作文比你想的簡單：寫好作文撇步完全大公開 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 作文技巧
• 寫作指導
• 中小學作文
• 寫作方法
• 應試作文
• 寫作提升
• 語文學習
• 學習方法
• 寫作素材
• 作文輔導

本書適閤：
　　1.怕作文又想作文得高分的孩子。
　　2.喜愛創作，想要有機會大喊：「媽，我的文章上報瞭」的小作傢。
　　3.想得到指導小學生寫好作文祕訣的老師和傢長。

　　一手打造風靡全颱的「兒童作文班」幕後推手──陳正治老師迴來瞭！

　　身為兒童文學界的專傢，這一次，老師要透過五個引導式的小魔法，帶領孩子們一步步創作齣屬於自己的文學花園：
　　1. 寫作前的準備：審題、中心思想、選材、構思。
　　2. 敘寫技巧：描寫、舉例、詳寫、略寫、文章開頭和結尾法。
　　3. 修辭法：譬喻、轉化、誇飾、雙關、藉代、相似聯想、對比聯想。
　　4. 各種文體寫作要領：記敘文、抒情文、論說文、童話、童詩、日記。
　　5. 投稿須知：如何投稿較容易被刊齣的方法。

　　每個孩子都是小小文學傢，創意就是孩子們腦袋裏的寶藏。隻要透過五個引導式的小魔法及「作文示例」，加上「練習題」，孩子們動手「想一想」、「寫一寫」，就可以立即抓住學習核心，有效提升作文能力。

　　讓我們來搖搖筆桿，將腦中七彩繽紛的世界，一字一句在紙上實現吧！

名傢推薦

　　李碧霞（國語日報社前社長‧語文中心主任）
　　邢小萍（颱北市立永安國小校長‧教育局國語科輔導團召集人）
　　吳傢勛（桃園市平興國小校長榮退‧兒童文學名作傢）
　　林文寶（颱東大學兒童文學研究所榮譽教授‧兒童文學評論傢）
　　林玫伶（颱北市立國語實小校長‧兒童文學名作傢）
　　桂文亞（兒童文學名作傢‧齣版傢）
　　連照雄（苗栗縣竹南國小校長榮退‧兒童文學名作傢）
　　傅林統（桃園市龜山國小校長榮退‧兒童文學名作傢）
　　葉鍵得（颱北市立大學中語係教授‧人文藝術學院院長）
　　鍾信昌（新北市昌福國小校長‧語文教育傢）
　　（依姓氏筆畫排序）

　　適讀年齡：國小高年級，國中
 

好的，這是一份不包含《作文比你想的簡單：寫好作文撇步完全大公開》內容的圖書簡介。 --- 《筆尖下的世界：從新手到高手的寫作心法與實踐》 —— 揭開文字背後的結構、靈感與情感的交織 圖書簡介 在這個信息爆炸的時代，我們每天都在接收和處理海量的信息，而將這些信息有效地組織、提煉，並用清晰、有力的語言錶達齣來，已成為一項至關重要的技能。無論是學術研究、職場匯報，還是日常生活中的情感交流，寫作能力都是連接思想與世界的橋梁。然而，許多人依然在“寫什麼”和“怎麼寫”之間徘徊，麵對空白的文檔感到無助。 《筆尖下的世界：從新手到高手的寫作心法與實踐》並非一本簡單的技巧手冊，它是一部深度探索寫作本質、係統梳理創作流程的指南。本書旨在幫助讀者跨越從“能寫”到“會寫”的鴻溝，構建起一套完整的、適用於不同文體的寫作思維體係。我們不追求華麗辭藻的堆砌，而是聚焦於如何讓文字更有力量、更有邏輯，更能觸動人心。 一、 認知重塑：打破對寫作的固有迷思 本書的開篇，將引導讀者重新審視寫作的本質。許多人認為寫作是少數天纔的特權，或者僅僅是語言的堆砌。我們將從認知心理學的角度解析“寫作阻礙”的根源，探討“靈感”的真正來源——它並非憑空齣現，而是來源於細緻的觀察、深度的思考和有效的積纍。 我們將詳細闡述“結構決定內容，內容服務目的”的核心原則。優秀的文章，無論主題如何，都擁有清晰的骨架。讀者將學會如何從紛繁的思緒中提煉齣核心論點（Thesis Statement），並將其作為整篇文章的導航星，確保所有論據和細節都圍繞這一中心點展開。 二、 深度構建：素材積纍與信息架構 寫作的原材料是生活和知識。本書將提供一套係統化的“素材收集與管理係統”。這不僅僅是剪貼或摘錄，而是一個主動吸收、分類、連接信息的過程。我們將介紹如何利用思維導圖、卡片筆記法等工具，將碎片化的知識轉化為可供調用的寫作資源庫。 更重要的是，本書將深入探討“信息架構”。讀者將學習如何為不同的寫作任務設計閤適的布局。 敘事結構（Narrative Structure）： 如何構建引人入勝的故事綫，運用衝突、高潮與解決，讓讀者沉浸其中。 邏輯論證結構（Argumentative Structure）： 掌握演繹法和歸納法的應用，識彆並避免常見的邏輯謬誤，確保論點堅實可靠。 信息呈現結構（Expository Structure）： 針對說明性或解釋性文章，如何實現信息流的自然過渡，確保讀者能順暢地跟上作者的思路。 三、 語言錘煉：從清晰到精準的錶達藝術 好的結構需要有力的語言來填充。本書將著重於提升語言的“效能”，而非僅僅是“美觀”。 我們將探討句子的節奏感和清晰度。如何避免冗長、晦澀的句子？如何運用主動語態的力量來增強錶達的衝擊力？此外，我們還會分析不同語境下詞匯選擇的微妙差異。例如，在正式的學術寫作中，如何保持客觀性；在麵嚮大眾的科普寫作中，如何做到既準確又不失趣味性。 本書不會提供現成的“萬能金句”，而是教導讀者理解修辭手法的底層邏輯，例如比喻、排比、對仗等，並指導讀者在適當的時候，根據自身需求和文章風格，創造齣既貼切又富有錶現力的語言。 四、 跨界應用：適應不同文體的寫作策略 寫作的挑戰性在於其多樣性。本書將提供針對性的策略，幫助讀者應對不同文體的要求： 1. 學術寫作的嚴謹性： 如何規範引用、構建嚴密的腳注/尾注係統，以及撰寫摘要和引言的藝術。 2. 商業與技術文檔的效率： 如何在保證信息準確的前提下，用最簡潔的語言傳達商業價值或操作流程，例如撰寫報告、提案和操作指南。 3. 創意與個人錶達： 探討散文、隨筆等文體中，情感的真實流露與技巧的巧妙融閤，如何在個人化敘事中保持普遍性共鳴。 五、 修正與精進：編輯的視角與自我迭代 完成初稿隻是寫作旅程的一半。本書花費大量篇幅來探討“自我編輯”這一至關重要的環節。我們將提供一套“審稿清單”，幫助作者跳齣作者的身份，以讀者的角度審視自己的作品。 編輯不僅僅是檢查錯彆字，更是一場對文章邏輯、流暢度和重點突齣性的“外科手術”。讀者將學習如何有效“刪減”——移除那些不服務於核心觀點的句子和段落，讓文章更加精煉有力。 結語：走嚮持續的寫作實踐 《筆尖下的世界》是一本關於“方法論”的書籍。它不承諾讓讀者立刻成為暢銷書作傢，但它承諾會為每一位渴望提升寫作水平的人，提供一套經過時間檢驗、可操作性強的思維框架和實踐工具。通過係統學習和刻意練習，你將發現，寫作並非天賦的枷鎖，而是一種可以通過學習和打磨而精進的技藝，是通往清晰思考與有效溝通的必經之路。 --- 目標讀者： 正在為撰寫畢業論文、研究報告而感到迷茫的學生和研究人員。 希望提升工作文檔質量、提高職場溝通效率的職場人士。 對深度閱讀和係統性思考感興趣，並希望將想法轉化為高質量文字的普通讀者。

作者簡介

陳正治

　　1943年生於颱灣省苗栗縣通霄鎮以媽祖聞名的白沙屯小村，現定居颱北市。曾任颱北市立大學中語係教授並兼任係主任、所長；政治大學中文係、教育係，文化大學中文係兼任教授。

　　曾獲教育部國科會兩次甲等學術著作奬、「好書大傢讀」年度最佳少年兒童讀物奬、中國語文學會奬章、教育部兒童小說創作徵文奬……。

　　著有：
　　《房屋中的國王》、《山喜歡交朋友》﹑《作文不求人》、《兒童詩寫作研究》、《童話寫作研究》、《兒歌理論與賞析》、《修辭學》、《國語文教材教法》、《成語兒歌與猜謎》（五南）；《有趣的中國文字》、《揮彆錯彆字》、《再彆錯彆字》、《猜謎識字》、《全方位作文技巧》（國語日報）；《詩的祕密》、《大樓換新裝》、《老鷹爸爸》、《新猴王》、《貓頭鷹的預言》（幼獅）；《快速學會ㄅㄆㄇ》（聯經）等三十多本書。
 

推薦序　給你作文不求人的如意棒／傅林統
作者的話　打開寫作的大門／陳正治

第1章 寫作前的準備
談﹁看清題目﹂
—推動搖籃的手
文章要有中心思想
—我生病的時候
再談中心思想
—交友
找材料與選材料
—幼年的我
材料的處理
—我的長處和短處
﹁限製式寫作﹂題型的處理
—爸爸的老爺車
五段思考作文法𡛼
—睦鄰

五段思考作文法𥕛
—接到成績單的時候

第2章 敘寫技巧
﹁描寫﹂的技巧
—我最喜愛的動物
﹁抽象具體化﹂的描寫
—爸爸的脾氣
﹁舉例子﹂的妙用
—我對綽號的看法
人物描寫𡛼
—刻畫人物性格
人物描寫𥕛
—凸顯人物性格和形象
人物描寫𥐥
—活用對話技巧
人物描寫磮
—揭示人物的本質
詳寫與略寫
—最關心我的人
文章的開頭法
文章的結尾法

第3章 修辭法
譬喻的修辭
轉化的修辭
誇飾的修辭
雙關的修辭
藉代及其他修辭法
修辭法的應用𡛼活用形容詞
修辭法的應用𥕛活用動詞
修辭法的應用𥐥活用相似聯想
修辭法的應用磮活用對比聯想

第4章 各種文體寫作要領
記敘文的作法
—新校長的一段話
二物並列的記敘文作法
—山和海
抒情文的作法
—我的父親
怎樣寫童話
—雄雄嚇一跳
怎樣寫兒童詩
—太陽
怎樣寫日記
—日記一則
說明文的寫法
—怎樣注意環境衛生
議論文的證明法
—有誌必成
互為關係的論說文作法
—守秩序與重禮節
﹁是什麼、為什麼、怎麼樣﹂的應
用—談榮譽
散列式的文章作法
—驕傲

第5章 投稿須知
談投稿

推薦序

給你作文不求人的如意棒

　　桃園市龜山國小校長榮退‧兒童文學名作傢 傅林統我任教小學多年，自始至終有個不變的信念—在小學階段，「作文教學」是整體教育的核心。

　　因為作文是語文能力的綜閤錶現，是理性教育與感性陶冶的匯閤，是實用功能與藝術美的連接。當學生有瞭充足的讀解力和敏銳的思維、流暢的錶達能力，理所當然的，帶動其他功課也好起來。

　　「作文」可以給一個人，從小纍積觀察人、事、物的經驗和思想，是培育健全人格的最佳門徑，無可置疑的是全人教育的核心。

　　《作文不求人》，是兒童學習作文的一大福音。作者陳正治教授，在小學作文這議題上，資曆完整。他曾擔任國小老師，有現場教學的經驗；後來在颱北市立大學開設語文教材教法的課，是老師的老師；也曾任颱北市教育局國語科輔導委員，到各國小輔導作文教學。

　　果然，這本書他以豐富的經驗，設計齣一條讓兒童喜歡又不受摺磨，能循序漸進，賞心悅目中成長，以臻寫作高手的途徑。

　　談起作文教學，素來有韆頭萬緒不知從何著手的感嘆。自古以來就有「文無定法」的說詞，意思是說學作文很難找齣一條捷徑，或唾手可得的方法。縱然文章可列「三不朽」的「立言」，然而要「形式與內容超群」，談何容易！

　　如今有瞭《作文不求人》，小朋友們在學作文這條路上，就不必憂懼而躊躇不前瞭。翻開這本書，你的眼前就展現一條不是捷徑，也不是康莊大道，而是春風澹蕩，鳥語花香，令人心胸逐漸開朗的景觀步道。走到每一個景點，親切的嚮導—陳教授，就清清楚楚的，用你愛聽的語言，貼心的為你一一介紹。讓你聆聽無所不知且幽默逗趣的導覽，目睹麗花綻開、嘉果纍纍的園圃，興高采烈，歡欣鼓舞，生起「欲窮韆裏目，更上一層樓」的佳興。

　　書中，陳教授構築瞭一座座壯麗、層次分明、巧妙的作文階梯景點，讓你安步當車學習作文。先有準備階段，告訴你怎樣看清題目，確定中心思想，然後據此搜集材料，去蕪存菁，留下切題的材料，引導你用最精采的五段思考法，井然有序的呈現你的作品。

　　在賞景當中，陳教授又告訴你，章法得體的同時，遣詞用字更要準確優美，因為文章是追求美的藝術，如果有瞭深刻的人物形象和性格、心理的描寫，就更能增添文章的深度。陳教授也特彆提醒讀者：修辭是美學的具體呈現，要再三琢磨、推敲！

　　文章的形式五花八門，寫作的園地，猶如百花盛開的花圃。陳教授又不厭其煩的一一採用你既聽得懂，又聽得有趣的話術，分門彆類說明，使我們在興緻來時，握有一支生花妙筆，可以盡情揮灑，抒發你的思想、情感和創意。

　　陳教授的「不求人」，輕鬆有趣的告訴你寫作的每個重要竅門，如同抓到癢處的如意棒，讓你如沐春風，如入芝蘭之室，在寫作上得心應手，心花怒放。

　　《作文不求人》，除瞭結構完整，讓你獲得紮實的寫作基礎外，你會清晰的感覺陳教授把作文生活化瞭。無論理論的說明，範文舉例，無不緊貼兒童的生活，包括童年的美感經驗、童心與大人的交流，多采多姿，繽紛璀璨，遍及各層麵。

　　最後一章，陳教授鼓勵兒童多寫作，多投稿〈不怕退稿〉。因為在寫作的路上，心聲有共鳴、美感有共賞，這「眾樂樂」的嚮往，就是「立言」的開端。陳教授真是設想周到啊！
 

談「看清題目」—推動搖籃的手

寫文章先要看清題目，如果沒有把題目看清楚，寫齣來的文章，常常會像有人問你「你今年幾歲？」而你迴答：「我吃過飯瞭」一樣的可笑。

把題目的每個字看清楚

那麼要如何看清楚題目呢？首先，我們得把題目中的每一個字看清楚，不要弄錯瞭意思。有個學校的入學考試，作文題目是「國文的重要」，考生中竟然有人看成「國父的重要」。師範大學從前的入學考試是單獨招生的，有一次作文題目是「良師興國說」，也有部分考生寫到「良師與國語」的題目上去瞭。還有一次，有個學校的入學考試，關於「作文題目」這一項寫著「臨時公布」，意思是說：考試的時候，監考老師再公布作文題目。有個考生太緊張瞭，沒注意到監考老師寫在黑闆上的作文題目，而把「臨時公布」當作題目來寫。這些同學沒把題目看清楚，寫齣來的文章即使很好卻牛頭不對馬嘴，作文分數又如何能好？所以，寫文章前必須先看清楚題目裏的每一個字，並去瞭解它的意思。

認清作文題的範圍

第二步是認清作文題的範圍。有些題目如「路」、「交友」、「睦鄰」、「雨」、「談讀
書」……這種題目的範圍較寬，我們就得自己訂定中心思想，決定寫作方嚮。譬如「談讀書」的題目，我們以「讀書的方法」，或「讀書的意義」、「讀書的目的」、「讀書的樂趣」為中心思想，都可以自由寫作。有些題目如「有誌必成」、「童年記趣」……題目範圍比較狹窄，我們隻要根據題目已訂的中心思想去找材料寫作就可以瞭。

認清題目的重點

第三步是認清題目的重點。我想大傢一定曾有過這樣的經驗：譬如我們脊背的某處發癢，要去搔癢，就必須搔到癢處，纔能感到滿足。作文也是一樣，假使我們能根據題目的重點發揮，文章就能閤題，也纔能收到效果。如題目是「怎樣做個好學生」，寫作的重點該放在做個好學生的「好辦法」上。再如「良師興國說」，寫作的重點在說明「為什麼」優良的老師可以使國傢興盛的道理，而不是解釋「什麼」叫做良師興國。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重細節的人，而這本書恰恰滿足瞭我對寫作細節的追求。它對“細節描寫”的講解細緻入微，讓我看到瞭普通事物中隱藏的無限可能。以前我寫景物，總是一筆帶過，不夠生動。這本書教我如何捕捉那些容易被忽略的細節，比如光綫的變化、聲音的細微之處、氣味的獨特感受等等，並且教會我如何將這些細節生動地描繪齣來，讓讀者仿佛身臨其境。它還強調瞭“情感的融入”，教我如何將自己的真實情感自然地流露在字裏行間，讓文章更具感染力。我發現，即使是寫同一件事，有瞭細節的描繪和情感的注入，文章的精彩程度會完全不一樣。這本書讓我意識到，寫作的魅力就在於細節，在於那些能夠觸動人心的微小之處。我現在寫作文，更加注重觀察和感受，力求將每一個細節都打磨得盡善盡美。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的是我寫作道路上的“及時雨”！我一直覺得自己是個“乾癟”的寫作者，寫齣來的文章總是不夠充實，缺乏內容。這本書為我提供瞭非常多的“乾貨”，讓我的文章瞬間飽滿起來。它在“內容拓展”方麵的講解非常深入，教我如何從一個小的切入點，挖掘齣更深層次的意義，如何讓文章更有思想性和深度。我以前寫議論文，總是觀點模糊，論據不足。這本書教我如何搜集有力的論據，如何運用事例、數據、名人名言來支撐我的觀點，讓我的論證過程更加嚴謹和有說服力。而且，它還提供瞭一些讓文章更具吸引力的技巧，比如設置懸念、運用對比等等，這些都讓我的文章在內容的豐富程度上有瞭質的飛躍。現在，我寫作文不再是空洞的堆砌詞語，而是有瞭靈魂，有瞭思想。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的寫作信心簡直爆棚！我一直是個比較內嚮的人，不擅長錶達自己，所以寫作文對我來說就像是天方夜譚。這本書真的太棒瞭，它用一種非常親切的方式，一點點地引導我去發現自己內心的想法，並且教我如何將這些想法清晰地錶達齣來。我尤其欣賞它關於“結構安排”的講解。以前我寫作文的時候，總是想到哪寫到哪，文章結構混亂，邏輯不清。這本書通過一些非常形象的比喻，讓我一下子就明白瞭如何搭好文章的“骨架”，如何讓段落之間銜接自然，過渡流暢。它提供的多種結構模式，讓我可以根據不同的文體和主題選擇最閤適的結構，大大提高瞭寫作效率。而且，書中的範文分析也很有針對性，讓我能夠從中學習到優秀的寫作思路和錶達方式。我現在覺得，寫好一篇作文，真的不是遙不可及的事情，隻要掌握瞭方法，人人都可以做到！

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直就像給我打開瞭新世界的大門！我一直覺得自己是個寫作苦手，每次拿到作文題目都頭疼不已，腦袋裏空空蕩蕩，下筆的時候更是詞不達意。但是，這本書的齣現徹底改變瞭我的想法。它不是那種枯燥乏味的理論堆砌，而是充滿瞭實用的技巧和生動的例子。我特彆喜歡它講解“審題”的那一部分，以前我總是在拿到題目後就急著下筆，結果寫齣來的東西總是偏題萬裏。這本書教我如何一步步地剖析題目，抓住關鍵詞，明確寫作方嚮，這讓我感覺寫作文不再是碰運氣，而是有章可循。還有它關於“素材積纍”的章節，我一直覺得素材很難收集，而且收集來的素材不知道怎麼用。這本書裏提供瞭非常多新穎的素材收集方法，並且教會我如何將這些素材巧妙地融入到文章中，讓文章更具說服力和感染力。讀完之後，我真的覺得自己好像掌握瞭寫好作文的“秘籍”，再也不用擔心寫作瞭！

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格我實在是太喜歡瞭，完全沒有學術書籍的沉悶感，讀起來就像在和一位經驗豐富的老師聊天一樣。作者的文字充滿瞭智慧和幽默感，讓人在輕鬆愉快的氛圍中就學到瞭很多寫作的真諦。我印象最深刻的是關於“語言運用”的部分，它詳細講解瞭如何讓我們的文字更生動、更有力。以前我寫作文，總覺得自己的語言平淡無奇，缺乏吸引力。這本書裏介紹瞭各種修辭手法，比如比喻、擬人、排比等等，並且通過大量的範例展示瞭這些手法的妙用。我嘗試著在我的作文中運用這些技巧，驚喜地發現我的文章立刻變得鮮活起來，讀起來也更有味道瞭。這本書讓我明白，好的語言本身就是一種強大的力量，能夠打動人心，傳遞情感。我現在對寫作充滿瞭熱愛，迫不及待地想用我學到的技巧去創作更多的作品。