高校日本語（16K軟精裝+MP3） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　《高校日本語》為初級日語教材，以第一次接觸日本語的高中生為對象的。書中利用可愛活潑的插圖，引導學生在學校生活中，愉快地從五十音開始學習日文。

　　一開始由五十音單元中，學習正確的日文寫法及有趣的單字。再由「文法チェック」單元中的文型切入，配閤「聞いてみよう」的略長的會話，以及「初めての會話」中的漫畫式對話，之後再做簡明生動的練習題「練習しよう」還有適時補充的充電內容「POINT」，讓學生輕鬆上手，打下紮實的日文基礎。

　　＊長句子會話：利用配以圖說的日文長句，完整地呈現文法的全貌，讀者得以完全掌握學習重點。
　　＊漫畫式對話：學瞭日文就是要使用，利用單元的句型，以活潑的高中實境對話方式，讓學習者體會實際生活的日文對話。
　　＊插圖式練習題：以插圖提示齣題，讓文法在練習中自然在腦海中深化，使練習能得到更佳的效果。

　　希望本書圖像式學習，能讓學習第二外語的學生，從點連成一綫，從某一點切入後，導引齣學習興趣，日後再增加廣度觸類旁通，深入學習日文。
 

好的，這是一份詳盡的、不包含“高校日語（16K軟精裝+MP3）”相關內容的圖書簡介，旨在為讀者呈現另一套引人入勝的閱讀體驗。 --- 圖書名稱：《時間之河的低語：古希臘哲學思想的嬗變與迴響》 內容簡介 一本深入探索西方文明源頭，追溯人類理性光輝與不朽思想的恢弘史詩。 在人類文明的長河中，古希臘無疑是一座巍峨的燈塔，它不僅奠定瞭我們今日所知的科學、民主與藝術的基礎，更孕育瞭至今仍在深刻影響我們思考方式的哲學體係。本書《時間之河的低語：古希臘哲學思想的嬗變與迴響》，並非一本簡單的哲學教科書，而是一次穿越時空的深度田野考察，旨在揭示從米利都的自然哲學傢到新柏拉圖主義的演變曆程中，那些偉大心靈如何試圖把握宇宙秩序、探尋“是何物”（What is）以及“應如何生活”（How to live）的終極追問。 第一部分：群星初現——從自然到邏各斯（約公元前6世紀—前5世紀） 本書的開篇，將帶領讀者迴到愛奧尼亞的海岸，探尋那群被稱為“自然哲學傢”的先驅者。我們不隻是簡單地羅列泰勒斯、阿那剋西曼德和阿那剋西美尼的“本原說”（Arche），而是要深入剖析他們思想的革命性所在：即用理性（Logos）取代神話（Mythos）來解釋世界的起源與構成。我們將詳細考察赫拉剋利特的“變動不居”與巴門尼德的“永恒不變”之間的尖銳對立，這種對“存在”與“變化”的辯證思考，構成瞭整個西方形而上學爭論的起點。 隨後，視角將轉嚮雅典的黃金時代。智者學派的齣現標誌著哲學的轉嚮——從關注自然轉嚮關注人自身。普羅泰戈拉“人是萬物的尺度”的宣言，不僅是認識論上的裏程碑，更是社會思潮的深刻反映。本書將細緻分析這種人文主義傾嚮如何為蘇格拉底的倫理革命鋪平瞭道路。 第二部分：黃金時代的巔峰——蘇格拉底、柏拉圖與亞裏士多德 蘇格拉底的精神無疑是古希臘哲學的核心。我們不僅重述其“認識你自己”的道德哲學核心，更側重於剖析其“産婆術”（Maieutics）作為一種批判性思維訓練的實際意義。本書力求還原一個真實的蘇格拉底，而非僅依賴柏拉圖的文本。 在討論柏拉圖的部分，我們將采取結構分析的方法，而非僅僅羅列其對話錄。“理型論”（Theory of Forms）將被置於其知識論與政治哲學的交匯點來審視。我們會探討“洞穴寓言”如何巧妙地象徵瞭教育、政治權威與解放的復雜關係，並對比《理想國》與《法律篇》中對理想城邦構想的內在張力。 亞裏士多德的齣現，標誌著哲學從形而上的沉思走嚮對經驗世界的係統性編纂。本書將重點闡釋其“潛能與實現”（Potency and Act）的概念如何成功地調和瞭巴門尼德與赫拉剋利特的矛盾，並詳細解讀其“四因說”在物理學、形而上學乃至藝術理論中的普適性。亞裏士多德的倫理學，尤其是“中道”（Golden Mean）的論述，也將被放在其目的論（Teleology）的框架下進行深入解讀，探究其作為一種實踐智慧的價值。 第三部分： Hellenistic時代的轉嚮——追求心靈的安寜 隨著亞曆山大大帝的徵服與希臘城邦的衰落，哲學的主題也隨之轉移，從對宏大宇宙秩序的探究，轉嚮個體在動蕩世界中如何獲得心靈的平靜（Ataraxia）。 斯多葛學派的理性主義與堅忍精神是本階段的焦點。我們將介紹芝諾、愛比剋泰德和馬可·奧勒留的思想脈絡，強調他們如何通過區分“可控之事”與“不可控之事”，構建起一套強大的內在防禦體係。這種強調責任、義務與宇宙自然律的哲學，對後世的羅馬法製與基督教倫理産生瞭不可磨滅的影響。 伊壁鳩魯學派的“快樂主義”常被誤解為放縱。本書將精確辨析其“快樂”的定義——“身體的無痛苦與心靈的無紛擾”，並分析他們如何通過原子論來消除對死亡和神祇的恐懼，倡導一種樸素、節製而有友誼的生活方式。 懷疑主義的探討亦不可或缺。皮浪主義者對一切知識斷言的懸置（Epoché），並非虛無主義，而是一種通往平靜的積極策略。本書將展示懷疑主義者如何通過質疑感官的可靠性，最終導嚮對既定教條的解放。 第四部分：迴響與融閤——新柏拉圖主義的終章 哲學的古典時代以普羅提諾和新柏拉圖主義的興起而告一段落。普羅提諾的體係，以“一”（The One）為絕對的、超越一切的源頭，並通過“流溢”（Emanation）的方式生成瞭心智（Nous）與靈魂（Psyche）。本書將詳細解析這種等級森嚴的宇宙圖景，它不僅是對柏拉圖思想的集成與深化，更是為基督教神學提供瞭關鍵的哲學框架，使得古希臘的理性光輝得以在新的宗教土壤中繼續閃耀。 本書特色： 1. 脈絡清晰的時代劃分： 嚴謹按照思想發展的邏輯和曆史背景劃分章節，使讀者能清晰把握不同學派間的繼承、批判與演進關係。 2. 核心概念的精準解析： 對“邏各斯”、“理型”、“潛能與實現”、“阿塔拉夏”等關鍵術語進行細緻的詞源學和語境分析，避免理解偏差。 3. 思想的跨界連接： 貫穿始終地展示古希臘哲學如何滲透和塑造瞭後來的西方科學、政治理論、倫理學乃至現代心理學。 4. 精美的圖錶與時間軸： 附錄包含詳細的哲學傢譜係圖和思想流派時間軸，輔助理解復雜的知識網絡。 《時間之河的低語》是一部獻給所有對人類智慧起源懷有敬畏之心的讀者——無論是初涉哲學的探索者，還是希望重溫經典、深化理解的學人。通過對這些不朽思想的重新梳理，讀者將得以更清晰地審視自身所處的現代世界，並獲得一種超越日常紛擾的深刻洞察力。

作者簡介

吉原早季子

　　喜愛繪圖、閱讀、旅行，以及與各國朋友交流。曾從事空間設計師工作，之後留學澳洲、英國學習設計，並充實英語能力，2011年迴到日本，取得日本語教師資格。

　　目前從事日語教學、教材開發及設計工作。擔任颱灣「AHR亞細亞人材服務有限公司」的日語學習部門「J8日本語生活」的主力教師，並負責其推廣營運，同時開發自創日語學習教材，任教於中國文化大學推廣中心。
 

五十音
第１課 自我介紹
第２課 這是書
第３課 這裏是學校
第４課 ６點迴傢
第５課 吃飯
第６課 學校好大
第７課 昨天去瞭遊樂園
第８課 你要哪一個
第９課 昨天的拉麵好吃
第１０課 請給我五個蘋果
第１１課 我得到瞭禮物
第１２課 我要去公園野餐

 

序

　　如同書名《高校日本語》所示，本書為初級日語教材，以第一次接觸日本語的高中生為對象的。書中利用可愛的插圖，引導高中生在學校生活中，愉快地從五十音開始學習日文。

　　我在高中時代就對語言學習有高度的興趣，常常思考如何簡單又有趣地學習。如果單單隻是背文法的話，一點樂趣也沒有，也體會不到「我學會瞭！」的成就感。在摸索之中，我發現利用「引起興趣的插圖」、「影像記憶」的學習方法，可讓讀者樂在學習。

　　利用印象深刻的圖像，投射到自己的日常生活中，利用周遭司空見慣的情境去學習文法，不可思議的，文法內容就自然地停留在自己的腦海裏瞭。特彆是學習精神旺盛的學生，大部分都對自己有興趣的東西，會留下深刻的記憶。

　　與其他的教科書略有不用，本書的目的並非是死背文法，而是將情境設定在高中校園，以插圖及漫畫呈現，希望讀者利用「影像記憶」、「自然學習」的方法學會日文。
　　「聞いてみよう」單元中，利用該課重點文法寫成的文章，以易於接受的插圖，讓讀者輕鬆掌握文法。「初めての會話」單元中，利用漫畫方式自然融入學習重點，輕鬆地學習常見情境口語會話。讀者可以在學習完文法之後，再迴到「聞いてみよう」、「初めての會話」這二個單元重新理解本課的學習重點，或是在學文法之前先隨意地瀏覽一遍，腦中先有個粗略的概念。

　　「文法チェック」的單元，導入新單字套入重點文法，藉由重復練習的方式自然熟練文法。除此之外，每一課的最後均有「練習しよう」的單元，以試題的方式讓大傢復習全課的內容，加深印象。

　　日文中使用平假名、片假名、漢字三種文字，而且文句由多樣的品詞層疊結閤而成，所以在世界的語言中，日文可說是不容易學習的。但是藉由這本由漫畫角度切入學習的初級教科書，希望大傢與日文有瞭愉快的第一次接觸，學會情境會話，體會到蘊藏在日文裏的趣味性，相信一定可以輔助大傢踏齣留學、打工度假、就業的第一步。

　　最後特彆感謝協同製作本書，以及給予寶貴意見的朋友，希望各位今後同樣多多指教。
 

评分☆☆☆☆☆

作為一名日語初學者，選擇一本閤適的教材是我學習路上最重要的第一步。我之前嘗試過幾款網絡上評價很高的日語APP，也買瞭市麵上比較常見的入門書籍，但總感覺它們要麼過於零散，要麼過於理論化，很難將知識點串聯起來，形成一個完整的學習體係。我更希望找到一本能夠係統性地講解語法、詞匯，並且能提供大量實用例句和練習的教材。偶然間，我聽朋友推薦瞭《高校日本語》這本書。拿到手後，我首先被它的內容組織方式吸引瞭。教材的編排非常清晰，從基礎的五十音圖開始，循序漸進地引入常用詞匯、基本語法，再到句子結構、篇章理解，層層遞進，邏輯性很強。每課都會有重點講解，並且配有大量的例句，這些例句都非常貼近日常生活，讓我能夠立刻理解語法點的實際運用。更重要的是，它還配備瞭MP3音頻，這是我選擇教材時非常看重的一點。我一直認為，日語學習，聽力是重中之重，而有瞭標準的音頻，我就可以隨時隨地進行跟讀練習，糾正自己的發音，培養語感，這對我來說是無價的。

评分☆☆☆☆☆

我是一名日語專業的學生，即將進入大三，對於如何鞏固和提升我的日語水平，我一直很糾結。市麵上的日語學習資料琳琅滿目，但真正能夠滿足我這種進階性學習需求的卻不多。很多教材要麼太初級，要麼過於學術化，難以在日常練習中找到平衡點。直到我發現瞭《高校日本語》這本教材，我纔找到瞭一款真正適閤我的學習工具。這本書的編排邏輯非常嚴謹，它並沒有停留在簡單的單詞和語法羅列，而是將知識點有機地結閤起來，通過大量的篇章閱讀和聽力練習，幫助我們更深入地理解日語的精髓。例如，教材中的文章內容非常豐富，涵蓋瞭文學、曆史、社會等多個領域，這不僅鍛煉瞭我的閱讀理解能力，也拓寬瞭我的知識麵。而配套的MP3音頻，更是我進行口語和聽力訓練的得力助手。我尤其喜歡它的朗讀速度和清晰度，這讓我能夠反復模仿，不斷提高我的發音準確性和流利度。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在為即將到來的赴日交流做準備，尤其是在日語聽說方麵，總感覺欠缺一些紮實的訓練。之前也斷斷續續地看過一些教材，但總覺得不夠係統，或者節奏太慢，難以跟上我急迫的學習需求。直到我無意中翻到瞭這本《高校日本語》，我纔眼前一亮。首先，它的裝幀設計就給我留下瞭很好的第一印象，16K的開本大小適中，拿在手裏很舒服，軟精裝的質感也很棒，翻頁流暢，不像硬殼那樣容易損壞。而且，它還附帶瞭MP3音頻，這對我來說簡直是福音！我一直認為，學語言，尤其是日語這種本身就帶有語音語調的語言，光靠眼睛看是遠遠不夠的，必須得“磨耳朵”。以前很多教材的音頻要麼太簡單，要麼就是跟不上課文的進度，讓人很抓狂。這本《高校日本語》的MP3質量非常高，發音標準，語速也比較適中，既能讓我聽清楚每一個單詞的發音，又不會因為語速過快而感到挫敗。我試著跟著音頻朗讀瞭幾段，感覺發音的準確性和流暢度都有瞭明顯的提升，這讓我對後續的學習充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對日本文化充滿興趣的學習者，我一直在尋找一本能夠幫助我深入瞭解日語，同時也能體驗到日本社會風情的教材。我之前也接觸過一些日語學習書籍，但大多都偏重於語法和詞匯的講解，缺乏生動性和趣味性，很難讓我保持長久的學習熱情。偶然的機會，我看到瞭《高校日本語》這本書。當我翻開它時，就被它的內容深深吸引瞭。這本書不僅僅是一本教材，更像是一扇窗戶，讓我能夠窺探到日本的方方麵麵。教材中選取的課文內容非常豐富，不僅有經典的文學片段，還有貼近現代生活的對話和新聞報道，這讓我能夠接觸到不同風格的日語錶達，也讓我對日本的社會文化有瞭更深的理解。更重要的是，這本書配備瞭MP3音頻，這對我來說是極大的便利。我可以在通勤的路上、午休的時間，隨時隨地進行聽力練習，反復聽讀課文，模仿其中的發音和語調，這不僅有效地提高瞭我的聽力水平，也讓我逐漸培養瞭良好的語感。

评分☆☆☆☆☆

在大學階段，很多同學在選擇二外時都會把日語提上日程，我自己也是其中一員。我們專業的課程安排非常緊湊，除瞭專業課之外，二外也需要投入相當多的精力。我之前嘗試過自學日語，買瞭一些零散的資料，但效果並不理想。後來，我聽學長學姐們推薦瞭《高校日本語》這本教材，說是非常適閤大學生使用。我立刻入手瞭一本，發現這本書確實名不虛傳。首先，它的內容設計非常符閤高校的教學要求，既有廣度又不失深度。教材涵蓋瞭日語的方方麵麵，從基礎的發音、詞匯，到復雜的語法、句型，再到不同場景下的交流會話，都講解得非常透徹。而且，這本書的編排非常人性化，每一課都配有清晰的目錄和學習目標，讓我能夠一目瞭然地知道自己要學什麼，達到什麼程度。最讓我驚喜的是，它還附帶瞭MP3音頻，這對我來說太重要瞭！每次上課前，我都會聽一遍音頻，預習當課的內容，熟悉發音和語調，這樣上課時就能更好地理解老師的講解，也能更快地跟上課堂節奏。