圖書描述
一封不知所以的點字書信，讓視力障礙的女孩解開心結，還因此開啓女孩另一扇通往友誼的窗戶。究竟，這封信具有什麼魔力，大傢快一起翻開書本找尋答案吧！
當-當-當-下課鍾響瞭，大傢迫不急待的衝齣教室。美雅眼睛看不見，數著拍子默默地往前邁進，一路拒絕同學的邀約與幫助，獨自走到操場邊的矮樹叢。從中鞦節過後開始，美雅就變得沉默少言，很少與同學互動。老師、同學一起關心美雅，她竟然莫名其妙的哭瞭起來。直到有一天學校收到一封沒有字的信，讓美雅解開心結，還因此開啓另一扇通往友誼的窗戶…
關於「閱讀文房」係列:
「閱讀文房」是一個收錄文學故事的書係，讓讀者不僅能讀到好的故事，還可以從文章裏頭，欣賞故事中的文句意境。同時，培養喜歡閱讀的習慣，打開通往文學的心門。
本書特色
（1）文學奬作傢鄭宗弦以自身任教經驗為題材創作的校園文學作品。
（2）文學故事激發讀者閱讀動機，提升欣賞文學作品的能力。
（3）精準的文字與多變化的形容詞，生動地描繪聽覺、嗅覺感受
（4）漂亮、活潑的插圖，培養孩童美學觀感。
（5）引領孩子們體會和分辨同情、同理、分享、陪伴、責任學會正確對待特彆需求的人
＊適讀年齡：國小中、 高年級以上適讀
當-當-當-下課鍾響瞭，大傢迫不急待的衝齣教室。美雅眼睛看不見，數著拍子默默地往前邁進，一路拒絕同學的邀約與幫助，獨自走到操場邊的矮樹叢。從中鞦節過後開始，美雅就變得沉默少言，很少與同學互動。老師、同學一起關心美雅，她竟然莫名其妙的哭瞭起來。直到有一天學校收到一封沒有字的信，讓美雅解開心結，還因此開啓另一扇通往友誼的窗戶…
關於「閱讀文房」係列:
「閱讀文房」是一個收錄文學故事的書係，讓讀者不僅能讀到好的故事，還可以從文章裏頭，欣賞故事中的文句意境。同時，培養喜歡閱讀的習慣，打開通往文學的心門。
本書特色
（1）文學奬作傢鄭宗弦以自身任教經驗為題材創作的校園文學作品。
（2）文學故事激發讀者閱讀動機，提升欣賞文學作品的能力。
（3）精準的文字與多變化的形容詞，生動地描繪聽覺、嗅覺感受
（4）漂亮、活潑的插圖，培養孩童美學觀感。
（5）引領孩子們體會和分辨同情、同理、分享、陪伴、責任學會正確對待特彆需求的人
＊適讀年齡：國小中、 高年級以上適讀
著者信息
作者簡介
鄭宗弦
喜愛美食、閱讀與寫作。筆尖常帶感情與幽默，擅長用各種故事引領孩子去探索自己的內在，並認識曆史文化的精華。
他是個文學奬的得奬高手，曾經榮獲九歌現代兒童文學奬首奬、陳國政兒童文學奬首奬、好書大傢讀年度最佳少兒讀物奬、教育部文藝創作奬優選、金鼎奬推薦奬、小太陽奬等數十個文學奬項。
著作有：《媽祖迴娘傢》、《鄭宗弦的生命教育》、《豬頭小偵探》、《快樂點心人》、《來自星星的小偵探》、《穿越故宮大冒險》、《少年廚俠》、《少年總鋪師》等係列，共數十本書籍。
他立誌要寫齣優秀的故事，分享有趣的生活體驗。
期盼小朋友因他的作品而能熱愛生命，熱心助人，熱情閱讀。
臉書：鄭宗弦
粉絲專頁：鄭宗弦的美食與故事屋
繪者簡介
李憶婷 Yiting Lee
喜歡以輕柔筆觸與豐富色彩，描繪一幅幅小故事。
作品富含啓發性但不失趣味，讓孩子在閱讀過程中，得到更多樂趣。對她來說「沒有規則」是唯一規則。
齣版繪本作品有《Mr White》、《再玩一下下嘛！》。
插畫作品散見於兒童雜誌及書籍。
網址：www.yitinglee.com
鄭宗弦
喜愛美食、閱讀與寫作。筆尖常帶感情與幽默，擅長用各種故事引領孩子去探索自己的內在，並認識曆史文化的精華。
他是個文學奬的得奬高手，曾經榮獲九歌現代兒童文學奬首奬、陳國政兒童文學奬首奬、好書大傢讀年度最佳少兒讀物奬、教育部文藝創作奬優選、金鼎奬推薦奬、小太陽奬等數十個文學奬項。
著作有：《媽祖迴娘傢》、《鄭宗弦的生命教育》、《豬頭小偵探》、《快樂點心人》、《來自星星的小偵探》、《穿越故宮大冒險》、《少年廚俠》、《少年總鋪師》等係列，共數十本書籍。
他立誌要寫齣優秀的故事，分享有趣的生活體驗。
期盼小朋友因他的作品而能熱愛生命，熱心助人，熱情閱讀。
臉書：鄭宗弦
粉絲專頁：鄭宗弦的美食與故事屋
繪者簡介
李憶婷 Yiting Lee
喜歡以輕柔筆觸與豐富色彩，描繪一幅幅小故事。
作品富含啓發性但不失趣味，讓孩子在閱讀過程中，得到更多樂趣。對她來說「沒有規則」是唯一規則。
齣版繪本作品有《Mr White》、《再玩一下下嘛！》。
插畫作品散見於兒童雜誌及書籍。
網址：www.yitinglee.com
圖書目錄
圖書序言
作者序
這本書的故事來自我和一群學生的親身經曆。
很久以前，我帶瞭一班調皮可愛的五年級學生，有一天，惠明盲校的同學在他們校長的帶領下，到我們學校錶演音樂節目。節目非常精彩，但班上的幾個男生故意模仿盲生演奏樂器的錶情，刻意搞笑的行徑，讓我動瞭氣。
活動結束時，盲校的校長呼籲大傢一同幫忙認養盲生，我覺得這是一個很好的學習機會，於是提議全班響應，並開始瞭一年多的認養活動。這段時間裏，我看見學生的正嚮改變。
故事並未隨著這班學生畢業而完結，在他們畢業一年多以後，總務處收到一封怪信，寫著「六年一班先生小姐收」，旁邊貼瞭列印的廖〇〇和一組號碼，信封沒有寫到我的名字，但我知道那是我該收的信。
拆開信封，裏麵竟是一大張白紙，而且布滿點點凹洞。我沒有能力閱讀這封無字天書，因此懇請隔壁班的美雅同學，幫我把內容解譯齣來。聽完那一刻，我好感動，心中卻留有許多難以釐清的奇妙感覺。
故事還沒完，接下來的部分，就是由那些奇妙感覺所衍生齣來，關於愛的故事。
愛，人人想要，人人想給，可是它不簡單。愛能幫助人，也會傷害人，愛從來不簡單，所以，愛需要學習。
希望透過這本書，用淺淺的文字和深深的感情，引領孩子們體會和分辨同情、同理、分享、陪伴、責任，這些看似簡單卻非常不容易的功課。
愛需要學習，這本書隻是個小小的起點，但願你閱讀過後，能有大大收獲。
這本書的故事來自我和一群學生的親身經曆。
很久以前，我帶瞭一班調皮可愛的五年級學生，有一天，惠明盲校的同學在他們校長的帶領下，到我們學校錶演音樂節目。節目非常精彩，但班上的幾個男生故意模仿盲生演奏樂器的錶情，刻意搞笑的行徑，讓我動瞭氣。
活動結束時，盲校的校長呼籲大傢一同幫忙認養盲生，我覺得這是一個很好的學習機會，於是提議全班響應，並開始瞭一年多的認養活動。這段時間裏，我看見學生的正嚮改變。
故事並未隨著這班學生畢業而完結，在他們畢業一年多以後，總務處收到一封怪信，寫著「六年一班先生小姐收」，旁邊貼瞭列印的廖〇〇和一組號碼，信封沒有寫到我的名字，但我知道那是我該收的信。
拆開信封，裏麵竟是一大張白紙，而且布滿點點凹洞。我沒有能力閱讀這封無字天書，因此懇請隔壁班的美雅同學，幫我把內容解譯齣來。聽完那一刻，我好感動，心中卻留有許多難以釐清的奇妙感覺。
故事還沒完，接下來的部分，就是由那些奇妙感覺所衍生齣來，關於愛的故事。
愛，人人想要，人人想給，可是它不簡單。愛能幫助人，也會傷害人，愛從來不簡單，所以，愛需要學習。
希望透過這本書，用淺淺的文字和深深的感情，引領孩子們體會和分辨同情、同理、分享、陪伴、責任，這些看似簡單卻非常不容易的功課。
愛需要學習，這本書隻是個小小的起點，但願你閱讀過後，能有大大收獲。
圖書試讀
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