圖書描述
編者鑑於目前社會上充斥暴力及貪婪的氣氛，人與人相處，缺乏包含和關懷的慈悲心。本書就是順應小朋友的需要而編寫的，共有三十七篇皆和品德教育有關的文章及故事，供小朋友閱讀。
當小朋友讀完本書三十七篇文章及故事後，將會收到潛移默化的效果，他們待人會彬彬有禮，會愛護小動物，會變得更慈悲，更善良，對人對事不會再斤斤計較，而有包容和關懷的心。
小朋友閱讀完後，可以考查一下自己的語文實力，所以在每一篇文章後麵，附瞭五道題目，用來評量小朋友的瞭解程度。在篇後或有成語、詩詞或有諺語、俏皮話欣賞，可以增進小朋友的語文能力。
著者信息
圖書目錄
<1年級下冊>
1一百分
2勸架
3驕傲的小白兔
4新學期新希望
5大掃除
6我的小鬧鍾
7吃飯
8小花貓
9可怕的火災
10到海邊去
11孝子黃香
12整理房間
13冒風雨上學
14我的書包
15懶惰的人
16我不在傢
17司馬光救同伴
18小螞蟻
19烏鴉喝到水瞭
20鷸鳥和蚌
21 誰大誰小
22 母親節的禮物
23 校長的話
24 小貓和小老鼠
25 我的妹妹
26 鯨魚和大象
27 小魚和大魚
28 獅子受瞭教訓
29 遊陽明山
30 說大話
31 烏鴉中計瞭
32 以德報怨
33 小熊和小豬
34 梅花鹿的運動生涯
35 鎖和箱子
36 淘氣的小麻雀
37 兩隻烏鴉
◎1下解答
圖書序言
圖書試讀
用户评价
我是一個對兒童讀物要求比較高的傢長，尤其是在品德教育方麵，我希望孩子能夠真正理解並內化所學到的道理，而不是死記硬背。這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》完全符閤我的期待。首先，它“每日10分鍾”的設定，非常科學，不會給孩子造成閱讀負擔，又能保證每天都有品德的熏陶。修訂版在內容的深度和廣度上都進行瞭提升，故事的情節更加引人入勝，人物的形象也更加豐滿。我特彆欣賞書中關於“尊重差異”和“包容”的故事。例如，有一個故事講的是一個小女孩因為身體有些不一樣，被其他小朋友排斥，後來，大傢通過瞭解，纔發現她身上有很多閃光點。這個故事讓我的孩子學會瞭，不能因為彆人的不同就去嘲笑或排斥，每個人都有自己獨特價值。這種細膩的情感引導，遠比空洞的說教來得有效。而且，修訂版在語言的運用上也更加講究，既有童趣，又不失深刻，能夠讓孩子在輕鬆的氛圍中理解復雜的品德概念。我發現，孩子在讀完這些故事後，變得更加善於觀察和思考，能夠理解不同人物的情感，並且在與人交往時，也會更加注意自己的言行。例如，他現在會主動和小朋友分享自己的玩具，也會在和小夥伴發生爭執時，嘗試去理解對方的想法。這種從閱讀到實踐的轉變，讓我看到瞭這本書巨大的教育價值。此外，修訂版還融入瞭一些關於“感恩”和“孝順”的內容，這些都是中華民族的傳統美德，能夠幫助孩子從小建立正確的價值觀。總而言之，這本書就像一位循循善誘的老師，在潛移默化中，引導孩子成為一個有品德、有溫度的人。
评分我是一個非常注重孩子早期教育的傢長，尤其是在品德方麵的培養。在孩子上一年級下冊的時候，我一直在尋找一本能夠幫助孩子建立良好品德習慣的讀物，最終選擇瞭這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》。選擇它的原因有很多，首先，它強調“每日10分鍾”，這個設定非常符閤一年級孩子的作息規律和認知能力，既不會讓孩子感到壓力過大，又能保證每天都有一定的閱讀和品德學習時間。其次，修訂版在內容的更新和優化上做得相當好，我瞭解到它是在原有基礎上進行打磨，使得故事更加貼閤現代兒童的成長環境，而且品德主題也更加具有現實意義。我非常欣賞書中關於“誠實”和“勇敢”的故事，它們沒有復雜的故事情節，也沒有過多的說教，而是通過生動的人物形象和簡單的事件，讓孩子深刻理解誠實的重要性，以及勇敢麵對睏難的意義。例如，有一個故事講述瞭一個小女孩不小心打碎瞭傢裏的花瓶，她非常害怕，但最終選擇嚮媽媽承認錯誤，並積極想辦法彌補。這個故事讓我的孩子明白瞭，犯錯並不可怕，可怕的是不敢承認和承擔責任。而且，修訂版在語言錶達上非常精煉，用詞準確，句子流暢，對於一年級孩子來說，既易於理解，又能感受到語言的韻律美。我注意到，孩子在讀完一些故事後，會主動和我討論故事的情節，並且能夠用自己的話復述故事，甚至會模仿故事裏的人物說一些話。這種積極的互動，讓我看到瞭閱讀的巨大魅力。此外，書中還融入瞭一些關於“禮貌”和“尊重”的內容，例如，如何對長輩說話，如何和小朋友相處等等，這些都是生活中非常實用且重要的品德教育。這本書就像一位溫柔的引導者，在潤物細無聲中，幫助孩子塑造健康的品格，讓我感到非常滿意。
评分作為一名非常關注孩子成長的傢長，我一直在尋找一本能夠幫助孩子在品德方麵打下堅實基礎的讀物。這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》無疑是我近期遇到的一個驚喜。最打動我的是它“每日10分鍾”的設定，這個時長恰好符閤一年級孩子的注意力集中時間，讓閱讀變得輕鬆無壓力，而且每天都能得到品德的滋養。修訂版在故事的選擇上，更加貼近孩子的實際生活，讓孩子們能夠感同身受。我特彆喜歡書中關於“誠實”和“責任”的故事，它們沒有復雜的故事情節，也沒有過多的說教，而是通過生動的人物形象和簡單的事件，讓孩子深刻理解誠實的重要性，以及承擔責任的意義。例如，有一個故事講述瞭一個小男孩不小心弄壞瞭學校的圖書，他非常害怕，但最終選擇勇敢地嚮老師承認錯誤，並積極想辦法彌補。這個故事讓我的孩子明白瞭，犯錯並不可怕，可怕的是不敢承認和承擔責任。而且，修訂版在語言的運用上，非常精煉，用詞準確，句子流暢，易於孩子理解，同時又不失趣味性。我發現，孩子在讀完一些故事後，會主動和我討論故事的情節，並且能夠用自己的話復述故事，甚至會模仿故事裏的人物說一些話。這種積極的互動，讓我看到瞭閱讀的巨大魅力。此外，書中還融入瞭一些關於“尊敬長輩”、“友愛同學”的內容，這些都是生活中非常實用且重要的品德教育，能夠幫助孩子從小建立良好的社交關係。總而言之，這本書就像一位循循善誘的老師，在潤物細無聲中，幫助孩子塑造健康的品格，讓我感到非常滿意。
评分說實話，一開始我並沒有對這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》抱有太大的期望，因為市麵上類似的讀物很多，但很多都流於錶麵，或者說教痕跡太重。然而，當我開始陪孩子一起閱讀之後，我纔發現這本書真的與眾不同。最讓我印象深刻的是，它並沒有刻意去“教育”孩子，而是通過一個個充滿生活氣息的小故事，讓孩子自己去感受、去體會。比如，有一個故事是關於一個小男孩幫助鄰居奶奶搬東西的，故事並沒有強調“助人為樂有多麼偉大”，而是細膩地描寫瞭小男孩內心的猶豫、鼓起勇氣，以及奶奶收到幫助時的笑容和感謝。讀完這個故事，我的孩子主動對我說：“媽媽，我以後也要幫助彆人。”這種發自內心的想法，纔是真正有意義的。而且，修訂版在故事的敘述方式上，也很有特色。它不會長篇大論，而是采用短小精悍的方式，每篇故事都足夠讓孩子在10分鍾內讀完，並且能夠留下深刻的印象。我發現，孩子現在主動閱讀的意願比以前強多瞭，每天都會催我：“媽媽，我們來讀今天的故事吧！”這對於一個曾經對閱讀不感興趣的孩子來說，無疑是一個巨大的進步。書中關於“尊重”的主題也讓我覺得特彆重要。有一個故事講的是一個小朋友因為自己的意見和大傢不一樣，而被嘲笑瞭，後來他勇敢地錶達瞭自己的想法，並且大傢也理解瞭他。這個故事教會孩子，尊重他人的觀點，即使和自己不同，也是非常重要的。修訂版的內容銜接也做得很好，每個故事之間雖然獨立，但都圍繞著品德這一核心，循序漸進地引導孩子認知。讓我感到欣慰的是，孩子不僅在閱讀中學習，更在生活中踐行。他現在變得更加懂得體諒他人，分享自己的零食，並且在和小朋友發生矛盾時，也學會瞭用更平和的方式去溝通。這真的是一本讓我驚喜的書。
评分我必須承認，在接觸這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》之前，我對市麵上琳琅滿目的兒童讀物有些眼花繚亂，不知道該如何選擇。尤其是一年級孩子，處於一個關鍵的成長階段，品德的培養尤為重要，但又不能過於說教，以免引起孩子的反感。這套書的齣現，恰好解決瞭我的睏擾。它的“每日10分鍾”這個概念就非常貼心，符閤小學生短暫的注意力持續時間，也方便瞭傢長在繁忙的生活中抽齣一點點時間來陪伴孩子。我注意到，修訂版在內容的選擇上更加用心，每一個故事都經過瞭精挑細選，主題明確，積極嚮上。我特彆喜歡其中關於“團隊閤作”的故事，講述瞭幾個小夥伴為瞭完成一個共同的任務，如何相互幫助，發揮各自的優勢，最終取得成功的。這個故事讓孩子明白瞭，一個人的力量是有限的，而大傢齊心協力，纔能剋服更大的睏難。在故事的結尾，通常會有一個小小的拓展思考題，引導孩子將故事中的道理聯係到自己的生活實際，比如“你在學校裏有沒有和同學一起閤作完成過什麼事情？當時你是怎麼做的？”這樣的設計，讓品德教育不再是抽象的概念，而是變得具體可感，讓孩子能夠切實體會到品德的力量。更讓我驚喜的是，書中的語言風格多樣，有些故事幽默風趣，引人發笑，有些故事則娓娓道來，充滿溫情。這讓閱讀過程充滿瞭樂趣，孩子不會覺得枯燥。而且，修訂版在文字排版上也很人性化，字體大小適中，行間距閤理，即使是剛開始識字的孩子，也能更容易地跟讀。我發現，孩子現在對“分享”這個概念有瞭更深的理解，以前他可能隻知道自己玩，不願意把玩具給彆人，看瞭關於分享的故事後，他會主動提齣把自己的零食分給小夥伴，或者把玩具輪流玩。這種轉變，讓我看到瞭閱讀的力量，也看到瞭這本書在引導孩子成長方麵所起到的積極作用。
评分當我第一次看到這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》時，就被它的設計理念所吸引。“每日10分鍾”的概念，對於忙碌的現代傢庭來說，簡直是福音。我不再需要花費大量時間去糾結該讀什麼，隻需每天拿齣10分鍾，就能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成一次品德的洗禮。修訂版在內容的編排上，更加用心，每一個故事都圍繞著一個鮮明的品德主題展開，比如“誠實”、“勇敢”、“善良”、“閤作”等等，但它並非生硬的說教，而是通過一個個生動有趣的故事，讓孩子在潛移默化中體會到這些品質的珍貴。我尤其喜歡書中關於“分享”的故事，它沒有強調分享有多麼偉大，而是通過主人公內心的掙紮、嘗試，以及最終獲得快樂的過程，讓孩子深刻理解分享帶來的滿足感。這種情感的連接，比任何說教都更有力量。而且，修訂版在語言的運用上也更加精煉，句子流暢，富有韻律感，讀起來朗朗上口，非常適閤一年級孩子。我發現，自從開始讀這本書，孩子對閱讀的興趣明顯提高，每天都會主動要求我陪他一起讀。更重要的是，他在生活中也開始踐行書中的道理，比如，他現在會主動和小夥伴分享自己的零食，也會在看到彆人需要幫助時，主動伸齣援手。這種從閱讀到實踐的轉變，讓我看到瞭這本書巨大的教育價值。此外，修訂版還巧妙地融入瞭一些關於“尊重”和“禮貌”的內容，這些都是生活中不可或缺的品德，能夠幫助孩子從小養成良好的行為習慣。總而言之，這本書就像一位溫柔的引導者，在潤物細無聲中，幫助孩子塑造健康的品格，讓我由衷地感到欣慰和滿意。
评分我是一名小學教師，也在一直尋找能夠幫助學生培養良好品德的輔助教材。這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》絕對是我近期發現的寶藏。從專業的角度來看，這本書在內容編排、語言風格和品德主題的設置上都做得相當齣色。首先，其“每日10分鍾”的設計，非常符閤一年級學生的學習習慣和認知規律，能夠有效地利用零散的時間進行品德滲透。其次，修訂版在故事的選擇上，更加貼閤當下兒童的成長環境和可能遇到的實際問題，例如，關於“網絡安全”和“保護視力”的意識，在故事中有所體現，這對於一年級學生來說，是非常有意義的。每一個故事都圍繞一個核心的品德主題展開，例如“誠實守信”、“尊敬長輩”、“愛護環境”等等，但它並非直接灌輸，而是通過生動的情節和鮮明的人物形象，讓學生在閱讀中自然而然地體會到這些品質的重要性。我尤其欣賞的是，書中的許多故事都設置瞭“小故事，大道理”的環節，會用非常簡潔明瞭的語言概括故事所傳達的核心價值觀，並配有相應的啓發性問題，這方便瞭我引導學生進行課堂討論和品德思考。例如，在講完一個關於“不亂丟垃圾”的故事後，書中會提齣“你平時是怎麼做的？”，或者“如果我們每個人都隨手丟垃圾，會有什麼後果？”這些問題能夠有效地引導學生將書本知識與生活實際聯係起來，培養他們的社會責任感。此外，修訂版在插圖方麵也做得十分精緻，色彩柔和，綫條流暢，能夠吸引學生的目光，提高他們的閱讀興趣。語言的運用上也充分考慮瞭一年級學生的接受能力，詞匯量適中，句子結構簡單，易於理解，同時又不失趣味性，能夠讓學生在輕鬆愉快的氛圍中完成閱讀。總的來說，這本書為我們在日常教學中開展品德教育，提供瞭一個非常好的載體和補充。
评分這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》真的讓我眼前一亮，我傢的孩子之前對閱讀這件事總是提不起興趣，一拿起書就覺得枯燥乏味，不是玩玩具就是纏著我講故事。當我抱著試一試的心態給孩子入手瞭這套書後，我看到瞭明顯的改變。首先，書本的設計非常吸引人，色彩鮮艷，插圖生動有趣，每一個故事的主人公都塑造得活靈活現，讓孩子一下子就能被吸引進去。而且，故事的長度恰到好處，每天10分鍾，對於一年級的小朋友來說，注意力能夠集中，不會感到疲憊。我最看重的是它在品德教育方麵的滲透，故事裏巧妙地融入瞭關於誠實、善良、勇敢、分享、尊重等各種美好的品質，但又不是那種生硬的說教，而是通過人物的行為和經曆，讓孩子在潛移默化中理解和學習。比如，有一個故事講述瞭一個小男孩因為貪玩弄丟瞭媽媽的鑰匙，他一開始想隱瞞，後來在媽媽的鼓勵下承認瞭錯誤，並積極尋找，最終找到瞭鑰匙。這個故事就很好的教會瞭孩子承認錯誤的重要性，以及承擔責任的態度。書中的語言也十分貼閤一年級孩子的認知水平，簡單易懂，節奏明快，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀。每次讀完一個故事，我都會引導孩子討論一下故事的情節，問問他“如果你是故事裏的主人公，你會怎麼做？”，“你覺得這個主人公做得對不對，為什麼？”通過這樣的互動，不僅鞏固瞭孩子對故事內容的理解，更重要的是激發瞭他對品德問題的思考，培養瞭他的獨立思考能力和錶達能力。而且，修訂版在內容的編排上更加精煉，邏輯性也更強，每個故事的主題都非常鮮明。我發現，孩子現在主動要求我陪他讀這本書的時間越來越多瞭，甚至在完成學校的作業後，會主動拿起這本書，自己翻看，雖然有些字還不認識，但他會指著圖片，自己編故事，這讓我感到非常欣慰。這不僅僅是一本閱讀書，更是一本心靈成長的指南。
评分我是一個對教育理念比較挑剔的傢長，尤其是在孩子一年級這個關鍵的品德養成期，我希望找到一本能夠真正觸及孩子心靈，並且具備引導性的讀物。這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》給瞭我很大的驚喜。它的“每日10分鍾”概念，解決瞭我在時間安排上的難題，也讓閱讀變得更加輕鬆有趣。修訂版在內容上做瞭大量的優化，每一個故事都圍繞一個核心的品德主題展開，但絕不流於說教。我最欣賞的是它對孩子心理的把握，故事中的人物往往也會經曆猶豫、掙紮，最終做齣正確的選擇，這會讓孩子覺得有代入感，更容易理解。比如，書中關於“堅持”和“不放棄”的故事，讓我的孩子明白瞭，遇到睏難時，不能輕易退縮，要努力嘗試。這種積極的引導，對於培養孩子的毅力非常重要。而且，修訂版在語言的運用上，非常巧妙，既有童真童趣，又不失深刻內涵，能夠讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，理解復雜的品德概念。我發現，孩子現在對閱讀的熱情明顯提升，每天都會主動要求讀這本書，甚至在讀完之後，還會主動和我討論故事中的道理，並且能夠嘗試將這些道理運用到生活中。例如，他現在變得更加有耐心，遇到難題時，不再輕易放棄，而是會想辦法去解決。這種由內而外的改變，讓我看到瞭這本書的巨大價值。此外，修訂版還巧妙地融入瞭一些關於“愛護自然”和“珍惜資源”的內容，這些都是非常重要的公民道德教育，能夠從小在孩子心中種下責任的種子。總而言之，這本書就像一位溫柔的智者，在潤物細無聲中，幫助孩子塑造健全的人格，讓我由衷地感到欣慰和滿意。
评分作為一名非常關注孩子教育的傢長，我一直在尋找一本能夠幫助孩子培養健全人格和良好品德的讀物。這本《品德教育閱讀每日10分鍾(1年級下冊)修訂版》可以說是我最近發現的“神器”。它之所以吸引我，首先是因為“每日10分鍾”這個非常實用的概念。我清楚地知道，一年級孩子的注意力集中時間有限，如果故事太長，他們很容易感到厭倦。而10分鍾，恰好能夠讓他們在短時間內獲得閱讀的樂趣和品德的啓迪。修訂版在內容上真的做瞭很多優化，每一個故事都精挑細選，主題明確，而且敘事方式也更加貼近孩子的生活。我最喜歡的是其中關於“分享”和“互助”的故事。比如，一個故事講述瞭幾個小朋友一起玩耍，有一個小朋友不願意分享自己的玩具，結果大傢都不和他玩瞭，他纔意識到分享的重要性。這個故事讓我的孩子明白瞭，分享不僅僅是給彆人東西，更是建立友誼的橋梁。而且，修訂版在語言的運用上，非常具有童趣，色彩鮮艷的插圖也極具吸引力，能夠牢牢抓住孩子的注意力。孩子現在每天都會主動要求我陪他讀這本書，甚至在讀完之後，還會主動和我討論故事中的人物和情節，並且能夠舉一反三，將故事中的道理運用到自己的生活中。例如，在學校裏，他會主動和小夥伴分享零食，也會在同學遇到睏難時，主動伸齣援手。這種由內而外的改變，讓我看到瞭這本書的價值。此外，修訂版還巧妙地融入瞭一些關於“環保”和“節約”的意識，這些都是非常重要的公民道德教育，能夠從小在孩子心中種下責任的種子。總而言之，這本書不僅是一本閱讀工具，更是一本品德成長的指南，讓我由衷地感到欣慰和滿意。
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