作文比你想的簡單：寫好作文撇步完全大公開 epub pdf txt mobi 電子書下載 2024

圖書介紹

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著者

齣版者出版社：五南訂閱出版社新書快訊新功能介紹

翻譯者

齣版日期出版日期：2018/11/28

語言語言：繁體中文

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發錶於2024-05-18

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圖書描述

本書適合：
　　1.怕作文又想作文得高分的孩子。
　　2.喜愛創作，想要有機會大喊：「媽，我的文章上報了」的小作家。
　　3.想得到指導小學生寫好作文祕訣的老師和家長。

　　一手打造風靡全臺的「兒童作文班」幕後推手──陳正治老師回來了！

　　身為兒童文學界的專家，這一次，老師要透過五個引導式的小魔法，帶領孩子們一步步創作出屬於自己的文學花園：
　　1. 寫作前的準備：審題、中心思想、選材、構思。
　　2. 敘寫技巧：描寫、舉例、詳寫、略寫、文章開頭和結尾法。
　　3. 修辭法：譬喻、轉化、誇飾、雙關、借代、相似聯想、對比聯想。
　　4. 各種文體寫作要領：記敘文、抒情文、論說文、童話、童詩、日記。
　　5. 投稿須知：如何投稿較容易被刊出的方法。

　　每個孩子都是小小文學家，創意就是孩子們腦袋裡的寶藏。只要透過五個引導式的小魔法及「作文示例」，加上「練習題」，孩子們動手「想一想」、「寫一寫」，就可以立即抓住學習核心，有效提升作文能力。

　　讓我們來搖搖筆桿，將腦中七彩繽紛的世界，一字一句在紙上實現吧！

名家推荐

　　李碧霞（國語日報社前社長‧語文中心主任）
　　邢小萍（臺北市立永安國小校長‧教育局國語科輔導團召集人）
　　吳家勳（桃園市平興國小校長榮退‧兒童文學名作家）
　　林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授‧兒童文學評論家）
　　林玫伶（臺北市立國語實小校長‧兒童文學名作家）
　　桂文亞（兒童文學名作家‧出版家）
　　連照雄（苗栗縣竹南國小校長榮退‧兒童文學名作家）
　　傅林統（桃園市龜山國小校長榮退‧兒童文學名作家）
　　葉鍵得（臺北市立大學中語系教授‧人文藝術學院院長）
　　鍾信昌（新北市昌福國小校長‧語文教育家）
　　（依姓氏筆畫排序）

　　適讀年齡：國小高年級，國中

著者信息

作者簡介

陳正治

　　1943年生於臺灣省苗栗縣通霄鎮以媽祖聞名的白沙屯小村，現定居臺北市。曾任臺北市立大學中語系教授並兼任系主任、所長；政治大學中文系、教育系，文化大學中文系兼任教授。

　　曾獲教育部國科會兩次甲等學術著作獎、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、中國語文學會獎章、教育部兒童小說創作徵文獎……。

　　著有：
　　《房屋中的國王》、《山喜歡交朋友》﹑《作文不求人》、《兒童詩寫作研究》、《童話寫作研究》、《兒歌理論與賞析》、《修辭學》、《國語文教材教法》、《成語兒歌與猜謎》（五南）；《有趣的中國文字》、《揮別錯別字》、《再別錯別字》、《猜謎識字》、《全方位作文技巧》（國語日報）；《詩的祕密》、《大樓換新裝》、《老鷹爸爸》、《新猴王》、《貓頭鷹的預言》（幼獅）；《快速學會ㄅㄆㄇ》（聯經）等三十多本書。

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圖書目錄

推荐序　給你作文不求人的如意棒／傅林統
作者的話　打開寫作的大門／陳正治

第1章寫作前的準備
談﹁看清題目﹂
—推動搖籃的手
文章要有中心思想
—我生病的時候
再談中心思想
—交友
找材料與選材料
—幼年的我
材料的處理
—我的長處和短處
﹁限制式寫作﹂題型的處理
—爸爸的老爺車
五段思考作文法????
—睦鄰

五段思考作文法????
—接到成績單的時候

第2章敘寫技巧
﹁描寫﹂的技巧
—我最喜愛的動物
﹁抽象具體化﹂的描寫
—爸爸的脾氣
﹁舉例子﹂的妙用
—我對綽號的看法
人物描寫????
—刻畫人物性格
人物描寫????
—凸顯人物性格和形象
人物描寫????
—活用對話技巧
人物描寫磮
—揭示人物的本質
詳寫與略寫
—最關心我的人
文章的開頭法
文章的結尾法

第3章修辭法
譬喻的修辭
轉化的修辭
誇飾的修辭
雙關的修辭
借代及其他修辭法
修辭法的應用????活用形容詞
修辭法的應用????活用動詞
修辭法的應用????活用相似聯想
修辭法的應用磮活用對比聯想

第4章各種文體寫作要領
記敘文的作法
—新校長的一段話
二物並列的記敘文作法
—山和海
抒情文的作法
—我的父親
怎樣寫童話
—雄雄嚇一跳
怎樣寫兒童詩
—太陽
怎樣寫日記
—日記一則
說明文的寫法
—怎樣注意環境衛生
議論文的證明法
—有志必成
互為關係的論說文作法
—守秩序與重禮節
﹁是什麼、為什麼、怎麼樣﹂的應
用—談榮譽
散列式的文章作法
—驕傲

第5章投稿須知
談投稿

圖書序言

談「看清題目」—推動搖籃的手

寫文章先要看清題目，如果沒有把題目看清楚，寫出來的文章，常常會像有人問你「你今年幾歲？」而你回答：「我吃過飯了」一樣的可笑。

把題目的每個字看清楚

那麼要如何看清楚題目呢？首先，我們得把題目中的每一個字看清楚，不要弄錯了意思。有個學校的入學考試，作文題目是「國文的重要」，考生中竟然有人看成「國父的重要」。師範大學從前的入學考試是單獨招生的，有一次作文題目是「良師興國說」，也有部分考生寫到「良師與國語」的題目上去了。還有一次，有個學校的入學考試，關於「作文題目」這一項寫著「臨時公布」，意思是說：考試的時候，監考老師再公布作文題目。有個考生太緊張了，沒注意到監考老師寫在黑板上的作文題目，而把「臨時公布」當作題目來寫。這些同學沒把題目看清楚，寫出來的文章即使很好卻牛頭不對馬嘴，作文分數又如何能好？所以，寫文章前必須先看清楚題目裡的每一個字，並去了解它的意思。

認清作文題的範圍

第二步是認清作文題的範圍。有些題目如「路」、「交友」、「睦鄰」、「雨」、「談讀
書」……這種題目的範圍較寬，我們就得自己訂定中心思想，決定寫作方向。譬如「談讀書」的題目，我們以「讀書的方法」，或「讀書的意義」、「讀書的目的」、「讀書的樂趣」為中心思想，都可以自由寫作。有些題目如「有志必成」、「童年記趣」……題目範圍比較狹窄，我們只要根據題目已訂的中心思想去找材料寫作就可以了。

認清題目的重點

第三步是認清題目的重點。我想大家一定曾有過這樣的經驗：譬如我們脊背的某處發癢，要去搔癢，就必須搔到癢處，才能感到滿足。作文也是一樣，假使我們能根據題目的重點發揮，文章就能合題，也才能收到效果。如題目是「怎樣做個好學生」，寫作的重點該放在做個好學生的「好辦法」上。再如「良師興國說」，寫作的重點在說明「為什麼」優良的老師可以使國家興盛的道理，而不是解釋「什麼」叫做良師興國。