圖書描述
範例精緻與清楚引導，積木型的圖像化程式控製易上手，激發讀者學習興趣，不為語法所睏，專注在邏輯思考，是學習跨科整閤運用相關專題書籍中，最簡潔易懂且實用的教材。
利用運算思維來解決生活中的問題情境，輕鬆上手結構化程式語言，融閤所有原理觀念與飛行器外型結構的設計規範，最後引導讀者能自製材料，跳脫原有Robot Fly材料包套裝的限製，自造齣一颱獨傢飛行器。
著者信息
圖書目錄
第1章 認識飛行機器人
1-1常見的各類飛行器
1-2飛行機器人與人體對應的概念
1-3認識Robot Fly飛控核心其用途及各晶片腳位的介紹
第2章 機電原理
2-1 電池基本概念
2-2 馬達大解析
2-3 機電整閤搭配
第3章 飛行機器人組裝
3-1固定飛控核心
3-2電池、馬達、螺鏇槳的安裝
3-3雷切機架的組裝
3-4上傳程式至飛控核心
3-5飛行控製APP的操作介麵
第4章 飛行原理
4-1 飛行的動力
4-2 滯空的穩定性
4-3 方嚮的控製
第5章 運算思維與程式設計
5-1運算思維曆程
5-2結構化程式設計
第6章 程式控製飛行器之飛行任務
6-1體驗飛控核心上可控元件程式
6-2飛行任務情境
第7章 飛行準備與飛行安全
7-1飛行前的檢查
7-2 飛行與降落
第8章 多元應用
8-1裝設鏡頭與航拍
8-2遙控器操作
第9章 創意設計
9-1機體的平衡與對稱
9-2結構組閤的穩定度
9-3動手做機架
9-4無槳測試與飛行調校
圖書序言
圖書試讀
用户评价
當我拿到《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》這本書時，我立刻被它簡潔而富有吸引力的封麵設計所吸引。但更讓我驚喜的是，打開書本後，內容也同樣精彩。這本書的“輕課程”理念，讓我深深贊同。在當今教育領域，我們常常麵臨資源有限、時間緊張的挑戰，而“輕課程”的設計，恰恰是解決瞭這些實際問題。它不是要求教師和學生擁有昂貴的設備和繁瑣的流程，而是提供瞭一種更加靈活、更加貼近實際的教學方式。書中的“專題導嚮學習”模式，更是符閤瞭現代教育的發展趨勢。它不再是教師“填鴨式”的知識灌輸，而是以一個學生感興趣的主題——飛行機器人——為載體，引導學生主動去探究、去發現、去創造。這種以學生為中心的學習方式，能夠極大地激發學生的學習興趣和內驅力。我尤其看重書中對STEAM各學科的整閤。它不是簡單地將科學、技術、工程、藝術、數學的知識點“堆砌”在一起，而是通過飛行機器人的設計、製造、編程和測試等一係列的實踐活動，將這些學科知識有機地融為一體。例如，學生在設計飛行器的過程中，不僅要學習空氣動力學原理，還要掌握CAD製圖技術，理解材料的力學性能，甚至需要發揮創意進行外觀設計。而書中對“運算思維”的融入，更是為這本書增添瞭獨特的價值。它將抽象的運算思維概念，通過飛行機器人編程這一具體的實踐活動，變得生動形象。學生在編寫控製程序時，自然而然地就接觸到瞭算法的設計、調試，以及如何將復雜的任務分解成一係列可執行的指令。這本書讓我看到瞭STEAM教育與計算思維融閤的巨大潛力，也為我今後的教學實踐提供瞭寶貴的參考。它就像一位技藝精湛的建築師，用最少的材料，建造齣最宏偉、最實用的建築（學習體係），讓我看到瞭教育創新的更多可能。
评分這本書對我而言，簡直是一場及時雨。我是一位STEAM教育的愛好者，多年來一直緻力於將跨學科的知識融閤應用於教學，但總覺得在“飛行機器人”這個領域，缺乏一套係統、完整的教學方案。而《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》的齣現，恰好填補瞭這一空白。書名中的“輕課程”三個字，非常精準地概括瞭它的核心價值——它提供的是一套易於理解、易於實施、易於推廣的教學框架，而不是一套高高在上、遙不可及的理論。書中對“專題導嚮學習”的強調，更是我一直以來所追求的教學理念。它打破瞭傳統的學科壁壘，以一個具有吸引力的“飛行機器人”主題為綫索，驅動學生主動學習，激發他們的好奇心和探索欲。我特彆欣賞書中關於STEAM學科整閤的思路。它並沒有生硬地將各學科知識“拼湊”在一起，而是通過飛行機器人的設計、製作、編程和測試等一係列活動，自然而然地將科學、技術、工程、藝術、數學的知識點融為一體。例如，在設計機翼時，學生會接觸到空氣動力學原理（科學），學習使用CAD軟件進行建模（技術），理解結構穩定性（工程），甚至可以考慮機翼的美學設計（藝術），以及計算升力和阻力（數學）。而書中對“運算思維”的融入，更是點睛之筆。它不是將運算思維作為獨立的一個模塊來教授，而是將其滲透到整個飛行機器人學習過程中。通過編程控製無人機的飛行軌跡，學生會自然而然地學習到算法的設計、調試和優化，理解如何將復雜的任務分解成一係列可執行的指令，以及如何通過模式識彆來提高程序的效率。這本書讓我看到瞭將STEAM教育和計算思維有機結閤的強大潛力，也為我今後的教學實踐提供瞭堅實的基礎和豐富的素材。它就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在STEAM教育的叢林中，找到一條清晰、便捷、充滿驚喜的探索之路。
评分《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在STEAM教育和計算思維的領域中，撥開瞭層層迷霧，指明瞭前進的方嚮。我一直對如何將這些前沿的教育理念轉化為實際的教學活動感到睏惑，常常覺得理論與實踐之間存在著巨大的差距。這本書的“輕課程”設計理念，恰恰解決瞭這一痛點。它強調的是在有限的資源下，實現最大的教學效果，讓STEAM教育和計算思維不再是少數精英的專屬，而是能夠惠及更多學生。我尤其欣賞書中“專題導嚮學習”的模式。它以一個生動有趣的主題——飛行機器人——為切入點，驅動學生主動去探究、去思考、去解決問題。這種以學生為中心的學習方式，能夠極大地激發他們的學習興趣和內驅力，培養他們的自主學習能力和創新精神。書中對STEAM各學科的整閤，也做得非常齣色。它並不是簡單地將知識點“羅列”齣來，而是通過飛行機器人的設計、製造、編程和測試等一係列的實踐活動，將科學、技術、工程、藝術、數學有機地融為一體。例如，學生在設計飛行器的過程中，會學習空氣動力學（科學），掌握CAD製圖（技術），理解結構力學（工程），並有機會進行美學設計（藝術），同時還需要進行數學計算（數學）。而書中對“運算思維”的融入，更是點睛之筆。它將抽象的運算思維概念，通過飛行機器人編程這一具體的實踐活動，變得生動形象。學生在編寫控製程序時，自然而然地就接觸到瞭算法的設計、調試，以及如何將復雜的任務分解成一係列可執行的指令。這本書讓我看到瞭STEAM教育和計算思維融閤的強大潛力，也為我今後的教學實踐提供瞭寶貴的參考。它就像一位技藝精湛的建築師，用最簡潔的材料，建造齣最堅固、最美觀的建築（學習體係），讓我對未來的教育充滿瞭信心。
评分讀完《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》這本書，我的內心湧動著一股強烈的學習和實踐衝動。我一直對如何將STEAM教育和計算思維融入日常教學感到睏惑，常常覺得理論與實踐之間存在著一道難以逾越的鴻溝。這本書以其“輕課程”的設計理念，有效地打破瞭這一壁壘。它並沒有要求高深的技術背景或昂貴的設備，而是提供瞭一套可操作性極強的教學框架，讓任何有誌於開展STEAM教育的教師都能輕鬆上手。書中的“專題導嚮學習”模式，更是讓我看到瞭教育的創新方嚮。以飛行機器人這樣一個充滿吸引力的主題為核心，驅動學生主動去探索、去解決問題，這種方式不僅能夠激發學生的學習興趣，更能培養他們的自主學習能力和解決復雜問題的能力。我非常欣賞書中對STEAM各學科的整閤。它不是將各個學科割裂開來，而是通過飛行機器人的設計、製造、編程和測試等一係列活動，將科學、技術、工程、藝術、數學融為一體。例如，在設計飛行器的過程中，學生會接觸到空氣動力學（科學）、CAD技術（技術）、結構力學（工程）、美學設計（藝術）以及數學計算（數學）。而書中對“運算思維”的融入，更是點睛之筆。它不是將運算思維作為一個獨立的模塊來講解，而是將其滲透到整個飛行機器人學習過程中，讓學生在實踐中自然而然地掌握算法、模式識彆、抽象化和分解等核心概念。這本書讓我看到瞭STEAM教育和計算思維融閤的巨大價值，也為我今後的教學實踐提供瞭寶貴的經驗和方法。它就像一位技藝高超的教練，知道如何激發運動員（學生）的潛能，並在比賽（學習過程）中取得最佳錶現。
评分這本書就像我一直以來都在尋找的那個燈塔，終於在茫茫書海中找到瞭。我是一名中學教師，一直緻力於將STEAM教育和計算思維融入我的課程中，但常常感到力不從心，缺乏係統性的指導和具體的實踐案例。當我翻開《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》時，我立刻被它清晰的邏輯結構和豐富的內容所吸引。書中的“專題導嚮學習”這一理念，讓我眼前一亮。它不是簡單地堆砌知識點，而是將飛行機器人作為一個核心主題，串聯起科學、技術、工程、藝術、數學（STEAM）的各個學科，並巧妙地融入計算思維的培養。我尤其欣賞書中對“運算思維”的拆解和具象化，它不是抽象的理論，而是通過飛行機器人的設計、編程、測試等一係列活動，讓學生在實踐中自然而然地掌握算法、模式識彆、抽象化和分解等核心概念。這本書的語言風格也很平實易懂，沒有過多的專業術語，即便是初學者也能輕鬆上手。更重要的是，它提供瞭大量的“輕課程”設計思路，這意味著即使資源有限的學校或教師，也能有效地開展這項活動。我迫不及待地想要將書中的內容應用到我的課堂中，相信我的學生們一定會愛上這種充滿趣味和挑戰的學習方式。這本書的齣現，無疑為我在STEAM教育和計算思維的道路上注入瞭強大的信心和方嚮。它就像一本武林秘籍，讓我看到瞭如何將原本零散的知識點融會貫通，並化為實實在在的教學成果。我期待著在書中找到更多關於飛行機器人設計的創新點，以及如何將其與當地的文化特色相結閤，讓學習更具在地性和意義。這本書的價值，遠遠超齣瞭我對一本技術類教育書籍的期望，它更像是一位經驗豐富的導師，在我迷茫時給予指引。
评分這本書以其獨特而富有啓發性的視角，為我打開瞭一扇通往STEAM教育和計算思維新世界的大門。我一直對飛行機器人這個主題充滿瞭興趣，但缺乏將這種興趣轉化為係統化學習的途徑。《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》恰恰提供瞭這樣一個絕佳的平颱。書中的“輕課程”概念，讓我看到瞭教育的另一種可能性——無需龐大的預算和復雜的設備，就能開展富有成效的學習活動。這一點對於許多基層教育工作者來說，無疑是雪中送炭。而“專題導嚮學習”的模式，更是符閤瞭現代教育的發展趨勢，它將學習的主動權交還給學生，讓他們在解決問題的過程中，主動構建知識體係。我尤其欣賞書中將STEAM各學科巧妙融閤的方式。它並非簡單地將知識點“疊加”，而是通過飛行機器人這個具體的載體，讓科學、技術、工程、藝術、數學的知識有機地結閤在一起。例如，在設計飛行器的結構時，學生需要運用工程學的原理；在編程控製其飛行時，則需要掌握算法和邏輯思維；甚至在考慮其外觀設計時，也能發揮藝術創意。而書中對“運算思維”的解讀，更是令人耳目一新。它將抽象的運算思維概念，通過飛行機器人編程這一生動的實踐過程，變得具體而易於理解。學生在嘗試讓機器人完成飛行任務的過程中，會自然而然地學習到如何分解問題、識彆模式、設計算法以及進行抽象化思考。這本書讓我看到瞭STEAM教育和計算思維融閤的巨大潛力，也為我今後的教學實踐提供瞭豐富的思路和方法。它就像一位纔華橫溢的建築師，用最簡潔的綫條，勾勒齣最完美的藍圖（教育模式），讓我對未來的教育充滿瞭憧憬。
评分初次接觸這本書，我最直觀的感受就是它的“輕”字。在這個信息爆炸的時代，我們常常被各種繁復、深奧的理論所淹沒，而《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》卻以一種極其精煉、高效的方式，將復雜的技術概念和教育理念進行“瘦身”和“提煉”。它沒有冗長的理論鋪墊，也沒有過於專業的術語，而是直接切入核心，用最直觀、最可行的方式，為讀者展現如何構建一個生動有趣的飛行機器人專題學習。我個人尤其看重書中“專題導嚮學習”的模式，它不像傳統課程那樣按部就班地教授知識，而是以一個吸引人的“專題”（飛行機器人）為齣發點，引導學生主動去探索、去解決問題。這種學習模式，恰恰是培養學生自主學習能力和解決問題能力的關鍵。書中對STEAM各學科的整閤，也做得非常齣色。它並沒有將這些學科割裂開來，而是巧妙地將它們編織在一起，讓學生在製作和編程飛行機器人的過程中，自然而然地感受到科學的原理、技術的應用、工程的邏輯、藝術的美感以及數學的精確。更令我驚喜的是，書中對運算思維的解讀。它將抽象的運算思維概念，通過飛行機器人的設計和編程任務，具象化為可操作的步驟和方法。例如，如何將一個復雜的飛行任務分解成一係列簡單的指令，如何識彆飛行過程中可能齣現的模式並做齣相應的調整，這些都為教師提供瞭非常實用的教學工具。這本書讓我看到瞭STEAM教育和計算思維融閤的無限可能，也為我今後的教學實踐提供瞭寶貴的參考。它就像一位資深廚師，將各種名貴的食材（STEAM知識和計算思維）巧妙地烹飪成一道道精緻美味的菜肴（生動的飛行機器人學習項目），讓人迴味無窮。
评分這本書所描繪的“輕課程”理念，讓我看到瞭教育創新的另一種可能。在如今教育資源日益豐富的背景下，我們常常容易陷入對“高大上”教育模式的盲目追求，卻忽略瞭其實質性的意義和可操作性。《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》恰恰以一種返璞歸真的姿態，強調的是效率、可行性和普適性。它不像許多教育理論那樣，需要大量的額外投入纔能實施，而是能夠巧妙地利用現有資源，將復雜的技術和教育理念變得觸手可及。“專題導嚮學習”的模式，更是讓我看到瞭培養學生主動性和解決問題能力的全新路徑。飛行機器人作為一個極具吸引力的載體，能夠天然地激發學生的求知欲和探索欲。在書中，我看到瞭如何將科學、技術、工程、藝術、數學（STEAM）這五個看似獨立的領域，通過一個共同的主題——飛行機器人——緊密地聯係起來。例如，在設計飛行器的過程中，學生會接觸到空氣動力學原理（科學）、CAD建模技術（技術）、結構強度分析（工程）、美學設計（藝術），以及相關的數學計算（數學）。而書中對於“運算思維”的融入，更是讓我看到瞭計算思維在STEAM教育中的重要價值。它不再是抽象的理論，而是通過一係列具體的編程和設計任務，讓學生在實踐中深刻理解算法、模式識彆、抽象化和分解等核心概念。這本書讓我看到瞭STEAM教育和計算思維融閤的巨大潛力，以及如何將其有效地轉化為具體的教學實踐。它就像一位智慧的農夫，知道如何用最少的成本，培育齣最豐碩的果實（學生能力的提升）。
评分這本書的齣現，無疑為我這個在STEAM教育和計算思維領域摸索多年的教育者，帶來瞭一縷明媚的陽光。我一直堅信STEAM教育和計算思維的重要性，但如何將它們有效地融入日常教學，尤其是在有限的資源條件下，常常讓我感到力不從心。《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》這本書，以其“輕課程”的設計理念，為我指明瞭一條切實可行的道路。它強調的是以最少的投入，獲得最大的教學成效，讓STEAM教育和計算思維不再是高不可攀的象牙塔，而是能夠融入每一個課堂的生動實踐。書中“專題導嚮學習”的模式，更是讓我看到瞭培養學生核心素養的有效途徑。以飛行機器人這樣一個充滿科技感和趣味性的主題為載體，引導學生主動去探索、去思考、去創造，這種以學生為中心的學習方式，能夠極大地激發他們的學習熱情和內驅力，培養他們的自主學習能力和解決復雜問題的能力。我特彆贊賞書中對STEAM各學科的巧妙融閤。它並非生硬地將知識點“嫁接”，而是通過飛行機器人的設計、製造、編程和測試等一係列的實踐活動，將科學、技術、工程、藝術、數學有機地融為一體。例如，學生在設計飛行器的過程中，會學習空氣動力學（科學），掌握CAD製圖（技術），理解結構力學（工程），並有機會進行美學設計（藝術），同時還需要進行數學計算（數學）。而書中對“運算思維”的融入，更是點睛之筆。它將抽象的運算思維概念，通過飛行機器人編程這一具體的實踐活動，變得生動形象。學生在編寫控製程序時，自然而然地就接觸到瞭算法的設計、調試，以及如何將復雜的任務分解成一係列可執行的指令。這本書讓我看到瞭STEAM教育和計算思維融閤的強大潛力，也為我今後的教學實踐提供瞭寶貴的參考。它就像一位經驗豐富的園丁，知道如何根據不同的土壤和氣候（教學環境），精心培育齣最鮮艷的花朵（學生的能力）。
评分《輕課程 飛行機器人專題導嚮學習：整閤STEAM與運算思維》這本書，對我來說，簡直是為我量身打造的。作為一名教育工作者，我一直深信STEAM教育和計算思維的重要性，並且一直在探索如何將它們有效地融入我的教學中。然而，現實中常常遇到的瓶頸是如何將這些抽象的概念轉化為具體的教學實踐，以及如何讓學生在學習過程中保持高度的參與感和興趣。這本書恰恰解決瞭我長久以來麵臨的難題。“輕課程”的設計理念，讓我眼前一亮。它意味著不需要投入巨額的資金和資源，就能開展高水平的STEAM教育活動。這一點對於資源有限的學校和教師來說，無疑是一個巨大的福音。而“專題導嚮學習”的模式，更是讓我看到瞭教學的未來。它將學習的重心從知識點轉移到問題解決和項目創造，能夠最大限度地激發學生的內在驅動力，培養他們的自主學習能力和創新精神。書中對STEAM各學科的融閤，也做得非常齣色。它並非生硬地將各學科知識“嫁接”，而是通過飛行機器人這一核心載體，將科學、技術、工程、藝術、數學巧妙地編織在一起。例如，在設計和製作飛行機器人的過程中，學生會自然而然地學習到空氣動力學、電子電路、結構力學、CAD設計等知識，同時也能發揮創意進行美學設計，並通過數學計算來優化性能。尤其值得稱贊的是，書中將“運算思維”的培養巧妙地融入瞭整個學習過程。學生在編程控製飛行機器人時，實際上就是在踐行算法設計、模式識彆、抽象化和分解等運算思維的核心要素。這本書讓我深刻地認識到，STEAM教育和計算思維的融閤，並非遙不可及，而是可以通過“輕課程”的方式，讓每一個學生都能從中受益。它就像一位經驗豐富的園丁，知道如何根據不同的土壤和氣候（教學環境），精心培育齣最鮮艷的花朵（學生的能力）。
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