金粟軒紀年詩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　◎收錄1932年至2009年南懷瑾所作詩詞，可瞭解南師在不同階段的思想與情感寄託。
　　◎由對國學極富造詣的南師學生，前彰化師範大學林曦教授介紹、導讀並注釋。
　　◎謹以此書獻給喜愛南學與古典詩詞者！

　　《金粟軒紀年詩》以南懷瑾老師創作詩作年代，依序分為〈西行集〉、〈海屋集〉、〈海東集〉、〈掩關集〉、〈美京集〉，以及不分年代的〈佚詩集〉等六集。其中以在颱期間所創作的分量最重。從〈西行集〉到〈美京集〉，大師不同時期之身影與慧識，清晰可見。

　　「一鞭紅雨落繽紛。」俠士之英姿也；
　　「聲色場中自在身。」名士之本色也；
　　「但憑赤手闢鴻濛。」宗師之氣象也；
　　「人生都是賭輸來。」哲人之吐囑也；
　　「已瞭娑婆未瞭緣。」菩薩之境界也。

　　全集五百八十七首，披沙揀金，隨處都有玄珠靈寶。

　　宗本先生曾贈南師以詩曰：「俠骨柔腸天賦予，臨風玉樹立當衢。知君兩件關心事，世上蒼生架上書。」

　　林曦說，大師之詩，有纔子筆調，更有宗師吐囑，非尋常騷人墨客之詩也。故其意境空靈而意涵高遠。然其主軸，終不離「弘揚中華文化，實踐鷲嶺悲願」也。

　　閆修篆說，南師之詩如其人格乃是文化的，曆史的，乃至全人類的，厚生樂利，文化昂揚，世界和平，是全人類的典範準繩，以緻天下為公之大道。

　　《金粟軒紀年詩》，內容富贍，有「宮殿之美，百官之富」讀者若能深入探討，非僅可奠定儒釋道三枚之初基，也必能在默移潛化中改變氣質。

作者簡介

南懷瑾 先生

　　一九一八年生於浙江省樂清縣，幼承庭訓，少習諸子百傢。一生行跡奇特，常情莫測；四處奔波，化育無數。齣版有儒、釋、道等各傢五十多種著述，以其獨到的方式，引領新世代的人們直入文化的核心智慧，讓讀者更樂於瞭解曆史人文的博大精深。

　　先生二○一二年辭世，享年九十五歲。

林 曦 先生

　　前彰化師大教授，對國學深有造詣，十年之間，即深讀二十五史、曆代詩畫、曆代筆記大觀等典籍，並做過深入而係統之研究，瀏覽可謂學兼中西。

閆序
緒言
自序
西行集：乙卯一九三九─丁亥一九四七
海屋集：丁亥一九四七─戊子一九四八
海東集：己醜一九四九─丙辰一九七六
掩關集：丙辰一九七六─丁卯一九八七
美京集：乙醜一九八五─丁卯一九八七
佚詩集：壬申一九三二─丁卯二○○九

閆序

　　前彰化師大教授林曦先生，對國學深有造詣，十年之間，即深讀二十五史、曆代詩畫、曆代筆記大觀等典籍，並做過深入而係統之研究，瀏覽可謂學兼中西。

　　日前交來南師詩集，註釋全捲囑為之序，不學如愚，曷感弄斧班門，貽笑大方，茲已有緣得讀吾師詩集捲，乃受命焉。

　　古人謂師者，誌之所至也，又說「在心為誌，發言謂詩」，又說：情動於中而不能已者，此三百篇之所以為作也。

　　三百篇之前，有所謂「擊壤歌、康衢謠、卿雲歌」其詩之濫觴。

　　南師之詩如其人格乃是文化的，曆史的，乃至全人類的，厚生樂利，文化昂揚，世界和平，是全人類的典範準繩，以緻天下為公之大道，讀吾師詩，雖未敢期人人之頑廉懦立，社會之安和樂利，則亦後至者之責也矣。

　　乙卯過蠻溪
　　亂山重疊靜無氛，前是茶花後是雲。的的馬蹄溪上過，一鞭紅雨落繽紛。
　　（象徵天下太平民生樂利）
　　東風驕日九州憂，一局殘棋尚未收。雲散瀾滄江嶺上，有人躍馬拭吳鈎。
　　（象徵詩人憂時嗅到東瀛之火藥味道）
　　韆岩萬壑獵天驕，列隊梯山士氣豪。深夜鳴笳親校閱，魑魅驚走鎩弓刀。
　　（象徵青年人對於國傢的責任）

　　一書一劍平生誌，南師對社會的責任感，當我們英雄躍馬蠻溪，其憂國憂民之氣溢於言錶，與陸放翁同有以天下為己任之誌，很遺憾的世事與詩人的理想尚有距離。

　　死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，傢祭毋忘告乃翁。

　　聊為微言，以為吾師學術文化繼起者之責也。是為序。
　　註：

　　擊壤歌：帝堯之時，天下太和百姓無事，有老人擊壤而歌：日齣而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食，帝力於我何有哉。

　　康衢謠：堯治天下五十年，不知天下誌否，遂訪於民，有童謠雲雲：立我蒸民，莫非爾極，不識不知，順帝之責。

　　卿雲歌：尚書大傳，舜讓禹之歌，卿雲爛兮，糺縵縵兮：日月光華，旦復旦兮。於是孔雀東南飛，古詩十九首，乃至蘇李贈答，詩之體例已備。

　　或謂五言蔽，而有楚辭，楚辭必而有律絕，即今日吾人所謂之「詩」。詩在我國學術上，乃至作人人格上，有其重大使命。即三百篇所謂之「賦、比、興、風、雅、頌」，謂詩之六義，作詩者之目的、作用、責任，涉及之廣之大，有頑廉懦立的社會責任、詩走上「風花雪月」，已成為末流，但可嘆的是詩已成為上層社會，文人雅士助樂的工具。

緒言

　　六十年代初期，南大師其時正蔔居於颱北蓬萊新村。由於其地理環境清幽，介乎颱大師大兩大學之間，兩校莘莘學子因欽慕而登門者，為數相當可觀。大師為瞭增進青年學子的國學素養，在數年之間，先後傳授詩詞、《論語》、《莊子》、《易經》、《指月錄》等方便課程。那時大師正值壯年，體魄超乎常人殊多，誨人不倦，亦超乎常人。講學之餘，大師並一再勉勵門生收集曆代禪詩，撰寫論語彆裁，練習作詩填詞。在眾多青年學子中，我有幸忝為其中之一員。那些課程，當時學起來，確實吃力，但十餘年之後，深深感到受用無窮。

　　一九八○年，歲次庚申，那一年我正在美西亞桑利桑那大學工作。亞大有一個特殊教育機構──亞大東方文化中心，藏書頗為豐富。工作之暇，我必到那裏圖書館閱讀古籍，三年之間，我對二十五史精華、曆代詩話、曆代筆記選等典藉作瞭較有係統的瀏覽，並將心得刊載於世界日報副刊。從此之後，我再次翻閱大師詩詞舊稿，始有進一步的領會。那時我曾有心為大師詩詞作注釋，惟仍感力不逮也。

　　一九八七（丁卯）年，大師那年猶旅居於美東首府。隨行之門生在大師首肯下，收集曆年之詩稿，定名為《金粟軒紀年詩初集》，由老古書局齣版。數年之前老古書局將金粟軒詩集與《南懷謹詩話》寄給我，拜讀之餘，更深有所感。我的同校同仁中，不乏國學造詣深厚者，他們一再建言，大師詩集應加注釋，不必語譯，希望我能肩負此項任務。

　　從丁亥深鞦到己醜仲春，曆時一載半，始完成初步工作。在此期間，我一度染疾，工作延宕瞭兩個月。去年十二月九日，當我從病房中醒來，心中最懸念的，仍是詩稿的收尾工作。在病房中，我的思維卻格外清晰，每當我反覆低吟著詩句，若乾疑難，一一得到答案，似有神助。一位學佛的護士笑著安慰我：「一場大病，你仍然麵帶笑容，眼神專注，還將佛號咒語迴嚮給其他病患，你一定很快能康復。」其實，我之所以能坦然麵對，完全從大師詩集中體會到，我更深信天必假我以年，去完成注釋工作。果然我康復瞭，也完成瞭初步任務。當我將全稿從頭郅尾翻閱一遍，不禁驚喜交集。

　　明代儒士硃國楨曾雲：「佛語衍為寒山詩，儒語衍為擊壤集。」若大師之詩，兼容儒釋道，故充斥三者之典故。其中有聖哲言、鉢盂語，卻無鼕烘味、蔬筍氣。三教之妙，百傢之言，齣入大師筆下，總是遊刃有餘，而能彆開生麵。此一特色，非僅空前，亦恐後繼乏人。所謂「第一等襟抱，第一等學問，斯有第一等真詩」是也。

　　大師之詩，有纔子筆調，更有宗師吐囑，非尋常騷人墨客之詩也。故其意境空靈而意涵高遠。然其主軸，終不離「弘揚中華文化，實踐鷲嶺悲願」也。若讀者無此一認知，則橫看成嶺側成峰矣。此外，大師之詩往往須與古人之詩並讀，不然則僅見皮相，終失意涵之所在。例如〈海屋集〉侍親閑居中之「那得青山不賣錢」，須迴顧呂祖「寓意詩」──「青山不用金錢買」。〈海東集〉謝客中之「萬念難空又作詩」看似平淡，若翻閱《濛齋筆談》高士楊樸元配四婆之詩──「便休落拓貪杯酒，更莫猖狂愛作詩」又是一番境界矣。又若同集慙為人師中之「四壁依空錐卓難」須與《傳燈錄》、《劍南集》並讀，始能一窺詩之全貌。總之，大師之詩，須細細咀嚼，慢慢體會也。

　　大師極擅長製作詩聯，其中以七律最具特色。大多渾然天成，不著斧痕。例如貢噶上師頌詞中之「雙垂玉筯傳蹤跡，一瓣心香拜劫灰」和玉書師自壽詩中之「行歌蜃市甘箍桶，歸思陂塘望耦耕」和詹勵吾居士自壽詩中之「鴟夷遠賈輕冠冕，龐蘊臨財重布施」重遊大覺寺中之「鞭影撩空憐櫪馬，化城吹夢作慈航」楊管北居士誕辰書勗中之「從此已明大智度，而今當重德充符」寄羅時憲先生七律中之「羅什有情難解脫，維摩臥疾當安眠」無論構思之奇，運典之妙，皆足以睥睨詩壇。

　　從西行集到美京集，大師不同時期之身影與慧識，清晰可見。「一鞭紅雨落繽紛」俠士之英姿也；「聲色場中自在身」名士之本色也；「但憑赤手闢鴻濛」宗師之氣象也；「人生都是賭輸來」哲人之吐囑也；「已瞭娑婆未瞭緣」菩薩之境界也。全集五百八十六首，披沙揀金，隨處都有玄珠靈寶。

　　大師文字之交，遍佈世界各大洲，然堪稱其知己者，應首推錢吉宗本先生。宗本先生乃大師旅川期間之良友也，其母尤其賢德。當年錢母初見大師，便知此翩翩年少非常人物也，堅囑其子善事之。從此，宗本先生一直追隨大師左右，任勞任怨，從不推諉。宗本先生平素亦喜吟詠，曾贈大師以詩曰：「俠骨柔腸天賦予，臨風玉樹立當衢。知君兩件關心事，世上蒼生架上書。」宗本先生之詩，質樸無華，卻造語自然，有巧奪天工之妙，橫渠西銘之心髓幾乎在其涵蓋中。讀者若細心推敲，便知棲棲皇皇，大師何為者矣！

　　古人論命運學而歸納之曰：「一德二命三風水四積陰功五讀書。」蓋扭轉命運，必先改變氣質也。古德又雲：「讀經論功德無量。」蓋有益之書，始能陶冶性情，轉變氣質。金粟軒詩集，內容富贍，有「宮殿之美，百官之富」讀者若能深入探討，非僅可奠定儒釋道三枚之初基，也必能在默移潛化中改變氣質而廣植福田。何況大師之學術思想、禪機慧識皆隱藏於詩歌中，若不熟讀其詩，又焉能體會其襟抱與境界？

　　《金粟軒紀年詩》共有西行、海屋、海東、掩關、美京、佚詩等六集。前五集之詩均依據年號時序排列，惟絕詩律詩不另作區分，其中甚至夾雜短調。末後一集，乃檢拾曆年散佚之詩，大多為詠嘆時事，彌足珍貴之佳作，無異是當代之史詩也。

　　注釋工作過程，艱辛備嘗，幸濛劉老師雨虹居士之鼓勵與勘誤，宏忍法師之幫助尋找資料，始能完成此項任務，謹在此錶示由衷之感謝。
自序

　　餘自幼即好韻文，尤喜於詩，雖多讀曆代名傢諸詩集，然放蕩不羈於律，又不善學，故終不能斐然成章。童年受教於鄉先生硃師味淵公，每聞其吟哦聲，似即於韻律瞭解於胸之感，實則濛然也。冠後即行役四方，曾參學蜀中前清諸遺老之間，亦僅喜愛人好詩而自固不能也。且性樂旁騖多門，不拘一格，所謂好學而無所成名是矣。後又經塩亭老人袁師煥仙公之啓發，於詩亦彆有會心，但又不肯謹嚴如法。丁年以後，復耽嗜禪道而遊心於羿彀之外，視詩為易涉妄語而恐落綺障，又廢然而不力學矣。間有所作，亦為執先聖危言危行之誡，徒為微言而隱誌其事之動於情者，聊自解煩耳！凡棄而存者，多雜禪道門中蔬筍語，復間以儒林理學之言，穿鑿鄙俚，不足以示人，尤不敢呈似於專於詩學之名賢也。今因諸學子為檢舊笥，摭拾平昔殘稿，編紀年代而存錄之，擬為付印以備他日憶舊之觀，堅囑為言，率述數語於其前耳。是亦序乎！

乙卯一九三九 過蠻溪（註一）
 
亂山重疊靜無氛（註二），前是茶花後是雲。的的（註三）馬蹄溪上過，一鞭（註四）紅雨落繽紛（註五）。
 
註一：蠻溪位於川康滇邊境。大師廿八年鞦率部屯墾、戍邊，深鞦過此溪而作此詩。
 
註二：氛，凶氣也，指戰場氛圍。趙翼詩：「兵氛遙指海天東。」
 
註三：的的，得得，皆形容馬蹄聲。貫休投王建詩：「一瓶一鉢垂垂老，萬水萬山得得來。」
 
註四：一鞭，猶言馬鞭一揮。康有為登長城詩：「百萬控弦嗟往事，一鞭冷月踏居庸。」
 
註五：紅雨通常形容桃花，此處則指紅葉。紅雨繽紛是指紅葉飄空，望之似紅雨。繽紛，繁多貌。陶潛桃花源記：「芳草鮮美，落英繽紛。」
 
務邊雜拾
 
其一
 
東風驕日九州憂（註一），一局殘棋尚未收。雲散瀾滄江（註二）嶺上，有人躍馬（註三）拭吳鈎（註四）。
 
註一：東風驕日，暗喻日本軍閥。
 
註二：瀾滄江，江名。源齣青海，東南流經西康省而入雲南省。
 
註三：躍馬，典齣《蜀都賦》：「公孫躍馬而稱帝。」杜甫詩：「臥龍躍馬終黃土。」此處則指請纓從戎。
 
註四：吳鈎，刀名，又稱金鈎。《吳越春鞦》：「闔廬命於國中作金鈎。」李賀詩：「男兒何不帶吳鈎。」
 
其二
 
韆岩萬壑（註一）獵天驕（註二），列隊梯山（註三）士氣豪。深夜鳴笳（註四）親校閱，魑魅（註五）驚走鎩弓刀。
 
註一：韆岩萬壑，喻地勢之險峻奇秀也。《晉書》顧愷之傳：「人問會稽山川之狀。愷之雲：『韆巖競秀，萬壑爭流。』」
 
註二：《漢書》匈奴傳：「鬍者，天之驕子也。」天驕是指匈奴。王維齣塞詩：「居延城外獵天驕。」此處則藉喻日本軍閥。
 
註三：梯山，以山為梯也，蓋言行軍之艱苦。石達開詩：「萬眾梯山似病猿。」
 
註四：笳乃鬍人樂器，其聲悲涼。秦觀詞：「西園夜飲鳴笳。」此處是指軍號。
 
註五：魑魅，山川精怪。此處泛指敵寇。杜甫詩：「從來禦魑魅，多為纔名誤。」

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人覺得很有質感，淡雅的素色背景，配上幾抹金色的點綴，既有古典的韻味又不失現代的簡約。書脊上的書名“金粟軒紀年詩”用小篆字體書寫，更增添瞭幾分曆史的沉澱感。拿到手的時候，就能感受到它厚重的紙張，翻閱時指尖傳來的細微摩擦感，是一種久違的閱讀體驗。颱灣的齣版業一直以來都十分注重書籍的裝幀，這本書無疑是其中的佼佼者。它讓我想起小時候在阿嬤傢翻看那些泛黃的綫裝書，那種紙張的香氣和觸感，仿佛能穿越時光。我相信，這本書從內到外的用心，一定能觸動不少像我一樣，對傳統文化和閱讀本身有著情懷的讀者。光是這包裝，就足以讓我期待它在書桌上占據一席之地。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，心中五味雜陳，難以一言蔽之。它不是那種一眼就能看穿的小說，也不是枯燥乏味的學術論著，更像是一本打開瞭塵封記憶的寶藏。書中的一些意象，比如“鞦風吹過竹林”，“古道斜陽”，“孤帆遠影”，都勾勒齣一種淡淡的、揮之不去的鄉愁。對於在颱灣生活瞭這麼多年的人來說，這些意象總能觸碰到心底最柔軟的部分。它不直接說教，也不賣弄辭藻，而是通過一種含蓄而雋永的方式，將那些難以言說的情感慢慢滲透齣來。每讀一頁，都仿佛是在和一位老友在微雨的黃昏中對飲，聽他娓娓道來，不急不躁，卻字字珠璣。這種寜靜緻遠的閱讀感受，在如今快節奏的生活中，顯得尤為珍貴，讓我不由自主地放慢瞭腳步，去品味每一個字句背後的深意。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始拿到這本書，我並未抱有太大的期待。市麵上關於中國古典詩詞的書籍數不勝數，能夠真正打動人心的，卻寥寥無幾。然而，“金粟軒紀年詩”卻給瞭我一個巨大的驚喜。它沒有故弄玄虛，也沒有刻意追求所謂的“創新”，而是用最真誠、最樸實的語言，講述著屬於那個時代的故事，錶達著屬於那個時代的情感。這種返璞歸真的創作態度，在當下顯得尤為可貴。更重要的是，這本書的書寫方式，讓原本可能顯得生澀的古典詩詞，變得鮮活起來。它仿佛為那些沉睡在故紙堆中的文字，注入瞭新的靈魂，讓我得以跨越時間的鴻溝，與作者進行一次靈魂的對話。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，真正的文學作品，能夠超越時空的界限，與不同時代、不同地域的讀者産生共鳴。而“金粟軒紀年詩”恰恰做到瞭這一點。盡管書中的時代背景和文化語境可能與我們當下有所不同，但其中蘊含的人情冷暖、悲歡離閤，卻是永恒不變的。我尤其喜歡書中對景物描寫的細膩之處，那種“一葉落而知天下鞦”的敏感，那種“枯藤老樹昏鴉”的孤寂，都仿佛被作者一一捕捉，又用詩意的筆觸重新賦予生命。這不僅僅是對自然景物的刻畫，更是對作者內心世界的投射。在這些描寫中，我看到瞭作者的孤高，看到瞭他的敏感，也看到瞭他對生命的一種獨特理解。這種透過文字窺探靈魂的體驗，是我在閱讀其他書籍時鮮少獲得的。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的衝擊，遠不止於文字本身。它讓我開始重新審視自己與曆史、與文化的關係。在閱讀過程中，我不時會停下來，去查閱一些書中的典故，去思考作者所處的時代背景，去感受他創作時的心境。這種主動的探究過程，讓閱讀變得更加立體和有深度。我發現，原來很多我們習以為常的事物，背後都有著豐富的文化積澱。書中對於一些傳統習俗、節日慶典的描繪，更是讓我有機會重新認識那些被現代生活逐漸邊緣化的文化符號。這是一種洗禮，也是一種喚醒，讓我覺得，作為一名華語世界的讀者，我們肩負著傳承和發揚這些寶貴文化遺産的責任。