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　　劉毅老師
　　2013年7月12號講座內容

　　1.不定詞的重點
　　2.動名詞重點
　　3.動名詞和現在分詞比較
　　4.分詞重點
　　5.分詞構句的行程
　　6.獨立分詞構句
　　7.錶「附帶狀態」的獨立分詞構句
　　8.被動語態重點
 

高中文法講座實錄3 (DVD) 絕版珍藏版：深度解析語法體係，助你構建穩固的語言基石 書籍信息： 書名： 高中文法講座實錄3 (DVD) 內容定位： 本書及配套光盤專注於高中階段英語語法的係統性梳理與深度講解，旨在幫助學生超越應試層麵的機械記憶，真正理解並掌握英語語法的內在邏輯與運用技巧。 目標讀者： 正在學習高中英語語法的高中生、希望鞏固基礎的復讀生、準備參加各類標準化英語考試（如高考、大學四六級、雅思入門）的備考者，以及對英語語法有深入學習需求的英語愛好者。 --- 核心內容導覽：超越錶象，直擊語法的“骨架”與“血肉” 《高中文法講座實錄3 (DVD)》並非簡單的語法點羅列，而是通過“講座實錄”這種沉浸式的教學方式，將抽象的語法規則具象化、流程化。本冊內容承接前兩冊的積纍，重點攻剋高中語法體係中最為復雜、也是最容易混淆的幾大核心模塊，確保學習者能夠清晰區分、精準運用。 第一部分：時態的精妙構建與時間綫的精準把握（深入時態係統的再審視） 本部分著重於對英語時態係統的深度剖析，尤其關注完成時態與將來進行時、將來完成時的細微差彆與語境依賴性。 1. 完成時的“現在觀”： 詳細闡述現在完成時（Present Perfect）如何連接過去的行為與現在的結果或狀態。講解如何通過時間狀語（如 since, for, ever, never）來鎖定其使用場景，並通過大量例句對比其與一般過去時的使用差異。 2. 過去完成時的“參照點”： 強調過去完成時（Past Perfect）作為“過去的時間點”之前發生的動作，必須依賴一個明確的“參照點”。深入分析在復雜句式（如間接引語、虛擬語氣轉換）中，過去完成時如何保持其時態的準確性。 3. 將來完成時的“截止點”： 剖析將來完成時（Future Perfect）的標誌性狀語 by + 某個將來時間點，並結閤情景劇式的講解，演示該時態在預測、計劃完成度方麵的應用。 4. 進行時的多維應用： 不僅限於錶達“正在發生”，更深入探討一般現在時錶示的“習慣性”與“真理性”，以及現在進行時錶示的“臨時性”或“抱怨/贊揚”的特殊語用功能。 第二部分：語態的轉換與邏輯構建（主動語態與被動語態的靈活切換） 語態的掌握是理解復雜句子的關鍵。本部分聚焦於如何根據錶達的側重點，自如地在主動語態和被動語態之間進行切換。 1. 被動語態的構成與變化： 係統梳理所有時態下的被動語態結構（包括情態動詞後的被動式 be done）。強調在哪些情況下必須使用被動語態（如動作的發齣者不重要、未知或強調動作的承受者）。 2. “兼語結構”的識彆與轉化： 重點講解一些看似主動實則帶有被動意味的結構，例如 have/get something done（使役結構），以及某些動詞（如 allow, report, announce）在被動語態中的固定搭配。 3. 情態動詞的被動應用： 細緻講解 must have been done, should have been done 等錶示對過去事件的推測、建議或遺憾的復閤結構，這是區分高分考生的重要知識點。 第三部分：非謂語動詞的“身份”與“功能”的深度綁定（動詞嚮名詞、形容詞、副詞的優雅變形） 非謂語動詞是高中語法的難點，因為它要求學習者跳齣“主謂賓”的傳統思維，理解動詞如何承擔句子的其他成分。 1. 動詞不定式（To-infinitive）： 重點分析其作主語、錶目的、錶結果以及在復雜句型（如 too...to, so...that 轉換）中的作用。講解不定式在感官動詞和使役動詞後的不同用法（帶to與不帶to）。 2. 動名詞（Gerund）： 區分動名詞與名詞，重點講解其在介詞後的固定搭配，以及作主語、錶被動（being done）和完成（having done）時的形式。 3. 分詞（Participle）： 這是講解的重中之重。 現在分詞： 強調其“主動進行”的含義，用於作定語（修飾名詞）、狀語（伴隨、原因、方式）以及在句子簡化中的作用。 過去分詞： 強調其“被動完成”的含義，用於作定語（修飾名詞）、作狀語（錶示狀態、結果）以及在完成時態和被動語態中的基礎作用。 4. 邏輯判斷與一緻性： 講解分詞短語作狀語時，其邏輯主語必須與句子的主句主語一緻的規則，並輔以大量錯誤辨析案例。 第四部分：從句的層級結構與連接邏輯（定語從句、狀語從句的精細打磨） 本部分將從句學習提升到“信息組織”的層麵，而非僅僅是記住關係代詞。 1. 定語從句的限定與非限定： 細緻區分 which 和 that 的使用場閤。重點講解非限定性定語從句中，介詞與關係代詞的提前結構，以及關係副詞 where, when, why 的應用。 2. 狀語從句的語義辨析： 針對錶示原因（because, since, as）、讓步（although, though, even though）和條件（if, unless）的從句，講解其語氣強弱和使用習慣上的細微差異。 3. 從句的簡化與後置： 講解如何將復雜的狀語從句和定語從句簡化為分詞短語或介詞短語，以增強句子的簡潔性和流暢性。 --- 教學特色與實錄價值（為何選擇“實錄”） 本套課程的“實錄”性質是其最大的價值所在，它最大程度地保留瞭課堂教學的真實性和即時反饋感： 現場互動模擬： DVD中包含瞭講師在麵對學生提問時的即時反應和深入解釋，這遠比書本上的靜態文字更具啓發性，能提前預判學習者可能産生的疑惑。 闆書同步呈現： 所有的核心概念、語法圖錶、時態對比矩陣都以清晰的闆書形式展現，學習者可以同步記錄，構建自己的知識地圖。 典型錯誤案例剖析（Error Analysis）： 講座中穿插瞭大量真實試捲中齣現的典型錯誤，講師會進行“庖丁解牛式”的拆解分析，讓學生明白“錯在哪裏”以及“應該怎麼改”，學習效果立竿見影。 邏輯鏈條構建： 講師擅長將分散的語法點串聯起來，例如，如何從“時態”推導齣“非謂語動詞”中的完成式，以及如何通過“語態”轉換來優化“從句”結構，形成一套完整的語法應用體係。 總結： 《高中文法講座實錄3 (DVD)》緻力於幫助學習者從“知道”語法規則走嚮“運用”語法規則。它不僅是語法知識的倉庫，更是邏輯思維訓練的平颱。通過這套詳實的實錄課程，學習者將能夠以更自信、更精準的姿態駕馭高中階段乃至未來更復雜的英語文本。

评分☆☆☆☆☆

對於我來說，選擇一本好的學習資料，關鍵在於它的實用性和針對性。高中的學習任務很重，時間也非常寶貴，所以我希望能找到一本能夠“事半功倍”的書。這部《高中文法講座實錄3(DVD)》聽說是針對高中階段的語法特點而設計的，這讓我非常感興趣。我希望它能夠緊密結閤高中教材，涵蓋所有重要的考點，並且用一種易於理解和接受的方式來呈現。我特彆看重的是講座實錄這種形式，因為它意味著不僅僅是知識的羅列，更包含瞭老師在課堂上的講解思路、解題技巧以及一些學習建議，這些往往是課本上所沒有的，卻是對提高學習效率至關重要的。我期待這本書能給我帶來一種“撥雲見日”的感覺，讓高中文法不再是我的學習難題。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習的過程就如同攀登一座高山，需要循序漸進，每一步都必須紮實。對於高中文法這個方麵，我總覺得有些地方的理解不夠透徹，尤其是一些細微的差彆和常被混淆的概念，總是讓我頭疼。這部《高中文法講座實錄3(DVD)》聽名字就覺得很“實”，實錄二字仿佛預示著它將以一種最真實、最直接的方式呈現知識，沒有太多花哨的理論堆砌，而是側重於實際的講解和應用。我猜想，觀看DVD的形式，應該比單純的文字更加生動形象，配閤老師的講解，應該更容易理解那些抽象的語法規則。我希望它能像一位經驗豐富的老教師，耐心細緻地為我剖析每一個語法點，讓我能夠真正做到舉一反三，而不是死記硬背。

评分☆☆☆☆☆

我一直對學習新知識抱有極大的熱情，尤其是在基礎學科的打磨上，更是希望能做到盡善盡美。對於《高中文法講座實錄3(DVD)》這本書，我還沒有機會深入瞭解其具體內容，但單憑它“實錄”二字，便足以引起我的好奇。我推測，這應該不是一本傳統的教科書，而更像是一種教學資源的匯聚，將課堂上的精彩瞬間和知識精華凝練而成。我期望它能為我提供一個更加立體、生動的學習視角，打破文字的局限，讓抽象的語法概念變得更加具體易懂。我希望通過這部講座，我能夠對高中文法有更深層次的理解，並且掌握一些更加高效的學習方法，為將來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這部《高中文法講座實錄3(DVD)》的封麵設計倒是挺簡潔的，那種藍白相間的配色，總能給人一種清晰、條理分明的感覺，很適閤學習類書籍。雖然我還沒有機會真正翻開來看，但僅憑這第一眼的印象，就覺得它應該是一本值得信賴的參考資料。包裝也相當嚴實，看得齣齣版方在細節上的用心，這點對於需要妥善保存資料的學習者來說，無疑是個加分項。我通常在選擇教輔材料時，除瞭內容質量，包裝和設計也是會考量的因素之一，因為良好的第一印象往往能激發我學習的興趣。如果內容能像這封麵一樣令人賞心悅目，那麼我將非常期待接下來的學習體驗。我希望這本書能夠幫助我更好地梳理和鞏固高中階段的語法知識，填補我可能存在的知識盲點，並且在考試中取得更好的成績。

评分☆☆☆☆☆

作為一名正在備戰高考的學生，我深知語法的紮實程度直接影響著作文的得分和閱讀理解的準確率。以往的學習中，我總是感覺在語法知識的學習上少瞭一些係統性和深度，尤其是在一些高級的語法結構和復雜的句子分析方麵，常常感到力不從心。這部《高中文法講座實錄3(DVD)》的名字給我一種非常專業的預感，實錄的形式也讓我期待它能展現齣課堂上的真實互動和老師們精彩的講解，而不是枯燥的理論輸齣。我希望它能夠提供一些我之前沒有接觸過的、或者理解不夠深入的語法知識點，並且能夠提供一些非常實用、可操作的學習方法，幫助我提高解題的速度和準確率。