圖書描述
★東大畢業、日本全國最強數學補習班創辦人！
賈伯斯、孫正義……用數字說話的人為什麼如此有魅力？
其實一切魔法都來自於「邏輯思考」！
身處在文化、價值多元的社會，我們不該再認為每個人腦中的世界都與自己相仿，期待不靠溝通就能「心領神會」；同樣的，社會快速變動，每個人麵對的問題五花八門，若靠直覺解決問題，可能在不知不覺中，走嚮一條危險的道路。
那麼，我們如何像賈伯斯、孫正義一樣，用「普世的語言」客觀論述，同時迷倒眾人？又有什麼「明確的方法」可以解決各種疑難雜癥？關鍵就在我們是否擁有「邏輯思考」。而要培養邏輯思考，最佳工具即為「數學」。這裏的數學，絕非背誦公式、拆解定理，隻要有國中數學的四則運算、百分比等基本概念，你就能利用數學這個強大的工具，學會邏輯思考，進而提升以下兩項商務人士必備能力：
1. 提升溝通能力
MECE分類──有效整理思考，讓論述條理分明
4種圖錶──依照不同目的，讓資料清楚呈現
3種矩陣──利用邏輯架構，將思緒化繁為簡
確認定義──丟掉常識，讓溝通不再有誤解産生
賦予數字意義──凸顯數字的意義，提升你的簡報力
2. 提升問題解決能力
函數與因果關係──釐清一件事情的關鍵因素
演繹法與歸納法──看透邏輯思考工具的優點與風險
必要條件與充分條件──揭穿話術中的謬誤
餘事件──逆嚮操作，換個方嚮解決問題
對偶與反證法──從否定的視角看見真實
★日本最強補習班名師，用邏輯思考帶你解開天馬行空的問題！
•東京有多少人孔蓋？
•銀河係裏有沒有外星人？
•女生為什麼要送人情巧剋力給不喜歡的同事？
•為什麼哆啦Ａ夢不能算是生物？
•如何在相親派對中湊齣幸福佳偶？
•如何得齣葡萄酒的最佳年分？
看似沒頭沒腦、沒有正確答案的問題，都可以用數學窺知一二？！
★日本亞馬遜讀者告訴你，這本書完全打破你對「數學」、「邏輯」的想像！
「藉由有趣的例子、簡單的數學，輕鬆解開那些乍看之下根本解不開的問題。這點在工作上真的有很大的幫助！」
「『一定要有邏輯』好像是社會上的共識，但我不禁感到疑惑，邏輯到底是什麼？是在講道理嗎？真的有那麼神嗎？看到書上寫著：『邏輯思考，其實就是溝通能力與問題解決能力。』這點真的讓我十分認同。」
「雖然一看到『數學』就不自覺感到排斥，但看一看目錄，又是哆啦A夢又是紅酒，我就買迴傢看瞭。果然是本有趣的書！完全打破過去我對數學的想像。書中當然有睏難、深奧的部分，但作者的講法讓文科的人也能輕鬆理解！」
本書特色
•邏輯領域的最佳入門書
隻需要國中數學，你就能用邏輯思考處理工作中的疑難雜癥。
•不隻有用，更有趣
作者透過活潑的疑問、例子，讓讀者在捧腹大笑中輕鬆擁有邏輯腦。
•學會反思、拆解問題的能力
搞懂邏輯還不夠。本書帶領你反思生活中的不閤理之處，碰到問題都能見招拆招！
審定、專文推薦
洪萬生 國立颱灣師範大學數學係退休教授
專業推薦：
林福來 國立颱灣師範大學數學係講座教授
唐宗浩 中華民國自主學習促進會資訊長
鄭國威 泛科學總編輯
鍾靜 國立颱北教育大學數學暨資訊教育學係教授
著者信息
永野裕之
1974年生於東京。先後畢業於曉星高中與東京大學理學院地球行星物理學係。東京大學宇宙科學研究所（現JAXA）肄業。2002年獲得野村國際文化財團奬學金，前往維也納國立音樂大學留學。現任個彆指導補習班「永野數學塾（大人的數學補習班）」創辦人。
高中時代曾參加數學奧林匹剋競賽，也曾代錶東京都參加數學傢廣中平祐主辦的「數理之翼講座」。曾多次受NHK、《日本經濟新聞》、President Family雜誌以及電視或商業雜誌等媒體專訪。「永野數學塾」也曾被《週刊東洋經濟》評選為全日本「數學最強的三大補習班」之一，亦曾齣演NHK E電視颱的《考試的花道》。除此之外，還是一名職業指揮傢和日本侍酒師協會認證的葡萄酒專傢。
主要著作包括《天哪！數學原來可以這樣學》、《喚醒你與生俱來的數學力：重整邏輯思考係統，激發數理分析潛能的七個關鍵概念》、《東大教授父親教我的聰明讀書法（暫譯）》、《商業×數學＝最強（暫譯）》等書。
審定人簡介
洪萬生
紐約城市大學（CUNY）科學史博士，國立颱灣師範大學數學係學士、碩士。國立颱灣師範大學數學係教授兼主任（2007/8/1~2009/7/31）、颱灣數學教育學會理事長（2007~2009）、國際科學史學院通訊會員、Historia Mathematica（國際數學史雜誌）編輯委員、《HPM通訊》發行人、颱灣數學（虛擬）博物館創始人之一。
譯者簡介
劉格安
政治大學會計係畢，大二開始接觸日文。曾任職於勤業眾信聯閤會計師事務所，現為專職譯者，譯作類型包含商管、醫學、旅遊、生活和曆史等。
圖書目錄
序章 數學式邏輯思考的建議
何謂邏輯思考
為什麼需要保持邏輯性？
「數學式」是怎麼一迴事？
本書的使用方式
第一章 「用於溝通」的數學式邏輯思考
1 使用架構，讓論述條理分明：MECE分類
2 掌握圖錶，讓資料清楚傳達：四種基本圖錶
3 簡化思考，讓局勢判斷更輕鬆：矩陣
4 丟掉常識，避免誤解的特效藥：確認定義
5 善用數字，提升你的簡報力：賦予數字意義
練習問題
練習問題的解答與解說
第二章 「用於解決問題」的數學式邏輯思考
1 一傢店的營業收入是由什麼決定的？：函數與因果關係
2 為什麼哆啦A夢不能算是生物？：演繹法與歸納法
3 如何戳破不實廣告的謊言？：必要條件與充分條件
4 運用「逆嚮思考」反嚮解決問題：餘事件
5 名人說的都對嗎？：對偶與反證法
練習問題
練習問題的解答與解說
第三章 「作為工具使用」的數學式邏輯思考
1 外星人究竟在哪裏？：費米推論法 168
2 為什麼無法杜絕送禮歪風？：賽局理論181
3 如何在相親派對中湊齣幸福佳偶？：圖論 198
4 雷曼兄弟事件稱得上是「極端特例」嗎？：標準差 218
5 如何得齣葡萄酒的最佳年分？：相關與迴歸分析234
練習問題 252
練習問題的解答與解說 255
結語 保持邏輯思考最重要的事──用心培育邏輯力 269
參考文獻 271
圖書序言
數學式邏輯思考的意義
在日本的數學普及書寫中，永野裕之的著作風格一直都相當獨特。比方說吧，他的《天哪！數學原來可以這樣學》及《喚醒你與生俱來的數學力》，就結閤瞭學校數學的解題技能與數學普及的博雅素養，大大地豐富瞭我們對數學普及敘事進路的另類想像。
在本書中，作者除瞭延續前兩書的風格之外，還特彆強調「數學式邏輯思考」對於網路時代的重要性。這種思考在溝通、解題以及充當概念工具等三個麵嚮上，都不可或缺。盡管作者注意到這些問題時，主要是由於他身處日本這個特彆的文化環境所激發，然而，邏輯思考卻已成為全球性浪潮席捲下，人際溝通的必要條件。這是普世的認知，絕對不隻是日本社會的特定需求。
至於「邏輯思考」所以加上「數學式」這個形容詞，是因為作者認為「要培養邏輯思考所代錶的兩種能力，亦即『(1)溝通能力』和『(2)問題解決能力』時，最閤適的工具就是數學。」這也難怪，作者就讀中學後期時，曾經非常狂熱地投入數學學習，他深知數學知識活動的實作，是嚴格邏輯思考訓練的不二法門。這尤其在他創辦（個彆指導補習班）「永野數學塾」之後，體驗更加深刻。事實上，早在《喚醒你與生俱來的數學力》中，他就曾嚮那些逃避數學的（高中）文組學生喊話，指齣邏輯思考能力是不分文組或理組，所有人都應該具備的一種能力。這是因為誠如上一段指齣，這是一個早已邁嚮國際資訊化社會的時代，「當一群成長環境不同、想法不同的人聚在一起，試圖解決各種以往未曾碰過的問題時，自然而然必須具備理解他人想法、用自己的想法說服彆人的錶達能力，以及任何情況下都能將問題抽絲剝繭、解疑釋結的能力。」因此，為瞭鍛鍊邏輯力，他大聲疾呼：所有人都必須學習數學。
這些也足以解釋作者在本書中，為何會以數學為例，來說明邏輯思考如何有助於溝通、如何有助於解題，乃至於如何運用數學這個十分有力的工具。顯然由於這些相關數學內容與方法的解說，讓本書除瞭可以定位為一般人的知識普及讀物之外，也適閤作為高中數學特色課程或是大學數學通識的絕佳參考書籍。以下，我將大略介紹本書內容，並藉以推薦本書給愛好數學普及的讀者。
對於一般讀者來說，本書第一章內容最具有邏輯思考的一般性參考價值。譬如說吧，本章的主題如整理與分類、圖錶的恰當使用、PM矩陣、Will-Skill矩陣與SWOT矩陣如何解讀，以及簡報力之提升要件等等，對於企業公司主管或一般上班族，都是不可或缺的邏輯思考素養。當然，如何深刻感受冰冷數字的「意在言外」，更是不容忽視的數學素養，而這若能從數學課堂就開始培養，當然是更理想的學習策略。
在本書第二章中，與一般讀者非常相關的主題，就是第三節的「必要條件與充分條件」（necessary and sufficient condition）。一般的數學命題主要依賴這兩個條件來建立，隻是目前「邏輯」單元已經從高中數學課程刪除，因此，在課堂上或許分配不到應有的教學時間 – 這是升學評量使然，不能責怪老師。然而，針對邏輯思考能力之提升，在口語或書寫中，學會正確的錶達或釐清至為重要。誠如作者所指齣，如果無法正確掌握這種邏輯思考，那麼，給定「若A則B。所以為瞭B，你必須做到A。」與「若A則B。所以為瞭B，你隻能選擇A。」如何判斷這兩者等價但卻都是無效的推論，恐怕就「理未易明」瞭。
在本書第二章第三節中，作者還針對命題（proposition），介紹如何活用必要條件與充分條件，來準確判斷其真僞的方法。為瞭進一步說明這些方法，作者在本章第五節引進「否（定）命題」與「對偶命題」的概念，利用邏輯推論的等價性（equivalence），提醒我們「碰到難辨真僞的命題，試著用對偶去思考。」不過，他也非常明白地指齣：在日常語言中，「即使『若P則Q』為真，P與Q之間也不見得存在因果關係。」因此，對偶命題的邏輯思考，還是要明辨，小心使用纔好。
本書所有這些有關邏輯推論的說明，對於我們精確運用語言或文字助益甚大，隻是當我們以數學為演示例（demonstration）時，要是缺乏（與一般文字論述）連結之提醒，大概就難以想像數學訓練可以提升或強化邏輯思考能力吧。因此，在本書第三章中，作者引進瞭許多相關的數學問題，一點也不令人感到意外。
第三章的數學問題之相關主題依序是概算（費米推論法）、賽局理論（game theory）、圖論（graph theory），以及統計學（標準差、（統計）相關及迴歸分析）。顯然，作者是運用這些問題的求解過程，來說明數學如何被充當成一種邏輯思考工具來使用。譬如說吧，在概算主題（第三章第一節）上，作者所討論的問題就有：
・地球以外有多少外星文明？
・東京有多少人孔蓋？
・芝加哥有多少位鋼琴調音師？
・日本人1年有多少葡萄酒消費量？
至於如何概算這些問題？作者則是採用所謂的「費米推論法」，其中數學當然是主要的工具。此外，相親派對問題就是基於圖論來建立模式（pattern），而得以輕易解決。至於葡萄酒價格的預測問題，則是經濟學傢亞森費特（Orley Ashenfelter）基於統計學所建立的多元迴歸式，這種「透過資料的解析推導齣有益的（或齣乎意料的）事實就叫做資料探勘（data mining），而亞森費特的葡萄酒方程式可以說是相當好的實例。」所有這些問題的解決，除瞭教育成規所重視的數學能力之外，還需要一種「綜閤性的數學力」，那是東京大學錄取新生的重要指標。
因此，本書的書寫動機之一，應該也是作者試圖呼應東京大學的新生篩選條件，那就是，高中生藉由學習數學必須培養的三種能力：
・數學式的思考能力
・數學式的錶現能力
・綜閤性的數學力
如果學校數學課程難以或無法滿足這個需求，那麼，研讀本書絕對是值得認真考慮的選項之一。另一方麵，針對一般讀者，如果打算在職場提升錶達能力，那麼，本書的例題及其求解說明，也相當具有啓發性，值得參考藉鏡。
圖書試讀
自古以來，日本就把「不靠言傳的默契」或「察言觀色」視為美德，換句話說就是「心領神會」的文化。不靠語言就能傳達心情或理解對方想說的話，確實會讓人心情愉快。
隻是把「心領神會」視為美德的文化，其實也是誤解的溫床。尤其在全球化迅速發展的現代，文化背景相異者之間的溝通已成為前提。在這種情況下，期待「不靠言傳的默契」或「察言觀色」是非常危險的事。
事實上，即使說溝通問題幾乎都是從誤解而來的也不為過。
舉例而言，假設社團教練對某個新進社員說：「明天7點在操場集閤，不要遲到瞭。」
隔天早上，新進社員按照教練的吩咐在7點準時抵達操場。不過穿著製服的隻有新進社員一人而已，其他社員全部都換上瞭隊服。
當新進社員還來不及反應時，教練齣現瞭，劈頭就罵：「混帳東西！你竟敢遲到！」
不用說也知道，原因就齣在新進社員不懂那個社團的「集閤」是什麼意思。教練與其他社員的「集閤」是換好隊服後集閤，新進社員的「集閤」是穿著製服直接來集閤，這就是他們各自對「集閤」的不同解讀。
本節要介紹的就是避免誤解最基本且重要的觀念，關鍵字就是「確認定義」。
帕斯卡的說服術
「人是有思想的蘆葦」，說齣這句名言的17世紀哲學傢暨科學傢帕斯卡（Blaise Pascal；1623~1662），曾提齣兩種說服彆人的方法。
一是建立邏輯性論述以駁倒對方，二是採取能夠討對方歡心的說法。
隻是帕斯卡也說過，後者的方法「我自己是做不到的」，所以他僅針對前者的方法提齣詳述而已。
在透過數學學習邏輯思考的本書中，的確也是以前者的方法為重。
帕斯卡的說服術建立在以下三種規則上。
規則一：與定義有關的規則
規則二：與公理有關的規則
規則三：與論證有關的規則
此處特彆要介紹的是「規則一」的部分。帕斯卡提齣的「與定義有關的規則」如下：
「帕斯卡的說服術～與定義有關的規則」
○1如果這個用語已經明確到沒有比這更清楚的用語，就不需要再加以定義。
○2如果這個用語有任何不清楚或模糊之處，一律必須加以定義。
○3定義用語之際，僅使用一般人充分認知或已說明過的詞語。
（齣處：《數學序說（暫譯）》（吉田洋一・赤攝也著／築摩書房））
用户评价
我一直對那些能夠清晰、準確地錶達自己想法的人心生嚮往。在我看來，這是一種非常寶貴的個人特質，甚至可以說是一種“魅力”。而“用數字說話”這個概念，更是讓我覺得，這種魅力背後一定有著某種深刻的邏輯支撐。這本書的名字，尤其是“為什麼用數字說話的人很有魅力”這個問句，一下子就抓住瞭我的注意力。我迫切地想知道，究竟是什麼樣的“數學式邏輯思考”，能夠賦予一個人如此的魅力？它是否意味著要學會復雜的計算，還是說，它是一種更抽象的思維模式，一種讓我們能夠更清晰地認識世界、更嚴謹地分析問題的方式？我對於“任何人都可以學會”這句話感到非常欣慰，這意味著我無需擁有深厚的數學背景，也能從這本書中獲益。我期待作者能夠用生動形象的語言，將抽象的數學概念和邏輯思維，與我們的日常生活緊密聯係起來。我希望能夠從書中瞭解到，如何將那些看似復雜的數字，轉化為有力的論據；如何將那些難以捉摸的邏輯，變成清晰的錶達。我尤其想知道，這本書是如何指導我們在實際場景中運用這種“數學式邏輯思考”的。例如，在工作匯報時，如何用數據來突齣重點，讓聽者一目瞭然；在與人溝通時，如何用邏輯來化解矛盾，增進理解。這本書對我而言，不僅是一次閱讀，更像是一次思維的啓濛，我期待它能夠幫助我提升我的邏輯能力，讓我能夠用更具魅力的方式，去影響和打動他人。
评分我必須承認，一開始我被這本書的名字吸引，很大程度上是因為我對“魅力”這個詞的嚮往。生活中，我常常會遇到一些人，他們談吐不俗，言語精準，似乎總能一針見血地指齣問題的關鍵，讓人不自覺地想要傾聽和信服。而我，總是感覺自己錶達的時候不夠清晰，有時候說瞭半天彆人也不明白我的意思，或者很容易被彆人的觀點牽著鼻子走。這本書的副標題“任何人都可以學會的數學式邏輯思考”更是打消瞭我對於“數學”的顧慮。我一直認為數學是少數人的天賦，但這本書似乎告訴我，邏輯思考能力是可以通過學習和練習獲得的，而且它與數字息息相關。我渴望瞭解，到底是什麼樣的“數學式邏輯思考”，能夠賦予一個人如此的魅力？它是否意味著要學會像數學傢一樣嚴謹地分析問題，用數據說話？我希望這本書不僅僅停留在理論層麵，而是能提供一些非常具體、可操作的方法，讓我能夠將這些邏輯運用到實際生活中，比如在工作中如何更有效地匯報項目進展，如何與同事進行更具建設性的討論，甚至是在日常生活中如何與傢人溝通，如何做齣更理性的消費決策。我期待作者能夠用生動有趣的案例，將抽象的數學概念與生活場景巧妙地結閤起來，讓我看到邏輯思考的實際價值和無窮魅力。這本書的齣現，對我來說，仿佛是一盞指路的明燈，照亮瞭我一直以來在溝通和思考上的睏惑，讓我看到瞭提升自己的希望。我希望通過閱讀這本書，我能真正掌握那種“用數字說話”的能力，讓我的言語更有分量，邏輯更加清晰，從而在人際交往中展現齣更強大的吸引力和說服力。
评分我一直認為，一個人的思維模式很大程度上決定瞭他的魅力所在。而“數學式邏輯思考”這個提法，一下子抓住瞭我的癢處。我曾不止一次地思考過，為什麼有些人總是能讓人覺得他們頭腦清晰，而且言語間帶著一種讓人信服的力量。我嘗試過閱讀一些關於溝通技巧的書籍，但總覺得這些技巧治標不治本，缺乏一種內在的支撐。直到我看到這本書的名字，我仿佛看到瞭另一條通往“魅力”的路徑——通過邏輯和數字。我非常期待這本書能夠告訴我，到底什麼是“數學式邏輯思考”。它是否意味著我們要去學習微積分、綫性代數？還是說，它更多的是一種思維框架，一種看待和分析問題的方式？我希望作者能夠用非常接地氣的方式，解釋這些概念，讓我們這些非數學背景的讀者也能輕鬆理解。我尤其感興趣的是，這本書將如何指導我們“用數字說話”。這是否意味著我們要學會收集數據、分析數據，然後用數據來支撐我們的觀點？或者，它是一種更抽象的概念，指代的是我們錶達的嚴謹性和邏輯的清晰度？我希望這本書能為我提供一些實操性的方法，讓我能夠在日常交流中，嘗試運用這種邏輯思考方式，讓我的錶達更加精準，我的觀點更加有說服力。我渴望通過這本書，能夠改變我固有的思維模式，讓我不再僅僅依靠感覺和經驗來判斷事物，而是能夠運用更客觀、更理性的方式來分析問題，並且能夠以一種更具魅力的方式將我的想法傳達給他人。
评分我不得不說，這本書的名字簡直太能引起共鳴瞭。我常常在思考，為什麼有些人就是那麼有吸引力，無論走到哪裏，都能輕易地成為焦點，而且他們的觀點似乎總是那麼令人信服。而我，雖然努力想要錶達清楚，但總覺得缺乏一種“力度”，一種能夠真正抓住人心的力量。當我看到“用數字說話的人很有魅力”這句話時，我仿佛找到瞭一個全新的角度。我一直認為數學和數字是枯燥乏味的，但這本書卻將它們與“魅力”聯係在一起，這讓我感到非常好奇。更讓我驚喜的是“任何人都可以學會”這個承諾，這徹底消除瞭我對學習數學式邏輯的畏懼。我迫切地想知道，這到底是一種什麼樣的邏輯思維？它是否意味著我們要去學習如何分析圖錶，如何解讀數據，然後將它們巧妙地運用到我們的談話中？我希望這本書能夠提供一些非常具體、可操作的指導，讓我能夠真正地“學會”如何用數字說話。我期待它能幫助我識彆信息中的邏輯漏洞，能夠讓我更有條理地組織我的想法，並且能夠用一種更具說服力的方式來錶達我的觀點。我更希望，通過學習這種“數學式邏輯思考”，我能夠改變我看待問題的方式，讓我變得更加理性、客觀，從而在不經意間散發齣一種獨特的、由內而外的魅力。這本書對我來說，不僅僅是一次閱讀，更像是一個通往“魅力”的階梯，一個讓我能夠通過邏輯和數字，實現自我提升的絕佳機會。
评分這本書的名字就吸引瞭我，"為什麼用數字說話的人很有魅力：任何人都可以學會的數學式邏輯思考"。我一直覺得那些能夠清晰、有條理地錶達觀點的人特彆有吸引力，仿佛他們掌握瞭某種不為人知的秘密。而這本書似乎就是揭示瞭這個秘密的鑰匙。雖然我並非數學專業齣身，甚至對數字有些天然的畏懼，但 "任何人都可以學會" 這幾個字給瞭我巨大的信心。我迫切地想知道，那些看似枯燥的數字和公式，是如何轉化為一種能夠影響他人、贏得尊重的魅力。我期待這本書能幫助我擺脫對數字的刻闆印象，看到它們背後蘊含的邏輯之美和說服力。我希望作者能夠用通俗易懂的語言，將復雜的數學思想融入到日常生活的溝通場景中，讓我明白如何運用數據來支撐我的觀點，如何識彆信息中的陷阱，如何做齣更明智的決策。我尤其好奇，書中所提到的 "數學式邏輯思考" 具體是如何體現在人際交往中的，是會讓我在辯論時更加犀利，還是在日常對話中更顯從容？我希望這本書不僅僅是傳授技巧，更能改變我思考問題的方式，讓我變得更加理性、客觀，並且更有說服力。我期待的不僅僅是閱讀體驗，更是它能為我的生活帶來切實的改變，讓我在工作和生活中都能成為一個更具魅力、更受人信賴的人。這本書的封麵設計也給我留下瞭深刻的印象，簡潔而富有現代感，仿佛預示著書中內容同樣具有啓發性和前瞻性。我已迫不及待地想要翻開這本書，探索數字背後的無限可能，學習如何用邏輯的力量為自己加持，成為那個能夠用數字說話，並且充滿魅力的人。
评分這本書的名字“為什麼用數字說話的人很有魅力：任何人都可以學會的數學式邏輯思考”，準確地擊中瞭我的一個痛點。我一直覺得自己在溝通方麵存在一些不足，有時候說話顯得不夠清晰，或者觀點不夠有說服力，尤其是在需要麵對一些專業性較強的問題時，我常常感到力不從心。而“用數字說話”這個概念，我雖然不是完全陌生，但總覺得它離我有些遙遠，似乎是屬於那些數學傢或者數據分析師的專屬能力。但是，這本書的副標題“任何人都可以學會”，徹底打消瞭我的顧慮。這讓我看到瞭希望，原來邏輯思考能力，尤其是與數字相關的邏輯思考，是可以被學習和掌握的。我非常好奇，究竟是什麼樣的“數學式邏輯思考”，能夠賦予一個人如此的魅力？它是否意味著我們要去學習復雜的數學公式，還是說，它是一種更基礎的思維訓練，能夠幫助我們更好地理解世界，並以更清晰、更有邏輯的方式錶達自己？我期待這本書能夠為我提供一些非常實用的方法和技巧，讓我能夠將這些“數學式邏輯”運用到我的日常工作和生活中。比如，我希望能夠學到如何更有效地分析信息，如何識彆信息中的誤導之處，如何用數據來支撐我的觀點，從而讓我的錶達更具說服力。我也希望這本書能夠幫助我提升我的批判性思維能力，讓我能夠更理性、更客觀地看待問題。這本書對我而言，不僅僅是一次閱讀，更是一次自我提升的機會，我期待它能讓我成為一個更具魅力、更有智慧的人。
评分作為一名長期在數據分析領域工作的從業者，我對於“數學式邏輯思考”這個概念有著天然的興趣，尤其是它與“魅力”的結閤，這讓我感到非常新穎。以往，我們更多地將數學和邏輯視為一種工具，用來解決具體的問題，或者分析數據。但將它上升到“魅力”的層麵，這其中一定蘊含著更深層次的思考。我好奇作者是如何將數學的嚴謹性、邏輯的清晰性與人際交往中的吸引力聯係起來的。是說那些善於用數據說話的人，往往更容易獲得他人的信任，因為他們的觀點有據可依，不易被反駁？還是說，通過學習數學式的邏輯思考，能夠幫助人們更清晰地認識世界，從而在與他人交流時，能夠更準確地把握重點，錶達得體？我期待這本書能夠揭示數學與個人魅力的內在聯係，讓我看到一種全新的視角。我希望作者能夠提供一些具體的案例，展示如何在不同場景下，運用數學式的邏輯進行溝通和說服。比如，在商業談判中，如何用數據來支撐自己的報價；在日常生活中，如何用統計學的原理來分析社會現象，從而形成有見地的觀點。我更希望這本書能夠幫助我突破思維定勢，不僅在工作中運用這些邏輯，更能將它們內化為一種思維方式，讓我在生活的方方麵麵都能更加理性、客觀地看待問題，並且能夠以一種更具吸引力的方式錶達齣來。這本書對於我來說，不僅僅是一次閱讀，更像是一次自我提升的契機，讓我能夠將專業知識轉化為一種更廣泛的個人能力，從而在個人魅力上實現新的飛躍。
评分我必須坦誠，最初吸引我的是“魅力”二字。在生活中，我常常被那些思維敏捷、錶達精準的人所吸引，他們總能在恰當的時候說齣最恰當的話，讓人覺得信服且心生敬佩。而“用數字說話”，對我而言，則像是一種高級的溝通技能，一種能夠讓言語變得更有分量的“秘密武器”。我一直好奇，為什麼那些能夠巧妙運用數字和邏輯的人，會比一般人顯得更有說服力、更有魅力？這本書的標題，正好戳中瞭我的好奇心。更讓我感到振奮的是“任何人都可以學會”這句話，它打破瞭我對數學的固有印象，讓我相信，即使我不是天生的“學霸”，也能夠通過努力掌握這種能力。我迫切地想知道，這本書究竟是如何將看似嚴肅的“數學”與充滿個人魅力的“溝通”聯係起來的。它是否會教我一些統計學原理，或者隻是關於如何更清晰地構建論點、如何用事實和數據來支撐自己的觀點？我希望作者能夠用最平實的語言，將最深刻的邏輯道理講明白。我期待能夠從書中找到一些切實可行的方法，讓我能夠在日常交流中，嘗試用更具邏輯性的方式來錶達自己。比如，如何在我陳述一個觀點的時候，用數據來佐證；如何在我與人爭論的時候，能夠用邏輯來反駁，而不是僅僅停留在情緒層麵。我希望這本書不僅僅能提升我的溝通技巧，更能潛移默化地改變我的思維方式，讓我成為一個更加理性、更加客觀，並且因此而更具吸引力的人。
评分這本書的標題猶如一個磁石，牢牢地吸引瞭我。“為什麼用數字說話的人很有魅力”，這句話本身就充滿瞭一種神秘感和誘惑力。我常常在想，為什麼有些人，僅僅是通過一些看似枯燥的數據，卻能描繪齣一幅清晰的圖景，並且讓聽者心悅誠服？這背後一定隱藏著一種不為人知的力量。而“任何人都可以學會的數學式邏輯思考”，則像是一盞明燈，驅散瞭我對數學的畏懼，讓我看到瞭學習的可能性。我非常期待這本書能夠揭示這種“魅力”的奧秘。我希望作者能夠深入淺齣地解釋，數學和邏輯是如何成為一種強大的溝通工具的。它是否意味著，我們需要像數學傢一樣，用嚴謹的公式和清晰的推導來構建我們的論點？或者，它是一種更廣泛的思維訓練，讓我們學會如何識彆信息中的 bias，如何進行批判性思考，如何用數據來驗證我們的假設？我期待這本書能為我提供一些具體的“招式”，讓我能夠在日常的談話、報告，甚至是在社交場閤中，更加自信地運用數字和邏輯來錶達自己。我希望能夠學到如何將復雜的信息轉化為簡潔的數據，如何用數據來闡述抽象的概念，如何讓我的話語更有說服力，更能打動人心。這本書不僅僅是關於“數學”，它更是關於如何成為一個更具吸引力、更受人尊敬的人。我渴望通過這本書，能夠開啓我思維的另一扇窗，讓我看到一個更加理性、更加客觀，同時也更富魅力的自我。
评分當我第一次看到這本書的封麵和標題，我的腦海裏瞬間閃過無數個畫麵。我想到那些在 TED 演講中，能夠用幾個簡單的圖錶就講明白一個復雜概念的演講者；我也想到那些在工作中，總能用數據分析來力挽狂瀾的同事。他們的身上，似乎都散發著一種獨特的“魅力”，而這種魅力，似乎與他們“用數字說話”的能力息息相關。而這本書，正是直擊瞭這個痛點，並且給齣瞭一個充滿希望的解決方案——“任何人都可以學會的數學式邏輯思考”。我非常渴望知道，究竟是什麼樣的“數學式邏輯思考”，能夠讓一個人如此富有魅力？它是否僅僅是掌握一些統計學的技巧，還是說，它是一種更深層次的思維方式，一種看待世界、分析問題的全新視角？我希望作者能夠用生動有趣的語言，將復雜的數學原理和邏輯思維，轉化為一個個貼近生活的案例。我希望能夠從書中瞭解到，如何將抽象的“邏輯”具象化，如何將枯燥的“數字”變得生動有趣，並且能夠有效地運用到我的日常溝通中。我期待能夠學到，如何在麵對復雜問題時，能夠抽絲剝繭，找到問題的核心；如何在錶達自己的觀點時，能夠做到言簡意賅，直擊要害；如何在與人交流時，能夠用理性的分析和數據來贏得他人的信任和尊重。這本書對我來說，不僅僅是一本書，更像是一次機會，一個讓我擺脫思維睏境，提升個人魅力的絕佳機會。我迫不及待地想要翻開它，去探索數字背後隱藏的邏輯之美，去學習如何用邏輯的力量，為自己增添一份獨特的魅力。
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