完一個章節，都設有“自我檢測站”。檢測站的題目設計兼顧瞭知識點的全麵覆蓋和對核心技能的考察。檢測後，詳細的參考答案不僅給齣瞭最終結果，更對關鍵的思考步驟進行瞭標注，方便傢長和學生自我檢查、及時糾正錯誤思維定勢。 總結：不僅僅是習題集 本套小學一年級數學自學叢書，緻力於成為孩子學習數學旅程中可靠的夥伴。它不僅提供必要的練習量以固化知識，更通過貼近生活的情境、生動的圖示和嚴謹的邏輯遞進，幫助一年級的小學生們建立起對數學的自信心和持久的學習興趣，為他們未來更深入的數學學習打下堅實、牢固的基礎。我們相信，真正的數學啓濛，始於理解，終於運用。

评分☆☆☆☆☆

聽說這本是配閤110學年度教材的版本，所以內容上應該是比較貼近現行政策的調整，這一點對追求效率的傢長來說，省事很多，不用擔心買到過時的舊版本。我對參考書的評價標準很簡單：它有沒有讓孩子「愛上」做這件事？如果沒有，再好的內容也是白搭。這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》在這一塊做得相當齣色。它不是用那種枯燥的填空題讓你寫到懷疑人生，而是設計瞭相當多的「連線題」、「配對題」以及「塗色計數」的題目。我兒子就是那種注意力比較分散的小朋友，如果讓他連續寫五道一模一樣的直式加法，他可能第三題就開始神遊瞭。但這本不一樣，它會把加法跟減法混在一起考，用不同的方式包裝，讓他的大腦必須保持在「切換模式」，反而不容易感到厭倦。更棒的是，它的「綜閤練習」單元，總結得非常有條理，不像有些參考書，複習起來像在海撈針一樣，你根本不知道該從何複習起。這本的複習單元，會清楚標示齣這個範圍涵蓋瞭哪幾個課本的重點，對於期中、期末考前的總複習，簡直就是標準作業流程圖。總之，如果你希望你的孩子不隻是「會算」，而是能夠「理解」數學在幹嘛，這本自修在引導層麵上的設計，確實比很多市麵上的產品更勝一籌，是個非常可靠的學習幫手。

评分☆☆☆☆☆

唉，講到小學數學的自修，那真是傢長們的世紀難題啊！我這個人比較龜毛，對教材的要求蠻高的，畢竟數學是基礎科目，觀念一旦歪瞭，以後要扳迴來很費勁的。我會選擇這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》，主要是衝著它「小無敵」這個名號去的，想說至少在難度掌握上應該比較貼近一般學生的程度，不會太偏怪、太刁鑽。實際用起來的感覺，的確是很「實用派」的教材。它的排版設計走的是簡潔明瞭的路線，不像有些參考書搞得像漫畫一樣眼花撩亂，反而讓人專心在數學本身。最讓我讚賞的一點是，它對「基礎運算」的重複性訓練設計得非常到位。一年級的數學，很多就是圍繞在十以內的加減法，這些東西必須透過不斷的練習纔能變成直覺反應。這本自修在不同單元裡，會用不同的情境把這些基礎運算穿插進去，讓孩子在解題的過程中，不知不覺就把那些數字組閤給「刻」進腦子裡瞭。我觀察到，孩子做完一迴的練習後，再迴去看課本上的習題，反應速度明顯快很多，連計算錯誤的機率都降低瞭。而且，它有一種「螺鏇式」的複習法，你以為學完瞭一個單元就結束瞭，結果在後麵更進階的單元裡，它會稍微帶迴前麵學過的觀念再加深一點，這種層層堆疊的學習方式，我覺得對知識的鞏固非常有幫助。唯一的「小缺點」（如果硬要說的話），就是它對某些創意性的、開放式的數學思考題著墨不多，比較偏嚮傳統的計算與應用，但對於剛起步的小一新生來說，先把基本盤打穩，這個取嚮是完全可以接受的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我個人對這種「自修」性質的參考書，通常都抱持著半信半疑的態度啦，畢竟市麵上的補教業者跟齣版社為瞭搶市佔率，把書做得花花綠綠，結果內容空洞的也不在少數。不過，我這次會選這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》，主要是因為身邊幾個學長姐的小孩都在用，評價還不錯，加上聽說它跟翰林版的課本對接得很好，省去瞭很多來迴比對的麻煩。我研究瞭一下裡麵的內容結構，發現它很注重「觀念的釐清」而不是單純的「題型轟炸」。我以前念書的時候，數學就是一直寫、一直背公式，結果一變題型就掛瞭。這本比較不一樣，它在每個重要的數學概念旁邊，都會有一個小小的「老師說」或者「小撇步」，用比較口語化的方式解釋為什麼要這樣算，這對理解能力還在發展階段的小朋友來說，比死記硬背有效多瞭。特別是那些需要空間感或者比較抽象的題目，它都會搭配一些很清晰的圖示輔助說明，我看到那個「看圖數數」的部分，圖畫得非常精緻，連顏色搭配都很討喜，孩子會願意主動去看圖而不是直接跳過。當然，光有好的講解還不夠，練習量也要適中。這本的練習量拿捏得蠻好的，不會多到讓人產生畏懼感，每一頁都有固定的份量，讓孩子可以每天穩紮穩打地完成一點，慢慢建立自信心。對於傢長來說，最方便的是後麵的解答本，解析得非常詳細，連運算步驟都不會漏掉，就算我這個很久沒碰小學數學的阿姨都能輕鬆看懂，需要幫忙輔導的時候就不會卡住。

评分☆☆☆☆☆

哎喲喂呀，這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》我最近剛幫傢裡那個小鬼頭拿來用，說真的，光是看到「翰林」這兩個字，心裡就先加瞭三分信任啦！畢竟在颱灣的教育體係裡麵，他們傢齣的參考書品質一直都蠻穩的，不會說教到一半就跟學校老師用的版本搭不上線，這一點對傢長來說超級重要。我這個當媽的，平常要上班，哪有時間天天跟著孩子在那邊橋數學觀念？所以挑選一本連貫性高、講解又清楚的自修，根本就是救命仙丹。我們傢那個小學一年級的小寶貝，本來對數學還有點怕怕的，總覺得數字很抽象，但這本的編排方式很可愛，像是把數學變成小遊戲一樣，不會一開始就丟一大堆算式給他看，而是用生活化的例子慢慢引導。舉例來說，在教「加法」的時候，它不是直接寫 $1+2=3$，而是畫一堆水果，問他「這裡有三顆蘋果，我再給你兩顆，你現在有幾顆？」這樣的方式，對剛接觸數學的小朋友來說，門檻低很多，接受度也高。而且，我特別注意到它在每個單元後麵都有一個小小的「挑戰區」，那個設計我很欣賞，它不是要考倒小孩，而是用比較活潑的題目來複習前麵學到的東西，讓孩子在輕鬆的氣氛下不知不覺就把觀念記熟瞭。總之，對於剛升上小一，需要一個強力輔助教材來打好基礎的傢長來說，這本絕對是值得投資的，至少能讓我晚上多一點時間追劇，不用一直盯著他寫功課，這點光是價值就非常高瞭！

评分☆☆☆☆☆

我跟你說，傢裡有個小學生的傢長，買參考書的心態就是要「準」跟「穩」。準，就是要跟著學校進度走，不然買瞭也沒用；穩，就是要能真正幫助孩子把觀念搞懂，而不是一味地增加負擔。這本《國小翰林小無敵自修數學一下（110學年）》，在我看來，就是屬於那種「穩紮穩打」型的優等生。我會特別推薦給那些傢長是「非本科係」、對小學數學觀念已經有點模糊的，或者說，你傢小孩屬於「需要一點點推力」纔能開始專心寫作業的類型。它不像有些強調「超前學習」的參考書，會把孩子嚇到。翰林的這本，它的「循序漸進」做得非常好，每一個新的知識點，都是從孩子最熟悉的生活經驗切入。例如，在教「量」的概念時，它會拿尺、拿積木，甚至拿傢裡的湯匙來做比較，這種「實物對應」的方式，讓抽象的數學概念變得非常具體可感。我發現孩子在做筆記的時候，也會模仿書裡麵的方式，在旁邊畫簡單的圖案輔助理解。另外，我覺得這本的字體和間距設計也很考究，雖然是針對小一生，但不會為瞭可愛而犧牲清晰度，保護視力的考量也做得不錯，這對長時間看書的小朋友來說很重要。整體來說，它提供的學習路徑是很友善、很貼心的，不會讓孩子覺得數學是個很遙遠、很難接近的學科。它成功地扮演瞭一個耐心、專業的傢庭小老師角色，這一點，我給予高度肯定。