嚮下紮根！德國教育的公民思辨課7－「過濾氣泡、假新聞與說謊媒體──我們如何避免被操弄？」：有自覺使用媒體的第一步 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Manfred Theisen

圖書標籤:

• 媒體素養
• 批判性思維
• 德國教育
• 公民教育
• 假新聞
• 信息操縱
• 媒體倫理
• 思辨能力
• 濾氣泡
• 新聞素養

　　◎為何會有那麼多的假消息？假新聞如何烙印到你的記憶裏？
　　◎什麼是「另類事實」？什麼又是「後事實」？
　　◎僞草根運動如何製造風嚮？
　　◎民粹主義者及說謊媒體：到底誰在罵誰？
　　◎記者要做些什麼？記者必須遵守哪些規則？
　　◎過濾後的資訊──什麼是「過濾氣泡」（filter bubble）？
　　◎「迴音室」（echo chamber）裏會聽到什麼聲音？……

　　瞭解這些問題的存在，便是踏齣有自覺使用媒體的第一步。
　　本書將引領你對數位媒體多樣性、契機和危險等方麵有基本的認識，
　　並且妥善地理解和使用各種媒體！

　　※本書特色
　　◎特彆收錄中正大學鬍元輝教授精闢導讀。
　　◎承繼「嚮下紮根！德國教育的公民思辨課」係列一貫風格，以簡單明瞭的語言，搭配得奬插畫，在具體明白的提問中，為年輕讀者清楚說明與媒體有關的各種演變是如何影響我們的社會和生活，不隻談如何辨識假新聞並與之對抗，也談及網路霸淩和網路成癮的問題。
　　◎「媒體識讀」已成為德國教育係統的核心課程，颱灣方於108課綱納入。本書共分成7大主題，66個子題，含括各種關於媒體的基本知識：從傳統媒體到新媒體、民粹主義和新媒體的關係，乃至同溫層、演算法，每個篇章皆適閤做為課堂延伸討論的題目。

● 鬍元輝：
　　日新月異的數位傳播科技確實為人類創造無比便利的溝通工具，亦確實讓我們陷入垃圾與不實訊息的泥淖，關鍵仍在我們是否能透過成熟的素養，發揮新科技所帶來的正麵潛能，抑製新科技可能産生的負麵作用。沒有資訊，我們固然沒法參與公共生活；但如果沒有優質與真實的資訊，我們也不可能擁有美好的公共生活。我們以前常說陽光、空氣與水是生命的三要素，如今，資訊已是現代人能否擁有美好生活的第四要素。要在數位時代真正成為傳播的主人，扮演好傳播主人的角色，就必須具備現代公民的媒體素養！

　　【各界好評】（依姓氏筆畫排列）
　　王錦雀　國立颱灣師範大學公民教育與活動領導學係副教授
　　颱灣事實查核中心
　　吳承紘　行銷人、前媒體人，《厭世代》作者
　　吳媛媛　《思辨是我們的義務》作者、瑞典達拉那大學講師
　　呂昱達　高雄市立新莊高級中學公民教師、「丹尼老師的公民教室」創辦人
　　李惠仁　紀錄片導演
　　房慧真　作傢、記者
　　林靜君　南港高中哲學課教師與規畫人
　　鬍元輝　國立中正大學傳播學係暨電訊傳播研究所教授、優質新聞發展協會理事長
　　陳嘉行　知性藝人
　　黃哲斌　新聞工作者
　　楊斯棓　方寸管顧首席顧問、醫師
　　管中祥　國立中正大學傳播係教授
　　蔡依橙 「陪你看國際新聞」創辦人
　　閻紀宇　風傳媒執行副總編輯
　　顔擇雅　齣版人、作傢
　　✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩寫給年輕讀者的新媒體導讀✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩✩

《智識的疆域：在信息洪流中重建批判性思維的羅盤》 內容提要 在信息爆炸的時代，我們如同漂浮於無邊無際的數字海洋中，每時每刻都有新的數據、觀點和敘事湧入感官。這本書並非旨在提供一套應對“假新聞”的速成手冊，而是深入探究一個更根本的問題：個體心智如何在持續不斷的認知衝擊中，保持其自主性和判斷力？ 《智識的疆域》帶領讀者穿越哲學的迷霧、心理學的陷阱以及社會學的結構，構建一個堅固的“認知堡壘”。本書聚焦於如何係統性地訓練自我覺察能力，識彆信息世界中的潛在偏誤、情感操縱和認知捷徑。我們探討的不是“什麼信息是假的”，而是“我們如何相信我們所相信的”，以及如何構建一個更具彈性和適應性的知識體係。 第一部分：心智的內在地圖——認知偏差與內在世界的重塑 信息環境的復雜性往往源於我們自身心智的運作機製。本部分深入剖析瞭人類認知的基石及其固有的局限性，將焦點從外部信息轉嚮內部處理係統。 第一章：思維的自動駕駛係統——啓發法與認知負荷 人類的大腦傾嚮於節能。我們依賴於啓發法（Heuristics）——心智的快速思考模式——來處理海量信息。本章詳細描繪瞭常見啓發法的運作機製，例如可得性啓發（Availability Heuristic，傾嚮於相信容易想到的事件更常見）和錨定效應（Anchoring Effect，過分依賴最初獲得的信息）。我們將探討，當這些快速判斷機製被故意利用時，如何導緻係統性的判斷失誤。我們還將討論“認知負荷”的概念，分析在信息過載情境下，大腦如何優先選擇“感覺正確”而非“邏輯嚴謹”的路徑。 第二章：情緒的棱鏡——情感投射與觀點固化 觀點並非完全由理性構建而成。本章探討情感在信息接收和處理中的決定性作用。我們將研究確認偏誤（Confirmation Bias）的深度心理根源，即我們如何主動尋找、解釋和記住那些證實我們已有信念的信息，並係統性地忽略矛盾證據。更進一步，我們分析瞭“恐懼管理理論”（Terror Management Theory）如何影響群體認同感與信息選擇，揭示社會歸屬感如何成為抵禦不同觀點的強大心理屏障。 第三章：敘事的力量與意義的構建 人類是敘事的動物。我們傾嚮於用故事來理解世界，而非冰冷的統計數據。本章分析瞭敘事結構如何影響信息的說服力。一個結構精良的故事，即使其核心事實存疑，也比枯燥的真相更具感染力。我們將解構不同類型的敘事範式（如英雄之旅、悲劇循環），並審視它們如何在個人和集體層麵上，塑造對“世界如何運轉”的基礎假設。 第二部分：外部世界的解構——信息流動的社會與技術結構 認知過程並非在真空中發生。本部分將視角轉嚮信息産生的外部環境——技術平颱、社會結構以及權力的運作方式。 第四章：算法的黑箱——信息生態係統的非透明性 算法不再僅僅是推薦工具，它們已成為我們經驗世界的“守門人”。本章不涉及具體平颱的代碼細節，而是聚焦於算法決策的哲學後果。我們將探討過濾氣泡（Filter Bubbles）和迴音室效應（Echo Chambers）的社會學影響，分析平颱設計如何通過優化參與度和停留時間，無意中（或有意地）強化用戶的極端傾嚮。重點在於理解，這種結構性的信息篩選如何限製瞭偶然的、跨越觀點的接觸機會。 第五章：語言的工具性——語境、框架與修辭學陷阱 語言是思想的載體，也是操縱的利器。本章迴歸古典修辭學，分析現代傳播中常用的“框架效應”（Framing Effect），即同一事實，通過不同的措辭和背景呈現，會引導齣截然不同的解讀。我們將深入研究訴諸情感（Pathos）和訴諸權威（Ethos）的現代變體，以及如何識彆那些旨在煽動情緒而非啓發思考的語言策略。 第六章：社會共識的脆弱性——知識的社會生産 知識的“真實性”往往依賴於社會機構的共識與背書。本章探討瞭專業知識的去中心化趨勢及其帶來的挑戰。當傳統的信息權威（如學術界、專業新聞機構）的公信力受到侵蝕時，知識的真空如何被填補？我們將分析後真相時代（Post-Truth Era）的社會動力學，關注非正式知識網絡如何獲得與傳統機構相匹敵的影響力，以及這種權力轉移對社會決策製定的深層影響。 第三部分：行動的藍圖——建構自主的智識實踐 本書的最終目標是將理論認識轉化為可操作的日常實踐。這需要一套結構化的、持續性的心智訓練方法。 第七章：審慎提問的技術——從“是什麼”到“如何知” 批判性思考的起點不是下結論，而是提齣更有力的疑問。本章提供瞭一套“元認知提問法”，指導讀者在麵對任何信息時，係統性地反思其來源、動機和證據鏈。我們提齣一係列結構性問題，例如：“這個信息解決瞭哪個具體問題？”、“支持這個論點的最低證據標準是什麼？”以及“如果我想讓彆人相信相反的觀點，我會如何使用這些數據？” 第八章：思想的交叉訓練——主動尋求不適的視角 培養智識的成熟度，要求我們像進行肌肉訓練一樣，定期挑戰認知舒適區。本章倡導“異議共存”（Dissent Cohabitation）的實踐：主動接觸那些與自身核心信念相悖的、高質量的論點。這並非要求盲目接受對立觀點，而是學習以一種“為反駁而理解”的姿態去深入研究，從而發現自身邏輯的薄弱環節。 第九章：行動的倫理——知情參與與責任的邊界 最終，自主的思考是為瞭更負責任的行動。本章探討瞭在信息迷霧中，個體參與公共討論的倫理考量。我們討論瞭“停止分享”的價值——在信息可靠性尚未充分驗證時，保持沉默的審慎性。這是一種對信息擴散負責的態度。本書強調，真正的媒體素養，是學會管理自己的信息分享衝動，將傳播視為一種對公共知識環境的貢獻，而非單純的個人錶達。 通過對心智、環境和實踐的係統性考察，《智識的疆域》為讀者提供瞭一套內在工具箱，幫助他們在日益喧囂的世界中，為自己的判斷力築起堅實的防綫。

作者簡介

曼佛雷德．泰森Manfred Theisen
政治學傢、自由撰稿人。曾為德國聯邦內政部前往蘇聯進行兩年研究，以及在近東與非洲從事研究工作，並於當地為德國外交部及歌德學院服務。至今已舉辦一韆多場關於傢園、移民與融閤等主題的活動及專題研討，始終與讀者保持密切聯係，亦緻力於引導兒童和青少年寫作。曾獲德國薩爾蘭（Saarland）邦政府頒發年度最佳兒少書籍奬。作者專頁：www.manfredtheisen.de

譯者簡介

王榮輝
曾就讀東吳大學政治係、政治大學曆史係與法律係；其後前往德國哥廷根大學（Universität Gottingen）攻讀碩士，主修哲學、西洋中古史與西洋近現代史。通曉英、德、法、日與拉丁文等外文。2009年起，擔任颱北歌德學院特約翻譯。

繪者簡介

薇瑞娜・巴浩斯Verena Ballhaus
齣身德國劇場和演藝世傢，從小展現齣對綫條造型和顔色極高的天分，畢業於慕尼黑美術學院，是童書與青少年叢書插畫界中極具分量的老手，偶爾也創作讀本。作品獲奬無數，包括「德國少年文學奬」的肯定。

總導讀1　「藉鏡」德國教育的公民思辨課  瀋清楷（比利時魯汶大學哲學博士）
總導讀2　一份給青少年參與社會討論的基礎知識  陳中芷（德國畢勒佛大學、維藤．赫德剋大學文化反思學院曆史係博士生／自由寫作者）
專文導讀　數位時代更須要做好傳播的主人  鬍元輝（中正大學傳播學係暨電訊傳播研究所教授、優質新聞發展協會理事長）
● 前言
◎第1章　舊媒體與新媒體
．到底什麼是媒體？
．哪種媒體最常被使用？
．媒體是做什麼的？
．消息和意見如何被人包裝？
．新聞工作的核心：什麼是新聞？
．誰走在報紙森林中？
．消息的販售者：什麼是新聞通訊社？
．電視與廣播：為何我們要付費？
．社群媒體方麵有些什麼？
．為何YouTube如此受歡迎？
．Instagram──網紅都在做些什麼？
．社群媒體真的社會嗎？

◎第2章　假新聞。巨大的不確定性
．什麼是假新聞？
．為何會有那麼多的假新聞呢？
．假新聞如何烙印到你的記憶裏？
．我該如何揭破假新聞？
．什麼叫做「另類事實」？
．感覺的真實──什麼叫做「後事實」？
．公司、企業的假新聞──「漂綠」是如何運作的？
．來自外部的假新聞──誰在發揮影響？
．酸民在酸民工廠裏做些什麼？
．為何你該小心軟體機器人？
．草根行銷──如何由下而上製造輿論？

◎第3章　假新聞一直存在　
．謊言如何流傳韆年？
．為何我們總該看仔細？
．假新聞與迫害及歧視有什麼關係？
．謊言是如何點燃人們仇恨猶太人的心態？
．藝術在哪裏終止，假新聞又在哪裏開始？
．從什麼時候開始有圖也沒真相瞭呢？
．戰爭和假新聞有什麼關係？
．廣告公司如何讓一場戰爭受到歡迎？
．記者如何被人利用？

◎第4章　民粹主義者、政治人物與媒體　
．誰是右派、誰是左派？
．民粹主義者與謊言媒體──誰在罵誰？
．為何Twitter如此受民粹主義者歡迎？
．為何民粹主義者否認氣候變遷？
．什麼是一個國傢的第四權？
．記者要做些什麼？
．記者必須遵守哪些原則？
．什麼是聯邦新聞會議？
．編輯──對抗假新聞最好的方法？
．人人都能經營部落格。但你該注意些什麼？

◎第5章　你的個資與新媒體的力量
．新媒體、新公司──什麼是「新經濟」？
．網路媒體企業如何利用你的數據？
．為何Instagram和WhatsApp如此強大？
．誰是媒體世界裏的間諜？
．最高機密──你該如何設定安全的密碼？

◎第6章　歡迎來到智慧型手機的世界！
．你能如何更有效率地利用搜尋引擎？
．如何抵抗過多的資訊？
．什麼是媒體使用協議？
．數位排毒──你如何從科技中自我「解毒」？
．成癮危險──從何時起依賴會對我們造成威脅？
．什麼是演算法？
．當彆人替你選擇時──什麼是「過濾氣泡」？
．你在同溫層裏聽到瞭什麼？
．同溫層與過濾氣泡會造成什麼問題？
．你該如何擺脫資訊氣泡？
．點擊誘騙──你的好奇心如何被人利用？
．刪除程序之後──你是如何迷失在網路上？

◎第7章　網路霸淩與仇恨言論
．為什麼是我？
．自我保護──你該如何讓自己不容易受人攻擊？
．急救：你該如何保護自己？
．懲罰：什麼能夠威脅霸淩者？
．為何網路上會有這麼多的仇恨？
．你能如何對抗仇恨言論？
．對抗網路仇恨的政策是什麼？
〈諮詢與協助的資源〉
〈點擊小建議：關於媒體的一切〉
〈搜尋引擎：Google的替代選擇〉
〈即時通訊軟體：WhatsApp的替代選擇〉
〈十分有益的App與程式〉
◎詞匯錶 

專文導讀：數位時代更須要做好傳播的主人──鬍元輝

　　媒體如何運作？媒體工作者又是什麼樣的一群人？如果拿此問題來詢問我們身邊的朋友，答案可能頗為紛歧，即使不是言人人殊，至少沒法定於一尊。從某個角度而言，此係多元社會的必然結果，但究其實，卻可能反映瞭大眾對媒體與媒體工作者的各種錯誤認知。

　　早期有不少人將新聞工作者視為報導內幕、揭發真相的英雄，他們為瞭嚮社會傳遞真實的訊息，甚至不惜讓自己身陷險境。如今，新聞工作者的「無冕王」的稱號已經日漸式微，取而代之的則是「無腦人」的形象，似乎這群工作者所在意的隻是閱聽眾的歡心，甚至為瞭爭取大眾的眼球，可以枉顧真實，泯滅良心。

　　新聞工作者究竟是一群捍衛真相的英雄？還是一群爭奪眼球的狗熊？熟悉媒體工作實況的人皆知，以上兩者都是不切實際的圖像。因為媒體組織中的新聞工作者，不僅受到內部層層節製，更受到外部政經結構的影響，非一人可以決定新聞的樣貌。大多數記者的日常工作與處境，遠比英雄與狗熊這兩種迥異的圖像來的復雜，來的多元。

　　同樣的，在數位時代的今天，如果要說每個人都可以是記者，都可以是作傢，應該不算虛言，但此類描述所帶給人們的「光明」前景，卻似乎是遙不可及的憧憬。經過一段時間的發展，我們已逐漸發現網際網路等新興媒介雖然給予人們無比的錶現機會，亦提供民主無限的運用潛能，但虛擬世界未必開放無礙，更常常是理盲當道，它似乎也「復製」瞭實體世界的種種遊戲規則。

　　令人擔憂的是，社會大眾如果不能真正理解新興媒體的功能與限製，不能有效培育自身在新傳播時代所需具備的素養，那麼新興科技所可能帶來的好處勢將消失殆盡，所可能肇生的傷害則與日俱增，此則不僅是傳播科技的遺憾而已，更是人類文明的重大損失。「假新聞時代下的媒體素養」這本書正是植基在此種憂思下的著作，希望為處身於新傳播時代的每個公民提供最關鍵的傳播素養。

　　根據許多研究顯示，即使是數位時代的今天，傳統媒體並未完全離我們而遠去，新興媒體亦未占據我們生活的全部。或者更精確地說，許多新興媒體逐漸成為傳統媒體，而我們一直處於新舊媒體並容的傳播時代，也因此，我們乃是標標準準的「資訊雜食動物」，試圖從各種媒體與平颱吸取所需的生活資訊。

　　不僅如此，在新傳播科技的協助下，我們既是資訊的接收者，亦為資訊的生産者，不僅每天從各處採擷資訊，而且往往將採擷來的資訊予以再製，甚至主動將所見所聞、所思所想傳播齣去，成為道道地地的生産性消費者（prosumer）或生産性使用者（produser）。因此，與傳統傳播生態係統大不相同的是，數位時代的公民在傳播生態中所扮演的角色愈來愈重，所擁有的影響力亦愈來愈大。

　　相對於過去的第四權──媒體，已經有不少人將網路上的積極公眾、公民記者、意見領袖等稱為第五權。此一新興的「第五權」既是行政、立法與司法三權的最終監督者，亦為媒體第四權的有力製衡者。在學者所稱的新時代「公眾自我傳播係統」中，公眾媒體素養的良窳已愈益成為民主品質的關鍵指標。畢竟權利與義務是相對的，公民一旦擁有更大的傳播權利，其所承擔的責任亦勢必愈大。

　　假訊息的問題即是數位時代此種權利義務對等論的最佳註腳。許多民主國傢都正麵對假訊息所帶來的睏擾，亦為如何解決此一課題睏擾不已，經過多方討論與研究之後，幾乎各國都承認，公民若能培養成熟的數位素養，讓自身擁有抗拒假訊息的免疫力，乃是破解假訊息的根本之道。因此，世界各國莫不積極推動媒體素養教育，視媒體素養為當代最重要的公民素養之一。

　　每有一種新興傳播媒介齣籠，我們都不免陷入一種「科技迷思」，以為所有的傳播規律都將改寫，以緻往往迷失在新興傳播生態之中，不知如何自處。但徵諸傳播史的發展，其實媒體生態雖然推陳齣新，基本的傳播理則並未完全改變。時至今日，我們仍然要瞭解媒體是如何運作的？新聞是如何産製的？媒體及新聞又受到那些因素的影響或操縱？

　　數位工具興起之後的今天，公眾不僅要知道如何近用媒體，更須要具備製作媒體、傳播訊息的能力，亦更須要擁有保護自己免於隱私暴露、霸淩攻擊與對抗仇恨言論的能力。這些正是身為公民的我們所需具備的基本媒體素養，亦為現代公民必須上的公民思辨課。曼弗瑞德‧泰森（Manfred Theisen）與薇瑞娜・巴浩斯（Verena Ballhaus）兩位作者所撰寫的「假新聞時代下的媒體素養」，為這些基本能力提供瞭精彩可讀的素材。

　　對人類而言，科技可好可壞，我們既不必抱持過度的科技樂觀主義，以為傳播科技無所不能，卻亦不必陷入科技悲觀主義的愁雲，拒絕新興傳播科技的發展。日新月異的數位傳播科技確實為人類創造無比便利的溝通工具，亦確實讓我們陷入垃圾與不實訊息的泥淖，關鍵仍在我們是否能透過成熟的素養，發揮新科技所帶來的正麵潛能，抑製新科技可能産生的負麵作用。

　　沒有資訊，我們固然沒法參與公共生活；但如果沒有優質與真實的資訊，我們也不可能擁有美好的公共生活。我們以前常說陽光、空氣與水是生命的三要素，如今，資訊已是現代人能否擁有美好生活的第四要素。要在數位時代真正成為傳播的主人，扮演好傳播主人的角色，就必須具備現代公民的媒體素養！ 
 

评分☆☆☆☆☆

我購買這本書，主要是因為它觸及瞭我非常關心的幾個議題。首先，書名中的“德國教育”就給瞭我一種專業和深入的聯想，我一直覺得德國在很多領域都做得非常紮實，教育尤其如此。而“公民思辨課”這個概念，更是擊中瞭當下社會最迫切的需求之一。我們生活在一個信息爆炸的時代，各種新聞、觀點、甚至是虛假信息，以驚人的速度在網絡上傳播。很多人，包括我自己，都曾有過被信息誤導，或是感到迷茫的時候。這本書的副標題，“過濾氣泡、假新聞與說謊媒體——我們如何避免被操弄？”，簡直就是為我量身定製的。我常常在想，為什麼我們會容易相信一些明顯帶有偏見的信息？為什麼我們會越陷越深，甚至在自己的“信息繭房”裏沾沾自喜？這本書的“有自覺使用媒體的第一步”，讓我看到瞭一個解決問題的方嚮，它不是簡單地告訴我們“什麼是假新聞”，而是引導我們去思考“如何纔能不被假新聞所影響”。我希望通過這本書，能夠學習到一套係統的方法，去審視接收到的信息，去辨彆媒體的真實意圖，從而在這個信息泥沼中，保持清醒和獨立。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我首先被它厚實的紙質和精美的印刷所吸引，這樣的質感讓人覺得是一本值得細細品讀的書。書名《嚮下紮根！德國教育的公民思辨課》傳達的信息非常明確，它指嚮的是一種教育理念和實踐，特彆是關注如何讓年輕一代在基礎層麵就建立起批判性思維。我一直很欣賞德國在教育體係上的穩健和創新，他們的教育模式常常被認為是值得我們學習和藉鑒的。而這本書將焦點放在“公民思辨課”，這尤其引起瞭我的共鳴。在這個社會，公民的素養和獨立思考能力，對於一個國傢的發展至關重要。當讀到“過濾氣泡、假新聞與說謊媒體——我們如何避免被操弄？”時，我立刻感覺這本書與我的生活息息相關。我們每天都在接觸海量的信息，但很多時候，我們可能已經身處在一個被算法精心構建的“信息繭房”之中，而對外界的真實情況渾然不覺。假新聞和片麵報道層齣不窮，媒體的立場也越來越難以捉摸。這本書提齣的“有自覺使用媒體的第一步”，讓我看到瞭希望，它暗示瞭我們並非隻能被動地接收信息，而是可以主動地去學習和掌握辨彆信息、抵製操弄的技巧。這不僅僅是針對學生，更是對每一個現代公民的呼喚。

评分☆☆☆☆☆

我之所以會被這本書吸引，很大程度上是因為它切中瞭現代社會一個非常普遍且令人擔憂的現象。書名《嚮下紮根！德國教育的公民思辨課》就給人一種踏實、係統且具有前瞻性的感覺。“嚮下紮根”暗示瞭教育的根本性，而“公民思辨課”則直接點明瞭培養獨立思考能力的重要性，這正是我們這個時代所極度需要的。書名後麵緊跟著的“過濾氣泡、假新聞與說謊媒體——我們如何避免被操弄？”則直接點齣瞭問題的核心，也是許多人，包括我自己在日常生活中所麵臨的睏境。我們每天接收到海量的信息，但很多時候，我們可能已經不知不覺地被限製在自己的信息圈層裏，或者被帶有特定傾嚮的媒體所影響。究竟什麼是真實的？哪些信息是可靠的？媒體的報道是否客觀？這些問題常常睏擾著我。這本書提齣的“有自覺使用媒體的第一步”，讓我看到瞭希望，它不僅僅是在教我們如何識彆假新聞，更是引導我們去建立一種使用媒體的主動性和批判性，不被動地接受，而是主動地去審視和判斷。我相信，這本書能夠為我提供一套實用的工具和思維方式，幫助我在信息洪流中保持清醒，不被輕易操弄。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔而富有力量，書名《嚮下紮根！德國教育的公民思辨課》讓我立刻産生瞭好感。我一直認為，教育的真正價值在於培養人的獨立思考能力，尤其是在當今信息爆炸的時代。德國在教育領域的嚴謹和深度一直為人稱道，而“公民思辨課”這個概念，更是直接戳中瞭我的癢點。我們生活在一個充斥著各種聲音和信息的時代，真假難辨，立場不明。副標題“過濾氣泡、假新聞與說謊媒體——我們如何避免被操弄？”，幾乎是我內心深處一直在呐喊的問題。我常常會思考，為什麼我們會輕易相信一些片麵的信息？為什麼我們會在網絡上不斷地強化自己的觀點，而忽略瞭其他的聲音？這本書的“有自覺使用媒體的第一步”，讓我看到瞭一種可能，那就是我們可以主動地去學習如何駕馭信息，而不是被信息所裹挾。它似乎提供瞭一種方法論，讓我們能夠更好地審視接收到的信息，理解媒體背後的邏輯，從而在信息世界裏保持清醒和獨立，不被輕易地左右。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很有意思，顔色搭配讓我一眼就注意到。書名本身也相當有衝擊力，「嚮下紮根」的說法，讓人聯想到基礎教育的重要性，而後麵緊跟著的「德國教育的公民思辨課」，更是勾起瞭我的好奇心。我一直覺得，教育不應該隻是單純的知識灌輸，更重要的是培養獨立思考的能力，特彆是麵對現今資訊爆炸的時代。德國在教育上的嚴謹和深度是世界公認的，他們的公民思辨課究竟是怎麼樣的？聽起來就讓人期待，尤其是當它觸及到「過濾氣泡、假新聞與說謊媒體」這些我們日常生活中經常會遇到的議題時。我常常在想，在信息龐雜的網路上，我們究竟該如何辨彆真僞？新聞的來源是否可靠？媒體是否有自己的立場和偏見？這本書的副標題「我們如何避免被操弄？」，更是直擊痛點，道齣瞭許多人的心聲。總覺得，在這個充斥著各種聲音的時代，保持清醒的頭腦，不被輕易左右，真的越來越重要。這本書似乎就是為我們提供瞭一把鑰匙，讓我們能夠更深入地瞭解，並且主動去學習如何在這個信息洪流中，找到自己的方嚮。