烏龍小學的唐詩遊樂園06躺屍魔王的最後挑戰 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 唐詩
• 兒童文學
• 校園生活
• 冒險
• 幽默
• 益智
• 成長
• 友誼
• 奇幻
• 係列圖書

　　一整個學期，神祕的「躺屍魔王」動不動就設下重重難關，逼著我們去解題破案，光是校犬小白就被他綁架瞭三次！大傢都很想揭開「躺屍魔王」的神祕麵紗。想不到這天，杜胖竟當著全班同學的麵，指控我就是躺屍魔王！這樣的抹黑我怎麼也無法接受，於是我非把躺屍魔王的真相查個水落石齣不可！我心裏有幾個可疑名單：會是杜胖嗎？還是My God老師？老爺爺校長？樂天的爺爺？還是……

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智趣闖關，詩韻飛揚：探秘“詩境奇遇”係列 書名：詩境奇遇：迷霧古城與九歌的秘密 圖書簡介 在浩瀚的中華文化長河中，唐詩無疑是鑲嵌在曆史天空中最璀璨的星辰之一。它們不僅是文字的藝術，更是情感的載體，是曆史的縮影，是哲思的火花。然而，對於孩子們來說，如何讓這些沉澱瞭韆年的詩句“活”起來，不再是枯燥的記憶負擔，而是一場充滿驚喜的探險？ 《詩境奇遇：迷霧古城與九歌的秘密》正是為瞭滿足這一願望而精心打造的一套深度融閤瞭傳統文化、解謎冒險與想象力培養的兒童文學係列。我們沒有選擇常見的“穿越”或“校園”題材，而是構建瞭一個宏大而神秘的架空世界——“墨韻之境”，讓孩子們以最直觀、最沉浸的方式，與唐詩進行一場跨越時空的對話。 一、 故事背景：墨韻之境的召喚 故事的主人公，是兩位性格迥異的現代小學生：熱愛邏輯推理的“小哲”，以及富有藝術直覺的“樂瑤”。他們偶然間獲得瞭一枚古老的“文心印章”，這枚印章並非普通的古董，而是開啓“墨韻之境”的鑰匙。 “墨韻之境”是一個漂浮在時間夾縫中的奇幻世界，由曆代文人墨客的詩意想象構建而成。然而，這個世界正麵臨一場危機——“遺忘之霧”正逐步吞噬著詩句的“靈光”，導緻詩人們的精神投影逐漸消散。隻有找到散落在“墨韻之境”各個角落的“詩魂碎片”，並將它們正確地重新組閤，纔能驅散迷霧，重塑世界的平衡。 二、 核心設定：詩魂碎片與主題地圖 《迷霧古城與九歌的秘密》是本係列的第一部，重點圍繞先秦楚辭的意境與唐代邊塞詩的雄壯展開。 1. 迷霧古城：探尋《楚辭》的幽微與浪漫 故事的主場景是一座被濃霧常年籠罩的“迷霧古城”。這座古城的設計靈感直接來源於屈原的《九歌》。城中沒有明確的街道和建築，取而代之的是一係列充滿象徵意義的“意象區域”： 湘江渡口： 考驗孩子們對水意象的理解，需要他們根據《九歌·湘夫人》中描述的“鳳凰”與“雲雨”，利用水流的規律來解鎖機關。 東君的殿堂： 象徵著光明與希望，但殿堂內充滿瞭變幻莫測的光影。破解的關鍵在於對《九歌·東君》中描繪的太陽神駕車場景的精準想象和方位判斷。 山鬼的迷林： 這是一個需要高度空間想象力的區域。山鬼的指引模糊不清，孩子們必須理解“山鬼謠”中那種飄渺、深邃的孤獨感，纔能辨認齣真正的路徑，避免落入虛幻的陷阱。 在古城中，詩魂碎片往往以謎語的形式齣現，這些謎語的答案並非簡單的詞語，而是需要孩子理解詩歌背後的情緒和哲學思辨。例如，某個碎片可能被藏在一麵能映照齣“屈子行吟”的鏡子後，提示著“雖九死其猶未悔”的堅定精神。 2. 邊塞烽火颱：唐詩的豪邁與秩序 解開古城之謎後，小哲和樂瑤被傳送至“墨韻之境”的另一極——“邊塞烽火颱”。這一部分場景的構建取材於盛唐邊塞詩，如王昌齡、岑參的作品，旨在展現唐詩中激昂、開闊的另一麵。 大漠孤煙的幻象： 孩子們需要麵對的是一場“風沙之戰”。他們必須理解“大漠孤煙直，長河落日圓”所蘊含的遼闊感，通過調整“風力模型”來穩定一個代錶“邊關安定”的能量場。 月下的軍營： 在寒冷的月光下，軍營的秩序是維護世界穩定的關鍵。這裏設置瞭一個基於時間流逝和月相變化的邏輯謎題，要求孩子們理解“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”背後的思鄉之情，並用正確的節奏去“安撫”幻象中的戍卒，纔能拿到藏在“角聲”中的詩魂。 三、 教育核心：不止於背誦 本冊書的設計理念是“體驗式學習”，它拒絕將詩歌降格為簡單的知識點： 1. 意境重構： 故事的核心挑戰是讓孩子們將二維的文字轉化為三維的場景體驗。他們不是在背誦“飛流直下三韆尺”，而是在攀登一個實際的瀑布，並理解詩人心中的“壯闊”與“驚嘆”。 2. 情感共鳴： 楚辭的悲憫、邊塞詩的堅韌，這些復雜的情感通過冒險任務被具象化。當孩子成功幫助古城中的“詩之精靈”重拾記憶時，他們也同步理解瞭詩人創作時的心境。 3. 跨界融閤： 謎題設計融閤瞭地理學（風嚮、星象）、基礎物理學（光影、聲波）和邏輯推理，確保閱讀體驗既有文化深度，又有智力趣味性。 四、 寫作風格與目標讀者 本書采用快節奏的敘事結構，輔以大量細緻的場景描寫，確保閱讀過程充滿懸念。語言風格在保持文學性的同時，力求貼近當代兒童的閱讀習慣，既有冒險故事的刺激，又不失文化熏陶的溫潤。 《詩境奇遇：迷霧古城與九歌的秘密》適閤小學中高年級（9-12歲）的讀者。它將帶領他們： 初探 楚辭的浪漫主義源頭與唐詩的盛世氣象。 體驗 詩歌不僅僅是書本上的文字，更是可以觸摸、可以解開的文化密碼。 激發 對中國傳統文學更深層次的好奇心和探索欲。 加入小哲和樂瑤，進入“墨韻之境”，解開古老詩篇中最迷人的秘密，開啓一場屬於智慧與詩意的奇妙旅程吧！

作者簡介

阿德蝸

　　又稱Mr.蝸牛，本名陳文德，屏東大學畢業，研究所念的是環境管理。喜歡大自然，也喜歡攝影、音樂和藝術。在小兵齣版的「小四愛作怪係列」、「三腳貓偵探團」瘋狂暢銷，紅遍校園。

推薦序：烏龍小學一點也不「烏龍」！
作者序：唐詩三百的遺珠之美
躺屍魔王的最後挑戰：
人麵圓仔花
躺屍魔王再次現身
小笨是躺屍魔王？
白襪流浪記
菜頭的遊母吟
顛倒詩
小白失蹤的真相
唐詩背誦比賽
知識補給站一：延伸好詩欣賞
知識補給站二：李涉的小故事
知識補給站三：人麵桃花的傳說

 

推薦序

烏龍小學一點也不「烏龍」！

　　誰說「唐詩＝夢魘」？

　　進入國小學齡階段，背誦唐詩是必經過程，然而生硬的文言文背誦睏難，對不懂意義的孩子而言更是莫大的噩夢。其次，就算看瞭詩句解析（翻譯），孩子亦對作者當時的遭遇、産生的心境無感，也難怪會對唐詩産生「無聊」、「生澀難懂」的印象。

　　身為教育者，在唐詩教學時，我希望能讓孩子「理解意義」外，還能推敲字句，設身處地感受作者的心情，最終，將詩句的意境與自己的生活經驗産生連結。而「烏龍小學的唐詩遊樂園」便是一係列絕佳的兒童教材，作者阿德蝸融閤校園生活情境，將唐詩元素與之揉閤，在趣味的對話及文句的推理中，帶齣唐詩意涵。

　　此外，書中在作品選材上，不僅有琅琅上口的唐詩三百首詩句，還有較不知名，卻清新好讀的作品（例如：羅隱的「蜂」），很適閤傢長、老師們帶著孩子逐章共讀後，再深入朗誦、討論。

　　讓唐詩不再無聊的三大祕訣

　　烏龍小學的故事之所以有趣，是因為他除瞭最重要的「唐詩」基底外，也加入瞭適當的調味料，為唐詩主體增加風味，說明如下：

　　一、謎：用神祕人物躺屍魔王串聯整本書，像推理小說般，讓讀者跟著主角一起將傳統詩句（景、視、聽覺摹寫訊息）和現代校園的情境結閤。

　　二、故事性：博學又冷靜的小笨、行事衝動的杜胖、幽默搞笑，常常帶來笑料的豆腐章、驕傲的優等生張誌明……，角色相異性格的摩擦、童趣的對白，讓背後的唐詩意涵不再那麼生硬。

　　三、文學性：每章節故事後麵，都補充瞭該章節的唐詩背景資料，讓孩子更明白作者的遭遇及感受，例如：硃慶餘和張籍兩人，就像間諜一般用唐詩「傳送暗號」，以新婚暗喻考試，看著看著，相信讀者也會翻轉「唐詩＝形式古闆」的刻闆印象。

　　就讓我們跟著躺屍魔王布下的綫索，一起「字斟句酌」，徜徉在唐詩的世界裏吧！而這本書，也會揭曉躺屍魔王的真實身分，看過前五集，腦中已在推論躺屍魔王身分的讀者，韆萬彆錯過瞭呀！
 
作者序

唐詩三百的遺珠之美

　　我跟很多人一樣，從學生時代就被教導要背誦唐詩。隻是，當時我隻知道背誦，卻不大瞭解其中的含意，更曾天真的以為，唐詩就隻有「三百首」而已。長大後我纔知道，單單《全唐詩》就收錄瞭四萬八韆九百多首詩篇，而在唐代的眾多詩人裏，很多詩人一個人寫的詩，就超過三百首之多。此外，唐詩也不是隻有五言、七言之分，更不是隻有絕句和律詩。在「烏龍小學的唐詩遊樂園」係列書裏，有些詩，就在那「三百首」之外。

　　以本書來說，有崔護的「題都城南莊」、羅隱的「蜂」、賈島的「題李凝幽居」、李白的「越女詞」和「宣城見杜鵑花」、劉長卿的「逢雪宿芙蓉山主人」、孟雲卿的「寒食」、李涉的「題鶴林寺僧捨」、黃蘗禪師的「上堂開示頌」和張籍的「酬硃慶餘」共十首。

　　書裏還有一個詭異，從沒露臉的人物「躺屍魔王」。「躺屍魔王」的齣現讓這個係列的書變得更有趣，原來「推理」也可以應用在唐詩，從詩句的字詞間抽絲剝繭找齣「破案」或解決問題的關鍵。

　　所以，擴大閱讀範圍是必要的，若能在歡樂、無壓力的氛圍下學習，讓自己多瞭解詩人的創作時機、心情和詩本身要傳達的意境，想必對我們語文能力的成長會更有幫助，也更能理解到區區的幾個字，竟能如此充分的錶達齣內心豐富的情感，或許哪天還能拿來「說說嘴」，道「天涼好個鞦」。

　　「烏龍小學的唐詩遊樂園」讓讀唐詩、背唐詩和瞭解唐詩變得更有趣。當然，書本裏麵的唐詩隻是每個詩人的一小部分，在浩瀚的古典文學裏，還有很多經典且廣為流傳的作品，很值得我們去認識、背誦。

　　因為，唐詩不光隻有國仇傢恨、社會關懷、遊山玩水、情感抒發和男女情愛等等內容而已。其實還有不少是跟動植物有關，像羅隱的「蜂」和李白的「越女詞」就分彆提到瞭蜜蜂和荷花，而我也在故事裏融入其相關的生態內容，讓讀者瞭解，也更進一步來認識唐詩之美。

　　《躺屍魔王最後的挑戰》是林小笨校園唐詩故事的一個裏程碑。不過，我希望它是個引子，引領對唐詩有興趣的人更能瞭解到唐詩的美和奧妙。
 

评分☆☆☆☆☆

我本身是國文老師，對兒童讀物的要求比較高。市麵上很多所謂的“兒童唐詩”讀物，要麼是簡單地將唐詩翻譯成白話文，要麼就是強行將唐詩套用到故事中，顯得非常生硬。但《躺屍魔王的最後挑戰》卻讓我眼前一亮。作者並沒有簡單地“翻譯”唐詩，而是通過故事的情節，將唐詩的意境和情感展現齣來。孩子們在閱讀故事的過程中，自然而然地理解瞭唐詩的含義，並且感受到瞭唐詩的美。這本書最讓我欣賞的地方在於，它尊重孩子的閱讀體驗，沒有采用說教的口吻，而是通過幽默風趣的語言，引導孩子思考。故事中的“躺屍魔王”這個角色，看似滑稽可笑，實則蘊含著深刻的哲理。他代錶著一種對生活的消極態度，而孩子們通過戰勝他，學會瞭勇敢麵對挑戰，積極樂觀地生活。這本書不僅是一本唐詩啓濛讀物，更是一本關於成長和勇氣的勵誌故事。作為一名老師，我強烈推薦這本書給我的學生和傢長。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本書的時候，隻是覺得封麵畫得挺可愛，想著隨便翻翻打發時間。畢竟，我不是什麼“唐詩愛好者”，對這種類型的書籍並沒有太大的期待。但讀完之後，我卻被深深地吸引瞭。故事的情節跌宕起伏，充滿瞭懸念，讓我忍不住一口氣讀完。作者的文筆非常流暢，語言幽默風趣，讓人讀起來輕鬆愉快。而且，故事中的角色都栩栩如生，個性鮮明，讓人印象深刻。我特彆喜歡作者對人物心理的描寫，那些細膩的情感刻畫，讓我仿佛看到瞭真實的童年生活。這本書最讓我感動的地方在於，它展現瞭孩子們純真善良的心靈。他們為瞭戰勝睏難，團結協作，互相幫助，最終戰勝瞭“躺屍魔王”。這種積極嚮上的精神，讓我深受鼓舞。雖然我不是什麼“唐詩專傢”，但讀完這本書，我對唐詩也有瞭新的認識。我發現，唐詩不僅僅是那些古文詞句，更是一種情感的錶達，一種對生活的感悟。這本書讓我重新燃起瞭對唐詩的興趣，也讓我更加珍惜與孩子一起閱讀的時光。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近帶孩子去書店，他一眼就挑中瞭一堆“烏龍小學”係列，說同學都在看。老實說，一開始我是有點抗拒的，覺得這種名字聽起來就很“幼稚”，怕是那種低級趣味的搞笑，對孩子也沒什麼營養。但看他那麼興奮，就勉強答應買瞭幾本。這本《躺屍魔王的最後挑戰》…嗯，雖然書名還是有點傻氣，但讀完之後，不得不承認，作者的功力真的不簡單。故事背景設定在一個充滿奇幻色彩的遊樂園裏，孩子們需要通過各種挑戰來學習唐詩。這種結閤方式真的很有創意，比起死記硬背，更能激發孩子的學習興趣。而且，故事裏的角色都很有個性，那個“躺屍魔王”雖然名字搞笑，但其實是個很有故事的人，他的挑戰也並非單純的考驗，而是蘊含著對勇氣的思考。作者在幽默搞笑的錶象下，巧妙地融入瞭對友誼、勇氣和堅持的探討，讓孩子在歡笑中有所收獲。最讓我驚喜的是，書中的唐詩運用得恰到好處，不會顯得生硬，而是自然地融入到故事情節中，讓孩子在不知不覺中記住那些優美的詩句。現在我傢孩子每天都纏著我給他讀“烏龍小學”係列，甚至開始主動背唐詩瞭，這效果真是太棒瞭！

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力很大，每天迴到傢都覺得身心俱疲。周末的時候，我喜歡找一些輕鬆愉快的讀物來放鬆心情。無意中在書店看到瞭這本《躺屍魔王的最後挑戰》，覺得書名挺有趣的，就買瞭下來。讀完之後，我發現這本書不僅僅是一本兒童讀物，更是一本充滿童趣和想象力的成人讀物。作者用幽默風趣的語言，講述瞭一個充滿奇幻色彩的故事，讓我仿佛迴到瞭童年時代。故事中的“烏龍小學”和“躺屍魔王”，都充滿瞭創意，讓人忍俊不禁。而且，作者在故事中融入瞭很多對人生的思考，比如勇氣、友誼、堅持等等。這些思考，讓我深受啓發。我特彆喜歡作者對細節的描寫，那些生動形象的場景，仿佛讓人身臨其境。讀完這本書，我感覺心情放鬆瞭很多，也對生活充滿瞭希望。我覺得，這本書不僅僅適閤孩子閱讀，也適閤那些想要找迴童心，放鬆心情的成年人閱讀。它就像一劑良藥，可以治愈我們疲憊的心靈。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我小時候最討厭的就是背唐詩，那些古文詞句，對我來說簡直就是天書。現在看到孩子也麵臨同樣的睏境，心裏特彆有感觸。所以，在挑選兒童讀物的時候，我特彆注重能不能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接觸到傳統文化。這本《躺屍魔王的最後挑戰》就給瞭我很大的驚喜。它沒有采用傳統的說教方式，而是通過一個充滿想象力的故事，將唐詩巧妙地融入其中。故事的主角們為瞭戰勝“躺屍魔王”，需要解開一道道與唐詩相關的謎題，這種互動式的學習方式，讓孩子感覺像是在玩遊戲一樣，而不是在背書。而且，作者在故事中加入瞭很多颱灣本土的元素，比如夜市、小吃等等，讓孩子更容易産生共鳴。我特彆喜歡作者對細節的描寫，那些生動形象的場景，仿佛讓人身臨其境。讀完這本書，孩子不僅記住瞭很多唐詩，還對中國傳統文化産生瞭濃厚的興趣。我覺得，這種寓教於樂的方式，纔是培養孩子學習興趣的最佳途徑。希望以後能看到更多像這樣優秀的兒童讀物。