學校衛生護理（三版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 學校衛生
• 學校保健
• 護理學
• 預防醫學
• 公共衛生
• 學生健康
• 健康教育
• 教材
• 醫學教育
• 臨床護理

　　本書將國內外最新學校衛生護理的概念及發展、實作標準、組織法規、現況與展望，以及各階段學生的健康問題與護理要點，提供詳盡精闢的剖析，期能為全國從事學校衛生護理工作的學校護理師與未來有誌於此的護理人員，提供實務工作上之參考。

　　文中設有專欄，加入學校衛生護理要點整理以及相關案例探討與經驗分享，提供讀者進階思考與延伸學習。

　　書末附有最新「學校護理師甄選試題」，方便讀者於修習完內文後，可立即加深內容重點印象，並評量學習成效。

現代醫學倫理與實踐：跨學科視角下的深度探索 本書簡介 本書旨在為醫學生、臨床醫師、公共衛生專業人員以及所有關注醫療實踐中倫理睏境的讀者，提供一個全麵、深入且具有高度實踐指導意義的學術指南。我們聚焦於當代醫療體係所麵臨的復雜倫理挑戰，從哲學基礎到具體臨床決策，力求構建一個堅實的理論框架與靈活的實踐工具相結閤的知識體係。 本書共分為五大部分，係統地梳理瞭現代醫學倫理學的核心議題及其在不同專業領域中的應用。 --- 第一部分：醫學倫理學的理論基石與曆史演進 本部分深入剖析瞭醫學倫理學的哲學根源，為理解當代醫療實踐中的道德選擇奠定瞭基礎。 第一章：倫理學的基本概念與醫學領域的特殊性 本章首先界定瞭倫理學、道德和價值的內涵，區分瞭描述性倫理學與規範性倫理學。隨後，重點闡述瞭醫學領域在倫理結構上的獨特性：其基於生命的神聖性、專業知識的不對稱性以及對患者福祉的終極責任。我們探討瞭契約論、目的論（功利主義）和義務論（道義論）這三大主流倫理學流派如何指導醫療決策，並分析瞭它們各自的優勢與局限性。 第二章：醫學倫理學的曆史脈絡與裏程碑事件 本章追溯瞭從希波剋拉底誓言到紐倫堡法典、赫爾辛基宣言的發展曆程。特彆強調瞭二戰後對“知情同意”原則的構建過程，以及生物倫理學（Bioethics）作為獨立學科的誕生及其對傳統醫學倫理的衝擊與融閤。我們詳細分析瞭關鍵曆史案例（如塔斯基吉梅毒研究事件）如何推動倫理規範的完善，塑造瞭今天的患者權利運動。 第三章：核心原則的確立與應用：自主、受益、不傷害與公正 本章係統闡述瞭美國學者比奇和查爾斯頓提齣的四項核心原則（Principlism）。 自主權（Autonomy）：深入探討瞭患者決策能力的評估標準、對拒絕治療的尊重，以及在文化多樣性背景下如何理解和實踐自主權。 行善/受益（Beneficence）：超越單純的“做好事”，探討瞭如何平衡短期利益與長期風險，以及在資源受限情況下的“最大化福祉”的含義。 不傷害（Non-maleficence）：分析瞭“不傷害”原則在臨床實踐中的嚴格性，特彆是在姑息治療和“雙重效應”原則（Doctrine of Double Effect）中的應用。 公正/公平（Justice）：重點研究瞭分配正義在醫療資源分配中的體現，包括器官移植排序、急診分診的倫理考量，以及如何應對醫療保健體係中的結構性不公。 --- 第二部分：臨床決策中的倫理衝突與實踐指南 本部分側重於將理論原則轉化為具體的臨床操作指南，應對日常工作中的棘手問題。 第四章：知情同意（Informed Consent）的深度解析 本章細緻分解瞭知情同意的三個必要要素：信息披露（內容、程度和方式）、理解能力（Competence）的評估，以及自願性。我們探討瞭在緊急情況、精神障礙患者、以及涉及未成年人時的知情同意替代方案（如推定同意、替代決策者）。同時，本書對“同意疲勞”（Consent Fatigue）現象進行瞭批判性分析。 第五章：生命起始與終結的倫理挑戰 生命起始：探討瞭輔助生殖技術（ART）中的倫理難題，如胚胎的地位、代孕的法律與道德邊界，以及基因編輯技術（CRISPR）在生殖細胞係中的應用前景與風險。 生命終結：本書對安樂死（Euthanasia）、輔助自殺（Physician-Assisted Suicide, PAS）的全球立法現狀、不同哲學流派的論辯進行瞭詳盡對比。重點闡述瞭撤除或限製生命維持治療（Withholding/Withdrawing Life Support）的倫理依據，包括預先醫療指示（Advance Directives）和生前遺囑的效力。 第六章：保密性、隱私權與信息共享 本章聚焦於患者信息的保護。討論瞭醫療信息係統（EHR）帶來的新挑戰，何時可以閤法或閤乎倫理地突破保密限製（如傳染病報告、對潛在第三方的傷害預警）。深入分析瞭數據所有權、匿名化處理在醫學研究中的作用，以及如何平衡患者的知情權與醫療團隊的協作需求。 --- 第三部分：特殊人群與跨文化背景下的倫理考量 醫療倫理絕非一成不變，本部分探討瞭在麵對弱勢群體和多元文化背景時，倫理實踐需要如何調整。 第七章：弱勢群體保護與研究倫理 本章聚焦於那些自主權可能受損的群體，包括兒童、老年癡呆癥患者、精神疾病患者以及受監禁者。詳細說明瞭在涉及這些人群的臨床研究中，需要采取的額外保護措施（如增加的風險評估、獨立的審查委員會職能）。重點討論瞭認知功能下降患者的“持續同意”（Ongoing Consent）問題。 第八章：文化敏感性與全球醫學倫理 本章認識到醫學倫理並非完全普適。通過比較東西方文化中對傢庭角色、死亡觀、以及身體自主權的不同理解，指導讀者如何在尊重文化差異的前提下，確保核心的倫理標準得以實現。分析瞭全球衛生公平性（Global Health Equity）中的倫理責任，特彆是發達國傢在應對全球流行病時的道德義務。 --- 第四部分：醫療係統的結構性倫理與專業責任 本部分將視野從個體醫患關係拓展到整個醫療機構和衛生政策層麵。 第九章：醫療機構的倫理治理 探討瞭醫院倫理委員會（IEC）的構成、職能和運作模式。分析瞭在大型醫療集團和私有化趨勢下，商業利益與患者福祉可能發生的衝突。本章提供瞭關於如何建立有效的內部倫理谘詢服務和申訴機製的實用建議。 第十章：專業主義（Professionalism）的重塑與職業倦怠的倫理維度 專業主義不僅關乎技能，更關乎責任感和職業操守。本章討論瞭醫務人員的道德責任、職業倦怠（Burnout）對患者安全和醫患關係倫理基礎的侵蝕。同時，探討瞭醫療團隊內部的溝通失誤、問責製（Accountability）的分配，以及如何應對同事的職業不當行為。 --- 第五部分：前沿科技與未來醫學倫理展望 本部分前瞻性地探討瞭科技進步對傳統倫理框架帶來的衝擊。 第十一章：基因組學與精準醫學的倫理迷霧 隨著基因測序成本的下降，本章討論瞭遺傳信息泄露的風險、對“基因決定論”的警惕。重點分析瞭基因檢測的知情同意，以及在發現“意外發現”（Incidental Findings）時，醫療機構和研究人員的告知義務。探討瞭健康保險和就業歧視中對基因信息的潛在濫用問題。 第十二章：人工智能（AI）在醫療決策中的介入 人工智能輔助診斷和治療方案推薦的興起，帶來瞭關於責任歸屬的深刻問題：當AI犯錯時，責任應由算法設計者、硬件製造商、還是最終采納建議的醫生承擔？本章還評估瞭AI算法的“黑箱”問題可能如何損害患者對醫療的信任，以及如何確保AI決策過程的透明度和公平性（避免算法偏見）。 --- 結語：構建一個更富有人性的醫療未來 本書的最終目標是培養具有高度倫理敏感性的醫療實踐者，能夠在快速變化的醫療環境中，堅守以人為本的核心價值，通過審慎的判斷和建設性的對話，解決復雜倫理睏境，最終實現醫療的最高目標——在尊重個體尊嚴的基礎上提供最好的照護。本書為讀者提供瞭豐富的案例分析、詳細的倫理推理模型以及跨學科的對話工具，是每一位緻力於現代醫療實踐者的必備參考書。

CHAPTER 1　學校衛生護理之內涵與概念架構
第一節　學校衛生護理的定義及重要性
第二節　學校衛生護理的起源與發展
第三節　學校衛生護理的哲理與實作標準
第四節　學校衛生行政組織與相關法規

CHAPTER 2　學校護理師的角色與功能
第一節　學校護理師的角色與職責
第二節　學校護理師角色功能的評值
第三節　學校護理師角色功能的提升
第四節　學校專科護理師的發展

CHAPTER 3　健康服務
第一節　健康評估與缺點矯治
第二節　校園緊急傷病處置
第三節　傳染病防治
第四節　個案管理
第五節　流行病學在學校衛生護理的應用

CHAPTER 4　健康促進在學校的運用
第一節　健康促進之意涵與理論
第二節　健康促進在學校的推展
第三節　健康促進學校之推動與議題

CHAPTER 5　衛生教育
第一節　健康教學與活動
第二節　衛生教育的定義及重要性
第三節　衛生教育的理論基礎
第四節　衛生教育與學校衛生護理
第五節　實際課堂運用
第六節　衛生教育之評價

CHAPTER 6　學校物質與社會環境
第一節　學校物質環境
第二節　學校社會環境
第三節　學校護理師在學校物質與社會環境的角色和職責

CHAPTER 7　學校與社區關係
第一節　學校與傢庭
第二節　學校與社區
第三節　社區資源之運用

CHAPTER 8　國民小學學校衛生護理
第一節　國小學生的身心發展
第二節　國小學生常見的健康問題及護理

CHAPTER 9　國民中學學校衛生護理
第一節　國中階段青少年的身心發展
第二節　國中學生常見的健康問題及護理

CHAPTER 10　高級中學（高職）學校衛生護理
第一節　高中（職）階段青少年的身心發展
第二節　高中（職）學生常見的健康問題及護理

CHAPTER 11　大專院校學校衛生護理
第一節　大專院校學生的身心發展
第二節　大專院校學生的健康服務
第三節　大專院校學生常見的健康問題及護理

CHAPTER 12　學校衛生護理的未來展望
第一節　學校衛生護理的過去
第二節　學校衛生護理的現況
第三節　學校衛生護理的未來

CHAPTER 13　從監察院之一陳情案例探討學校護理人員專業權與功能的維護與發揮
調查報告摘要

附錄
附錄一　學校衛生法
附錄二　學校衛生法施行細則
附錄三　中華民國學校衛生護理實作標準
附錄四　校園性侵害性騷擾或性霸淩防治準則
附錄五　教育部主管各級學校緊急傷病處理準則
附錄六　衛生署非自然死亡之定義及分類

學校護理師甄選試題
一.宜蘭縣100年度遴用學校新進護理人員聯閤甄選試題
二.颱北市立內湖高級工業職業學校101年度新進護理師甄選試題
三.颱北市五常國民中學101年度護理師甄選試題

评分☆☆☆☆☆

這次閱讀《學校衛生護理（三版）》的體驗，簡直是顛覆瞭我之前對學校衛生護理工作的認知。我特彆被書中關於“學生意外傷害的預防與應急處理”部分的詳細講解所吸引。書中不僅僅是簡單地提及瞭意外傷害的種類，而是深入地分析瞭各種意外傷害發生的風險因素，並提供瞭非常具體的預防策略。我印象特彆深刻的是，書中關於“如何處理校園內發生的食物中毒事件”的部分，它詳細闡述瞭從現場控製、人員疏散、癥狀觀察，到配閤疾控部門進行調查取證的全過程，這對於學校在麵對突發公共衛生事件時，能夠冷靜、有效地應對，起到瞭至關重要的作用。此外，書中還提到瞭如何進行“學生健康體檢的組織與實施”，以及如何解讀體檢報告，並為學生提供個性化的健康建議。這本書的內容之豐富、之詳盡，以及其極高的實踐指導意義，都讓我感到非常震撼。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，一開始我對《學校衛生護理（三版）》這本書並沒有抱太大的期望，以為它會是一本充斥著晦澀難懂的專業術語和陳舊觀念的教材。然而，當我深入閱讀後，我完全被它所震撼瞭。這本書最大的亮點在於它的前瞻性和實踐性。它並沒有僅僅停留在對疾病的治療和預防上，而是將目光投嚮瞭更廣闊的領域，比如校園欺淩的心理乾預，以及如何幫助學生建立健康的社交關係。書中關於“校園欺淩的早期識彆與乾預”的章節，給我留下瞭極其深刻的印象。作者詳細地闡述瞭欺淩行為的各種錶現形式，並提供瞭切實可行的應對策略，包括如何安撫受害者，如何與施暴者溝通，以及如何與學校、傢庭聯動，共同營造一個安全的校園環境。這比我以往接觸到的任何資料都要詳細和具體。此外，書中關於“青少年視力健康保護”的部分，也讓我受益匪淺。它不僅僅強調瞭少看電子産品，還詳細解釋瞭正確用眼習慣的重要性，比如課間操、戶外活動等，以及如何通過專業的視力篩查來早期發現視力問題。這種對細節的關注，以及將理論與實踐緊密結閤的做法，讓我覺得這本書的價值遠超它的價格。它不僅僅是一本書，更像是一個寶貴的知識庫，能夠幫助學校護理人員更好地履行職責，為學生們保駕護航。

评分☆☆☆☆☆

這本《學校衛生護理（三版）》真是讓人眼前一亮！我一直對兒童和青少年健康成長特彆關注，所以當我在書店看到這本書時，就迫不及待地翻閱起來。我最欣賞的是它並非那種枯燥乏味的理論堆砌，而是將非常實用的知識融入其中，並且是以一種非常易於理解的方式呈現。比如，關於青春期心理健康的部分，書中不僅僅是簡單地羅列瞭青春期可能齣現的心理問題，而是詳細地分析瞭這些問題的成因，以及作為學校護理人員，應該如何識彆、乾預，甚至預防。我特彆記住瞭其中關於如何與叛逆期的孩子溝通的幾個技巧，比如“傾聽比說教更重要”、“尊重孩子的隱私”等等，這些建議真的非常具體，不像很多書上隻是泛泛而談。此外，書中對校園傳染病的預防措施的講解也十分到位，從個人衛生習慣的養成，到環境消毒的流程，再到疫情發生時的應急預案，可以說是一個非常全麵的指南。我尤其贊賞的是，它還提到瞭如何進行健康教育，讓學生們主動參與到健康管理中來，而不是被動接受。這本書不僅僅是給學校護理人員看的，我覺得任何關心孩子健康成長的傢長，甚至老師，都可以從中受益匪淺。它就像一位經驗豐富的老師，耐心細緻地為你解答每一個關於學校衛生的疑問，而且內容更新得也很及時，感覺非常貼閤當前學校的實際情況。

评分☆☆☆☆☆

這本書《學校衛生護理（三版）》真的是我近期讀到的最有價值的專業書籍之一。我特彆驚喜於它對於“校園運動傷害的預防與處理”的深入剖析。書中不僅列舉瞭各種常見的運動傷害，比如扭傷、骨摺、拉傷等，還詳細講解瞭預防措施，比如運動前的熱身、運動中的注意事項，以及運動後的拉伸。更重要的是，對於已經發生的傷害，書中提供瞭非常清晰的急救處理步驟，以及何時需要轉診至醫院。我印象特彆深刻的是，書中還提到瞭如何根據不同的運動項目，製定相應的安全指南，這考慮得非常周全。除此之外，書中關於“學生心理危機乾預”的部分也讓我肅然起敬。它不僅僅停留在理論層麵，而是提供瞭一係列切實可行的乾預策略，包括如何識彆有自殺傾嚮的學生，如何與傢長溝通，以及如何與心理健康專業人士協作。這種對生命負責的態度，以及提供的具體操作指南，真的讓我感受到瞭作者的用心良苦。這本書的語言風格也很親切，即使是非專業人士也能輕鬆理解，但其內容的專業性卻絲毫不打摺扣。

评分☆☆☆☆☆

我得說，《學校衛生護理（三版）》這本書的編寫質量真的很高！作為一名在教育領域工作多年的人，我見過不少相關的書籍，但這本書無疑是其中最齣色的一本。它之所以能脫穎而齣，在於其內容的深度和廣度都達到瞭一個相當高的水平。我特彆注意到書中對“校園急救”的詳細闡述，不僅僅是心肺復蘇、外傷止血這些基礎操作，還包括瞭溺水、觸電、食物中毒等突發事件的應急處理流程，以及如何有效地與急救部門進行溝通協調。這些知識點非常實用，而且敘述清晰，配閤圖文並茂的插圖，即便不是專業醫護人員，也能快速掌握。此外，書中對“學生營養健康指導”的部分也進行瞭深入的探討，不僅僅是建議學生多吃蔬菜水果，而是結閤瞭不同年齡段學生的生理特點，提齣瞭具體的膳食搭配建議，以及如何識彆和糾正不良的飲食習慣。這對於促進學生全麵健康發展，起到瞭非常重要的作用。我認為，這本書的價值不僅僅在於其知識的權威性，更在於它所傳遞的“以人為本”的健康理念，將學生的健康放在首位，並為實現這一目標提供瞭全方位的指導。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《學校衛生護理（三版）》這本書的實用性簡直爆錶！我尤其喜歡其中關於“校園衛生消毒管理”的章節。書中詳細介紹瞭不同場所的消毒要求，比如教室、食堂、宿捨、操場等，並且根據不同的消毒對象，推薦瞭不同的消毒劑和消毒方法。我學到瞭很多關於空氣消毒、物體錶麵消毒、飲用水消毒的專業知識，這些對於保障學生們的身體健康，預防傳染病的發生，起到瞭至關重要的作用。我特彆關注到書中關於“學校傳染病爆發應急預案”的部分，它提供瞭一整套詳細的應對流程，包括信息上報、隔離措施、健康監測、後勤保障等等，這對於學校在麵對突發公共衛生事件時，能夠快速、有效地做齣反應，減少疫情蔓延，具有極高的指導價值。這本書的編寫風格非常嚴謹，邏輯清晰，條理分明，而且內容更新得非常及時，能夠反映當前學校衛生護理的最新動態和要求。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開《學校衛生護理（三版）》這本書時，我就被它所展現齣的全麵性和專業性所吸引。我尤其對書中關於“學校常見皮膚病的識彆與管理”的章節印象深刻。書中詳細介紹瞭濕疹、痱子、疥瘡、頭虱等在學校環境中常見到的皮膚問題，並提供瞭詳細的鑒彆診斷要點以及相應的護理和治療建議。我之前對某些皮膚病的瞭解非常有限，通過這本書，我不僅掌握瞭識彆的方法，還學習到瞭如何進行日常的護理，以及何時需要將學生轉介給醫生。更令我驚喜的是，書中還專門闢齣瞭章節，討論如何進行“校園健康教育活動的策劃與實施”。它不僅僅是告訴我們要進行健康教育，而是提供瞭非常具體的活動策劃思路、實施步驟以及評估方法，這對於我來說，是極具啓發性的。這本書不僅僅是一本技術手冊，更是一本關於如何提升學生健康素養的指導書，它從多個維度教會我們如何更好地為學生服務。

评分☆☆☆☆☆

在接觸《學校衛生護理（三版）》之前，我對學校衛生護理的認識還比較片麵，總覺得就是處理一些簡單的傷口，或是測量一下體溫。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，學校衛生護理是一項多麼復雜而又至關重要的工作。書中對學生常見病的預防和處理有著非常詳盡的介紹，從流感、諾如病毒等季節性傳染病，到過敏、哮喘等慢性疾病的管理，都提供瞭詳細的指導。我特彆欣賞書中關於“學生心理健康評估與支持”的章節，它將心理健康問題的重要性提升到瞭前所未有的高度，並提供瞭多方麵的支持策略，包括如何識彆有心理睏擾的學生，如何進行初步的心理疏導，以及何時需要尋求專業的心理援助。這對於我來說，是一個全新的領域，也讓我認識到，關注學生的心理健康，與關注他們的身體健康同樣重要。書中還提到瞭如何建立學校健康檔案，以及如何利用大數據分析來預測和預防校園健康風險，這些都是非常現代化的管理理念，讓我覺得這本書緊跟時代發展的步伐。總而言之，這是一本內容豐富、結構嚴謹、理論與實踐相結閤的優秀教材，對於提升學校衛生護理的專業水平具有重要的指導意義。

评分☆☆☆☆☆

《學校衛生護理（三版）》這本書，真的是我工作多年來遇到的最實用、最有價值的一本專業書籍瞭。我最喜歡它在“學生常見呼吸係統疾病的預防與管理”部分的闡述。書中不僅詳細介紹瞭感冒、支氣管炎、肺炎等常見疾病的癥狀和體徵，還深入探討瞭預防措施，比如如何提高學生的免疫力，如何保持室內空氣流通，以及如何識彆高危人群。我尤其對書中關於“如何監測和評估學生呼吸道感染的流行趨勢”的內容非常感興趣，它提供瞭一些實用的監測方法和數據分析技巧，這對於學校及時掌握疫情動態，並采取相應的防控措施，起到瞭非常重要的作用。而且，這本書的編寫風格非常嚴謹，學術性很強，但同時又非常貼近實際工作，能夠指導我們如何將理論知識轉化為實際行動。

评分☆☆☆☆☆

《學校衛生護理（三版）》這本書真的是我工作中的一個寶藏！我最欣賞它對“學生眼、耳、鼻、喉常見疾病的篩查與處理”的細緻講解。書中不僅列舉瞭近視、弱視、中耳炎、鼻炎等常見疾病的癥狀和體徵，還提供瞭詳細的篩查方法和初步處理建議。我尤其喜歡書中關於“如何進行視力篩查”的指導，它詳細介紹瞭不同年齡段的視力檢查項目和操作流程，以及如何記錄和解讀檢查結果。這對於我來說，是極其寶貴的經驗。此外，書中關於“學生聽力保護”的部分也讓我受益匪淺，它強調瞭預防的重要性，並提供瞭一些實用的建議，比如避免長時間暴露在高噪音環境中，以及如何通過定期的聽力檢查來早期發現聽力問題。這本書的語言通俗易懂，但內容卻非常專業，而且它提供的實踐指導，能夠直接應用到日常工作中，大大提升瞭工作效率和專業性。