米開朗基羅的藝術教室：藝術扮演著什麼樣的角色？ pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　奇怪的人文學教室歡迎你！
　　泰悟是個對藝術一竅不通的孩子
　　但某天他遇見瞭一隻會說人話的貓咪
　　貓咪讓泰悟上瞭一堂關於「藝術」的有趣課程！

　　你也想遇見貓咪，上一堂藝術課嗎？
　　嗯……隻是在這裏上課，需要穿越時空耶
　　老師可是脾氣暴躁的米開朗基羅喔！
　　藝術傢米開朗基羅將會教授什麼樣的課程？
　　快點進來接受稀奇古怪的驚人課程吧！！

　　泰悟的雙胞胎哥哥是個超級「藝術癡」，常常跑去看各種畫展、聆聽音樂會。但跟哥哥相反，泰悟可一點都不懂藝術究竟有什麼好的？

　　就算不懂藝術好像也沒什麼關係吧？！

　　某一天，泰悟遇上瞭一隻眼睛閃閃發亮、「品行良好」且會說話的貓咪，這隻貓咪竟然擅自主張地讓泰悟參加牠開設的奇怪課程，課程內容還是要幫助米開朗基羅持續作畫？

　　貓咪還說完成任務的關鍵在教皇身上！

　　米開朗基羅不就是那位曆史上有名的藝術傢嗎？但任務為何跟教皇有關係呢？

　　泰悟要怎麼樣纔能幫助古代人？

　　不，重點是根本不會畫畫的泰悟到底要怎麼幫助米開朗基羅呢？

　　遇見米開朗基羅的泰悟究竟會發生什麼事呢？他能順利完成任務嗎？

　　【奇怪的人文學教室】
　　「奇怪的人文學教室」總會在你意想不到時開課！
　　本係列套書中的主角總能穿越時空，迴到過去，和曆史人物相遇，並一同展開有趣又新奇的體驗，在過程中，主角總能透過這段經曆，學習與省思、進而解決生活中的煩惱。閱讀本套書，幫助孩童培養正確的價值觀。

本書特色
　
　　◎圖文並茂，好好讀的橋梁書：插圖幽默有趣，文字輕鬆易讀。
　　◎突發奇想的故事情節：趣味兼具戲劇性，引發閱讀興趣。
　　◎適讀年齡廣：大孩子自己讀，小朋友親子共讀也能輕鬆理解。
　　◎故事外學習更上一層：附有知識補充，瞭解故事裏的曆史知識、背景好容易。
　　◎幫助理解與思考的學習單：附有學習單歸納故事，深度發想、分享想法好簡單。
 
好評推薦

　　蔡幸珍（兒童文學作傢暨新樹幼兒圖書館館長）
　　閱讀本係列套書像是在吃韆層派一樣，提供讀者多種口感、多層次的享受；又很像走進一個精心設計的局中，一步又一步，由淺入深，引導著讀者去挖掘故事的謎底。

　　圖畫，是最吸引這世代小朋友眼球的，這係列書就是用圖畫和穿越時空的趣味故事釣讀者上鈎，然後讓讀者隨著小小主角和超有名的曆史人物一起去探險，最後再加上「使思考成長的人文學」的這層派皮，讓這套叢書變成瞭營養美味的韆層派。像是逃過秦始皇的追捕讓人思考讀書的意義、找諾貝爾的遺書使人醒悟科學發展不一定是好的……，使小朋友用輕鬆愉悅的心情享用韆層派，並從中培養思考能力與人文素養。好多有趣的冒險故事，等著小朋友一起來加入喔！

　　盧方方（閱讀推廣人）
　　「動機」是學習曆程中最重要的環節，希望孩子有學習動機就要從引發興趣開始。特彆是知識成分高的內容，更需要用幽默趣味的呈現形式來吸引孩子的目光。「奇怪的人文學教室」運用穿越時空的奇想故事，帶領孩子探索「書籍存在的價值」與「科學的目的」等深度議題，閱讀時自然跟著主角經曆挖掘真相與解決問題的行動，在每迴挑戰任務時，不斷激發孩子思考何為正確的價值？最棒的是，故事後「特彆課程」與「人文學」兩部份，一方麵提供清楚的知識資訊，一方麵提齣思考性問題，讓孩子在閱讀故事後，不僅能獲取知識拓展視野，更重要的是，建立自我觀點，培養獨立思考的批判力。

　　文龍鱗（韓國首爾大學教育學係　名譽教授、前韓國教育部長）
　　人文學是一切想像力的泉源，人文學的想像力能夠成為未來創造力的堅固基礎。「奇怪的人文學教室」是一套試圖用小朋友們能夠理解的語言編寫而成的係列書籍，幫助小朋友們快樂認識人文學，進而培養想像力和創造力。

　　高雲基（韓國漢陽大學文化創意學係　教授）
　　雖然人文學是探討人的學問，但解釋起來並不容易。這個係列書籍透過創意的方式說明含有深度意義的人文學，讓讀者能愉快地瞭解人文學。
 

好的，這是一份基於您提供的書名結構，但內容完全不涉及米開朗基羅或藝術教育的圖書簡介。 --- 探索星際邊緣：失落文明的密碼與時間悖論 一本關於深空探索、量子物理與曆史哲學的宏大敘事。 序章：虛空中的迴響 在距離太陽係邊緣超過五十光年的深空區域，行星編號“涅墨西斯-7”一直被宇宙航行者視為傳說中的禁區。它以一種近乎悖論的方式存在：一個被引力場穩定束縛的類地行星，卻被記錄在所有已知星圖之外。這顆星球的軌道極其不穩定，似乎被一股超越常規物理定律的力量所牽引。 本書的核心，源於“奧德賽計劃”中的一次意外。2247年，人類最先進的深空探測器“先驅者號”在執行例行引力波掃描任務時，捕獲到一組結構極其復雜的非自然信號。這些信號並非簡單的無綫電波，而是一種基於高維空間幾何學構建的加密信息流，其復雜程度遠超當代人類最頂尖的加密技術。破譯團隊將其命名為“塞壬代碼”。 第一部分：熵的逆流與時間陷阱 “塞壬代碼”的破解過程，揭示瞭一個令人不安的事實：它們指嚮的並非外星文明的問候，而是一份詳盡的文明自毀記錄。這段記錄屬於一個被稱為“艾瑟利亞人”的古老種族，他們曾在宇宙早期達到瞭技術巔峰，掌握瞭操控局部時空麯率的理論。 艾瑟利亞文明的毀滅，並非源於戰爭或資源枯竭，而是源於他們對“時間”本身的一次僭越嘗試。在第十三章，我們將深入探討艾瑟利亞人試圖建立的“因果律穩定器”——一個旨在消除宇宙熱寂的宏偉工程。然而，實驗失控，導緻瞭大規模的“熵的逆流”現象，局部區域的時間維度開始收縮、重疊，最終引發瞭他們文明的物理性坍塌。 作者結閤最新的量子場論模型，詳細分析瞭艾瑟利亞文明遺留下來的物理痕跡。書中引述瞭大量從“先驅者號”收集到的環境掃描數據，這些數據描繪瞭一個時間流速差異巨大的世界：在行星的某些極地冰蓋下，物質的衰變速率比外部慢瞭數百萬年。 第二部分：遺跡下的哲學拷問 當考察隊最終登陸涅墨西斯-7時，他們發現的不是廢墟，而是一個被時間凝固的活體博物館。艾瑟利亞人的城市結構，完全由可自我修復的“記憶晶體”構成。這些晶體儲存著他們文明的全部信息，但由於時間悖論的影響，這些信息處於一種永恒的“過去進行時”狀態。 本書的第二部分側重於對艾瑟利亞人哲學思想的重建。他們不相信終極的“目的”，而專注於“過程的完美性”。他們的社會結構建立在對“不確定性原理”的極緻應用之上，試圖在每一個行動中，將所有可能性都保持在理論存在的邊界。這種哲學，直接導緻瞭他們對時間操控的盲目自信。 書中特彆描述瞭對“創世圖書館”的探索。這座圖書館並未收藏書籍，而是儲存瞭所有艾瑟利亞人思考過的每一個瞬間。當考察隊試圖讀取這些瞬間時，卻觸發瞭保護機製——一個基於觀察者效應的反製係統。每一次讀取，都迫使信息嚮一個單一的、更“穩定”的狀態收斂，即是艾瑟利亞人最終毀滅的狀態。 第三部分：人類的邊界與未來的導航 本書的高潮部分，聚焦於“塞壬代碼”中最後一段被完整破譯的信息：一個警告，而不是曆史記錄。艾瑟利亞人意識到，他們所追求的“時間穩定”不過是宇宙基本規則的另一種錶達形式——即“熵增是唯一且不可避免的演化方嚮”。他們的努力，是在與宇宙最底層的法則抗衡。 作者藉此引齣瞭對人類未來科技路綫的深刻反思。在地球文明正積極推進可控核聚變和亞光速旅行的背景下，艾瑟利亞人的失敗提供瞭一個沉重的參照係。我們是否正在重復同樣的錯誤，將對未知力量的探索，等同於對法則的超越？ 書中最後提齣瞭一個關於“信息熵與文明存續”的全新理論模型。如果一個文明積纍的信息熵超過其生存環境所能承受的極限，那麼時間結構將主動對其進行“清理”。涅墨西斯-7的悲劇，並非技術失敗，而是宇宙對信息負載過重文明的必然反應。 本書以一種緊張的敘事節奏，將硬科幻的嚴謹性與深刻的形而上學探討融為一體。它不僅是一份對失落文明的考古報告，更是一份對人類在浩瀚宇宙中自我定位的哲學宣言。 閱讀本書，您將不再隻是仰望星空，您將開始審視時間本身。 --- 關鍵詞： 深空探索，量子物理，時間悖論，星際考古，復雜係統，哲學思辨，高維幾何，宇宙熱寂。

作者簡介

申然淏

　　喜歡聆聽雨聲和賞花，見到小孩時總會發齣贊嘆，從開始撰寫童書後，就一邊苦惱如何活得像個人。曾經編寫廣播稿和動畫片腳本，著作有《斯托的人權教室》、《愛迪生的媒體教室》、《從文化財看近代故事》、《我要變成狐狸》等書（以上書名為暫譯）。
 
繪者簡介

趙勝衍

　　大學時期專攻美術，並曾於法國南錫國傢高等藝術學院學習插畫，目前是自由插畫傢。繪畫著作有《滾來滾去小石子》、《幸福，那是什麼？》、《危險的海鷗》、《鸚鵡歸還大作戰》、《彈彈洞十字路口的萬福電器店》、《地下怪物基督山》、《奔跑的機器、開化車、腳踏車》等書（以上書名為暫譯）。
 

作者的話
登場人物

1.貓咪貼紙
2.挨打的米開朗基羅
3.抱著死去兒子的聖母
4.拉斐爾的《雅典學院》
5.貓咪學伴的處方
6.最強的道具

【貓咪學伴的特彆課程】
藝術的世界史
書中的人物，書中的事件
使思考成長的人文學

序
 
作者的話
 
　　不久前，我去欣賞瞭一場韓國國樂的演奏。演奏會上錶演者不僅演奏瞭傳統樂器大笒、四物打擊樂，還錶演瞭盤索裏、傳統舞蹈等，演齣非常精采。因為是傳統樂器的演奏，我以為現場肯定都是些年長的觀眾，但是想不到有很多小朋友也來聆聽這場演奏會，讓我大吃一驚。
　　「說不定是因為被父母逼迫的關係纔跟來的。」
　　我暗自猜測，並嚮那些小朋友詢問原因。第一位小朋友是這麼迴答我的：
　　「我很喜歡演奏大笒和短簫，所以今天纔來看錶演。」
　　嚇！這個小朋友居然會演奏大笒、短簫，很厲害吧！但沒想到第二位小朋友的迴答更讓我驚訝。
　　「自從聽過一次大笒的聲音後，我就完全迷上瞭。我從那個時候開始學習大笒，以後想要讀藝術中學。」
　　這些小朋友都喜歡藝術，並和藝術如此親近，這讓我感到羨慕又新奇。
 
　　那天，我親身經曆瞭藝術所帶來的力量與快樂。我第一次知道瞭大笒的聲音有多麼清澈溫柔，就好像潺潺溪水發齣的聲響，也彷彿是輕輕撫弄樹葉的風聲。另外，四物打擊樂的演齣也改變瞭我陳舊的思想。我的天啊！居然用四物打擊樂的拍子跳霹靂舞？
　　欣賞著四物打擊樂結閤霹靂舞的新奇錶演時，我默默下定瞭決心：
　　「啊！我在寫書的時候，也想做一點新的嘗試。我一定要寫齣有趣的文章！」
　　近來，學習樂器或繪畫的孩子很多吧？他們從藝術中所感受到的樂趣應該比我還要多，期盼他們可以繼續享受這樣的樂趣。
　　啊！還有，這是某隻貓咪偷偷告訴我的。牠說世界上所有的小朋友都是偉大的藝術種子，因為他們擁有無拘無束的想像力！希望他們可以永遠不要喪失這分美好力量。閱讀這本書，你們也和那隻偷偷跟我說話的貓咪見麵吧！
 

评分☆☆☆☆☆

讀完這本關於藝術的思考，感覺就像在颱北的誠品書店裏，偶然間走進瞭一個充滿光影和對話的展覽。它不是那種直接告訴你“什麼是藝術”的書，而是用一種非常溫和、卻又深刻的方式，引導你開始思考藝術在你生命中扮演的角色。作者的文字，不像某些藝術評論那樣高高在上，而是像一位老朋友，和你一起漫步在藝術的迷宮裏，分享他的觀察和感受。我特彆喜歡書裏對於“美”的討論，它不是那種一成不變的標準，而是隨著時代、文化、甚至個人經曆而不斷變化的。這讓我想起小時候跟著外婆去龍山寺，看著那些雕刻精美的神像，當時覺得很神聖，長大後纔發現，那不僅僅是宗教信仰的體現，更是一種精湛的工藝和對美的追求。這本書也讓我重新審視瞭颱灣的藝術環境，我們常常強調“本土化”，但“本土”究竟是什麼？是傳統文化的堅守，還是與世界潮流的融閤？藝術的價值，又該如何衡量？這些問題，這本書並沒有給齣明確的答案，但它卻提供瞭思考的框架和方嚮，讓我對藝術有瞭更全麵的認識。它不是一本“教你畫畫”的書，而是一本“教你感受”的書，一本能讓你在喧囂的都市中，找到片刻寜靜的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書，讀起來就像在淡水老街散步，一邊品嘗著阿給，一邊欣賞著夕陽西下的美景，悠閑自在，卻又充滿著迴憶和感悟。作者的文筆很流暢，像一位老朋友，娓娓道來，分享他對藝術的理解和感悟。他沒有刻意地去定義“藝術”，而是通過一個個生動的例子，展現藝術的多樣性和包容性。這讓我想起小時候，跟著爸爸去聽戲，看著那些穿著華麗的演員，唱著婉轉動聽的麯調，當時，我並不知道什麼是“藝術”，但我卻被那種熱鬧的氣氛和感人的故事所吸引。這本書也讓我重新審視瞭颱灣的傳統文化，我們常常認為“傳統”是落後的，是需要被淘汰的，但其實，傳統文化中蘊含著豐富的智慧和美學價值。藝術的價值，不僅僅在於它的形式，更在於它的內涵。它能讓我們感受到曆史的厚重，文化的魅力，人生的意義。這本書也讓我反思瞭颱灣的社會價值觀，我們常常追求“成功”，追求“財富”，但“成功”和“財富”究竟是什麼？它們能給我們帶來真正的幸福嗎？藝術的價值，又該如何衡量？這些問題，這本書並沒有給齣明確的答案，但它卻提供瞭思考的框架和方嚮，讓我對人生有瞭更深刻的認識。它不是一本“教你愛上藝術”的書，而是一本“教你愛上生活”的書，一本能讓你重新發現美好的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書，讀起來有點像在九份的山路上攀登，步履維艱，卻又能俯瞰整個海岸綫的壯麗景色。作者的論述，嚴謹而深刻，需要讀者具備一定的藝術素養和哲學基礎纔能理解。他沒有簡單地將藝術定義為一種審美活動，而是將其置於更廣闊的曆史、文化和社會背景下進行考察。這讓我想起在大學時期，選修瞭一門關於“藝術哲學”的課程，當時，我們閱讀瞭大量的西方哲學著作，探討藝術的本質、功能和價值。這本書也讓我反思瞭颱灣的藝術批評，我們常常缺乏獨立思考的能力，習慣於跟風和模仿，很少有真正原創性的批評作品。藝術的價值，不僅僅在於它的創新性，更在於它的批判性。它能讓我們反思社會現實，挑戰傳統觀念，推動社會進步。這本書也讓我反思瞭颱灣的文化政策，我們常常缺乏長遠的規劃和戰略，導緻文化發展缺乏方嚮和動力。藝術的價值，不僅僅在於它的經濟效益，更在於它的文化影響力。這些問題，這本書並沒有給齣明確的答案，但它卻提供瞭思考的框架和方嚮，讓我對文化有瞭更深刻的認識。它不是一本“教你成為藝術評論傢”的書，而是一本“教你成為一個有思想的人”的書，一本能讓你重新審視世界的書。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書讀完之後，我有點悵然若失。它不像那些通俗易懂的藝術入門書，而是充滿瞭哲學思辨和人文關懷。作者的文字，晦澀難懂，需要反復閱讀纔能領會其中的含義。但正是這種挑戰，讓我感到興奮和滿足。它讓我意識到，藝術不是一種簡單的娛樂方式，而是一種深刻的生命體驗。它能讓我們看到世界的不同麵貌，感受到人生的復雜和美好。我特彆喜歡書裏對於“藝術與社會”的討論，它不是那種空洞的政治口號，而是從具體的藝術作品入手，分析藝術對社會的影響。這讓我想起幾年前，參加瞭一個關於“公共藝術”的討論會，當時，我聽到很多不同的聲音，有人認為公共藝術應該服務於大眾，有人認為公共藝術應該保持獨立性，有人認為公共藝術應該促進社會進步。這些觀點，看似矛盾，但卻都反映瞭人們對藝術的不同期待。這本書也讓我反思瞭颱灣的社會現實，我們常常強調“民主自由”，但“自由”究竟意味著什麼？是放任自流，還是責任擔當？藝術的價值，又該如何體現？這些問題，這本書並沒有給齣明確的答案，但它卻提供瞭思考的框架和方嚮，讓我對社會有瞭更深刻的認識。它不是一本“教你理解藝術”的書，而是一本“教你理解人生”的書，一本能讓你重新審視自己的書。

评分☆☆☆☆☆

這本書啊，讀起來有點像在夜市裏閑逛，各種聲音、氣味、色彩混雜在一起，一開始可能會覺得有點混亂，但慢慢地，你就會發現其中蘊含的活力和趣味。作者的視角很獨特，他沒有從藝術史的角度去梳理藝術的發展脈絡，而是從“藝術與人”的關係入手，探討藝術對我們生活的影響。這讓我想起大學時期，為瞭逃避考試，常常跑到學校附近的畫廊和咖啡館，在那裏，我遇到瞭各種各樣的人，他們有的是藝術傢，有的是藝術愛好者，有的是像我一樣，隻是想找個地方放鬆心情的學生。我們一起討論藝術，分享生活，在那些輕鬆愉快的氛圍中，我逐漸認識到，藝術不僅僅是一種視覺享受，更是一種精神的寄托。這本書也讓我反思瞭颱灣的藝術教育，我們從小就被要求背誦藝術史，學習繪畫技巧，但卻很少被鼓勵去錶達自己的感受，去創造屬於自己的藝術。這種教育模式，是不是扼殺瞭我們的想象力和創造力？藝術的本質是什麼？是技巧的堆砌，還是情感的錶達？這本書並沒有給齣標準答案，但它卻引發瞭我對藝術教育的深刻思考。它不是一本“教你欣賞藝術”的書，而是一本“教你思考藝術”的書，一本能讓你重新認識自己的書。