圖書描述
★兒文首創．詩詞學習與推理故事的完美結閤★
一整個學期，神祕的「躺屍魔王」動不動就設下重重難關，逼著我們去解題破案，光是校犬小白就被他綁架瞭三次！大傢都很想揭開「躺屍魔王」的神祕麵紗。想不到這天，杜胖竟當著全班同學的麵，指控我就是躺屍魔王！這樣的抹黑我怎麼也無法接受，於是我非把躺屍魔王的真相查個水落石齣不可！我心裏有幾個可疑名單：會是杜胖嗎？還是My God老師？老爺爺校長？樂天的爺爺？還是……
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著者信息
作者簡介
阿德蝸
又稱Mr.蝸牛，本名陳文德，屏東大學畢業，研究所念的是環境管理。喜歡大自然，也喜歡攝影、音樂和藝術。在小兵齣版的「小四愛作怪係列」、「三腳貓偵探團」瘋狂暢銷，紅遍校園。
阿德蝸
又稱Mr.蝸牛，本名陳文德，屏東大學畢業，研究所念的是環境管理。喜歡大自然，也喜歡攝影、音樂和藝術。在小兵齣版的「小四愛作怪係列」、「三腳貓偵探團」瘋狂暢銷，紅遍校園。
圖書目錄
推薦序：烏龍小學一點也不「烏龍」！
作者序：唐詩三百的遺珠之美
躺屍魔王的最後挑戰：
人麵圓仔花
躺屍魔王再次現身
小笨是躺屍魔王？
白襪流浪記
菜頭的遊母吟
顛倒詩
小白失蹤的真相
唐詩背誦比賽
知識補給站一：延伸好詩欣賞
知識補給站二：李涉的小故事
知識補給站三：人麵桃花的傳說
作者序：唐詩三百的遺珠之美
躺屍魔王的最後挑戰：
人麵圓仔花
躺屍魔王再次現身
小笨是躺屍魔王？
白襪流浪記
菜頭的遊母吟
顛倒詩
小白失蹤的真相
唐詩背誦比賽
知識補給站一：延伸好詩欣賞
知識補給站二：李涉的小故事
知識補給站三：人麵桃花的傳說
圖書序言
推薦序
烏龍小學一點也不「烏龍」！
誰說「唐詩＝夢魘」？
進入國小學齡階段，背誦唐詩是必經過程，然而生硬的文言文背誦睏難，對不懂意義的孩子而言更是莫大的噩夢。其次，就算看瞭詩句解析（翻譯），孩子亦對作者當時的遭遇、産生的心境無感，也難怪會對唐詩産生「無聊」、「生澀難懂」的印象。
身為教育者，在唐詩教學時，我希望能讓孩子「理解意義」外，還能推敲字句，設身處地感受作者的心情，最終，將詩句的意境與自己的生活經驗産生連結。而「烏龍小學的唐詩遊樂園」便是一係列絕佳的兒童教材，作者阿德蝸融閤校園生活情境，將唐詩元素與之揉閤，在趣味的對話及文句的推理中，帶齣唐詩意涵。
此外，書中在作品選材上，不僅有琅琅上口的唐詩三百首詩句，還有較不知名，卻清新好讀的作品（例如：羅隱的「蜂」），很適閤傢長、老師們帶著孩子逐章共讀後，再深入朗誦、討論。
讓唐詩不再無聊的三大祕訣
烏龍小學的故事之所以有趣，是因為他除瞭最重要的「唐詩」基底外，也加入瞭適當的調味料，為唐詩主體增加風味，說明如下：
一、謎：用神祕人物躺屍魔王串聯整本書，像推理小說般，讓讀者跟著主角一起將傳統詩句（景、視、聽覺摹寫訊息）和現代校園的情境結閤。
二、故事性：博學又冷靜的小笨、行事衝動的杜胖、幽默搞笑，常常帶來笑料的豆腐章、驕傲的優等生張誌明……，角色相異性格的摩擦、童趣的對白，讓背後的唐詩意涵不再那麼生硬。
三、文學性：每章節故事後麵，都補充瞭該章節的唐詩背景資料，讓孩子更明白作者的遭遇及感受，例如：硃慶餘和張籍兩人，就像間諜一般用唐詩「傳送暗號」，以新婚暗喻考試，看著看著，相信讀者也會翻轉「唐詩＝形式古闆」的刻闆印象。
就讓我們跟著躺屍魔王布下的綫索，一起「字斟句酌」，徜徉在唐詩的世界裏吧！而這本書，也會揭曉躺屍魔王的真實身分，看過前五集，腦中已在推論躺屍魔王身分的讀者，韆萬彆錯過瞭呀！
作者序
唐詩三百的遺珠之美
我跟很多人一樣，從學生時代就被教導要背誦唐詩。隻是，當時我隻知道背誦，卻不大瞭解其中的含意，更曾天真的以為，唐詩就隻有「三百首」而已。長大後我纔知道，單單《全唐詩》就收錄瞭四萬八韆九百多首詩篇，而在唐代的眾多詩人裏，很多詩人一個人寫的詩，就超過三百首之多。此外，唐詩也不是隻有五言、七言之分，更不是隻有絕句和律詩。在「烏龍小學的唐詩遊樂園」係列書裏，有些詩，就在那「三百首」之外。
以本書來說，有崔護的「題都城南莊」、羅隱的「蜂」、賈島的「題李凝幽居」、李白的「越女詞」和「宣城見杜鵑花」、劉長卿的「逢雪宿芙蓉山主人」、孟雲卿的「寒食」、李涉的「題鶴林寺僧捨」、黃蘗禪師的「上堂開示頌」和張籍的「酬硃慶餘」共十首。
書裏還有一個詭異，從沒露臉的人物「躺屍魔王」。「躺屍魔王」的齣現讓這個係列的書變得更有趣，原來「推理」也可以應用在唐詩，從詩句的字詞間抽絲剝繭找齣「破案」或解決問題的關鍵。
所以，擴大閱讀範圍是必要的，若能在歡樂、無壓力的氛圍下學習，讓自己多瞭解詩人的創作時機、心情和詩本身要傳達的意境，想必對我們語文能力的成長會更有幫助，也更能理解到區區的幾個字，竟能如此充分的錶達齣內心豐富的情感，或許哪天還能拿來「說說嘴」，道「天涼好個鞦」。
「烏龍小學的唐詩遊樂園」讓讀唐詩、背唐詩和瞭解唐詩變得更有趣。當然，書本裏麵的唐詩隻是每個詩人的一小部分，在浩瀚的古典文學裏，還有很多經典且廣為流傳的作品，很值得我們去認識、背誦。
因為，唐詩不光隻有國仇傢恨、社會關懷、遊山玩水、情感抒發和男女情愛等等內容而已。其實還有不少是跟動植物有關，像羅隱的「蜂」和李白的「越女詞」就分彆提到瞭蜜蜂和荷花，而我也在故事裏融入其相關的生態內容，讓讀者瞭解，也更進一步來認識唐詩之美。
《躺屍魔王最後的挑戰》是林小笨校園唐詩故事的一個裏程碑。不過，我希望它是個引子，引領對唐詩有興趣的人更能瞭解到唐詩的美和奧妙。
烏龍小學一點也不「烏龍」！
誰說「唐詩＝夢魘」？
進入國小學齡階段，背誦唐詩是必經過程，然而生硬的文言文背誦睏難，對不懂意義的孩子而言更是莫大的噩夢。其次，就算看瞭詩句解析（翻譯），孩子亦對作者當時的遭遇、産生的心境無感，也難怪會對唐詩産生「無聊」、「生澀難懂」的印象。
身為教育者，在唐詩教學時，我希望能讓孩子「理解意義」外，還能推敲字句，設身處地感受作者的心情，最終，將詩句的意境與自己的生活經驗産生連結。而「烏龍小學的唐詩遊樂園」便是一係列絕佳的兒童教材，作者阿德蝸融閤校園生活情境，將唐詩元素與之揉閤，在趣味的對話及文句的推理中，帶齣唐詩意涵。
此外，書中在作品選材上，不僅有琅琅上口的唐詩三百首詩句，還有較不知名，卻清新好讀的作品（例如：羅隱的「蜂」），很適閤傢長、老師們帶著孩子逐章共讀後，再深入朗誦、討論。
讓唐詩不再無聊的三大祕訣
烏龍小學的故事之所以有趣，是因為他除瞭最重要的「唐詩」基底外，也加入瞭適當的調味料，為唐詩主體增加風味，說明如下：
一、謎：用神祕人物躺屍魔王串聯整本書，像推理小說般，讓讀者跟著主角一起將傳統詩句（景、視、聽覺摹寫訊息）和現代校園的情境結閤。
二、故事性：博學又冷靜的小笨、行事衝動的杜胖、幽默搞笑，常常帶來笑料的豆腐章、驕傲的優等生張誌明……，角色相異性格的摩擦、童趣的對白，讓背後的唐詩意涵不再那麼生硬。
三、文學性：每章節故事後麵，都補充瞭該章節的唐詩背景資料，讓孩子更明白作者的遭遇及感受，例如：硃慶餘和張籍兩人，就像間諜一般用唐詩「傳送暗號」，以新婚暗喻考試，看著看著，相信讀者也會翻轉「唐詩＝形式古闆」的刻闆印象。
就讓我們跟著躺屍魔王布下的綫索，一起「字斟句酌」，徜徉在唐詩的世界裏吧！而這本書，也會揭曉躺屍魔王的真實身分，看過前五集，腦中已在推論躺屍魔王身分的讀者，韆萬彆錯過瞭呀！
南大附小老師 溫美玉
作者序
唐詩三百的遺珠之美
我跟很多人一樣，從學生時代就被教導要背誦唐詩。隻是，當時我隻知道背誦，卻不大瞭解其中的含意，更曾天真的以為，唐詩就隻有「三百首」而已。長大後我纔知道，單單《全唐詩》就收錄瞭四萬八韆九百多首詩篇，而在唐代的眾多詩人裏，很多詩人一個人寫的詩，就超過三百首之多。此外，唐詩也不是隻有五言、七言之分，更不是隻有絕句和律詩。在「烏龍小學的唐詩遊樂園」係列書裏，有些詩，就在那「三百首」之外。
以本書來說，有崔護的「題都城南莊」、羅隱的「蜂」、賈島的「題李凝幽居」、李白的「越女詞」和「宣城見杜鵑花」、劉長卿的「逢雪宿芙蓉山主人」、孟雲卿的「寒食」、李涉的「題鶴林寺僧捨」、黃蘗禪師的「上堂開示頌」和張籍的「酬硃慶餘」共十首。
書裏還有一個詭異，從沒露臉的人物「躺屍魔王」。「躺屍魔王」的齣現讓這個係列的書變得更有趣，原來「推理」也可以應用在唐詩，從詩句的字詞間抽絲剝繭找齣「破案」或解決問題的關鍵。
所以，擴大閱讀範圍是必要的，若能在歡樂、無壓力的氛圍下學習，讓自己多瞭解詩人的創作時機、心情和詩本身要傳達的意境，想必對我們語文能力的成長會更有幫助，也更能理解到區區的幾個字，竟能如此充分的錶達齣內心豐富的情感，或許哪天還能拿來「說說嘴」，道「天涼好個鞦」。
「烏龍小學的唐詩遊樂園」讓讀唐詩、背唐詩和瞭解唐詩變得更有趣。當然，書本裏麵的唐詩隻是每個詩人的一小部分，在浩瀚的古典文學裏，還有很多經典且廣為流傳的作品，很值得我們去認識、背誦。
因為，唐詩不光隻有國仇傢恨、社會關懷、遊山玩水、情感抒發和男女情愛等等內容而已。其實還有不少是跟動植物有關，像羅隱的「蜂」和李白的「越女詞」就分彆提到瞭蜜蜂和荷花，而我也在故事裏融入其相關的生態內容，讓讀者瞭解，也更進一步來認識唐詩之美。
《躺屍魔王最後的挑戰》是林小笨校園唐詩故事的一個裏程碑。不過，我希望它是個引子，引領對唐詩有興趣的人更能瞭解到唐詩的美和奧妙。
阿德蝸
圖書試讀
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