圖書描述
「傳播學」在學術領域中，屬於後進而又發展迅速的學科，今已漸成「顯學」；由於傳播涉及多種社會學科領域，致有不同學科權威教授從不同角度研究與人類傳播之相關行為，且有重大發現，為「傳播學」之研究奠定堅實基礎，他們可謂是「傳播學」之先驅者、組織者與研究者，對此一學科提供重要貢獻；如同其他學科一樣，傳播學也有許多大師，他們在形成傳播學與其相關學科的領域中，提出許多有價值的理論，為學術研究做出重大貢獻；這些理論，或有不同爭議，但都在傳播研究中提供不同的價值。
這些重要人物包括：拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld）、拉斯威爾（Harold Lasswell）、李溫（黎文）（Kurt Lewin）、索緒爾（Saussure）、霍克海默（M. Max Horkheimer）、麥克魯漢（H. Marshall Mcluhan）、賀夫蘭（Carl Hovland）、克拉柏（Joseph T. Klapper）、羅傑斯（Everett M. Rogers）、霍爾（Stuart Hall）、諾爾紐曼（F. Noelle Neumann）、施蘭謨（Wiber Schramn）、威廉斯（Raymond Williams）、布迪厄（Pierre Bourdieu）與馬克斯（Karl Marx）。
本書特色
★臺灣重量級傳播學者鄭貞銘親撰整理，是進入傳播學領域不可或缺的領航書。
★一次瞭解全球15位奠定傳播學新聞學基礎重要人物，及其理論的傳播學專書。
這些重要人物包括：拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld）、拉斯威爾（Harold Lasswell）、李溫（黎文）（Kurt Lewin）、索緒爾（Saussure）、霍克海默（M. Max Horkheimer）、麥克魯漢（H. Marshall Mcluhan）、賀夫蘭（Carl Hovland）、克拉柏（Joseph T. Klapper）、羅傑斯（Everett M. Rogers）、霍爾（Stuart Hall）、諾爾紐曼（F. Noelle Neumann）、施蘭謨（Wiber Schramn）、威廉斯（Raymond Williams）、布迪厄（Pierre Bourdieu）與馬克斯（Karl Marx）。
本書特色
★臺灣重量級傳播學者鄭貞銘親撰整理，是進入傳播學領域不可或缺的領航書。
★一次瞭解全球15位奠定傳播學新聞學基礎重要人物，及其理論的傳播學專書。
著者信息
作者簡介
鄭貞銘
政治大學新聞研究所碩士。曾任中國文化大學新聞學系主任、新聞研究所所長、社會科學院院長，輔仁大學、淡江大學、世新大學等校兼任教授，國立金門大學講座教授，上海交通大學、中國傳媒大學、北京師範大學、福建師範大學等校客座教授。曾獲新聞教育終身成就獎、兩岸文化交流獎、紐約聖若望大學新聞教育特殊貢獻獎等。著有《百年教人》、《新聞學與大眾傳播學》、《新聞採訪的理論與實際》等書。
鄭貞銘
政治大學新聞研究所碩士。曾任中國文化大學新聞學系主任、新聞研究所所長、社會科學院院長，輔仁大學、淡江大學、世新大學等校兼任教授，國立金門大學講座教授，上海交通大學、中國傳媒大學、北京師範大學、福建師範大學等校客座教授。曾獲新聞教育終身成就獎、兩岸文化交流獎、紐約聖若望大學新聞教育特殊貢獻獎等。著有《百年教人》、《新聞學與大眾傳播學》、《新聞採訪的理論與實際》等書。
圖書目錄
序：大師的足跡鄭貞銘
第一章拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld, 1901-1976）
第一節拉查斯斐生平
第二節拉查斯斐理論學術淵源
第三節家庭與學術背景
第四節社會主義學者
第五節拉查斯斐對傳播學的貢獻
第六節理論發展的脈絡與背景
第七節傳播媒介的勸服效果
第八節對傳播學的重要影響
拉查斯斐年譜
第二章拉斯威爾（Harold Lasswell, 1902-1977）
第一節拉斯威爾生平
第二節拉斯威爾的理論對學術的貢獻
第三節宣傳核心思想誕生
第四節從宣傳分析到傳播研究
第五節宣傳的世紀
第六節宣傳與新聞
第七節結語
拉斯威爾年譜
第三章李溫（Kurt Lewin, 1890-1947）
第一節李溫生平
第二節團體動力學
第三節李溫研究的應用
第四節結語
李溫年譜
第四章索緒爾（Saussure, 1857-1913）
第一節索緒爾生平
第二節治學道路
第三節索緒爾的著作
第四節索緒爾與記號語言學
第五節索緒爾與結構主義的關係
第六節索緒爾對傳播的研究與貢獻
索緒爾年譜
第五章霍克海默（M. Max Horkheimer, 1895-1973）
第一節霍克海默生平
第二節霍克海默自我分析
第三節法蘭克福學派
第四節霍克海默的社會批判理論
第五節霍克海默對傳播學的貢獻
霍克海默年譜
第六章麥克魯漢（H. Marshall McLuhan, 1911-1980）
第一節麥克魯漢生平
第二節麥克魯漢思想背景
第三節麥克魯漢重要理論
第四節批評與反動
第五節影響及貢獻
第六節結語
麥克魯漢年譜
第七章賀夫蘭（Carl Hovland, 1912-1961）
第一節賀夫蘭生平
第二節賀夫蘭勸服效果研究
第三節耶魯學派（New Haven School）
第四節結語
賀夫蘭年譜
第八章克拉柏（Joseph T. Klapper, 1917-1984）
第一節克拉柏生平
第二節克拉柏對傳播學的貢獻
第三節克拉柏研究的影響
克拉柏年譜
第九章羅傑斯（Everett M. Rogers, 1931-2004）
第一節羅傑斯生平
第二節創新傳佈理論背景
第三節創新傳佈模式發展特質
第四節對創新傳佈的批評
第五節羅傑斯對傳播學的貢獻
羅傑斯年譜
第十章霍爾（Stuart Hall, 1932- ）
第一節霍爾生平
第二節當代文化研究中心介紹
第三節霍爾理論的貢獻
第四節結語
霍爾年譜
第十一章諾爾紐曼（E. Noelle-Neumann,1916- ）
第一節諾爾紐曼生平
第二節學術研究
第三節沉默螺旋理論（1972，東京）
諾爾紐曼年譜
第十二章施蘭姆（Wilbur Lang Sechramm, 1907-1987）
第一節施蘭姆生平
第二節創造「傳播模式」
第三節傳播學之父
第四節施蘭姆的其他概念
施蘭姆年譜
第十三章威廉斯（Raymond Williams,1921-1988）
第一節威廉斯生平
第二節生於工黨背景
第三節在劍橋之生活
第四節設立當代文化研究中心
第五節傳播學思想的主要觀點
第六節結語
威廉斯年譜
第十四章馬克思（Karl Marx,1818-1883）
第一節馬克思生平223
第二節馬克思的學術思想225
第三節馬克思的主要著作227
第四節馬克思的學術貢獻229
第五節馬克思的學術影響233
第六節法蘭克福學派234
馬克思年譜
第十五章布迪厄（Pierre Bourdieu,1930-2002）
第一節布迪厄生平
第二節思想主軸──建構的結構主義（structuralisme constructiviste）
第三節布迪厄理論的重要概念
第四節結語
布迪厄年譜
第一章拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld, 1901-1976）
第一節拉查斯斐生平
第二節拉查斯斐理論學術淵源
第三節家庭與學術背景
第四節社會主義學者
第五節拉查斯斐對傳播學的貢獻
第六節理論發展的脈絡與背景
第七節傳播媒介的勸服效果
第八節對傳播學的重要影響
拉查斯斐年譜
第二章拉斯威爾（Harold Lasswell, 1902-1977）
第一節拉斯威爾生平
第二節拉斯威爾的理論對學術的貢獻
第三節宣傳核心思想誕生
第四節從宣傳分析到傳播研究
第五節宣傳的世紀
第六節宣傳與新聞
第七節結語
拉斯威爾年譜
第三章李溫（Kurt Lewin, 1890-1947）
第一節李溫生平
第二節團體動力學
第三節李溫研究的應用
第四節結語
李溫年譜
第四章索緒爾（Saussure, 1857-1913）
第一節索緒爾生平
第二節治學道路
第三節索緒爾的著作
第四節索緒爾與記號語言學
第五節索緒爾與結構主義的關係
第六節索緒爾對傳播的研究與貢獻
索緒爾年譜
第五章霍克海默（M. Max Horkheimer, 1895-1973）
第一節霍克海默生平
第二節霍克海默自我分析
第三節法蘭克福學派
第四節霍克海默的社會批判理論
第五節霍克海默對傳播學的貢獻
霍克海默年譜
第六章麥克魯漢（H. Marshall McLuhan, 1911-1980）
第一節麥克魯漢生平
第二節麥克魯漢思想背景
第三節麥克魯漢重要理論
第四節批評與反動
第五節影響及貢獻
第六節結語
麥克魯漢年譜
第七章賀夫蘭（Carl Hovland, 1912-1961）
第一節賀夫蘭生平
第二節賀夫蘭勸服效果研究
第三節耶魯學派（New Haven School）
第四節結語
賀夫蘭年譜
第八章克拉柏（Joseph T. Klapper, 1917-1984）
第一節克拉柏生平
第二節克拉柏對傳播學的貢獻
第三節克拉柏研究的影響
克拉柏年譜
第九章羅傑斯（Everett M. Rogers, 1931-2004）
第一節羅傑斯生平
第二節創新傳佈理論背景
第三節創新傳佈模式發展特質
第四節對創新傳佈的批評
第五節羅傑斯對傳播學的貢獻
羅傑斯年譜
第十章霍爾（Stuart Hall, 1932- ）
第一節霍爾生平
第二節當代文化研究中心介紹
第三節霍爾理論的貢獻
第四節結語
霍爾年譜
第十一章諾爾紐曼（E. Noelle-Neumann,1916- ）
第一節諾爾紐曼生平
第二節學術研究
第三節沉默螺旋理論（1972，東京）
諾爾紐曼年譜
第十二章施蘭姆（Wilbur Lang Sechramm, 1907-1987）
第一節施蘭姆生平
第二節創造「傳播模式」
第三節傳播學之父
第四節施蘭姆的其他概念
施蘭姆年譜
第十三章威廉斯（Raymond Williams,1921-1988）
第一節威廉斯生平
第二節生於工黨背景
第三節在劍橋之生活
第四節設立當代文化研究中心
第五節傳播學思想的主要觀點
第六節結語
威廉斯年譜
第十四章馬克思（Karl Marx,1818-1883）
第一節馬克思生平223
第二節馬克思的學術思想225
第三節馬克思的主要著作227
第四節馬克思的學術貢獻229
第五節馬克思的學術影響233
第六節法蘭克福學派234
馬克思年譜
第十五章布迪厄（Pierre Bourdieu,1930-2002）
第一節布迪厄生平
第二節思想主軸──建構的結構主義（structuralisme constructiviste）
第三節布迪厄理論的重要概念
第四節結語
布迪厄年譜
圖書序言
第一章 拉查斯斐（Paul F. Lazarsfeld, 1901-1976）
他是一個絕妙的交談者，熱情、機敏、有說不完的奇聞軼事。但是，當他來訪時，他的活力極大地改變了我們全家。《回憶拉查斯斐》
拉查斯斐實際上創造了數學社會學領域，多元調查分析及對選舉行為和大眾傳播兩方面的經驗研究。《拉查斯斐：他告訴我們社會學是什麼──或應該是什麼》
第一節 拉查斯斐生平
美國社會學家拉查斯斐（Paul Felix Lazarsfeld）1901年1月2日生於奧地利。早年就讀於維也納大學，當時正好弗洛伊德與阿勒在奧大進行臨床教授，而比勒心理研究所剛剛籌建之際，學術研究蔚然成風。1924年，獲得應用數學博士學位。195年在維也納創辦一所應用社會學研究所，根據實驗研究，詳述方法論。
1929至1933年，擔任維也納大學應用心理學講師；因受社會學在實際應用中的啟示和激勵，他決心終身從事此項研究，要讓這一課題成為其最後一部作品的中心：〈應用社會學導論〉（1975）。
1933至1937年，拉查斯斐獲得一筆洛克菲勒基金會的獎學金，赴美進修心理學，後來取得美國國籍。於1937至1940年任普林斯頓大學射電研究室主任，該系為洛克斐勒基金會資助的項目；1940至1976年，在哥倫比亞大學社會學系任教，其後半生的學術活動，即以此地為中心。他對哥倫比亞大學社會學教學與研究的第一項貢獻是籌建實用社會研究中心（1940～1950）。恰如應用方法言方法以澄清思想使其明晰透闢一樣，他也運用數學社會學作為一種測算數量的方法，數量上的調查詢問，與質量上的鑑定分析結合起來，這就是他的調查研究工作的理想的模式。
他是一個絕妙的交談者，熱情、機敏、有說不完的奇聞軼事。但是，當他來訪時，他的活力極大地改變了我們全家。《回憶拉查斯斐》
拉查斯斐實際上創造了數學社會學領域，多元調查分析及對選舉行為和大眾傳播兩方面的經驗研究。《拉查斯斐：他告訴我們社會學是什麼──或應該是什麼》
第一節 拉查斯斐生平
美國社會學家拉查斯斐（Paul Felix Lazarsfeld）1901年1月2日生於奧地利。早年就讀於維也納大學，當時正好弗洛伊德與阿勒在奧大進行臨床教授，而比勒心理研究所剛剛籌建之際，學術研究蔚然成風。1924年，獲得應用數學博士學位。195年在維也納創辦一所應用社會學研究所，根據實驗研究，詳述方法論。
1929至1933年，擔任維也納大學應用心理學講師；因受社會學在實際應用中的啟示和激勵，他決心終身從事此項研究，要讓這一課題成為其最後一部作品的中心：〈應用社會學導論〉（1975）。
1933至1937年，拉查斯斐獲得一筆洛克菲勒基金會的獎學金，赴美進修心理學，後來取得美國國籍。於1937至1940年任普林斯頓大學射電研究室主任，該系為洛克斐勒基金會資助的項目；1940至1976年，在哥倫比亞大學社會學系任教，其後半生的學術活動，即以此地為中心。他對哥倫比亞大學社會學教學與研究的第一項貢獻是籌建實用社會研究中心（1940～1950）。恰如應用方法言方法以澄清思想使其明晰透闢一樣，他也運用數學社會學作為一種測算數量的方法，數量上的調查詢問，與質量上的鑑定分析結合起來，這就是他的調查研究工作的理想的模式。
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