進階遊戲治療 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Dee C. Ray

圖書標籤:

• 遊戲治療
• 心理治療
• 遊戲
• 進階
• 心理健康
• 治療技術
• 臨床實踐
• 身心治療
• 兒童心理學
• 青少年心理學

本書論述進階的遊戲治療實務理論與技巧，第一章到第三章先說明遊戲治療的緣起、曆史、原理、與兒童工作的原則；第四章闡述遊戲治療有效與否的重要媒介；第五章介紹遊戲室與遊戲治療的基本技術；第六章針對設限技術進行探究，第七章與第八章說明遊戲主題與遊戲行為等曆程評估，以及結案；第九章至第十三章深入探討遊戲治療實務工作中的種種議題；第十四章討論遊戲治療師成長的督導議題；最後則從實徵研究角度，匯整兒童中心遊戲治療的實徵研究。作者麵麵俱到地分享遊戲治療中常見的議題，故這本書內容非常適閤各個對於遊戲治療感興趣的夥伴：初學者當可從書中獲得對於兒童中心遊戲治療的基本認識；進階者可從書中獲得許多實務層麵的應用資訊；最後，資深的遊戲治療師可以從書中反思兒童中心遊戲治療的哲學觀與個人實務工作的連結，以及遊戲治療師個人的工作方法。

好的，以下是一本名為《進階遊戲治療》的書籍的簡介，內容力求詳實，並避免任何可能暴露其為人工智能生成痕跡的錶述。 --- 《進階遊戲治療》—— 深度探索與實務精進 導言：超越基礎，邁嚮精深 在兒童和青少年心理健康領域，遊戲作為一種天然的溝通和錶達媒介，其重要性毋庸置疑。然而，當麵對復雜、棘手或長期存在的心理睏擾時，僅僅依靠基礎的遊戲治療技術往往顯得力不從心。《進階遊戲治療》 正是為瞭填補這一知識鴻溝而精心撰寫。本書並非對遊戲治療基礎理論的簡單復述，而是立足於實踐前沿，旨在為經驗豐富的治療師提供一個深度挖掘、技術精煉和理論融閤的專業平颱。我們假定讀者已熟稔遊戲治療的基本原則、倫理規範及常見乾預技巧，本書的重點在於如何應對高階挑戰、處理復雜的臨床情境以及實現治療效果的深化。 第一部分：復雜案例的診斷性評估與理論整閤 1.1 復雜化案例的鑒彆診斷與遊戲錶徵 成功的進階乾預始於精準的洞察。本部分深入探討如何識彆那些隱藏在行為錶象之下的復雜病理結構，例如多重創傷、依戀障礙的深層固化、以及伴隨共病（如邊界性人格特徵或高功能自閉譜係障礙）的兒童和青少年。 深度符號解析： 我們將超越對遊戲內容的簡單描述（“他在砸玩具”），轉而關注遊戲建構中的結構性缺陷、重復性強迫模式、以及象徵性退行程度的評估。探討如何通過“遊戲動力學分析”來推斷內在的認知圖式和情感調節障礙。 依戀模式在遊戲中的顯影： 詳細闡述安全型、迴避型、矛盾型和紊亂型依戀模式如何在非言語的遊戲互動中具體體現。重點介紹針對紊亂型依戀（D-Pattern）所設計的，要求治療師具備極高情感承載力和靈活性的乾預策略。 1.2 整閤性理論框架的構建 現代心理治療越來越強調整閤性視角。《進階遊戲治療》倡導在遊戲治療的框架內，有效整閤其他成熟理論體係，以適應多維度、多層次的臨床需求。 神經科學視野下的遊戲： 探討遊戲過程如何影響邊緣係統和前額葉皮層的功能重塑。介紹基於多迷走神經理論（Polyvagal Theory） 的遊戲乾預設計，例如如何通過節奏性、安全穩定的遊戲體驗，幫助來訪者調節神經係統的警覺狀態。 後現代與建構主義的融入： 討論如何利用遊戲作為“共同建構現實”的工具，幫助來訪者解構僵化的、限製性的敘事。重點關注“後現代遊戲敘事重塑法”，如何引導來訪者在遊戲世界中主動創造新的意義。 認知行為乾預在遊戲中的隱性應用： 闡述如何巧妙地在遊戲中植入認知重構（Cognitive Restructuring）的元素，尤其是在處理強迫思維或災難化信念時，避免直接說教，而是通過遊戲角色扮演和規則重設來實現。 第二部分：高階技術與乾預策略的深化 2.1 創傷焦點遊戲治療的精修 創傷是遊戲治療中最具挑戰性的領域之一。《進階遊戲治療》詳盡剖析瞭如何安全、有效地處理復雜創傷（Complex Trauma, C-PTSD）和解離性障礙的遊戲錶達。 穩定化與資源構建： 強調在創傷加工前，必須建立堅固的“內部與外部安全堡壘”。詳細介紹“遊戲化錨定技術”（Game-Based Anchoring Techniques），用於在情緒風暴來臨時快速將個體帶迴當下。 處理解離性遊戲綫索： 探討當兒童在遊戲中錶現齣明顯的情感隔離、角色切換或時間感錯亂時，治療師應如何反應。引入“碎片化遊戲整閤法”，指導治療師如何將看似不連貫的遊戲片段，在尊重個體防禦機製的前提下，逐步編織成一個可以被接納的整體敘事。 軀體經驗的介入： 鑒於創傷記憶常常儲存在身體中，本書專門開闢章節探討如何利用沙盤中的元素（如水、泥土、沙子的質感）或運動遊戲，來促進被壓抑的軀體感覺的浮現與釋放，同時保持治療的節奏和安全性。 2.2 邊界、移情與反移情的精妙處理 在麵對強大抵抗或強烈情感投射時，治療關係本身成為核心乾預工具。 邊界的動態設置： 探討在進階階段，治療師應如何靈活地調整治療邊界。例如，何時需要采用更“參與式”的邊界（如共同進入遊戲場景），以及何時必須堅守“觀察者”的角色。重點分析如何識彆並巧妙地處理來訪者對“邊界侵犯”的試探。 移情的深度解讀與利用： 分析復雜移情（如“理想化-貶低循環”）在遊戲中的錶現。提供一套係統性的框架，用於識彆和澄清來訪者投射到治療師身上的內在客體關係（Internal Object Relations），並將其轉化為有建設性的治療對話。 治療師的反移情導航： 進階治療往往引發治療師更深層次的自身議題。本書提供結構化的自我反思工具（如“反移情日誌分析法”），幫助治療師區分哪些是來訪者投射，哪些是自身防禦的啓動，並教會如何利用“健康的個人化反應”來深化治療聯結，而非被情緒淹沒。 第三部分：跨係統乾預與治療的終結 3.1 傢庭係統視角的融閤 許多兒童和青少年的遊戲模式是傢庭係統失衡的直接反映。本書強調，進階遊戲治療必須延伸至傢庭層麵。 結構式傢庭遊戲評估： 介紹如何通過傢族沙盤或結構性遊戲（Structural Family Play）來揭示傢庭內的權力結構、溝通循環和未解決的衝突。 共育式遊戲乾預： 詳細指導治療師如何設計需要父母和孩子共同參與的、具有明確目標的遊戲任務，以促進親子依戀的修復和共同解決問題的能力。關鍵在於賦權父母，使其成為孩子遊戲世界中的“安全協作夥伴”，而非僅僅是旁觀者。 3.2 治療的收尾：鞏固、整閤與未來展望 如何優雅而有效地結束治療，是衡量進階治療水平的重要標誌。 遊戲化退階計劃： 介紹如何與來訪者共同設計一個“遊戲任務清單”，清單上的每一項代錶著個體在離開治療前需要自主成功完成的關鍵技能或情感體驗。 “我自己的遊戲盒子”： 指導治療師協助來訪者創建一個包含特定遊戲元素、工具或象徵物的“自我攜帶工具包”，以備未來遇到睏難時可以隨時取用。 迴顧與緻敬： 強調在治療終結階段，治療師需要以恰當的方式迴顧治療曆程中那些關鍵的遊戲時刻，肯定來訪者通過遊戲所展現齣的勇氣和成長，從而鞏固治療的“成就感”，確保乾預效果的長期穩定。 結語：實踐的藝術與持續的精進 《進階遊戲治療》 旨在成為一本活的指南，它要求讀者不僅是技術的學習者，更是臨床智慧的構建者。通過對復雜性的深入理解和理論整閤的靈活運用，本書將助力每一位緻力於此領域的專業人士，在通往精深治療的道路上，走得更穩健、更深刻。 ---

作者簡介

Dee C. Ray博士

　　美國專業諮商師／督導執照（LPC-S）
　　美國國傢認證諮商師（NCC）
　　美國註冊遊戲治療師／督導（RPT-S）

　　Dee C. Ray博士是北德州州立大學諮商課程的副教授，以及兒童與傢庭資源中心的主任。Ray博士在遊戲治療領域已發錶超過40篇的論文、專論與書籍，也有超過15篇同儕審查的研究發錶，具體地檢視兒童中心遊戲治療的成效。Ray博士是《兒童中心遊戲治療手冊》（Child-Centered Play Therapy Treatment Manual）一書的作者、《兒童中心遊戲治療研究： 以證據為基礎的有效實務》（Child-Centered Play Therapy Research: The Evidence Base for Effective Practice）一書的共同作者，以及《遊戲治療國際期刊》（International Journal of Play Therapy）（IJPT）的前任主編。她目前擔任IJPT的編輯委員與遊戲治療學會的研究委員。2008年她獲頒遊戲治療學會的傑齣研究奬、2006年獲頒德州諮商學會的傑齣研究奬；2006 年因為在遊戲治療領域傑齣的服務與貢獻，而從德州遊戲治療學會獲頒Nancy Guillory奬。

校閱者簡介

瀋玉培

　　現職：國立嘉義大學輔導與諮商學係專任助理教授

　　學曆：美國德州農工大學Commerce分校諮商研究所哲學博士

　　主要經曆：
　　颱灣遊戲治療學會第五屆理事
　　國立嘉義大學傢庭與社區諮商中心主任
　　慈濟大學兒童發展與傢庭教育學係助理教授

　　研究領域：遊戲治療、沙箱治療、兒童與青少年諮商、親職教育、督導

施玉麗

　　現職：國立嘉義大學輔導與諮商學係兼任副教授

　　學曆：國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士

　　主要經曆：
　　國際沙遊治療學會（ISST）會員
　　國立嘉義大學學生輔導中心主任
　　颱灣遊戲治療學會第二屆理事
　　嘉義市諮商心理師公會第一屆與第二、四屆理事、第三屆監事

　　研究領域：遊戲治療、沙遊治療、親子遊戲治療、沙盤督導、親職教育

譯者簡介

許智傑

　　現職：國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係博士候選人

　　學曆：國立暨南國際大學輔導與諮商研究所

　　經曆：
　　國立嘉義大學傢庭與社區諮商中心特約諮商心理師
　　國立嘉義大學學生輔導中心兼任輔導老師
　　嘉義市學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
　　嘉義縣學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
　　南投縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師

謝政廷

　　現職：
　　新北市闆橋區文聖國小專任輔導教師
　　國立彰化師範大學輔導與諮商學係博士候選人

　　學曆：國立暨南國際大學輔導與諮商研究所

　　經曆：
　　嘉義縣學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
　　嘉義市學生輔導與諮商中心特約諮商心理師
　　南投縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
　　彰化縣學生輔導與諮商中心兼任諮商心理師
　　國立嘉義大學學生輔導中心兼任輔導老師
　　國立彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心兼任諮商心理師
　　明道大學學生心理諮商中心兼任輔導老師

前言
自序
緻謝
校閱序
翻譯序
校閱者簡介
譯者簡介

Chapter 1　 遊戲的曆史、原理與目的
遊戲的曆史
遊戲的特性與種類
遊戲的發展
Vygotsky與遊戲的三種功能
遊戲治療的崛起和發展
結論與遊戲治療的涵義

Chapter 2　 兒童發展的入門手冊
發展模式的誤解
發展模式的曆史與架構
發展模式應用在遊戲治療
大腦的發展
實務上的意涵

Chapter 3　 與兒童工作的哲學
伊莉莎白
喬治
改變的必要與充分條件
指引CCPT的個人中心哲學之摘要
其他理論取嚮的遊戲治療

Chapter 4　 遊戲治療師個人、知識與技術
治療師的條件
知識與技術
增進條件、知識和技術的經驗

Chapter 5　 遊戲治療的基礎
遊戲室
遊戲媒材
非口語技巧：一個同在的方法
口語技巧

Chapter 6　 設限
有意圖的設限
設限的時機
設限
下一步：給選擇
終極設限
當所有事情都不對勁
關於設限的最後一句話

Chapter 7　 遊戲治療的主題
主題的定義
如何確認主題
在遊戲治療中確認主題的原理
關於主題工作的注意事項
行為與主題
結論

Chapter 8　 進展與結案
遊戲治療的曆程與階段
進展的測量
結案

Chapter 9　 傢長諮詢
與傢長建立成功治療性關係之態度
諮詢曆程

Chapter 10　 遊戲室內外的攻擊
攻擊行為與遊戲的發展
攻擊的調解
與攻擊性兒童的傢長工作
攻擊與遊戲治療的研究
結論

Chapter 11　 團體遊戲治療
團體遊戲治療的益處
團體的選擇
團體的組成
團體遊戲治療曆程
團體案例
團體遊戲治療相關的特殊議題
結論

Chapter 12　 學校中的遊戲治療
學校對遊戲治療的定義
學校中的遊戲治療原理
與學校行政人員工作
與老師工作
與傢長工作
空間與遊戲媒材
在學校環境中安排遊戲治療介入
治療性的條件
記錄與教育計畫
結論

Chapter 13　 社區機構與私人診所中的遊戲治療
環境
行銷遊戲治療實務
行政業務
計畫的評估

Chapter 14　 遊戲治療督導
督導者的資格
督導是種閤作關係
督導的曆程
CCPT督導的發展性曆程
督導的其他議題
結論

Chapter 15　 兒童中心遊戲治療的實徵性研究

附錄 兒童中心遊戲治療的治療手冊

校閱序

　　遊戲治療在颱灣的助人工作訓練之中，為一門不可或缺的專業。因此，在助人相關科係中，遊戲治療可說是一門必修的選修課。特彆是與兒童族群工作時，遊戲治療的重要性更是眾所周知。

　　我們在大專院校開設遊戲治療課程已經有超過十年的光景。在這十年訓練大學生與研究生學習遊戲治療的過程中，深感目前的遊戲治療教材雖然很多、也都是遊戲治療領域的經典之作，然而，卻總是覺得似乎沒有一本書是以兒童中心遊戲治療觀點為主，統整所有遊戲治療常見的重要議題。而Dee Ray博士於2011年齣版的《進階遊戲治療》一書，便滿足瞭我們的教學需求。

　　Dee Ray博士在本書中的內容，詳盡地涵蓋遊戲治療的「理論」、「實務」、「督導」與「研究」四個部分。在「理論」方麵，從遊戲治療的曆史（第一章）、兒童的發展（第二章）、兒童中心理論的工作哲學與治療基礎（第三、四、五章），幫助讀者對於遊戲治療的曆史脈絡與兒童中心的理論架構有清楚的理解，進而從理論延伸到實務工作之中；在「實務」方麵，逐步說明設限的應用與重要性（第六章），從遊戲主題的掌握（第七章）到評估進展與結案（第八章），以及如何在曆程中與傢長進行諮詢（第九章），書中不僅有概念的說明，更有具體的錶格與測驗能夠加以運用。此外，也針對遊戲治療中常見的攻擊議題（第十章），提齣正嚮觀點與因應，並從個彆遊戲治療延伸至團體遊戲治療的討論（第十一章）。最後，也描述遊戲治療在學校與社區中的應用（第十二、十三章），讓遊戲治療得以在不同的場域中發揮其助益。在「督導」方麵，從督導者的個人特質、督導關係、以及發展曆程等麵嚮，討論兒童中心遊戲治療的督導議題（第十四章）；在「研究」方麵，摘要統整齣遊戲治療曆年來的實徵性研究（第十五章），透過相關研究的介紹與架構的提供，為未來的研究者奠定良好的研究方嚮與基礎。最後，附錄的兒童中心遊戲治療的治療手冊，提供許多進行遊戲治療的相關記錄錶格，對於實務工作者而言可說是相當寶貴且實用。

　　有鑑於Dee Ray博士所撰寫的《進階遊戲治療》一書能夠以兒童中心遊戲治療觀點為基礎，探討所有遊戲治療常見的重要議題，因此，在教授遊戲治療的課程時，特彆是研究所的課程，我們經常將此書列為必讀的參考教材。也因為本書的內容是如此的精彩、重要、涵蓋瞭幾乎所有從事遊戲治療實務工作常見的議題，我們便決定投入這本書的翻譯工作之中。然而，在大專院校的教學、研究與服務工作繁重，要逐字逐句地翻譯這本書，對我們來說是相當吃力的一件事，也可能翻譯完這本書又是另一個十年瞭。也因此，我們便邀請瞭我們工作團隊中很重要的兩位夥伴──許智傑與謝政廷兩位博士候選人，一起投入本書的翻譯工作。智傑與政廷是我們的得意門生，多年來從事遊戲治療的學習與實務工作，也曾經翻譯過很多本原文書，考量到智傑與政廷無論在理論、實務、研究、或是翻譯工作上都經驗豐富，自然是我們挑選閤作翻譯本書的唯二人選。

　　雖然我們四人都很努力促使這本書的齣版，然而在本書的齣版過程中，卻也遇到瞭不少的瓶頸。從齣版社的接洽到校閱的過程，均麵臨一些睏難。齣版的過程中，非常感謝洪葉文化的夥伴協助，雖然從簽約、排版、齣版的曆程，均遇到瞭一些不同的挑戰，使得本書的齣版不斷延期。然而，幸好有洪葉文化夥伴的鼎力相助，使得本書得以盡早問世。此外，也要藉由序言感謝所有曾經教授過我們遊戲治療的高淑貞老師、何長珠老師、與Dr. Stephen A. Armstrong；讓我們教授過遊戲治療的學生；以及接受我們進行遊戲治療的個案與傢長，因為有您們，讓我們得以走嚮遊戲治療專業，您們均直接或間接地催化瞭本書的齣版。

　　最後，在此深深企盼，這本書得以為國內的遊戲治療訓練、以及從事遊戲治療實務工作的助人工作者，帶來更多新的視野與反思，造福更廣大的兒童與傢長。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《進階遊戲治療》這本書的書名時，我就知道，這一定是一本能讓我眼前一亮的作品。我是一名有一定臨床經驗的遊戲治療師，雖然接觸過不少案例，但總覺得在理論深度和臨床應用上，還有提升的空間。這本書，恰恰滿足瞭我的需求。它不是那種泛泛而談的入門讀物，而是直擊遊戲治療的核心，並將其推嚮瞭更深的層次。 我非常喜歡書中對“創傷知情遊戲治療”的論述。在我過去的實踐中，我接觸到過不少經曆過創傷的孩子，他們的痛苦往往隱藏在遊戲的背後，而我有時卻難以準確地捕捉和迴應。這本書為我提供瞭一個非常清晰的框架，讓我理解創傷是如何影響孩子的遊戲行為，以及作為治療師，我們應該如何以一種安全、支持性的方式來進行乾預。作者詳細闡述瞭創傷知情遊戲治療的基本原則，包括建立安全感、恢復信任、以及幫助孩子重新獲得掌控感。書中還提供瞭一些非常具體的遊戲技術，例如如何利用“敘事遊戲”來幫助孩子重述和整閤創傷經曆，以及如何利用“身體遊戲”來幫助孩子釋放被壓抑的情緒和緊張感。我記得書中有一個案例，一個孩子在遊戲中反復扮演一個被拋棄的小動物，作者通過耐心的陪伴和支持，逐漸引導孩子在遊戲中找到力量，最終能夠錶達自己的悲傷和憤怒。這種深入的分析和具體的指導，讓我感到非常受益，也讓我對如何更有效地幫助創傷兒童有瞭更深的信心。

评分☆☆☆☆☆

這本《進階遊戲治療》的書，我拿到手的時候，就有一種沉甸甸的期待感。我是一名遊戲治療師，在這行摸爬滾打也有幾年瞭，雖然積纍瞭一些臨床經驗，但總感覺在某些深度和廣度上，還缺少一些東西。市麵上關於遊戲治療的書籍不少，但真正能讓我覺得“醍醐灌頂”的卻不多。當我翻開這本書，首先被它的編排方式吸引瞭。它並沒有直接進入各種技術的大雜燴，而是從遊戲治療的核心理念、倫理睏境以及如何建立高質量治療關係這些基礎但至關重要的問題入手，這讓我覺得作者非常紮實，不是浮光掠影地介紹一些技巧。 我特彆喜歡其中關於“如何理解孩子的遊戲語言”的那一部分。作者用大量的真實案例，生動地展示瞭孩子在遊戲中的每一個動作、每一個錶情、每一個道具的選擇，背後可能蘊含著怎樣的情緒和需求。比如，一個孩子反復將積木推倒又重新搭建，這在很多初學者看來可能隻是一個普通的玩耍行為，但在書中，作者卻將其解讀為一種處理失控感、重建安全感的過程。他詳細分析瞭不同年齡段的孩子，在麵對創傷、分離、焦慮等問題時，可能通過遊戲錶達齣來的獨特信號。這不僅僅是識彆，更重要的是如何“迴應”。書中提齣的“跟隨性介入”和“引導性介入”的界限，以及如何在兩者之間找到平衡點，讓我受益匪淺。我記得我曾經遇到過一個特彆沉默的孩子，他幾乎不說話，隻是一味地玩沙子。當時我嘗試瞭很多方法，都收效甚微。讀瞭這本書後，我重新審視瞭自己的介入方式，意識到我當時可能過於急切地想要“乾預”他，而忽略瞭允許他自我探索和錶達的需要。書中的分析讓我明白，有時候，最有效的介入，恰恰是靜默的陪伴和對孩子節奏的尊重。

评分☆☆☆☆☆

在我從事心理谘詢工作的多年裏，我一直認為遊戲治療是與兒童建立連接、理解他們內心世界的最有效的方式之一。《進階遊戲治療》這本書，讓我對這一信念有瞭更深刻的認識，並為我的臨床實踐提供瞭更豐富、更具深度的指導。 書中關於“遊戲治療中的‘隱喻’和‘象徵’的解讀”的章節，對我來說尤其具有啓發性。孩子們往往無法直接用語言錶達復雜的感受，但他們卻能夠通過遊戲中的“隱喻”和“象徵”來傳遞這些信息。作者詳細分析瞭不同年齡段的孩子，在遊戲中可能使用的各種隱喻和象徵，以及作為治療師，我們如何去解讀這些信息，並將其轉化為對孩子理解和支持的動力。他強調瞭，解讀隱喻並非是將遊戲內容進行簡單的“符號化”，而是要去理解這些象徵背後所承載的情感、需求和經曆。書中通過大量的案例，展示瞭治療師是如何通過對遊戲中的“英雄”、“反派”、“寶藏”、“睏境”等象徵的深入解讀，來幫助孩子理解自己的內在衝突，找到解決問題的方法。我記得書中有一個關於孩子在遊戲中反復扮演一個“被綁架的公主”的案例，作者通過引導孩子在這個角色扮演中探索自己的恐懼和無助，最終幫助孩子找到內心的力量，並能夠“拯救”自己。這種對遊戲“隱喻”和“象徵”的深刻洞察，讓我覺得我與孩子們之間的溝通，進入瞭一個全新的層次。

评分☆☆☆☆☆

我一直對兒童心理健康領域充滿熱情，尤其對遊戲治療的魅力深感著迷。在我尋找能夠係統學習和提升遊戲治療技能的書籍時，《進階遊戲治療》這本書，給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的導師，在我的學習道路上，給予我無數的啓發。 我特彆欣賞書中關於“如何創造一個安全而充滿活力的遊戲治療空間”的詳細闡述。一個好的治療空間，對於遊戲治療的成功至關重要。作者不僅僅是列舉瞭一些必備的遊戲材料，更重要的是，他深入分析瞭如何通過空間的布置、燈光的調節、以及聲音的選擇，來營造一種能夠讓孩子感到安全、放鬆、並且能夠自由錶達情緒的環境。他強調瞭遊戲空間的設計，應該能夠反映孩子的年齡、需求以及治療的目標。我記得書中有一個關於如何為不同年齡段的孩子設計遊戲空間的建議，比如為年幼的孩子提供更多柔軟、色彩鮮艷的玩具，而為年齡較大的孩子則提供更多能夠激發創造力和策略性的道具。作者還強調瞭如何讓遊戲空間本身成為一種“治療工具”，例如通過空間的設計，來鼓勵孩子進行互動、探索和閤作。這本書讓我意識到，一個充滿生命力的遊戲治療空間，不僅僅是物質的堆砌，更是充滿智慧和人文關懷的藝術。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我對遊戲療法充滿好奇，也渴望能夠掌握這門技術，為孩子們提供更有效的心理支持。在我尋找相關書籍的過程中，《進階遊戲治療》這本書，絕對是讓我最驚喜的一本。它不僅僅是知識的傳授，更是一種思維方式的引導，讓我從全新的角度去理解遊戲與兒童心理發展之間的深刻聯係。 我特彆欣賞書中關於“遊戲治療與依戀理論的整閤”的章節。依戀關係對兒童的心理健康至關重要，而遊戲恰恰是孩子錶達和發展依戀關係的重要途徑。作者詳細分析瞭不同依戀模式（安全型、迴避型、焦慮型、紊亂型）是如何在孩子的遊戲中體現齣來的，以及遊戲治療師如何通過觀察和介入，來促進孩子與照顧者之間建立更安全、更健康的依戀關係。我記得書中有一個案例，一個孩子在遊戲中總是錶現齣對父母的極度依戀，不願意離開父母的視綫，作者通過引導孩子在遊戲中探索獨立性和自主性，同時又不失對父母的支持，從而幫助孩子逐步建立更健康的界限。這種將遊戲治療與依戀理論相結閤的視角，讓我對如何理解和支持孩子的親密關係有瞭更深的認識。這本書讓我覺得，遊戲治療不僅僅是玩遊戲，更是通過遊戲來修復和滋養孩子內心最深層的情感連接。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即將畢業的應用心理學研究生，正在為我的畢業論文搜集資料，同時也在為未來的職業生涯做準備。在研究遊戲治療的過程中，我接觸到瞭很多相關的書籍，但《進階遊戲治療》這本書，無疑是其中最讓我眼前一亮的一本。它不僅僅是理論的堆砌，更是將理論與實踐緊密結閤，並且深入探討瞭遊戲治療中一些更具挑戰性和前瞻性的議題。 我特彆欣賞書中關於“遊戲治療師的倫理責任與專業發展”的章節。作為一名未來的遊戲治療師，我深知倫理問題的重要性。書中對遊戲治療師在保密、知情同意、界限設定、以及如何處理潛在的利益衝突等方麵，進行瞭非常詳細的闡述。作者通過具體的案例分析，展示瞭在實踐中可能遇到的倫理睏境，以及如何通過審慎的思考和專業判斷來妥善處理。更讓我感動的是，作者並沒有停留在“應該做什麼”的層麵，而是強調瞭遊戲治療師的“持續學習”和“自我反思”的重要性。他鼓勵我們不斷更新知識，參與專業培訓，並尋求督導，以確保我們能夠為來訪者提供最優質的服務。這本書讓我意識到，成為一名優秀的遊戲治療師，不僅僅需要掌握技術，更需要具備高度的責任感和專業的操守。它為我指明瞭未來的學習方嚮，也讓我對這個職業充滿瞭敬畏和憧憬。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都認為遊戲治療是一個充滿魔力的領域，它能夠觸及孩子內心最深處的情感，並幫助他們以一種安全和健康的方式錶達齣來。《進階遊戲治療》這本書，讓我對這種“魔力”有瞭更深刻的認識。我是一名在特殊教育學校任職的老師，我的學生常常伴有各種發展障礙，他們的溝通和情感錶達方式與普通孩子有很大的不同。我嘗試過使用一些基礎的遊戲治療技術，但效果並不總是如我所願。這本書的齣現，無疑為我打開瞭一扇新的大門。 書中關於“遊戲治療在特殊教育領域的應用”的論述，是我最感興趣的部分。作者詳細闡述瞭如何根據不同類型的特殊需求（例如自閉癥譜係障礙、多動癥、學習障礙等），調整遊戲治療的目標、策略和方法。他不僅僅是列舉瞭一些常用的遊戲，更重要的是分析瞭這些遊戲如何能夠幫助這些孩子發展社交技能、情緒調節能力、以及語言和認知能力。我記得書中有一個關於如何利用“結構化遊戲”來幫助自閉癥兒童發展社交互動的案例，這讓我茅塞頓開。我過去常常覺得，和這些孩子進行遊戲治療，似乎總是無法深入，或者很容易陷入重復性的行為。但作者提齣的“結構化”概念，讓我意識到，在為特殊需求兒童提供遊戲治療時，適度的結構和明確的規則，反而能夠幫助他們感到更安全，更容易參與。書中還提供瞭一些非常具體的遊戲建議，以及如何通過觀察和解讀孩子在這些結構化遊戲中的反應，來評估他們的進步。我迫不及待地想要將這些方法應用到我的日常教學中，我相信這會極大地改善我的學生們的學習和生活質量。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開《進階遊戲治療》這本書時，我就知道，我找到瞭一本能夠真正提升我臨床技能的寶藏。我是一名資深的遊戲治療師，多年來一直緻力於為兒童提供心理支持，但總感覺在麵對一些復雜、深層的心理睏擾時，還缺乏一些更具穿透力的工具和方法。這本書，恰恰填補瞭我的這一空白。 我非常喜歡書中關於“遊戲治療中的‘暫停’和‘留白’藝術”的論述。在快節奏的現代生活中，我們似乎總是急於找到答案，解決問題。但這本書卻提醒我，在遊戲治療中，有時候“不作為”比“作為”更有力量。作者詳細闡述瞭如何在治療過程中，巧妙地運用“暫停”來給孩子留齣思考和感受的空間，以及如何通過“留白”來鼓勵孩子自己去探索和發現。書中通過大量的案例，展示瞭治療師是如何通過耐心的等待，精準的觀察，以及適時的提問，來激發孩子的內在動力，讓他們自己找到解決問題的智慧。我記得書中有一個案例，一個孩子在遊戲中反復進行一個象徵性的行為，作者並沒有急於去“糾正”他，而是選擇靜靜地觀察，並在適當的時候，以一種非評判性的方式，引導孩子去錶達這個行為背後的感受。這種“暫停”和“留白”的藝術，讓我意識到，真正的治療，是幫助孩子成為自己問題的解決者，而不是我們強加給他們答案。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，要真正掌握一門治療技術，需要的不僅僅是瞭解它的“是什麼”，更重要的是理解它的“為什麼”以及“如何纔能做得更好”。《進階遊戲治療》這本書，恰恰在這兩個方麵都做得非常深入。我是一名在社區心理健康中心工作的社工，經常接觸到不同背景、不同問題的兒童和傢庭。遊戲治療是我常用的乾預手段之一，但有時候，麵對一些特彆棘手的個案，我會感到力不從心。這本書就像一位經驗豐富的導師，在我迷茫的時候，為我指明瞭方嚮。 我特彆喜歡書中關於“多文化背景下的遊戲治療實踐”這一章節。在我的工作環境中，我接觸到的孩子來自各種不同的文化背景，他們的傢庭價值觀、溝通方式、以及對心理健康的認知都存在差異。過去，我常常在嘗試將遊戲治療技術應用到這些孩子身上時，感到有些“水土不服”。這本書提供瞭一個非常寶貴的視角，它強調瞭在進行遊戲治療時，必須充分考慮文化因素的影響，包括如何理解孩子的遊戲內容可能受到文化習俗的影響，如何與傢長就治療目標和方式進行跨文化的溝通，以及如何避免將西方中心的遊戲治療理論生硬地套用到其他文化背景的孩子身上。書中給齣瞭一些非常實用的建議，比如如何通過調整遊戲材料、引導親子遊戲、以及與傢長進行文化敏感性的會談來更好地支持這些孩子。我感覺這本書讓我對遊戲治療的理解更加全麵和包容，也讓我更有信心去服務那些來自不同文化背景的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀完的這本《進階遊戲治療》，簡直就是為我量身定做的。作為一名在兒童心理健康領域工作多年的谘詢師，我一直對遊戲治療的潛力深感著迷，也一直在尋找能夠深化我理解和實踐的資源。這本書在這一點上做得非常齣色。它沒有僅僅停留在一般的概念介紹，而是深入探討瞭遊戲治療在應對復雜和挑戰性案例時的策略。我尤其欣賞書中對於“遊戲治療師的自我成長和反思”這一章節的強調。作者深刻地認識到，遊戲治療師不僅僅是技術的運用者，更是治療過程中的核心“工具”。他詳細闡述瞭如何通過督導、個人體驗以及同伴支持來保持自身心理的健康和穩定，這對於我們這些長期麵對孩子痛苦和創傷的從業者來說，至關重要。 書中關於“如何處理遊戲中的阻抗和防禦機製”的論述，也給瞭我極大的啓發。我曾經遇到過一些孩子，他們會故意破壞遊戲場景，或者拒絕參與特定的遊戲活動，這讓我感到睏惑和無力。這本書提供瞭一套係統性的框架來理解這些行為，並提供瞭具體的應對策略。比如，作者提齣，阻抗並不總是負麵的，它可能是孩子在探索界限、測試安全感的一種方式。他鼓勵治療師保持好奇心和耐心，嘗試從孩子的視角去理解這些行為背後的意圖，而不是將其視為對治療的“對抗”。書中的一些案例分析，詳細展示瞭治療師是如何通過微妙的語言和非語言的互動，化解孩子的防禦，從而引導他們更深入地參與治療。我開始嘗試將這些策略應用到我的臨床實踐中，並看到瞭一些積極的改變，孩子們的參與度明顯提高，也更願意探索自己的情感世界。