圖書描述
本書論述進階的遊戲治療實務理論與技巧，第一章到第三章先說明遊戲治療的緣起、歷史、原理、與兒童工作的原則；第四章闡述遊戲治療有效與否的重要媒介；第五章介紹遊戲室與遊戲治療的基本技術；第六章針對設限技術進行探究，第七章與第八章說明遊戲主題與遊戲行為等歷程評估，以及結案；第九章至第十三章深入探討遊戲治療實務工作中的種種議題；第十四章討論遊戲治療師成長的督導議題；最後則從實徵研究角度，彙整兒童中心遊戲治療的實徵研究。作者面面俱到地分享遊戲治療中常見的議題，故這本書內容非常適合各個對於遊戲治療感興趣的夥伴：初學者當可從書中獲得對於兒童中心遊戲治療的基本認識；進階者可從書中獲得許多實務層面的應用資訊；最後，資深的遊戲治療師可以從書中反思兒童中心遊戲治療的哲學觀與個人實務工作的連結，以及遊戲治療師個人的工作方法。
著者信息
作者簡介
Dee C. Ray博士
美國專業諮商師／督導執照（LPC-S）
美國國家認證諮商師（NCC）
美國註冊遊戲治療師／督導（RPT-S）
Dee C. Ray博士是北德州州立大學諮商課程的副教授，以及兒童與家庭資源中心的主任。Ray博士在遊戲治療領域已發表超過40篇的論文、專論與書籍，也有超過15篇同儕審查的研究發表，具體地檢視兒童中心遊戲治療的成效。Ray博士是《兒童中心遊戲治療手冊》（Child-Centered Play Therapy Treatment Manual）一書的作者、《兒童中心遊戲治療研究： 以證據為基礎的有效實務》（Child-Centered Play Therapy Research: The Evidence Base for Effective Practice）一書的共同作者，以及《遊戲治療國際期刊》（International Journal of Play Therapy）（IJPT）的前任主編。她目前擔任IJPT的編輯委員與遊戲治療學會的研究委員。2008年她獲頒遊戲治療學會的傑出研究獎、2006年獲頒德州諮商學會的傑出研究獎；2006 年因為在遊戲治療領域傑出的服務與貢獻，而從德州遊戲治療學會獲頒Nancy Guillory獎。
校閱者簡介
沈玉培
現職：國立嘉義大學輔導與諮商學系專任助理教授
學歷：美國德州農工大學Commerce分校諮商研究所哲學博士
主要經歷：
台灣遊戲治療學會第五屆理事
國立嘉義大學家庭與社區諮商中心主任
慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授
研究領域：遊戲治療、沙箱治療、兒童與青少年諮商、親職教育、督導
施玉麗
現職：國立嘉義大學輔導與諮商學系兼任副教授
學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士
主要經歷：
國際沙遊治療學會（ISST）會員
國立嘉義大學學生輔導中心主任
台灣遊戲治療學會第二屆理事
嘉義市諮商心理師公會第一屆與第二、四屆理事、第三屆監事
研究領域：遊戲治療、沙遊治療、親子遊戲治療、沙盤督導、親職教育
譯者簡介
許智傑
現職：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士候選人
學歷：國立暨南國際大學輔導與諮商研究所
經歷：
國立嘉義大學家庭與社區諮商中心特約諮商心理師
國立嘉義大學學生輔導中心兼任輔導老師
嘉義市學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
嘉義縣學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
南投縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
謝政廷
現職：
新北市板橋區文聖國小專任輔導教師
國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士候選人
學歷：國立暨南國際大學輔導與諮商研究所
經歷：
嘉義縣學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
嘉義市學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
南投縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
彰化縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
國立嘉義大學學生輔導中心兼任輔導老師
國立彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心兼任諮商心理師
明道大學學生心理諮商中心兼任輔導老師
Dee C. Ray博士
美國專業諮商師／督導執照（LPC-S）
美國國家認證諮商師（NCC）
美國註冊遊戲治療師／督導（RPT-S）
Dee C. Ray博士是北德州州立大學諮商課程的副教授，以及兒童與家庭資源中心的主任。Ray博士在遊戲治療領域已發表超過40篇的論文、專論與書籍，也有超過15篇同儕審查的研究發表，具體地檢視兒童中心遊戲治療的成效。Ray博士是《兒童中心遊戲治療手冊》（Child-Centered Play Therapy Treatment Manual）一書的作者、《兒童中心遊戲治療研究： 以證據為基礎的有效實務》（Child-Centered Play Therapy Research: The Evidence Base for Effective Practice）一書的共同作者，以及《遊戲治療國際期刊》（International Journal of Play Therapy）（IJPT）的前任主編。她目前擔任IJPT的編輯委員與遊戲治療學會的研究委員。2008年她獲頒遊戲治療學會的傑出研究獎、2006年獲頒德州諮商學會的傑出研究獎；2006 年因為在遊戲治療領域傑出的服務與貢獻，而從德州遊戲治療學會獲頒Nancy Guillory獎。
校閱者簡介
沈玉培
現職：國立嘉義大學輔導與諮商學系專任助理教授
學歷：美國德州農工大學Commerce分校諮商研究所哲學博士
主要經歷：
台灣遊戲治療學會第五屆理事
國立嘉義大學家庭與社區諮商中心主任
慈濟大學兒童發展與家庭教育學系助理教授
研究領域：遊戲治療、沙箱治療、兒童與青少年諮商、親職教育、督導
施玉麗
現職：國立嘉義大學輔導與諮商學系兼任副教授
學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士
主要經歷：
國際沙遊治療學會（ISST）會員
國立嘉義大學學生輔導中心主任
台灣遊戲治療學會第二屆理事
嘉義市諮商心理師公會第一屆與第二、四屆理事、第三屆監事
研究領域：遊戲治療、沙遊治療、親子遊戲治療、沙盤督導、親職教育
譯者簡介
許智傑
現職：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士候選人
學歷：國立暨南國際大學輔導與諮商研究所
經歷：
國立嘉義大學家庭與社區諮商中心特約諮商心理師
國立嘉義大學學生輔導中心兼任輔導老師
嘉義市學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
嘉義縣學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
南投縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
謝政廷
現職：
新北市板橋區文聖國小專任輔導教師
國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士候選人
學歷：國立暨南國際大學輔導與諮商研究所
經歷：
嘉義縣學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
嘉義市學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
南投縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
彰化縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
國立嘉義大學學生輔導中心兼任輔導老師
國立彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心兼任諮商心理師
明道大學學生心理諮商中心兼任輔導老師
圖書目錄
前言
自序
致謝
校閱序
翻譯序
校閱者簡介
譯者簡介
Chapter 1 遊戲的歷史、原理與目的
遊戲的歷史
遊戲的特性與種類
遊戲的發展
Vygotsky與遊戲的三種功能
遊戲治療的崛起和發展
結論與遊戲治療的涵義
Chapter 2 兒童發展的入門手冊
發展模式的誤解
發展模式的歷史與架構
發展模式應用在遊戲治療
大腦的發展
實務上的意涵
Chapter 3 與兒童工作的哲學
伊莉莎白
喬治
改變的必要與充分條件
指引CCPT的個人中心哲學之摘要
其他理論取向的遊戲治療
Chapter 4 遊戲治療師個人、知識與技術
治療師的條件
知識與技術
增進條件、知識和技術的經驗
Chapter 5 遊戲治療的基礎
遊戲室
遊戲媒材
非口語技巧：一個同在的方法
口語技巧
Chapter 6 設限
有意圖的設限
設限的時機
設限
下一步：給選擇
終極設限
當所有事情都不對勁
關於設限的最後一句話
Chapter 7 遊戲治療的主題
主題的定義
如何確認主題
在遊戲治療中確認主題的原理
關於主題工作的注意事項
行為與主題
結論
Chapter 8 進展與結案
遊戲治療的歷程與階段
進展的測量
結案
Chapter 9 家長諮詢
與家長建立成功治療性關係之態度
諮詢歷程
Chapter 10 遊戲室內外的攻擊
攻擊行為與遊戲的發展
攻擊的調解
與攻擊性兒童的家長工作
攻擊與遊戲治療的研究
結論
Chapter 11 團體遊戲治療
團體遊戲治療的益處
團體的選擇
團體的組成
團體遊戲治療歷程
團體案例
團體遊戲治療相關的特殊議題
結論
Chapter 12 學校中的遊戲治療
學校對遊戲治療的定義
學校中的遊戲治療原理
與學校行政人員工作
與老師工作
與家長工作
空間與遊戲媒材
在學校環境中安排遊戲治療介入
治療性的條件
記錄與教育計畫
結論
Chapter 13 社區機構與私人診所中的遊戲治療
環境
行銷遊戲治療實務
行政業務
計畫的評估
Chapter 14 遊戲治療督導
督導者的資格
督導是種合作關係
督導的歷程
CCPT督導的發展性歷程
督導的其他議題
結論
Chapter 15 兒童中心遊戲治療的實徵性研究
附錄 兒童中心遊戲治療的治療手冊
自序
致謝
校閱序
翻譯序
校閱者簡介
譯者簡介
Chapter 1 遊戲的歷史、原理與目的
遊戲的歷史
遊戲的特性與種類
遊戲的發展
Vygotsky與遊戲的三種功能
遊戲治療的崛起和發展
結論與遊戲治療的涵義
Chapter 2 兒童發展的入門手冊
發展模式的誤解
發展模式的歷史與架構
發展模式應用在遊戲治療
大腦的發展
實務上的意涵
Chapter 3 與兒童工作的哲學
伊莉莎白
喬治
改變的必要與充分條件
指引CCPT的個人中心哲學之摘要
其他理論取向的遊戲治療
Chapter 4 遊戲治療師個人、知識與技術
治療師的條件
知識與技術
增進條件、知識和技術的經驗
Chapter 5 遊戲治療的基礎
遊戲室
遊戲媒材
非口語技巧：一個同在的方法
口語技巧
Chapter 6 設限
有意圖的設限
設限的時機
設限
下一步：給選擇
終極設限
當所有事情都不對勁
關於設限的最後一句話
Chapter 7 遊戲治療的主題
主題的定義
如何確認主題
在遊戲治療中確認主題的原理
關於主題工作的注意事項
行為與主題
結論
Chapter 8 進展與結案
遊戲治療的歷程與階段
進展的測量
結案
Chapter 9 家長諮詢
與家長建立成功治療性關係之態度
諮詢歷程
Chapter 10 遊戲室內外的攻擊
攻擊行為與遊戲的發展
攻擊的調解
與攻擊性兒童的家長工作
攻擊與遊戲治療的研究
結論
Chapter 11 團體遊戲治療
團體遊戲治療的益處
團體的選擇
團體的組成
團體遊戲治療歷程
團體案例
團體遊戲治療相關的特殊議題
結論
Chapter 12 學校中的遊戲治療
學校對遊戲治療的定義
學校中的遊戲治療原理
與學校行政人員工作
與老師工作
與家長工作
空間與遊戲媒材
在學校環境中安排遊戲治療介入
治療性的條件
記錄與教育計畫
結論
Chapter 13 社區機構與私人診所中的遊戲治療
環境
行銷遊戲治療實務
行政業務
計畫的評估
Chapter 14 遊戲治療督導
督導者的資格
督導是種合作關係
督導的歷程
CCPT督導的發展性歷程
督導的其他議題
結論
Chapter 15 兒童中心遊戲治療的實徵性研究
附錄 兒童中心遊戲治療的治療手冊
圖書序言
圖書試讀
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