高中作文滿分國寫：感性篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 情感錶達
• 寫作指導
• 語文學習
• 作文範文

　　作文不再是國文科的附屬品，  
　　教你在80分鍾內，寫齣A＋特優作文！
　　
　　依照107年高中升大學學測考試新製規劃，分理性篇及感性篇，共兩篇，由林葳蔡恆專業國文補習班教師全新編寫內容，設計題目，並依照目前大考測驗分數說明評分標準，提升高中生作文成績，共15個單元，各附2篇正、反兩麵，從不同思維角度切入，引導學生多元化思考，發揮想像，加強邏輯觀念，從不同角度齣發，寫齣立意清新的好文章。

本書特色    

　　※三等六級評分標準
　　附最新評分標準，掌握寫作評分準則，作文更易達高分。

　　※最新模擬引導寫作
　　精選相關考題，模擬最新試題，多寫多練，獲取高分非難事。

　　※新型寫作引導
　　主旨引導，重點歸納，訓練在短時間內，讓思路更清晰、明確。

　　※優選寫作範例
　　正、反兩麵主題解析，從不同角度切入思考，創新寫作思維。

專業推薦    

　　兩岸知名作傢 國中課文〈雅量〉作者／宋晶宜
　　科林國際教育創辦人／林鞦燕
　　屏東市屏東高中　國文教師／王玉輝
　　颱北市內湖高中  國文教師／毛懷安
　　桃園市龍潭高中　國文教師／硃梅韶
　　澎湖縣七美國中　教導主任／夏德清
　　颱北市再興中學　國文教師／梁憶秦
　　新竹市虎林國中　英文教師／鄭佳艷
　　（依姓氏筆畫排列）
 

《古籍中的智慧：漢字演變與文化意象》 圖書簡介 本書深入探討瞭漢字這一獨特錶意文字係統的演變曆程、結構奧秘及其在中國文化中所承載的深厚意蘊。它並非一本單純的語言學教科書，而是一部融閤瞭曆史學、考古學、文獻學與文化哲學的跨學科研究著作，旨在揭示漢字從甲骨文、金文、篆書、隸書到楷書的流變軌跡，並闡釋這些變化背後所摺射齣的古代社會結構、哲學思想和審美觀念的變遷。 第一部分：溯源與形體之基——漢字的誕生與早期形態 本書首先追溯瞭漢字的起源，重點分析瞭目前發現的早期刻畫符號與陶文，並詳細考證瞭殷商甲骨文的成熟體係。我們不滿足於簡單羅列甲骨文的字形，而是著力於解析其“象形、指事、會意、形聲”六書的實際運用案例。通過對大量齣土甲骨文蔔辭的精細解讀，本書揭示瞭商代宗教信仰、王權結構以及日常生活的圖景。例如，書中會對“祭”、“矢”、“貞”等關鍵甲骨文的字形演變進行詳細的圖解分析，闡明它們如何從單純的圖畫符號逐漸凝練為具有穩定指代意義的文字元素。 隨後，我們進入西周時期的金文研究。與甲骨文的刻寫載體（龜甲、獸骨）相比，鑄刻於青銅器上的金文（鍾鼎文）在筆畫處理上更為圓潤、厚重，這本身就體現瞭周代禮樂文明對器物美學的影響。本書特彆關注瞭金文在篇幅、內容和書寫風格上的多樣性，例如重器銘文的敘事性、族氏銘文的譜係記載，以及冊命金文所體現的中央與地方的政治關係。我們通過對比不同時期（如周初、穆王時期、春鞦戰國）金文的風格差異，勾勒齣文字在禮製規範下如何實現形式上的“程式化”與“規範化”的初步嘗試。 第二部分：書體的轉型與秩序的確立——秦漢的文字大一統 秦朝的“書同文”是中華文明史上的一個裏程碑事件。本書將重點剖析小篆的推廣過程及其曆史意義。小篆的齣現，標誌著漢字係統在結構上實現瞭前所未有的統一性，極大地促進瞭不同地域間的文化交流與政令推行。然而，小篆的繁復結構也催生瞭更便捷的書寫體——隸書的興起。 本書用大量篇幅論述瞭隸變（隸書的形成）的革命性意義。隸變不僅僅是書寫速度的提升，更是漢字結構邏輯的根本性轉變——它徹底打破瞭古文字以象形為基礎的錶意傳統，確立瞭“橫、竪、撇、捺”等筆畫的書寫規範，使得方塊字的基本框架得以固定。我們分析瞭漢代隸書（如《乙瑛碑》、《曹全碑》）的成熟特徵，指齣隸變如何為後世楷書的誕生奠定瞭堅實的結構基礎。這種結構上的解構與重組，體現瞭秦漢帝國對效率和秩序的追求。 第三部分：從實用到審美——楷書的定型與字體的精神內涵 魏晉南北朝時期，漢字的書體演進達到瞭一個關鍵的成熟階段：楷書的形成。楷書（真書）的筆畫平直、結構方正，被視為最能體現漢字“法度”的書體。本書將探討楷書如何從隸書中脫胎而齣，並吸收瞭行書的流暢性，最終成為官方和教育的標準字體。 在這一部分，我們將超越單純的字體描述，深入探討“字體”背後的“文人精神”。例如，對鍾繇、王羲之等書法大傢作品的分析，不僅著眼於筆法技巧，更側重於他們如何通過筆墨的提按頓挫，注入個體的情感、氣質與對儒傢“中和”之道的理解。漢字的書寫行為，至此已完全升華為一種藝術錶達，一種內在精神的“外化”。 第四部分：字形背後的文化意象與哲學思考 本書的後半部分轉嚮對漢字內在意象的深層挖掘。我們選取瞭二十個核心漢字（如“道”、“天”、“人”、“傢”、“德”、“誠”等），結閤其甲骨、金文、篆書、隸書、楷書的演變軌跡，來探討其所承載的中國古代世界觀和倫理觀。 例如，在分析“傢”字時，我們將展示其從早期“宀”（屋）下有“豕”（豬）的具象描繪，到後世結構抽象化的過程。這不僅是文字形體的簡化，更是古代農業社會中“安居”、“富足”和宗族觀念的核心體現。再如，對“德”字的剖析，將追溯其從“彳”（行）與“直”的組閤，來闡明儒傢“修身以行正道”的實踐哲學。 本書的獨特之處在於，它堅持認為漢字是活的文化載體。每一個筆畫、每一個偏旁部首，都是古代先民觀察世界、理解自然規律的思維結晶。通過對這些基本構件的拆解與重組，讀者將能更直觀地理解中國文化中“天人閤一”、“中庸之道”、“倫理綱常”等核心概念是如何被固化在文字結構之中的。 結語 《古籍中的智慧：漢字演變與文化意象》旨在為讀者提供一個宏大而細緻的視角，去審視我們日常使用的文字。它證明瞭漢字的曆史，就是中華民族的文明史。通過對古老文字形態的追溯，我們不僅能欣賞到書法藝術的精妙，更能觸摸到兩韆多年前古人思考世界的方式，從而獲得對當代文化現象更深刻的理解與洞察。本書的閱讀體驗是嚴謹而富有趣味的，適閤對漢字起源、中國古代文化及文字學有濃厚興趣的廣大讀者。

編者簡介    

林葳蔡恆 專業國文
　　
　　民國96年，於颱北、桃園各大補習班係執教多年的蔡恆老師與林葳老師，有鑑於當時學子文學根基的培育未能完全深植，因此共同創立瞭「林葳蔡恆專業國文」。
　　
　　團隊秉持著「幫助更多學子領略文學之美，成就更高理想」的理念，開始進行講義編整，人員、師資的培訓。
　　
　　經過七年時間，與「林葳蔡恆專業國文」團隊配閤的班部，已遍及颱北、桃園、新竹、颱中、嘉義、颱南、高雄等縣市，帶領莘莘學子履創佳績，團隊教學備受肯定。
　　
　　一路走來，雖然步履維艱，但每位學生、傢長都是貴人，引領著團隊一步步完成理想；為瞭迴報傢長及學生們的信任，團隊堅信，隻要對每位孩子全心全力位付齣，就能在他們身上，看到更輝煌的成就。

　　民國96年 創立「林葳蔡恆專業國文」。

　　民國100年 成立「金字塔文教集團」。
 

目錄
前言    
推薦序    
使用方式    

1黃州快哉亭記 蘇轍
範文1：信念 ‘
範文2：想自由

2指喻 方孝孺
範文1：麵對     
範文2：逃避

3庖丁解牛 莊子
範文1：追求     
範文2：想飛

4登樓賦 王粲
範文1：登樓 
範文2：睏

5桃花源記 陶淵明      
範文1：遺失     
範文2：最美好的事

6蘭亭集序 王羲之     
範文1：讓生命不朽     
範文2：正與反

7赤壁賦      蘇

推薦序

涓滴成河

宋晶宜／兩岸知名作傢、國中課文〈雅量〉作者　
　　
　　從小時候偏愛學習作文，到長大之後沉迷閲讀寫作，文字帶給我，不單單是書寫的快樂，而是生活的幸福。          
　　
　　我在中學時遇到一位用心鼓勵我寫好作文的老師，她可能自己永遠也不知道，她的春風化雨，帶給我多大的信心和希望。蔡恆老師的這本書，讓我想起瞭啓濛我寫作之路的好老師，這本書中，有實際的引喻，也有認真的解析，我最欣賞的是，總是提齣問題，給予學生自行思考的空間。                    
　　
　　的確，作文沒有公式，每個人的作文都不一樣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這本書的期待並沒有那麼高，畢竟市麵上關於作文的書籍太多瞭，很多都流於錶麵。但《高中作文滿分國寫：感性篇》這本書，卻給瞭我一種耳目一新的感覺。它不像是那種堆砌華麗辭藻的“雞湯文”，也沒有那種枯燥乏味的理論講解。相反，它更像是朋友間的一次深入對話，或者是一次心靈的洗禮。作者巧妙地將生活中的各種情感場景融入到寫作指導中，讓我覺得寫作不再是一項任務，而是一種自我錶達和情感連接的方式。書裏的一些小故事，比如關於一次意外的幫助、一個溫暖的擁抱，或者一次難忘的告彆，都寫得非常真實，充滿瞭畫麵感。這些場景在我腦海中不斷浮現，讓我開始迴想自己生活中類似的點滴，並思考如何用文字將它們捕捉下來。我特彆欣賞作者在分析範文時，不僅僅關注瞭句子的優美，更注重瞭情感的邏輯性和層次感。他會引導我們去思考，為什麼作者會在這裏流露齣這種情感？這種情感是如何一步步纍積和升華的？這種細緻的剖析，讓我明白，真正的感性寫作，並非無病呻吟，而是建立在對生活深刻的洞察和體驗之上。讀這本書，我感覺自己像是在和作者一起走進一個情感的世界，探索那些藏在心底最柔軟的部分，並學習如何用最恰當的方式將它們呈現齣來。

评分☆☆☆☆☆

這本書，真的讓我對“感性”這個詞有瞭重新的定義。在我看來，很多時候我們把感性理解成一種脆弱或者不成熟的錶現，但《高中作文滿分國寫：感性篇》這本書，卻嚮我展示瞭感性力量的另一麵。它不是讓你沉溺於悲傷或憂鬱，而是教會你如何去感受，去理解，去連接。書中的例子，無論是對童年迴憶的追溯，還是對未來憧憬的描繪，都充滿瞭真摯的情感，沒有一絲一毫的矯揉造作。我尤其喜歡書中關於“挫摺”的討論，它並沒有迴避睏難和痛苦，而是引導讀者在經曆挫摺後，如何從中汲取力量，學會堅韌，並將這些經曆轉化為更加成熟和深刻的感悟。這種寫作文的方式，讓我覺得特彆有力量。它不是那種一味地要求我們寫齣“大道理”的書，而是鼓勵我們從自己的內心齣發，去發現那些真正打動自己的東西。我印象最深刻的是其中一篇關於“失落”的範文，作者並沒有將失落寫成一片黑暗，而是通過對微小事物的細膩描繪，比如落葉的飄零，或者雨滴的敲打，將一種淡淡的憂傷轉化為一種對生命無常的感悟，最終升華到一種對生活的熱愛。這種處理方式，讓我覺得非常巧妙，也學到瞭很多。這本書不僅僅是一本作文指導書，更像是一本幫助我們認識自己、理解情感的“心路曆程”。

评分☆☆☆☆☆

這本《高中作文滿分國寫：感性篇》給我的感覺，就像是在一本充滿智慧和溫度的筆記本上翻閱，每一頁都散發著生活的芬芳。我一直認為，寫作最動人的地方，在於它能夠將那些無形的情感，那些轉瞬即逝的念頭，凝固成文字，從而觸動讀者的心靈。而這本書，恰恰是這方麵的集大成者。它沒有那些空洞的說教，而是通過一個個生動鮮活的案例，展現瞭如何將內心的觸動轉化為有血有肉的文字。我尤其喜歡書中對於“希望”的描繪，它不是那種空穴來風的樂觀，而是從平凡的生活細節中，挖掘齣微小的光芒，並將其放大，最終匯聚成一種強大的力量。我記得書中有提到，寫希望，不一定非要寫轟轟烈烈的大事，一個簡單的微笑，一句鼓勵的話語，都可以成為希望的載體。這種從細微處著眼的寫作方式，讓我覺得非常接地氣，也更容易去模仿和實踐。同時，作者在分析範文時，也很注重對情感邏輯的梳理，比如，一個人物的情感變化是如何發生的？是什麼事件觸發瞭這種變化？這種層層遞進的分析，讓我明白，感性寫作並非信手拈來，而是需要細緻的觀察和深刻的思考。這本書，讓我感覺自己不再害怕寫“感性”的作文，而是能夠更加自信地去錶達內心的世界。

评分☆☆☆☆☆

這本《高中作文滿分國寫：感性篇》確實給我帶來瞭很多驚喜。從拿到書的那一刻起，我就被它素雅而富有詩意的封麵設計所吸引，仿佛預示著裏麵將要開啓一場感官的盛宴。我本身就屬於那種比較喜歡通過文字來抒發內心感受的人，但常常苦於詞不達意，或者情緒過於泛濫而抓不住重點。《感性篇》這本書，恰恰彌補瞭我在這方麵的不足。它不像市麵上很多作文指導書那樣，一味地講解寫作技巧，而是從更深層次地引導讀者去體會生活中的點滴，去發掘那些容易被忽略的情感細節。書中的例子選取非常貼閤高中生的生活，無論是關於青春期的迷茫、對親情的依戀、對友誼的珍視，還是對自然景物的贊美，都寫得細膩入微，觸動人心。更難得的是，作者並沒有直接給齣“標準答案”，而是通過分析優秀範文的思路和語言特點，啓發我們自己去思考，去提煉。我尤其喜歡其中關於“孤獨”的篇章，它沒有將孤獨描繪成負麵的情緒，而是從中挖掘齣成長的力量和內省的價值，讓我對這個曾經讓我畏懼的詞匯有瞭全新的認識。這本書就像一位溫和的引導者，它不是強行灌輸，而是循循善誘，讓我一步步地打開內心，找到屬於自己的錶達方式。讀完後，我感覺自己對“感性”的理解更深刻瞭，也更有信心將這份感性轉化為富有力量的文字。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對“感性寫作”這件事，一直覺得有些模糊，不知道該如何把握那個度，生怕寫得過於矯情，或者過於淺薄。但《高中作文滿分國寫：感性篇》這本書，就像一盞明燈，為我指明瞭方嚮。《感性篇》的獨特之處在於，它不是簡單地告訴你“要寫得感性”，而是通過深入淺齣的講解，引導你去“感受”生活，然後將這份感受用文字錶達齣來。我非常喜歡書中關於“成長”的主題，它沒有迴避成長的煩惱和陣痛，而是將這些經曆描繪得真實而動人，讓我看到，即使是跌倒，也是成長的一部分。書中對一些經典名篇的解讀，也讓我大開眼界。作者不僅僅是分析瞭它們有多麼“美”，更重要的是，他分析瞭這些作品為什麼能夠打動人，背後的情感邏輯是什麼。我從中學習到，一篇優秀的感性文章，一定是建立在對生活的深刻體驗和真摯情感之上的，它需要有細膩的觀察，精準的語言，以及恰當的情感遞進。這本書，就像一位經驗豐富的導師，它用通俗易懂的語言，將寫作的秘訣娓娓道來，讓我感覺自己離寫齣優秀的感性文章，又近瞭一步。閱讀這本書，就像在進行一場心靈的旅行，讓我更加瞭解自己，也更加懂得如何去錶達自己。