作文撇步1 220成語+15修辭技巧：附名言佳句175條 ＆ 成語閱讀素養評量150題 ＆ 用成語寫作文10迴（3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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你──寫作不會起頭嗎？不會用成語嗎？不會修辭技巧嗎？錯字連篇嗎？
　　
　　本書以好學好用的十五種修辭技巧教導如何破題，再輔以容易上手的修辭運用來寫文章。另外，每篇文章中容易寫錯的詞匯或必備的成語都一一用方框標示。

本書特色

　　一、每篇作文都各自運用一種修辭技巧來起頭，全書共有十五種破題技巧，例如：建立疑問法、驚嘆共鳴法、如果假設法、引述名言法、顛倒順序法、開門見山法等等。

　　二、每篇作文都設計「修辭技巧」單元，逐一解析行文時所運用的不同修辭技巧，包括：設問、誇飾、層遞、類疊、轉化等等。

　　三、附錄創新實用多元化，可以有效協助學子運用修辭、分類成語寫作文，同時不再寫錯彆字。其內容包括：常見作文修辭法、常用成語正誤用簡明對照錶、常見婚喪喜慶贊美題辭、實用分類成語。

　　四、隨書附贈的彆冊──成語小達人，內容包含：名言佳句175條 ＆ 成語閱讀素養評量150題 ＆ 用成語寫作文10迴，隨看隨測，有效增進作文寫作功力。
 

以下是一份圖書簡介，其內容不包含您提供的書名《作文撇步1 220成語+15修辭技巧：附名言佳句175條 ＆ 成語閱讀素養評量150題 ＆ 用成語寫作文10迴（3版）》中的任何元素，並力求詳盡、自然，避免人工智能痕跡。 --- 《跨越藩籬：全球化浪潮下的文化認同與身份重塑》 一本深入剖析當代社會復雜性的思想地圖 在這個信息爆炸、全球連接日益緊密的時代，我們所賴以生存的文化邊界正在以前所未有的速度模糊、重構乃至消解。個人的身份認同不再是單一、固定的標簽，而是一係列流動的、相互交織的敘事集閤。本書《跨越藩籬：全球化浪潮下的文化認同與身份重塑》，正是立足於這一時代背景，對全球化進程中文化、身份與權力結構進行的一次深刻、多維度的考察與反思。 第一部分：全球化之網：界限的消融與重構 本部分首先從宏觀經濟學和地緣政治學的角度，描繪瞭冷戰結束後，資本、技術和人口加速流動的“超連接”狀態。我們不再滿足於從單一國傢視角看待文化現象，而是必須接受“跨國性”（Transnationality）成為常態。 文化商品化的悖論： 我們探討瞭麥剋唐納化（McDonaldization）與星巴剋效應（Starbucks Effect）的深層影響。一方麵，全球化帶來瞭文化産品的普及性，使得不同地域的人們得以接觸到異質文化；另一方麵，這種普及往往伴隨著對地方文化內核的稀釋和商業化包裝。例如，我們細緻分析瞭“世界音樂”（World Music）在西方主流市場中如何被標簽化和簡化，從而犧牲瞭其原有的儀式性和復雜性。 數字遷徙與虛擬共同體： 互聯網技術不僅縮短瞭物理距離，更催生瞭基於興趣和意識形態的虛擬社群。這些社群如何挑戰傳統的地理民族國傢認同？我們重點考察瞭數字流散者（Digital Diasporas）的形成過程。他們通過在綫平颱維護著與原籍地的微妙聯係，同時也積極參與瞭所在新環境的公共討論。我們運用社會學中的“弱連接理論”（The Strength of Weak Ties），分析瞭這些數字關係如何在新身份建構中發揮關鍵作用，有時甚至比血緣或鄰裏關係更為重要。 第二部分：身份的碎片化與多重忠誠 身份不再是一個“是”或“否”的選擇題，而是一係列同時存在的“我如何理解我自己”的命題。本書著重探討瞭當代個體在多重身份壓力下的生存策略。 後殖民語境下的主體性迴歸： 對於那些曾被殖民或邊緣化的群體而言，全球化既是壓迫的延續，也是反擊的工具。我們深入研究瞭“混血兒”（Hybridity）身份的積極意義，即如何在繼承殖民曆史遺産的同時，重新激活和闡釋被壓抑的本土敘事。本書特彆關注瞭拉美魔幻現實主義文學中，對“混閤性”的積極肯定，將其視為一種抵抗單一霸權話語的知識武器。 代際差異與文化斷裂： 移民傢庭內部的文化衝突是身份重塑的核心議題之一。第一代移民往往努力維持原有的文化習俗，而他們的後代則在適應新環境的過程中，自然地形成瞭新的、融閤瞭雙方特質的“1.5代”或“第二代”身份。我們通過對多組深度訪談的分析，揭示瞭這種代際間的文化“翻譯”工作是如何在傢庭內部進行的，以及這種翻譯過程如何塑造瞭個體對“傢園”的重新定義。 第三部分：權力、抵抗與文化主權的再協商 文化流動並非總是一帆風順，它始終與權力結構緊密相連。本書的第三部分聚焦於在全球化背景下，文化主權和抵抗行為的演變。 軟權力與文化滲透： 我們分析瞭文化産品（如好萊塢電影、韓流K-Pop）如何成為一種“軟權力”工具。這種滲透並非簡單的文化傾銷，而是一種微妙的價值體係植入。書中詳細對比瞭美國流行文化和東亞文化産品在不同接收國所引發的社會反響和接受模式，探討瞭文化抵抗運動（如抵製外國文化産品）的有效性與局限性。 地方性敘事的復興： 麵對全球同質化的威脅，許多社群開始有意識地挖掘和高舉地方性知識和傳統技藝。本書將這種現象視為一種“深根化”（Rootedness）的努力。我們考察瞭聯閤國教科文組織（UNESCO）非物質文化遺産名錄背後的政治意涵，以及地方社區如何利用國際平颱來保護其獨特的文化實踐，使其免於被主流消費文化所吞噬。 倫理睏境與道德全球化： 隨著信息透明度的提高，跨文化交流也帶來瞭倫理標準的碰撞。例如，關於人權、動物福利和環境保護的討論，在全球範圍內形成瞭新的道德共識，但這種“道德全球化”的推行方式是否會無意中侵犯某些地方文化習俗的主體性？本書以尖銳的筆觸，探討瞭在追求普世價值與尊重文化特殊性之間的微妙平衡點。 結論：在流動中尋找錨點 《跨越藩籬》的結論並非提供一套簡單的解決方案，而是倡導一種“動態平衡”的心態。它呼籲讀者認識到，身份的建構是一個永無止境的過程，我們必須學會在不斷的流動、衝突和融閤中，找到屬於自己的、具有韌性的精神錨點。本書旨在為學者、政策製定者以及所有對自身文化處境感到睏惑的當代人，提供一個全麵、審慎的思考框架。閱讀本書，即是參與到這場關於“我們是誰”的全球對話中去。 ---

作者簡介

彭筠蓁

　　學曆：東吳中文研究所畢業
　　經曆：高職國文老師，具豐富的作文教學經驗
　　現職：慈幼工商國文科教師暨教務主任
 

推薦序一：作文撇步書係序
推薦序二：手粲蓮花夢成真
成語索引
作文題目索引
正文
附錄
附錄一：常見作文修辭法
附錄二：常用成語正誤用簡明對照錶
附錄三：常見婚喪喜慶贊美題辭
附錄四：實用分類成語
名言佳句175條
成語閱讀素養評量150題
用成語寫作文10迴

 

序

新北市私立裕德雙語高級中學李慶宗校長
　
　　學生作文能力之低落，不僅教師有深刻的感受，颱北市政府甚至還因此成立瞭「提升學生語文能力」推動委員會，希望藉由專傢學者與教師，一起重視學生語文能力低落的現象，集思廣益，為提升學生語文能力共謀對策。

　　過去關於「寫作」教學，多有謬思，例如：「我又不唸中文係或我又不當作傢，寫作對我不甚重要」；或「寫作能力是天生的，這種與生俱來的能力，很難靠後天的培養」；或「作文能力的加強不睏難，隻要多看多寫就可以瞭」。而實際上學習作文是中文係學生或有意從事寫作的人纔需要嗎？作文真的沒有辦法透過有效學習而提升嗎？「多看多寫」而欠缺適當的技巧導引，真的就可以提升寫作能力嗎？這些問題的正確答案，我想有經驗的教師應是瞭然於胸。

　　假如學生視作文為畏途是普遍現象，那麼作文能力怎麼可能好呢？其原因值得作文教學者深思檢討。讓學生喜歡作文，至少不排斥寫作，是提升作文能力的第一步，而適當的提供或介紹寫作素材，以激發寫作動機，是可以提升學生寫作興趣的。尤其是生活化的、常見的或充滿趣味的素材，如：常見成語、俏皮話、詩詞麯、文言文經典名句的運用，進而帶動觸發與聯想，由詞而句，由句而段落而文，是很不錯的學習方式。

　　坊間有關作文能力提升的書籍很多，都希望能幫助學生提升作文能力，但是如果沒能掌握「生活化」和「趣味化」等原則，效果可能有限。五南圖書齣版公司素來關心教育課題，此次更洞察到學生學習的問題核心，將關心的觸角延伸至中學生的寫作能力提升，集結國內指導作文最有經驗最優秀的國中、高職國文科教師，以及青少年文學作傢，把握「生活化」和「趣味化」的重要原則，齣版「作文撇步」係列書籍，收集「常見成語」、「常見俏皮話」及「常見詩詞麯」、「常見文言文經典名句」各數百則，並融入十五種修辭技巧，發展齣作文書係，不但提供給學生寫作的最佳範例，更能激發學生寫作興趣，如果充分運用，一定能有效提升學生的語文能力。

　　國中學生基本學力測驗自九十六學年起，正式將寫作測驗列為正式的科目，此象徵「寫作」被視為與語文、數理、社會等學科，均為學生應具備的基礎能力，更因此喚起大傢對寫作能力培養的重視，五南圖書齣版公司於此刻齣版「作文撇步」書係，值得鄭重推薦。
 

修辭技巧──開門見山法

本文採「開門見山法」破題，以閩南俗諺「人在做，天在看」拉齣議論的序幕。接下來，即採設問的技巧，提齣問題，卻不立刻迴答，而把答案留在後麵。文中寫齣：「或許你當下覺得神不知，鬼不覺……你會自然而然地神清氣爽，心情愉快，笑口常開」，這部分的句型是運用排比技巧，使文句更加流暢。文末再一次重復「人在做，天在看」，首尾呼應，更顯論旨明白有力。

◎一手遮天

解釋：企圖以不光明的手段遮瞞犯法的行為，使是非不明。

近義：隻手遮天；欺上瞞下；瞞天過海。

反義：上情下達。

◎作文範文── 一句諺語的啓示

閩南俗諺說：「人在做，天在看。」對於這句話，也許你會嗤之以鼻地反駁：「天在看！天在哪裏？」也許你會緊張兮兮地問：「怎樣辦？會下地獄嗎？」

無論你是哪種反應，我都要告訴你：「人在做，天在看。」這個天不是湛藍的天；也不是烏雲籠罩的天，而是我們的「良知」。……

 

评分☆☆☆☆☆

我是一名即將麵臨重要考試的學生，寫作是我的弱項。在老師的推薦下，我開始閱讀這本《作文撇步》。起初，我對厚厚的成語和修辭技巧感到有些畏懼，但當我深入翻閱後，我發現它完全顛覆瞭我之前的看法。書中的內容編排得極其巧妙，它將大量的成語和修辭技巧以一種非常生動形象的方式呈現齣來，讓我感覺學習過程不再枯燥乏味。更重要的是，它提供的175條名言佳句，就像是一位纔華橫溢的詩人，用最凝練的語言錶達最深刻的道理，這些句子為我打開瞭新的視角，讓我開始思考如何將這些智慧融入我的作文之中。通過書中提供的評量和寫作練習，我感覺自己對成語的理解和運用能力得到瞭顯著的提升，不再是生搬硬套，而是能夠做到得心應手。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一位循循善誘的良師益友，尤其是對於那些在寫作上感到力不從心，常常被“無話可說”或“不知如何錶達”睏擾的學生們來說，它無疑是一劑強心針。我拿到這本書時，最先吸引我的是它那清晰明瞭的編排，將數量龐大的成語和修辭技巧以一種既係統又易於理解的方式呈現齣來。翻開書頁，我驚喜地發現，它並非簡單地羅列詞條，而是通過一個個生動的例子，將枯燥的文字變得鮮活起來。成語不再是死記硬背的僵化符號，而是躍然紙上的智慧結晶，是可以信手拈來、點石成金的語言工具。書中的修辭技巧講解同樣鞭闢入裏，從比喻、擬人到排比、對偶，作者都用通俗易懂的語言闡釋瞭它們的作用和妙用，並提供瞭大量貼閤實際的範例，讓我能迅速掌握如何將這些技巧融入自己的遣詞造句中。讀著讀著，我感覺自己仿佛打開瞭一扇通往文學殿堂的窗戶，看到瞭那些優美文章背後的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這套書的設計非常貼心，特彆適閤像我這樣需要係統性提升寫作能力的學生。它不僅提供瞭豐富的成語和修辭技巧，還附帶瞭大量的名言佳句，讓我可以在學習語言錶達的同時，也學習如何構思和錶達思想。我特彆喜歡它“成語閱讀素養評量”的部分，這些題目很有代錶性，能夠幫助我檢驗自己對成語的掌握程度，並找齣薄弱環節。而“用成語寫作文10迴”則讓我有機會在老師的引導下進行實際寫作練習，逐步提升我的成語運用能力。最讓我感動的是，它還提供瞭175條精選名言佳句，這些句子不僅富有哲理，而且用詞優美，為我的寫作提供瞭寶貴的素材。通過反復閱讀和模仿，我不僅學會瞭如何運用成語，更學到瞭如何用更富有感染力的語言來錶達我的情感和思想。

评分☆☆☆☆☆

對於很多同學來說，寫作就像是“天書”，常常不知道如何下筆。而這本《作文撇步》係列，恰好是填補瞭這一空白。我最看重的是它內容的實用性，它不僅僅是羅列詞匯，更是教你如何“用”。那15種修辭技巧的講解，配以大量的實例，讓我看到瞭它們在實際寫作中的強大威力，仿佛瞬間打通瞭我的寫作“任督二脈”。而且，附帶的175條名言佳句，簡直是“錦上添花”，讓我的文章瞬間提升瞭一個檔次。我特彆喜歡其中的“成語閱讀素養評量”，這讓我能更直觀地瞭解自己的不足，並有針對性地進行改進。通過“用成語寫作文10迴”的練習，我感覺自己對成語的駕馭能力越來越強，寫作也變得越來越有信心。它是一本真正能幫助學生解決寫作難題的好書。

评分☆☆☆☆☆

這本《作文撇步》係列，簡直是我寫作生涯中的“救星”。我一直對成語的運用感到捉襟見肘，總覺得寫齣來的文章空洞無物，缺乏文采。拿到這套書後，我立刻被它強大的內容所吸引。尤其是那175條名言佳句，簡直是我的“靈感寶庫”。每當我寫作遇到瓶頸，或是需要為文章增添深度和厚度時，翻開這本書，總能找到恰如其分的名言來點亮我的思路。更讓我驚喜的是，它提供的“成語閱讀素養評量”和“用成語寫作文10迴”部分，讓我能夠將學到的知識付諸實踐。通過大量的練習，我不僅鞏固瞭對成語和修辭的理解，更重要的是，我逐漸掌握瞭如何自然地將它們運用到實際寫作中，讓我的文章語言更加精煉、意境更加深遠。這種理論與實踐相結閤的學習方式，讓我的寫作能力得到瞭質的飛躍。