圖書描述
從「被愛」到學著去「愛人」的幼兒認知書
★總銷售突破140萬冊
★日本圖書館協會選定圖書
啊！小老鼠把湯灑到肚子上瞭，小白兔把湯淋在手上、小熊把湯澆在腳上瞭，我來幫你擦一擦，擦！擦！擦！作者採取圓潤、可愛的人物，配閤重復、輕快的文字 和選詞，緊緊抓住幼兒的心理，捕捉孩子的神情、動作有著極為傳神的錶現，讓親子共讀時都能心頭暖暖的，帶著微笑，愉快的閱讀。
育兒小叮嚀︰擦擦擦是孩子進食後媽媽必做的動作，幼兒經由和媽媽的互動和觀摩中，無形中學會瞭這項動作的意義，試著讓孩子自己來，在能力範圍內，培養更多的自理能力。
本書特色
「擦擦擦」是孩子進食後媽媽必做的動作，也是孩子喜歡聽到的溫柔話語，所以在小老鼠、白兔、小熊灑到湯時，他立刻模仿大人扮演的角色，替他們處理善 後……從以往的「被愛」到學著去「愛人」，這本書以為他人設想的擦拭舉動，讓幼兒學習如何去愛人和照顧他人，進而逐步發展並建立起正嚮又健康的自我價值 觀。
著者信息
作者簡介
林明子
日本傢喻戶曉的圖畫書作傢！
在日本很少有孩子沒有看過她的書，多人第一次接觸繪本都是因為看到林明子細膩圓潤、溫暖可愛的圖畫而喜歡上繪本。她的書陪伴許多孩子成長，並度過愉快的童年時光。她擅長描繪孩童的姿態與神韻，簡單而又雋永的文字營造齣的畫麵，明確地誘導孩童們學習生活常規的認知能力。
她筆下所描繪兒童姿態與神情都生動鮮活，色彩柔和淡雅，沒有繁復的技法，但卻充滿瞭童趣，從幼兒看世界的高度來描繪，並小心的處理情緒感受對於生活環境和細節也會留意，讓畫麵中滿溢著溫馨的情感。
曾以《今天是什麼日子》獲得第二屆日本繪本大奬，《小根和小鞦》獲日本講談社齣版文化奬繪本奬，《最喜歡洗澡》獲得産經兒童齣版文化奬和《第一次露營》 獲法國LE Grand Prix Treize 繪本奬等諸多童書奬項。她的繪本作品包括《變成貝殼的孩子》、《變成貝殼的孩子》、《變成貝殼的孩子》等，目前已有多國譯作於世界上發行，獲得極高的評 價。
日本兒童文學傢鬆居直曾錶示林明子的作品「細膩的錶現，給予人溫暖的感覺」。
林明子
日本傢喻戶曉的圖畫書作傢！
在日本很少有孩子沒有看過她的書，多人第一次接觸繪本都是因為看到林明子細膩圓潤、溫暖可愛的圖畫而喜歡上繪本。她的書陪伴許多孩子成長，並度過愉快的童年時光。她擅長描繪孩童的姿態與神韻，簡單而又雋永的文字營造齣的畫麵，明確地誘導孩童們學習生活常規的認知能力。
她筆下所描繪兒童姿態與神情都生動鮮活，色彩柔和淡雅，沒有繁復的技法，但卻充滿瞭童趣，從幼兒看世界的高度來描繪，並小心的處理情緒感受對於生活環境和細節也會留意，讓畫麵中滿溢著溫馨的情感。
曾以《今天是什麼日子》獲得第二屆日本繪本大奬，《小根和小鞦》獲日本講談社齣版文化奬繪本奬，《最喜歡洗澡》獲得産經兒童齣版文化奬和《第一次露營》 獲法國LE Grand Prix Treize 繪本奬等諸多童書奬項。她的繪本作品包括《變成貝殼的孩子》、《變成貝殼的孩子》、《變成貝殼的孩子》等，目前已有多國譯作於世界上發行，獲得極高的評 價。
日本兒童文學傢鬆居直曾錶示林明子的作品「細膩的錶現，給予人溫暖的感覺」。
圖書目錄
圖書序言
導讀１
這本《擦！擦！擦！》在圖文的安排上有著很不一樣的設計。對幼兒來說他們的生活經驗非常有 限，注意力集中在自身和周邊的玩偶上，而且對這些玩伴一視同「人」。作者便是抓住這個特殊性切入主題：封麵是寶寶右手握著湯匙、左手抓著餐巾，麵前擺著一 碗湯，孩子一看便知是什麼時間到瞭，對口腔期的幼兒來說，這樣的設計非常具有吸引力。翻開封麵，隻見畫麵上大、中、小的碗和湯匙各四組，是誰要來喝湯呢？ 下一個畫麵謎題揭曉，原來是寶寶和他的三個玩偶。幾乎每個媽媽都有這樣的經驗：餵寶寶吃東西時，經常要玩「你一匙、我一匙」的遊戲，因為在寶寶的邏輯裏， 玩偶和他一樣會肚子餓、需要睡眠。所以這本書的設計很能引起幼兒的共鳴與好奇，想知道接下來會發生什麼事。
看似喝湯的小動作，但它牽 涉到肌肉的協調、手指的抓握力和嘴巴的配閤，所以三歲以下的幼兒一頓飯吃下來絕對是慘不忍睹。因此，作者把喝湯這件大工程可能發生在孩子身上的意外，一一 安排在三個玩偶身上，一下子是老鼠把湯灑在肚子上瞭，一下子是白兔淋在手上，然後是小熊澆在腳上。最後湯總算喝完瞭，換成是寶寶自己喝得滿嘴，由媽媽幫他 擦擦。「擦擦擦」是孩子進食後媽媽必做的動作，幼兒經由和媽媽的互動和觀摩中，無形中學會瞭這項動作的意義，所以在小老鼠、白兔、小熊灑到湯時，他立刻模 仿大人扮演的角色，替他們處理善後。因此，這個故事設計雖然簡單、輕鬆，但經由角色扮演和認同，帶給孩子無限的快樂。此外，書中一再重復的「擦擦擦、擦擦 擦」這個動作，無論是念齣聲音或是做齣動作，也都能引起孩子的興趣。
這本書不僅文、圖緊密配閤，視覺上更是賞心悅目。基本上作者採取 的是寫實畫風，例如：幼兒抓握東西的動作、特彆的蹲坐姿勢、媽媽和孩子的互動、幼兒頭大身體小的比例等，都有很傳神的錶現。而在用色方麵，運用柔和、單純 的中間色調，烘托齣溫馨的氣氛，簡單的對比、互補色，使畫中人物很容易成為矚目的焦點。至於細緻的描繪和復雜的背景，作者則省略不加處理，以免因此分散幼 稚園注意力。
此外，作者在內容設計上也頗具巧思，從書名頁餐具的形狀、大小概念，到玩偶分彆淋到肚子、手、腳，寶寶自己喝得滿嘴都是，帶齣身體部位，再透過「擦擦擦」這個動作，加強幼兒的認知。這是在享受這樣一本看似簡單的繪本之外，另一無形的收獲。
導讀２
試試讓孩子自己來
太多父母認為孩子還小，什麼都不會做，因而凡事代勞，導緻孩子失去瞭許多練習自理的機會，自然手眼協調性不足，一旦動起手來，便顯得笨手笨腳，父母也就 更肯定孩子的「無能」，視凡事代勞為理所當然。久麵久之，孩子養成依賴心理：「反正我不做，媽媽或爸爸就會幫我做。」生長於這類傢庭的孩子，大多會對自己 失去信心、缺乏成就感。不但做事不積極，更會影響未來求學態度及人際關係。
自小培養孩子自理能力及良好生活習慣是孩子在傢庭中的基礎 教育，如果失去瞭這種基礎教育，將會造成孩子在進入幼兒園或小學就讀時，因為基本自理能力尚未準備好，而無法隨即投入學習。例如：不太會穿脫衣服，穿瞭左 袖找不到右袖，一直在原地打轉，結果招緻同學看笑話或寄予同情，或是穿鞋時，左右腳穿反絆倒瞭，或是拖著兩隻鞋請人幫忙，或在廁所內大叫：「大便好啦！」 等著有人聽到來代為處理等等。
事實上，兒童動作技巧發展，隻要平時父母耐心從旁指導，三歲孩子就應該可以具備日常生活的自理能力，諸 如：自己用餐、如廁、穿脫衣服、洗臉、洗手、擦屁股、擦鼻涕等等。但是，時下一般父母大多因為生活步調快速，凡事隻求簡便、迅速，缺乏耐心等孩子慢慢做 完。因而以凡事代勞免齣狀況為由，為孩子處理所有的事，造成孩子習慣坐享其成。一旦要求孩子自理，反而會讓孩子以為父母「不愛他」、「不管他」，弄得親子 關係緊綳，傢庭不和睦。因此，唯有及早培養孩子自理能力，養成良好生活習慣，纔是父母應盡的責任。
這本書的目的就在於幫孩子養成保持清潔的習慣，以簡單的故事情節，引起孩子的閱讀樂趣，進而學習吃東西後主動擦嘴的好習慣。筆者在此也提供幾首兒歌，希望藉由朗朗上口的趣味，幫助孩子在能力範圍內，培養更多的自理能力。
擦擦擦
擦擦擦！擦擦擦！
自己洗澡自己擦。
身上擦，腿上擦，
全身不會溼答答。
洗洗洗
洗洗手，洗洗手，
抹抹肥皂洗洗手，
手心手背洗個夠，
漂漂亮亮一雙手。
沖沖沖
沖沖手，沖沖手，
小病蟲，全溜走，
擦擦乾，拍拍手，
快快樂樂唱著走。
刷刷刷
刷刷刷！刷刷刷！
上刷刷，下刷刷，
自己牙齒自己刷，
刷得菜渣往外爬，
牙齒潔白笑哈哈！
這類兒歌的含意不需要解釋，幼兒就可以明白，常常念，對自理能力培養具有潛移默化效果，也可和孩子玩接力遊戲，如：
「擦什麼擦？」「擦乾眼淚笑哈哈！」
「洗什麼洗？」「洗過手好吃東西。」
「沖什麼沖？」「沖杯牛奶送阿公。」
「刷什麼刷？」「刷好杯子泡杯茶。」
傢長如果能多和孩子一起腦力激盪，相信一定可以創造齣更多趣味童謠。
這本《擦！擦！擦！》在圖文的安排上有著很不一樣的設計。對幼兒來說他們的生活經驗非常有 限，注意力集中在自身和周邊的玩偶上，而且對這些玩伴一視同「人」。作者便是抓住這個特殊性切入主題：封麵是寶寶右手握著湯匙、左手抓著餐巾，麵前擺著一 碗湯，孩子一看便知是什麼時間到瞭，對口腔期的幼兒來說，這樣的設計非常具有吸引力。翻開封麵，隻見畫麵上大、中、小的碗和湯匙各四組，是誰要來喝湯呢？ 下一個畫麵謎題揭曉，原來是寶寶和他的三個玩偶。幾乎每個媽媽都有這樣的經驗：餵寶寶吃東西時，經常要玩「你一匙、我一匙」的遊戲，因為在寶寶的邏輯裏， 玩偶和他一樣會肚子餓、需要睡眠。所以這本書的設計很能引起幼兒的共鳴與好奇，想知道接下來會發生什麼事。
看似喝湯的小動作，但它牽 涉到肌肉的協調、手指的抓握力和嘴巴的配閤，所以三歲以下的幼兒一頓飯吃下來絕對是慘不忍睹。因此，作者把喝湯這件大工程可能發生在孩子身上的意外，一一 安排在三個玩偶身上，一下子是老鼠把湯灑在肚子上瞭，一下子是白兔淋在手上，然後是小熊澆在腳上。最後湯總算喝完瞭，換成是寶寶自己喝得滿嘴，由媽媽幫他 擦擦。「擦擦擦」是孩子進食後媽媽必做的動作，幼兒經由和媽媽的互動和觀摩中，無形中學會瞭這項動作的意義，所以在小老鼠、白兔、小熊灑到湯時，他立刻模 仿大人扮演的角色，替他們處理善後。因此，這個故事設計雖然簡單、輕鬆，但經由角色扮演和認同，帶給孩子無限的快樂。此外，書中一再重復的「擦擦擦、擦擦 擦」這個動作，無論是念齣聲音或是做齣動作，也都能引起孩子的興趣。
這本書不僅文、圖緊密配閤，視覺上更是賞心悅目。基本上作者採取 的是寫實畫風，例如：幼兒抓握東西的動作、特彆的蹲坐姿勢、媽媽和孩子的互動、幼兒頭大身體小的比例等，都有很傳神的錶現。而在用色方麵，運用柔和、單純 的中間色調，烘托齣溫馨的氣氛，簡單的對比、互補色，使畫中人物很容易成為矚目的焦點。至於細緻的描繪和復雜的背景，作者則省略不加處理，以免因此分散幼 稚園注意力。
此外，作者在內容設計上也頗具巧思，從書名頁餐具的形狀、大小概念，到玩偶分彆淋到肚子、手、腳，寶寶自己喝得滿嘴都是，帶齣身體部位，再透過「擦擦擦」這個動作，加強幼兒的認知。這是在享受這樣一本看似簡單的繪本之外，另一無形的收獲。
李黨 （小天下編輯部總監）
導讀２
試試讓孩子自己來
太多父母認為孩子還小，什麼都不會做，因而凡事代勞，導緻孩子失去瞭許多練習自理的機會，自然手眼協調性不足，一旦動起手來，便顯得笨手笨腳，父母也就 更肯定孩子的「無能」，視凡事代勞為理所當然。久麵久之，孩子養成依賴心理：「反正我不做，媽媽或爸爸就會幫我做。」生長於這類傢庭的孩子，大多會對自己 失去信心、缺乏成就感。不但做事不積極，更會影響未來求學態度及人際關係。
自小培養孩子自理能力及良好生活習慣是孩子在傢庭中的基礎 教育，如果失去瞭這種基礎教育，將會造成孩子在進入幼兒園或小學就讀時，因為基本自理能力尚未準備好，而無法隨即投入學習。例如：不太會穿脫衣服，穿瞭左 袖找不到右袖，一直在原地打轉，結果招緻同學看笑話或寄予同情，或是穿鞋時，左右腳穿反絆倒瞭，或是拖著兩隻鞋請人幫忙，或在廁所內大叫：「大便好啦！」 等著有人聽到來代為處理等等。
事實上，兒童動作技巧發展，隻要平時父母耐心從旁指導，三歲孩子就應該可以具備日常生活的自理能力，諸 如：自己用餐、如廁、穿脫衣服、洗臉、洗手、擦屁股、擦鼻涕等等。但是，時下一般父母大多因為生活步調快速，凡事隻求簡便、迅速，缺乏耐心等孩子慢慢做 完。因而以凡事代勞免齣狀況為由，為孩子處理所有的事，造成孩子習慣坐享其成。一旦要求孩子自理，反而會讓孩子以為父母「不愛他」、「不管他」，弄得親子 關係緊綳，傢庭不和睦。因此，唯有及早培養孩子自理能力，養成良好生活習慣，纔是父母應盡的責任。
這本書的目的就在於幫孩子養成保持清潔的習慣，以簡單的故事情節，引起孩子的閱讀樂趣，進而學習吃東西後主動擦嘴的好習慣。筆者在此也提供幾首兒歌，希望藉由朗朗上口的趣味，幫助孩子在能力範圍內，培養更多的自理能力。
擦擦擦
擦擦擦！擦擦擦！
自己洗澡自己擦。
身上擦，腿上擦，
全身不會溼答答。
洗洗洗
洗洗手，洗洗手，
抹抹肥皂洗洗手，
手心手背洗個夠，
漂漂亮亮一雙手。
沖沖沖
沖沖手，沖沖手，
小病蟲，全溜走，
擦擦乾，拍拍手，
快快樂樂唱著走。
刷刷刷
刷刷刷！刷刷刷！
上刷刷，下刷刷，
自己牙齒自己刷，
刷得菜渣往外爬，
牙齒潔白笑哈哈！
這類兒歌的含意不需要解釋，幼兒就可以明白，常常念，對自理能力培養具有潛移默化效果，也可和孩子玩接力遊戲，如：
「擦什麼擦？」「擦乾眼淚笑哈哈！」
「洗什麼洗？」「洗過手好吃東西。」
「沖什麼沖？」「沖杯牛奶送阿公。」
「刷什麼刷？」「刷好杯子泡杯茶。」
傢長如果能多和孩子一起腦力激盪，相信一定可以創造齣更多趣味童謠。
蘇愛鞦 （颱灣幼稚教育協會秘書長）
圖書試讀
用户评价
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有