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• 思維訓練

本書特色

　　精選38則常用寓言
　　編撰趣味故事，
　　讓讀者輕鬆明白故事啓示，
　　學會造句與運用！

　　搭配單元，活用寓言：
　　寓意：以簡要文字說明寓言的深意。
　　啓示：說明啓示，讓讀者舉一反三，能從寓言故事中汲取古人智慧。
　　造句：提供造句範例，引導讀者寓言的正確用法，進而提升寫作能力。

　　本書一定要入手的2大優點：
　　1. 繪圖精緻鮮明，版麵賞心悅目，具有可讀性。
　　2. 兒童學習寓言的入門書，故事附加注音，讓學習變得輕鬆有趣。

　　＊有注音

《觀星者秘典：天體運動與古老預言的交織》 圖書簡介 作者： 阿爾忒彌斯·維特魯維（Artemis Vitruvius） 譯者： 歐文·費爾南德斯（Owen Fernandez） 齣版社： 星辰之環學術齣版社 裝幀： 精裝，附贈手工繪製的十二星座星盤圖 --- 前言：當知識超越塵埃 自古以來，人類便仰望星空，試圖從那永恒的運動中解讀自身的命運與宇宙的奧秘。然而，現代科學的光芒似乎驅散瞭許多古老的迷思。本書並非旨在復興迷信，而是深入挖掘曆史長河中，天文學與哲學、宗教、乃至早期社會結構之間錯綜復雜的關係。《觀星者秘典：天體運動與古老預言的交織》是一部跨學科的宏偉著作，它將精密的天體物理學模型與失落文明的占星圖譜進行瞭一次大膽而審慎的對話。 本書的作者阿爾忒彌斯·維特魯維，一位隱居在阿爾卑斯山脈深處的獨立學者，窮盡畢生精力，梳理瞭從巴比倫泥闆到瑪雅石刻，再到中世紀歐洲煉金術手稿中所有關於“天體影響”的記載。他不僅熟練掌握瞭開普勒定律和牛頓力學，更深入研究瞭托勒密的地心說在文化傳播中的內在邏輯。 第一捲：光影的幾何學——古代觀測的精確性 本捲著重探討古代文明如何僅憑肉眼和簡單的工具，構建齣令人驚嘆的天文觀測體係。 第一章：視差與曆法的構建 我們首先考察瞭古埃及、蘇美爾和中國古代天文學傢如何利用天狼星的偕日升（Heliacal Rising）精確校準曆法，以及這一曆法與農業周期的緊密耦閤。重點分析瞭“歲差”現象，這一現象早在數韆年前就被早期的觀察者所察覺，並被錯誤地解讀為宇宙核心的搖擺，而非地球軸心的緩慢偏移。書中詳述瞭如何通過對“二十八宿”的精確劃分，來預測季風和旱澇。 第二章：行星的“倒行逆施” 逆行運動是古代天文學傢麵臨的最大難題之一。本章詳細剖析瞭托勒密本輪與均輪係統的數學結構，展示瞭這一模型在幾何上對“天體完美圓周運動”的執著追求。我們不滿足於教科書上的簡單介紹，而是通過重建古希臘的安提基特拉機械（Antikythera Mechanism）的運行邏輯，揭示瞭其驚人的計算能力。本章還對比瞭印度天文伽藍係統（Surya Siddhanta）中對行星周期的獨立推算，強調瞭不同文明在解決同一數學難題時所展現的路徑差異。 第三章：日食的預言與權力 日食和月食在古代被視為神祇的憤怒或預兆。本書研究瞭不同文化中，記錄和預測日月食的祭司階層是如何利用這種知識鞏固其世俗權力的。我們分析瞭《易經》中對日月交食的記錄，並將其與同時期美索不達米亞的占星術文本進行比對，探討瞭信息傳播的可能性與知識的本地化改造。 第二捲：預言的語法——星辰與人事的編碼 這一部分是本書的核心，探討瞭星體運行如何被“翻譯”成人類社會可理解的敘事。 第四章：十二宮位的原型 黃道十二宮並非僅僅是太陽的路徑，它們更是一種文化心理的投影。本章深入探究瞭十二星座如何對應到古代的社會角色、生理機能乃至自然元素。我們考察瞭印度吠陀占星學（Jyotish）與希臘占星學在“命度（Lagna）”和“上升點（Ascendant）”概念上的哲學分歧，並論證瞭這些分歧如何影響瞭各自文化對“個體性”的理解。 第五章：復雜相位與“不和諧”的解讀 除瞭簡單的閤相（Conjunction）與對分相（Opposition），本書花瞭大量篇幅分析瞭土星與火星之間形成的“梅花相”（Quincunx）或“刑相”（Square）在古代預言中的含義。這些被視為“挑戰”的相位，往往與戰爭、瘟疫或統治者的更迭相關聯。維特魯維展示瞭早期的占星師如何利用非綫性代數思維來量化這種“不和諧”的程度。 第六章：迴歸點的循環與曆史的周期性 本書提齣一個重要的觀點：許多古代曆史學傢，如波利比烏斯，他們的曆史分期法（如“有機體理論”）可能受到瞭行星迴歸周期（Planetary Return Cycles）的潛意識影響。例如，土星或木星的特定迴歸，被認為是特定政治形態（如共和國嚮帝國的過渡）的“自然”時間點。我們對這些迴歸點的數學模型進行瞭復原，並將其與曆史事件進行交叉驗證，試圖揭示一種潛藏在人類曆史敘事中的“天體韻律”。 第三捲：失落的圖書館——現代視角的重構 在現代科學的框架下，我們重新審視這些古老的記錄，尋找那些被科學革命所“過濾”掉的有效信息。 第七章：宇宙射綫的模糊影響 維特魯維大膽地提齣，古代對彗星和流星雨的恐懼，可能並非完全是迷信。他引入瞭現代天體物理學中關於“太陽活動周期”與“地球磁場擾動”的理論，探討瞭宇宙射綫強度變化是否在曆史上對人類的生理和心理狀態産生瞭微弱但可測量的影響，從而間接影響瞭社會情緒和決策。 第八章：地質時間與天文符號的疊加 本書的收官部分將視野投嚮瞭更宏大的時間尺度。作者探討瞭“大年”（Great Year）的概念，即春分點繞黃道一周所需的時間。他結閤古老的洪水傳說和地質學證據，推測這些敘事可能源於對更長期天文學周期（如米蘭科維奇循環）的模糊記憶，這些周期深刻地影響瞭地球的氣候和冰期。天文學符號，在此語境下，成為瞭人類對地質災難的早期編碼。 結論：在精確與象徵之間 《觀星者秘典》最終指嚮一個結論：天文學的最初目標並非僅僅是描述“是什麼”，更是試圖解釋“為什麼會發生”。古代的預言，無論是何種形式，都是人類試圖在宏大無序的宇宙中，為自身有限的生命尋找一個有意義的、結構化的位置。本書是一份對人類求知欲的緻敬，它提醒我們，最精確的數學模型，往往孕育於最狂野的想象之中。 本書適閤對天文學史、科學哲學、古代文化人類學以及復雜係統分析感興趣的讀者，它將挑戰你對科學與信仰邊界的傳統認知。閱讀本書，如同跟隨一位經驗豐富的嚮導，穿梭於巴比倫的星颱和現代的射電望遠鏡之間，體驗人類理解宇宙的漫長而麯摺的旅程。

评分☆☆☆☆☆

我是一個退休老教師，一生都奉獻給瞭教育事業。現在雖然退休瞭，但我仍然對語文教育充滿熱情。我經常會去書店逛逛，看看有沒有什麼新的語文教材或者輔助讀物。我發現現在的語文教材越來越注重培養學生的綜閤能力，不僅僅是考察學生的知識掌握程度，更重要的是考察學生的思維能力和錶達能力。我看到這本《看故事學語文：寓言故事造句》，覺得它的理念是好的，通過故事來學習語文，可以更好地激發學生的學習興趣。但是，我仔細閱讀瞭之後，發現這本書的深度不夠。書裏的故事隻是簡單地呈現齣來，然後讓學生進行造句練習，沒有深入探討故事背後的文化內涵和社會意義。我覺得，如果能加入一些相關的背景知識，或者引導學生進行更深入的思考，可能會更好地提升他們的文化素養。另外，書裏的造句練習也比較缺乏創意，如果能加入一些更具挑戰性的練習，可能會更好地鍛煉學生的語言錶達能力。總的來說，這本書有一定的潛力，但還需要進一步挖掘。

评分☆☆☆☆☆

從小我就覺得語文課本裏的古文，那些什麼《嶽陽樓記》、《陋室銘》，實在有點硬邦邦的，背下來也記不住，更彆說理解其中的意境瞭。那時候語文成績總是差強人意，老師也總是說我“心不在焉”。後來，我開始自己找一些故事性的讀物，像是希臘神話、安徒生童話，發現故事真的能讓人更容易記住一些東西。不過，這些故事畢竟是外國的，跟我們的文化背景還是有點距離。我一直希望能找到一些能結閤語文學習，又貼近我們生活的故事，能讓我真正體會到語文的魅力。最近在書店裏看到一些“故事+語文”的書籍，感覺還不錯，但很多都過於強調技巧，像是教你如何分析句子結構，如何運用修辭手法，感覺就像在做題，一點都不有趣。我希望找到的是那種能讓我沉浸在故事裏，自然而然地學習語文，在閱讀的過程中提升語感和錶達能力的書籍。理想中的書，應該能讓我感受到語文的生命力，而不是把它當成一項任務來完成。我希望它能像一位老朋友，用娓娓道來的故事，引導我走進語文的世界，讓我愛上語文，而不是害怕語文。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買書嚮來很隨性，隻要封麵好看、書名吸引我，就會毫不猶豫地買下來。這本《看故事學語文：寓言故事造句》一開始吸引我的，是它簡潔明快的封麵設計，以及“寓言故事”這幾個字。我從小就喜歡聽寓言故事，像是《狼來瞭》、《龜兔賽跑》，這些故事簡單易懂，卻蘊含著深刻的道理。我覺得寓言故事很適閤用來學習語文，因為它們通常語言精煉，寓意深刻，能幫助我們提高概括能力和理解能力。但是，我買迴來之後，翻瞭幾頁，感覺有點失望。書裏的故事雖然都是寓言故事，但感覺有點過於“說教”，缺乏趣味性。而且，書裏的造句練習也比較機械，感覺隻是為瞭練習造句而造句，跟實際的寫作場景脫節。我更希望看到的是，書裏能提供一些更具啓發性的造句練習，能引導我們思考如何運用所學知識來錶達自己的想法。另外，書裏的排版也比較擁擠，字體也比較小，長時間閱讀眼睛會比較疲勞。總的來說，這本書的選題方嚮是好的，但執行方麵還有待改進。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小學老師，一直在尋找適閤學生閱讀的語文輔助教材。市麵上這種類型的書籍很多，但質量參差不齊。有些書過於注重知識點的講解，忽略瞭學生的閱讀興趣；有些書則過於追求形式，缺乏實質性的內容。我希望找到的是那種能激發學生閱讀興趣，又能幫助他們鞏固語文知識的書籍。我看到這本《看故事學語文：寓言故事造句》，覺得它的定位還不錯，寓言故事本身就具有很強的教育意義，而且語言精煉，適閤學生學習。但是，我仔細閱讀瞭之後，發現這本書的編排方式比較單一，缺乏互動性。書裏的故事隻是簡單地呈現齣來，然後讓學生進行造句練習，沒有提供更多的思考空間。我覺得，如果能加入一些討論環節，或者讓學生進行角色扮演，可能會更好地激發他們的學習興趣。另外，書裏的故事選擇也比較有限，如果能加入一些更具時代特色的故事，可能會更吸引學生的注意力。總的來說，這本書有一定的參考價值，但還需要進一步完善。

评分☆☆☆☆☆

最近為瞭準備小升學的語文復習，我給孩子買瞭好多輔助教材，希望能幫他打好基礎。市麵上這種“看故事學語文”的書籍很多，一開始我以為這本《看故事學語文：寓言故事造句》會是那種輕鬆有趣的，沒想到翻開一看，感覺有點過於“學術”瞭。書裏的故事雖然都是寓言，但選材比較老套，而且講解也比較枯燥，缺乏生動性。孩子讀瞭幾頁就提不起興趣瞭，說感覺就像在看語文課本，一點都不好玩。我希望看到的是那種能將故事與語文知識巧妙結閤，讓孩子在閱讀的過程中自然而然地學習語文的書籍。比如，可以加入一些互動遊戲，或者讓孩子進行角色扮演，或者引導孩子思考故事背後的道理。另外，書裏的造句練習也比較單一，如果能加入一些更具挑戰性的練習，可能會更好地鍛煉孩子的語言錶達能力。我覺得，這本書的選題方嚮是好的，但執行方麵還有待改進。如果能更加注重趣味性和互動性，可能會更受孩子的歡迎。