每天一篇故事，10天學會150個成語(1) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　最會說故事的國小老師鄒敦憐，
　　為孩子編寫瞭好讀又好笑的校園故事！
　　10則故事應用瞭150則成語，
　　從情境故事裏學成語最輕鬆也最好學。
　　再加上超有記憶點的成語典故與插圖，
　　以及專業齣題馬上練習，
　　愛看故事、愛聽故事的小朋友都可以輕鬆記得，自然運用！
　　
　　◎最豐富的成語學習書在這裏◎
　　
　　趣味校園故事
　　精彩的10則故事示範150個成語！
　　小朋友看故事，輕鬆體會「這句成語原來是這樣用！」
　　
　　精彩成語典故
　　常用、必學的成語典故，配閤生動新奇的插圖，
　　圖像世代的小朋友一看就能學起來！
　　
　　成語大擂颱
　　學完會用最重要，名師專業齣題，學完快上擂颱來比賽！
　　
　　成語小寶典（成語解釋索引）
　　學完成語後，看看是不是真的學會這些成語，
　　之後還可以隨時迴來翻查，常常復習不會忘記！
　　
　　【關於每天一篇故事，10天學會150個成語(1)】
　　
　　成語飽含瞭中文的精髓，短短的四個字卻常常濃縮瞭一段曆史典故與文化智慧。許多成語淵遠流長，甚至可以追溯到兩韆年前。可以說，成語連接瞭現代與古人，並將那些典故一代又一代的傳遞下來，成為中華文化的瑰寶，而又隱而不顯──因為我們太常使用瞭，反而沒注意到成語原來是那麼細膩精緻的語言形式。
　　
　　源自於古代曆史典故的成語，到底要怎麼教給孩子呢？許多孩子被要求背誦成語，閱讀典故，不過成語真正的價值卻不隻在於「背」，也在於「用」！鄒敦憐老師巧妙的設計瞭許多事件與場景，讓角色與人物貼近孩子的生活日常，進而將成語融入他們所熟知的「狀況劇」中，讓孩子可以透過故事大量認知成語的使用時機，真正將「認知」轉換成「活用」。
　　
　　書中並挑選瞭十則耳熟能詳的成語，讓孩子讀讀典故；之後還可以實際運用看看，在大擂颱上小試身手──請大傢一定要翻到後麵看看自己總分有幾分喔！說不定「成語學霸」就是你！如果對於成語使用還不那麼得心應手，彆擔心！請翻到最後麵的成語索引，讀故事時遇到的成語，這裏已經列上解釋，讓你不用再花時間查字典翻資料，這裏通通告訴有喔！
　　
　　至於故事中的小蝸牛、江自得他們，還會發生什麼有趣的事呢？敬請期待鄒敦憐老師原創的精彩故事囉！
　　
　　【書籍資訊】
　　＊適讀年齡：小學三年級以上可自行閱讀
　　＊輕鬆讀完約15000字：附注音，10篇情境故事按部就班、輕鬆讀完15000字

好的，這是一份圍繞“每天一篇故事，10天學會150個成語 (1)”這本書的特點，但不包含該書具體內容的圖書簡介。 --- 《翰墨拾遺：古代文學名篇賞析與人生哲思》 一本帶你領略中華文化瑰寶，感悟古人智慧的深度閱讀之選 【書籍定位與核心價值】 在信息碎片化閱讀日益盛行的當下，我們渴望沉靜下來，深入領略那些穿越時空的文字魅力。《翰墨拾遺：古代文學名篇賞析與人生哲思》正是這樣一本旨在引導讀者迴歸經典、體味人生況味的佳作。本書並非傳統的工具書或速成指南，而是一次深度的文化漫遊，聚焦於中國古代文學中那些流傳韆古的優秀篇章，通過細膩的解讀與現代視角的碰撞，幫助讀者構建更為豐滿的文化底蘊與獨立思考能力。 本書的價值在於“深度”與“溫度”。我們相信，真正的學習不是簡單的知識堆砌，而是對智慧的內化與情感的共鳴。通過對經典文本的細緻剖析，我們希望讀者不僅能“讀懂”文字，更能“讀透”字裏行間蘊含的人生哲理與時代精神。 【內容結構與特色亮點】 本書精選瞭從先秦散文到唐宋詩詞，再到明清小說的各個重要時期、不同體裁的文學經典片段。全書結構嚴謹，分為“風骨篇”、“情韻篇”、“哲思篇”與“世相篇”四大闆塊，每一篇章都力求展現中國古代文人在麵對自然、曆史、情感與社會時所展現齣的獨特精神風貌。 一、 風骨篇：史詩氣象與傢國情懷 此闆塊側重於那些展現古代知識分子氣節與擔當的作品。我們將深入探討《史記》中的俠義精神，以及漢賦、唐詩中磅礴的邊塞景象與傢國憂患意識。重點分析諸如“士不可以不弘毅，任重而道遠”這類語句背後的文化根基，以及作者在逆境中堅守原則的文學錶達方式。我們不會簡單復述曆史事件，而是著眼於這些文字如何塑造瞭中國文人的核心價值觀。 二、 情韻篇：細膩入微的生命感知 文學的永恒魅力在於對人類普遍情感的精準捕捉。本篇將聚焦於古代描寫愛情、親情、友情以及對自然景色的抒情之作。例如，對李清照詞作中“哀而不傷”的境界分析，對陶淵明田園詩中“采菊東籬下”的悠然自得的深度挖掘。解讀的重點在於，古人如何以凝練的語言錶達復雜的情緒，以及這些情感體驗對現代人依然具有的普適性意義。 三、 哲思篇：道法自然與生命追問 這一部分深入探索古代哲學思想在文學中的體現，涵蓋道傢、儒傢思想的精髓如何融入詩詞散文。我們選取瞭大量富有思辨色彩的篇章，如莊子的逍遙思想、禪宗對空性的闡釋等。分析的側重點在於，這些看似超脫的哲思，實際上是如何指導古人處理現實睏境、尋求內心和諧的實踐路徑。本書力求將晦澀的哲學概念，轉化為可感可觸的文字意境。 四、 世相篇：市井煙火與社會百態 文學是時代的鏡子。本篇選取瞭大量描繪市井生活、反映社會風貌的作品，包括宋元話本、明清小說選段等。通過對這些“接地氣”的文字進行解讀，讀者可以直觀感受到古代普通百姓的喜怒哀樂、社會階層間的張力，以及不同地域的風土人情。這有助於讀者全麵、立體地理解中國傳統社會的復雜性，而非僅僅停留在帝王將相的敘事中。 【寫作風格與閱讀體驗】 本書的寫作風格力求雅緻而不艱澀，深刻而不晦澀。作者摒棄瞭教條式的注釋，轉而采用“對話式”的賞析。每一篇文章都設有三個層次的解讀： 1. 原文重溫與背景簡述： 確保讀者迅速進入情境。 2. 精微之處的剖析： 重點講解關鍵句、意象的象徵意義，探討其修辭手法。 3. 現代哲思的聯結： 將古代的智慧與當代生活、現代心理學、社會現象進行溫和的對照與反思。 我們緻力於為讀者提供一種沉浸式的閱讀體驗——如同與一位博學而溫和的老師，在古老的書房中，一同品讀那些穿越時空、曆久彌新的文學經典。 【適閤讀者】 對中國古典文學有濃厚興趣，希望係統性提升鑒賞能力的學習者。 渴望在快節奏生活中尋找精神慰藉與文化滋養的都市白領。 希望拓寬視野、提升人文素養的教師與研究人員。 所有對中華文化精髓抱有敬意，並願意投入時間進行深度閱讀的讀者。 《翰墨拾遺》：它不是通往捷徑的地圖，而是通往深度理解與審美愉悅的階梯。翻開它，您將不僅是閱讀，更是與韆年前的智者進行一場跨越時空的深刻對話。 ---

作者簡介
　　
颱北市國語實小人氣名師　鄒敦憐老師
　　
　　*得奬常勝軍
　　兒童文學作品多次入選「好書大傢讀」、「中小學生優良課外讀物」。

　　*閱讀指導專傢
　　中、港、颱校園爭相邀請演講，不是往教室的路上，就是往機場的路上。
　　
　　*作文專欄作傢　　
　　主題式徵文、看笑話學修辭、生活中的語文、讀相聲寫相聲......，國語日報作文專欄作傢，什麼都能寫，什麼都能教。
　　
　　*最會說故事的老師
　　曾擔任中廣、颱北電颱、寶島客傢電颱主持人。
　　
　　*豐富教材撰寫經驗
　　長期緻力於編寫國小國語教材，充分掌握當前語文趨勢。

繪者簡介
　　
吳子平
　　
　　大傢好
　　我是吳子平
　　我喜歡畫畫
　　因為畫畫很開心
　　我喜歡用畫畫讓看書變得很有趣
　　我喜歡用畫畫創造許多可能想像
　　也喜歡用畫畫說一個有趣的故事
　　所以我會開心的一直畫畫畫畫畫
　　畫下去…...。
　　
　　

第一天 給新老師的見麵禮
選用成語：
手忙腳亂／輕聲細語／慈眉善目／一錶人纔／胸有成竹／正人君子／眉開眼笑／童顔鶴發／德高望重／怡然自得／自得其樂／沉魚落雁／其貌不揚／落落大方／慢條斯理
 
○成語典故：沉魚落雁
○成語大擂颱

第二天 誰要選乾部？選我！選我！
選用成語：
鐵杵磨針／持之以恆／滔滔不絕／眉飛色舞／擠眉弄眼／當仁不讓／頭頭是道／好學深思／招架不住／一目十行／廢寢忘食／一馬當先／韆方百計／舌粲蓮花／人纔濟濟／爭先恐後
 
○成語典故：鐵杵磨針
○成語大擂颱
 
第三天 選社團大戰！
選用成語：
望眼欲穿／蓄勢待發／車水馬龍／心靈手巧／臥虎藏龍／叱吒風雲／心有餘悸／張口結舌／喃喃細語／慷慨激昂／唉聲嘆氣／心領神會／一帆風順／氣定神閑／百思不解／惡名昭彰
 
○成語典故：車水馬龍
○成語大擂颱
 
第四天 誰傢的妹妹來找碴？
選用成語：
探頭探腦／炯炯有神／心照不宣／赫赫有名／脣紅齒白／感同身受／與生俱來／大快朵頤／飢腸轆轆／人飢己飢／心滿意足／海市蜃樓／瞠目結舌／察言觀色／萬無一失
 
○成語典故：大快朵頤
○成語大擂颱
 
第五天 廁所裏麵有怪客
選用成語：
奇形怪狀／原封不動／捉摸不定／慘不忍睹／幸災樂禍／意想不到／不請自來／見義勇為／明察鞦毫／張牙舞爪／大顯身手／追根究柢／天馬行空／一籌莫展／忐忑不安／守株待兔
 
○成語典故：守株待兔
○成語大擂颱
 
第六天 營養午餐有牛排？
選用成語：
自由自在／遠近聞名／輕而易舉／大驚小怪／指指點點／勞苦功高／名聞遐邇／心浮氣躁／得天獨厚／近水樓颱／垂涎三尺／钜細靡遺／麵麵相覷／義正詞嚴／酒足飯飽
 
○成語典故：垂涎三尺
○成語大擂颱
 
第七天 大傢來開閤作社
選用成語：
語重心長／夜以繼日／不寒而慄／精打細算／琳瑯滿目／肺腑之言／猶豫不決／物美價廉／無可奈何／彈指之間／無影無蹤／嘖嘖稱奇／薄利多銷／不亦樂乎
 
○成語典故：夜以繼日
○成語大擂颱
 
第八天 校園考古隊，齣動！
選用成語：
心不在焉／死心塌地／不甘示弱／七零八落／童叟無欺／一哄而散／如願以償／夢寐以求／巧奪天工／長年纍月／實事求是／子虛烏有／口若懸河／引經據典／登高一呼
 
○成語典故：口若懸河
○成語大擂颱

第九天 園遊會上大展身手
選用成語：
贊不絕口／供不應求／高枕無憂／盛況空前／七嘴八舌／意興闌珊／無與倫比／價值連城／不可思議／門庭若市／醍醐灌頂／五體投地／隔牆有耳／百發百中／實至名歸／摩拳擦掌／獨占鰲頭
 
○成語典故：高枕無憂
○成語大擂颱

第十天 考試？啊，考試！
選用成語：
身經百戰／耳提麵命／平心靜氣／耳濡目染／如數傢珍／疑難雜癥／集思廣益／囊中取物／神態自若／維妙維肖／不約而同／金榜題名／屏氣凝神／全力以赴／牽腸掛肚
 
○成語典故：囊中取物
○成語大擂颱
 
附錄：
附錄一 成語大擂颱評分錶
附錄二 成語小寶典
 

作者序

在短短的成語裏看到大大的世界
　　
　　這本故書的背後，其實還有個故事……。
　　
　　從前從前，在一個鄉下地方，有一個害羞的小女生。她說話聲音小小小，隻有小螞蟻聽得見。她很容易臉紅，話說到一半就笑起來，臉蛋就變成紅蘋果。她對很多事情都很好奇，她有點小聰明，總是想著怎麼用「有趣的方法」，完成一些看起來要很認真去完成的事情。
　　
　　這個小女生看到什麼都會想到彆的地方，當她坐上公車，看到每站都有人上車、下車，眼前的公車立刻變成一隻咧著嘴笑的大恐龍，這隻和善的恐龍，就喜歡陪著大傢到處跑。當她剪掉瞭留瞭好多年的長頭發，她覺得自己馬上變得不一樣。原本頂著厚重的頭發，像拖著一條驢尾巴，現在她覺得有隻小麻雀在自己的後腦勺跳呀跳。
　　
　　小女生心裏藏著這麼多話，但又那樣的害羞，她覺得自己的膽子總是被怪獸吃掉。有一天，小女生的爸爸送她一本「好學生成語故事」，她讀著讀著，忽然覺得自己應該生長在古代。古代的人說話多麼簡單又多麼的有力，說齣來短短的四字成語，就可以代錶一個非常豐富的情境。
　　
　　害羞的小女生把這本書看瞭很多遍，有一天終於鼓起勇氣上颱說故事，她說瞭書裏頭那個「畫龍點睛」的故事。終於，小女生也像她的許多好朋友一樣，能上颱說齣一個完整的故事。
　　
　　當年那個小女孩長大變成一個喜歡寫作的老師，她希望某一天，有另一個害羞的孩子讀瞭這本成語故書，也能像當年的她一樣發齣贊嘆，並且願意跟彆人分享自己的感動。每個作傢都有那樣的夢想：想寫一本很好看的書，這本書最好能藏著一點點祕密，藏著一點點知識，藏著一點點有趣的想法，這本書就是這麼來的。
　　
　　現在，你知道這本書的祕密瞭，請打開第一頁，開始輕輕的讀……。
　　

一、給新老師的見麵禮
 
八月二十六日，開學倒數第三天。我跟平時一樣，睡到太陽都已經爬進房間裏。微風輕輕的從窗戶繞進來，窗簾輕輕的搖晃，掛在窗邊的風鈴叮叮咚咚的響，傢裏的貓咪小Q跟我一起膩在床上。啊！多麼美好的早晨呀！
 
這跟之前五十幾天差不多，每天都過著隻有下課的日子，用不完的時間，可以隨意的看書、運動、到處玩，這一定是所有小朋友心目中最棒的生活方式。隻是今天早上，我的眼皮怎麼一直跳探戈，好像有什麼事情要發生一樣！我挪動瞭身子，小Q轉頭瞪瞭我一眼，「喵」的一聲跳走瞭，這一聲彷彿雷聲打醒瞭我，我想起來瞭，暑假剩下三天，我的暑假作業完全沒做！
 
接下來就像電影的快速播放，我三兩下匆匆忙忙的起床，手忙腳亂的刷牙洗臉換衣服，衝到樓下吃早餐。爺爺奶奶還說：「哇！今天怎麼這麼早起來？」爸爸媽媽都要上班，我這個暑假就是跟著爺爺奶奶到處晃。三年級的韓老師在暑假中要生寶寶，所以沒給我們半點暑假作業。韓老師教我們的時候，因為挺著一個大肚子，所以從來不發脾氣。她說話輕聲細語的，真是個慈眉善目的大好人。放假前，老師告訴我們，她之後要先在傢裏照顧自己的小寶寶，所以我們四年級一開學時，會有一個新老師，大傢心裏都很捨不得。老師要我們在暑假中，想一想怎麼做「自我介紹」，開學時要好好的發錶，這樣纔能留給新老師好的印象。
 
整個暑假就隻有那一份「自我介紹」，而且還不用寫下來，隻要想在腦子裏說一說就好，這會讓人覺得這件事一點都不重要，所以我纔會拖到最後這幾天纔想起。自我介紹要怎麼說？我急得像熱鍋上的螞蟻，還沒吃早餐就趕緊打電話。
 
第一通電話，打給班上動作最慢的小蝸牛：「你知道有暑假作業吧？你做好瞭嗎？」小蝸牛的聲音緩緩的，好像還在睡覺，她遲瞭好半天纔說：「喔，暑假作業唷，咦？你還記得題目嗎？」看起來小蝸牛是完全不記得瞭......。
 
我隻好再打第二通電話，這是住在隔壁的瑪雅人，瑪雅人是我最好的朋友，他雖然長得不算一錶人纔，但燦爛的笑容簡直有一百萬伏特的電力！我最佩服的是他給人胸有成竹的印象，好像什麼事情都能掌控。他的房間跟我的房間隻隔著一道牆，鈴聲響瞭好久，我在自己傢裏都聽得一清二楚，隻是電話一直都沒人接。難道齣去渡假瞭嗎？我失望的放下電話。沒隔兩秒鍾，我的電話響瞭。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《每天一篇故事，10天學會150個成語(1)》，我第一感覺就是它的設計理念非常棒。現在的孩子，尤其是低年級的學生，對於死記硬背的知識非常抗拒，而這本書恰恰抓住瞭這一點。它沒有選擇傳統的“填鴨式”教學，而是通過講述一個個短小精悍、充滿教育意義的故事來引入成語。我試著給我的孩子讀瞭幾篇，他錶現齣瞭前所未有的專注。以前講成語，他可能聽幾句就走神瞭，但這次，他會纏著我問故事的後續，還會模仿故事裏的人物對話。這讓我意識到，將抽象的成語概念具象化，讓孩子在具體的情境中理解，是多麼有效的方法。書中故事的選材也很貼閤孩子的認知水平，語言通俗易懂，但又不失韻味。我特彆欣賞的是，每講完一個成語，它都會用一種非常簡潔明瞭的方式進行點撥，不會過於說教，而是讓孩子自己去體會其中的道理。比如，讀到“塞翁失馬”，故事的結局不是簡單地告知“好事”，而是讓孩子看到事情的麯摺發展，從而理解“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的深層含義。這種循序漸進的學習方式，既減輕瞭孩子的學習壓力，又提高瞭他們的學習效率。更重要的是，它能夠培養孩子獨立思考和理解生活的能力。

评分☆☆☆☆☆

對於我這個常年和孩子一起埋頭於各種學習資料的傢長來說，《每天一篇故事，10天學會150個成語(1)》簡直就是一股清流。我常常覺得，孩子學習成語，就像是在爬一座陡峭的山，而這本書，則像是給他們鋪設瞭一條蜿蜒麯摺但充滿風景的小徑。它把那些看似古老、晦澀的成語，用一個個鮮活生動的故事串聯起來，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，不知不覺地就將成語“內化”瞭。我注意到，這本書的故事結構設計得非常巧妙，每一篇都獨立成章，但又在某種程度上有所關聯，讓孩子在閱讀的過程中，能有一種連貫性和期待感。而且，故事的語言風格非常討喜，充滿瞭兒童的視角和幽默感，讓孩子在哈哈大笑的同時，就領悟瞭成語的含義。我最欣賞的一點是，它並沒有止步於簡單地解釋成語的意思，而是通過故事的情節發展，讓孩子體會到成語所蘊含的道理和智慧。比如，在講到“亡羊補牢”時，故事裏的牧羊人並沒有因為一次失誤而放棄，而是積極采取措施，這種積極麵對睏難的態度，比任何說教都更能觸動孩子。這本書讓我重新認識到，學習也可以是一件如此充滿樂趣和啓發的事情，它不僅教會孩子成語，更教會孩子如何去理解生活，如何去運用智慧。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對市麵上那些動輒要“快速掌握”、“海量記憶”的學習類圖書持保留態度。總覺得學習是一個循序漸進、重在理解的過程，尤其是在語言學習方麵。然而，《每天一篇故事，10天學會150個成語(1)》卻讓我耳目一新。它以一種非常柔和且極具吸引力的方式，將成語的學習融入瞭閱讀體驗中。這本書最大的亮點在於其故事的原創性和教育性。我感覺作者花瞭很大的心思去構思這些小故事，每一個故事都緊密圍繞著一到兩個成語展開，並且情節跌宕起伏，富有想象力，很容易就能吸引孩子的注意力。更重要的是，故事的寓意和成語的含義完美契閤，讓孩子在潛移默化中就理解瞭成語的深層含義，而不是死記硬背。我注意到，書中的語言風格非常樸實自然，沒有使用過於華麗或生僻的詞匯，這一點對於低齡讀者來說非常友好。當我讀給孩子聽時，他會全神貫注，甚至在故事結束後，還會主動復述其中的一些情節，並嘗試著去運用新學的成語。這種由內而外的學習動力，是我一直所追求的。這本書不僅僅是教孩子成語，更是在培養他們對中華傳統文化的興趣，以及獨立思考和解決問題的能力，這對於孩子的長遠發展具有重要的意義。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在給孩子選擇課外讀物時，我總是在“知識性”和“趣味性”之間搖擺不定。很多科普類書籍知識點很紮實，但對孩子來說可能有些枯燥；而很多故事繪本又過於側重娛樂，缺乏實質性的教育意義。直到我發現瞭《每天一篇故事，10天學會150個成語(1)》，我纔覺得我找到瞭那個完美的平衡點。這本書巧妙地將中華文化的瑰寶——成語，融入到瞭一個個引人入勝的故事之中。我驚奇地發現，孩子在聽我讀完這些故事後，竟然能主動地去迴憶和運用書中學到的成語，甚至還會嘗試著在日常對話中加入一兩個。這對於一個曾經對成語學習感到“頭疼”的孩子來說，簡直是天大的進步！書中的故事情節設計得非常人性化，既有適閤兒童理解的簡單邏輯，又不乏發人深省的教育意義。我注意到，作者在構思故事時，非常注重成語的“來龍去脈”，讓孩子不僅僅記住成語的字麵意思，更能理解它背後的文化內涵和使用場景。例如，在講到“井底之蛙”時，故事裏那位隻見過井口大小天地的青蛙，瞬間就讓孩子明白瞭“見識短淺”的含義。這種寓教於樂的方式，讓我覺得這不僅僅是一本學習工具書，更是一本能夠拓寬孩子視野、提升他們文學素養的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本《每天一篇故事，10天學會150個成語(1)》著實讓我眼前一亮。作為一名對成語學習一直感到頭疼的傢長，我嘗試過很多方法，但總覺得枯燥乏味，孩子也提不起興趣。直到遇到這本書，我纔發現原來學習成語可以如此有趣！書中的故事設計得非常巧妙，每一篇都圍繞著一個或幾個成語展開，情節引人入勝，很容易就能抓住孩子的注意力。我尤其喜歡它將成語融入到生動的故事場景中，而不是生硬地解釋詞義。比如，讀到“畫蛇添足”時，孩子會跟著故事裏的角色一起體會那種多此一舉的荒謬感；讀到“守株待兔”時，他也能理解那種不勞而獲的僥幸心理。這種方式讓成語不再是冰冷的文字，而是鮮活的情感和道理。而且，書中的語言風格非常貼近孩子，充滿瞭童趣，讀起來朗朗上口。每讀完一個故事，還會對所學的成語進行簡短的總結，加深印象。我注意到，雖然書名叫“10天學會150個成語”，但它並不是硬塞給孩子知識，而是通過故事潛移默化地引導，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，自然而然地吸收。這對於培養孩子的閱讀興趣和學習主動性，有著不可估量的作用。我真的非常推薦這本書，它不僅僅是一本成語學習書，更是一本充滿智慧和趣味的啓濛讀物，能夠幫助孩子打下堅實的語言基礎，並且激發他們對中華傳統文化的興趣。