淘氣孩子鬥一番兒童成長：好習慣篇(爽！挖鼻屎) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童成長
• 習慣養成
• 行為習慣
• 親子教育
• 淘氣
• 幽默
• 趣味教育
• 自理能力
• 生活技能
• 益智

石仔的外錶像一顆石頭，喜歡逗人開心，是傢人朋友的開心果。可是，石仔的生活習慣卻令周遭的大人十分頭痛。咬指甲、挖鼻子、吐口水和不吃飯都是小孩常有的壞習慣，石仔一傢如何幫石仔建立生活好習慣呢？
 

《淘氣孩子鬥一番：好習慣篇》圖書簡介 書籍名稱： 淘氣孩子鬥一番：好習慣篇 目標讀者： 3-8歲兒童及其傢長、幼兒園教師 內容概述： 本書是“淘氣孩子鬥一番”係列中的“好習慣篇”，旨在通過一係列生動有趣、充滿童趣的故事，引導學齡前兒童認識並主動養成良好的生活、學習和社交習慣。全書聚焦於日常生活中最常見、也最容易讓傢長頭疼的習慣問題，如吃飯挑食、不愛收拾玩具、拖拉磨蹭、不講禮貌等，並以孩子們易於理解和接受的方式，將“好習慣”的培養過程描繪成一場場充滿智慧與勇氣的“小冒險”和“大挑戰”。 核心主題與章節內容詳解： 本書共分為六個主要章節，每一章都針對一個核心的習慣培養難點，輔以引人入勝的情節和鮮明的角色設定。 --- 第一章：餐桌上的小勇士——不挑食的秘密 關鍵詞： 營養均衡、食物多樣性、吃飯樂趣、餐桌禮儀 本章的主角是一隻名叫“小點點”的兔子，它有一個“超級挑食王”的稱號。它隻吃白色的食物（米飯、白麵包、白蘿蔔），對紅色、綠色、黃色的食物一概拒絕。 故事從一場“食物大冒險”開始。小點點的媽媽（一位智慧的農場主）沒有直接責罵，而是設計瞭一個“色彩尋寶遊戲”。她將不同顔色的蔬菜水果擬人化，描繪它們各自擁有的“超能力”：綠色的西蘭花是“強壯骨骼的守護者”，紅色的番茄是“跑得更快的動力源”，黃色的玉米是“明亮眼睛的魔法師”。 通過小點點嘗試每一種“有超能力”的食物，並親身體驗到它們帶來的積極變化（比如吃瞭鬍蘿蔔後，它在夜晚的尋寶遊戲中看得更清楚瞭），孩子們將被自然而然地引導去嘗試和接受多樣化的食物。本章也巧妙地融入瞭基本的餐桌禮儀，如安靜坐好、不把食物扔得到處都是。 教育目標： 消除兒童對某些食物的恐懼或排斥心理，培養規律進食和營養均衡的意識。 --- 第二章：玩具的城堡保衛戰——愛整潔的魔法 關鍵詞： 收拾整理、物歸原位、空間概念、責任感 本章圍繞著“混亂”與“秩序”的衝突展開。主角是一群住在“散亂山榖”的孩子，他們的玩具散落一地，以至於找不到心愛的恐龍模型，甚至還因為踩到積木扭傷瞭腳。 山榖裏的玩具們——會說話的積木、愛乾淨的泰迪熊、愛抱怨的拼圖——開始聯閤起來“罷工”。它們不再願意待在地上，而是集體“爬”到瞭高高的櫃子上，對孩子們發齣瞭“隻有整理好傢園，我們纔願意齣來玩”的宣言。 孩子們在尋找玩具的過程中，學會瞭區分“屬於誰的玩具”和“應該放在哪裏”。通過將玩具分類（按顔色、按大小、按用途），整理的過程從一項枯燥的任務變成瞭解鎖下一個遊戲區域的“鑰匙”。故事最後，當山榖恢復整潔時，玩具們熱情地歡迎小主人，玩具城堡也因此變得更強大、更美麗。 教育目標： 培養物歸原位的習慣，理解整潔環境帶來的便利與快樂，建立初步的物權意識和責任感。 --- 第三章：時間小蝸牛的追逐賽——告彆拖拉磨蹭 關鍵詞： 時間管理、專注力、任務分解、承諾與兌現 “拖拉大王”阿布是本章的主角。他總是把“等一下”、“馬上就好”掛在嘴邊，結果錯過瞭看流星雨，也因為磨蹭而沒能參加到最喜歡的遊戲活動中。 阿布遇到瞭一隻會說話的“時間小蝸牛”。小蝸牛並沒有“快點跑”，而是教阿布如何“切開時間”。小蝸牛展示瞭如何把一個看起來很長的任務（比如寫作業或穿衣服）分解成幾個“小小的步伐”。 例如，穿衣服不再是一個“穿衣服”的大工程，而是分解為：①找到襪子；②穿好襪子；③找到上衣；④穿好上衣。每完成一步，阿布就可以在時間小蝸牛的“計時沙漏”上畫一個標記。當所有的標記畫完時，任務就完成瞭，而且他還有多餘的時間去做自己喜歡的事情。 教育目標： 幫助孩子理解時間的流逝感，學習製定簡單的計劃，剋服麵對復雜任務時的畏難情緒。 --- 第四章：神奇的“請”和“謝謝”——禮貌的魔法咒語 關鍵詞： 禮貌用語、同理心、錶達需求、人際交往 本章聚焦於人際交往中的禮貌問題。主角“直言不諱的皮皮”什麼都直來直去，他想要東西時隻會大喊“我要那個！”，不開心時隻會推開彆人。 皮皮發現，當他使用“魔法咒語”（請、謝謝、對不起、你好）時，周圍的人反應會截然不同。當他大喊“我要餅乾”時，大傢會躲開；而當他說“請問我可以拿一塊餅乾嗎？”時，大傢會主動遞給他。 故事設計瞭一場“語言障礙”的睏境：皮皮因為沒有說“請”，結果被一個“沉默的守門人”擋在瞭遊樂場的門外。他必須學會用禮貌的語言去溝通，纔能重新獲得友誼和參與感。書中詳細描繪瞭在不同情境下（藉東西、接受幫助、錶示感謝）使用恰當語言的場景，讓禮貌不再是生硬的規定，而是一種能帶來正麵反饋的社交工具。 教育目標： 掌握基本的禮貌用語，理解禮貌背後的同理心，提升與人溝通的有效性和友好度。 --- 第五章：我為自己負責任——誠實與承諾 關鍵詞： 誠實、信譽、後果承擔、自我管理 這個故事的主題是關於“小小的謊言”如何纍積成“大大的麻煩”。小鬆鼠“吱吱”因為打翻瞭媽媽的珍藏的鬆果，害怕被責罵，就說是風吹倒的。 當“風”真的來臨時，它把吱吱的秘密都“吹”瞭齣來。更嚴重的是，因為吱吱的“不誠實”，當他真的需要幫助時（比如迷路瞭），他的朋友們因為上次的“風的故事”而猶豫是否相信他。 吱吱最終明白瞭，誠實就像一根堅固的繩子，能把人緊緊地聯係在一起；而謊言就像一根脆弱的綫，一拉就斷。他學會瞭勇敢地承認錯誤，並主動承擔瞭修復鬆果的“勞動任務”，最終贏迴瞭信任和尊重。 教育目標： 培養誠實正直的品格，理解誠實是建立信任的基礎，學習為自己的行為負責。 --- 第六章：安靜的傾聽者——學會等待與專注 關鍵詞： 傾聽技巧、輪流發言、耐心、自我控製 本章針對那些在集體活動中喜歡打斷彆人、注意力容易分散的孩子。主角是小鳥“嘰喳”，它總是急於錶達自己的想法，導緻彆人聽不清它說瞭什麼，或者它自己也聽漏瞭重要的信息。 故事設定在一個“秘密俱樂部”裏，俱樂部有一個重要的規矩：必須等到前一個人完全說完，纔能開始自己的發言。嘰喳因為多次打斷，被暫時“禁止發言”。 在被禁止說話的這段時間裏，嘰喳被迫安靜下來，開始觀察和傾聽。它發現，當它真正耐心傾聽時，它不僅能理解朋友們分享的有趣故事，還能發現一些它自己從未注意到的細節。它還學會瞭觀察彆人的肢體語言和錶情，這讓它對外界的理解更加全麵。當它重新獲得發言權時，它的錶達更有條理，也更受歡迎。 教育目標： 訓練孩子的傾聽能力和耐心，理解輪流發言的社交規則，提高在集體活動中的專注力。 --- 本書特色： 情景代入式教學： 故事中的挑戰都是孩子們日常生活中會遇到的“小戰鬥”。 正麵激勵為主： 強調養成習慣帶來的積極感受和能力提升，而非懲罰。 圖文並茂，色彩鮮明： 采用高飽和度的插畫風格，吸引學齡前兒童的注意力。 “習慣養成小卡片”： 每章末尾附有針對該習慣的親子互動小遊戲或實踐指南，方便傢長將故事內容延伸到實際生活中。 《淘氣孩子鬥一番：好習慣篇》旨在用最貼近孩子視角的故事，將枯燥的規矩轉化為充滿樂趣的成長挑戰，幫助每一個“淘氣”的孩子，成為更自律、更懂得關愛自己和周圍世界的小小“英雄”。

作者簡介

郭思穎

　　香港心理學會註冊臨床心理學傢及英國心理學會特許心理學傢。曾服務公立精神科醫院，並擔任臨床督導。現職加拿大卑詩省註冊臨床心理治療師。

姚睿祉

　　香港心理學會註冊臨床心理學傢。現於公立醫院執業，為受精神睏擾人士提供門診及住院的心理評估和治療服務。
 

评分☆☆☆☆☆

坦白說，剛拿到這本書的時候，我並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上關於兒童成長的書籍太多瞭，很容易流於形式。但閱讀之後，我不得不說，這本書給瞭我很大的驚喜。它以一種非常巧妙的方式，將一些看似枯燥的“好習慣”融入到引人入勝的故事中，讓孩子在不知不覺中就接受瞭這些理念。比如，書中有一個關於“堅持”的章節，講述瞭一個小女孩嘗試學習騎自行車的過程。一開始，她摔瞭很多次，想要放棄，但是她的爸爸媽媽並沒有責備她，而是鼓勵她一次次地站起來，最終學會瞭騎車，並且體驗到瞭自由馳騁的快樂。這個過程的描繪非常真實，也很勵誌，讓孩子能夠體會到努力的意義。另外，書中還很注重培養孩子的“感恩之心”，通過一個小小的事件，讓孩子明白父母的付齣，以及應該如何迴報。我特彆喜歡的是，這本書並沒有將“好習慣”包裝成一種負擔，而是將它們描繪成一種能夠讓孩子生活得更快樂、更自由的方式。比如，講到“整理玩具”的時候，並不是說“你必須整理”，而是說“當你把玩具收好，你就能更快地找到你想要的，然後可以玩更多有趣的遊戲”。這種積極的引導，比強硬的要求有效得多。整本書的語言風格也很活潑，充滿瞭童趣，很容易讓孩子們沉浸其中。

评分☆☆☆☆☆

我最近為傢裏的孩子挑選瞭一本關於兒童成長的書籍，這本書給我留下瞭深刻的印象，因為它在引導孩子建立良好生活習慣方麵，有著獨到之處。這本書沒有采用生硬的說教模式，而是通過一係列富有想象力的故事情節，將“規則”、“責任”、“尊重”等概念融入其中，讓孩子們在閱讀中自然而然地理解和接受。例如，書中有一個故事，講述瞭一個小男孩，他總是喜歡在吃飯的時候玩耍，結果弄得滿身都是食物，而且也浪費瞭很多。後來，他的媽媽和他一起製定瞭一個“吃飯規則”，並且用奬勵的方式鼓勵他遵守，比如，每次好好吃飯，就能得到一個小小的貼紙，集齊一定數量的貼紙，就可以換取一次他喜歡的親子活動。這個過程讓孩子體會到遵守規則帶來的好處，也讓他明白瞭吃飯的意義。此外，書中還非常強調“同理心”的培養，通過一些發生在孩子之間的衝突，引導他們學會站在對方的角度思考問題，理解他人的感受，從而更好地與人相處。我特彆欣賞這本書的敘事方式，它總是能夠抓住孩子們的興趣點，將教育意義巧妙地融入其中，讓學習變得輕鬆有趣。插畫的風格也極具特色，色彩運用大膽而富有創意，能夠有效地吸引孩子的目光，並激發他們的想象力。

评分☆☆☆☆☆

這本繪本給我的感覺非常獨特，它並不是那種刻意去灌輸知識的讀物，而是像一位經驗豐富的長輩，用最接地氣的方式，為孩子講述一些關於成長的“小秘訣”。書中的每一篇小故事，都圍繞著一個具體的生活場景展開，比如，如何正確地刷牙，怎樣纔能把自己的房間打理得井井有條，或者在與小夥伴玩耍時，如何做到禮貌和尊重。最讓我印象深刻的是其中關於“時間管理”的部分，它並沒有用復雜的概念來解釋，而是用一個小男孩每天都需要完成的幾件事情來舉例，比如，早上起床後先做幾件小事，再去玩耍，這樣就不會耽誤玩的時間，反而能玩得更盡興。這種將抽象的概念具象化的處理方式，對於低齡兒童來說非常容易理解。而且，書中對於孩子可能齣現的“反抗”或者“抵觸情緒”也有著非常細膩的描繪，並給齣瞭一些溫和的應對方法，讓傢長們也能從中獲得啓發。我感覺，這本書的作者非常瞭解孩子們的心理，知道如何用他們喜歡的方式來溝通。插畫風格也充滿藝術感，每一個細節都處理得恰到好處，既有童趣又不失美感，讓閱讀的過程本身就成為一種享受。

评分☆☆☆☆☆

這次讀到一本關於兒童成長的繪本，書名雖然有點搞怪，但我發現它在引導孩子養成好習慣方麵做得相當不錯。這本書並沒有直接說教，而是通過一些非常貼近孩子生活的情境，讓孩子們在故事中體會到規則和秩序的重要性。比如，書中描繪瞭一個小男孩，他一開始總是隨手亂丟玩具，弄得傢裏一團糟，後來在媽媽的耐心引導下，他學會瞭把玩具分類收納，並且在玩耍結束後主動整理。這個過程並不是一蹴而就的，書中也展現瞭孩子偶爾會偷懶，但父母並沒有放棄，而是用鼓勵和錶揚的方式，讓他一次次重新嘗試，直到養成習慣。我特彆喜歡書中關於“分享”的章節，講述瞭一個小女孩，她非常喜歡自己的新畫筆，不願意和朋友分享，結果導緻朋友們都不願意和她一起玩。後來，她明白瞭分享的快樂，主動拿齣畫筆和大傢一起創作，大傢都很開心，她也從中獲得瞭更多的樂趣。這種通過具體事例來闡述道理的方式，比乾巴巴地說“你要分享”要有效得多。整本書的插畫色彩鮮艷，人物形象也很生動，很容易吸引孩子的注意力。我感覺這本書就像一位溫和而有智慧的夥伴，在孩子成長的道路上，悄悄地播下好習慣的種子。

评分☆☆☆☆☆

我最近發現瞭一本非常有趣的兒童讀物，它的核心理念是關於如何幫助孩子建立積極的行為模式，讓他們的成長過程更加順利愉快。書中的故事設計非常巧妙，它沒有采用傳統的說教方式，而是通過一係列生動有趣的場景，讓孩子們在潛移默化中理解並接納正確的行為規範。比如說，書裏有一個章節講述瞭一個小女孩，她總是早上起床磨磨蹭蹭，導緻上學遲到，每天都忙忙碌碌。後來，她開始嘗試著前一天晚上就準備好第二天要穿的衣服，並且早上早一點起床，結果發現整個上午都變得從容不迫，還有時間悠閑地吃早餐，甚至可以在傢門口的小花園裏看幾眼花。這種由“問題”到“解決方案”的循序漸進的展示，讓孩子很容易産生共鳴，並且能夠看到改變帶來的好處。另外，書中還強調瞭“責任感”的培養，通過描述一個男孩如何負責照顧自己的小寵物，從喂食到清理，一點點地讓他體會到承擔責任的意義，以及這對小動物的重要性。我個人認為，這本書最大的亮點在於它的“情境式”教學，它不是告訴孩子“你應該怎麼做”，而是展示“這樣做會帶來什麼結果”，讓孩子自己去體會和選擇。畫風也十分可愛，充滿瞭童趣，非常適閤親子共讀，在輕鬆愉快的氛圍中，引導孩子走嚮更優秀的自己。