圖書描述
生活中充滿各式各樣的狀況，只要頭腦轉個彎，
「囧」境變順境，趣味笑哈哈！
機智的趣味、出糗的趣味、大自然的趣味，
不只令人捧腹大笑，更能檢視藏身於趣味之後的道理。
《中小學生必讀的趣味故事》精選十八篇橫跨古今的中西方童話及寓言故事。
故事內容以小寓大，引導讀者體驗生活中各式各樣的趣味。
〈王藍田食雞子〉衝動急躁非但不能解決事情，反而會鬧出更多笑話。
〈小貓不工作〉運用婉轉的方法，引導對方改過，並維持對方的尊嚴。
〈鍾家兄弟巧應答〉得體合宜的機智言語，可以化解尷尬場面，保持氣氛融洽。
藉著「名言佳句」引導，閱讀經典故事，並透過「錦囊妙計」、「隆中對策」的問題，深入思考故事核心的同時，學習檢視自己的生活。
每篇選文設計有「想一想」、「請聽我說」、「選文」、「錦囊妙計」、「隆中對策」、「妙筆生花」、「漫畫」等小單元，一氣呵成做最完整的整理介紹，不僅適合孩子自己閱讀，更適合師生、親子共讀。
本書特色
1. 三位資深新北市國民教育輔導團團員編著。
2. 專為高年級以上學生精選十八篇趣味故事。
3. 內容設計有：
「想一想」：以名言佳句做引言，引導該篇的中心思想。
「請聽我說」：介紹故事的出處及故事發展主軸。
「錦囊妙計」：能由故事獲得答案的基本問題，訓練孩子基礎閱讀。
「隆中對策」：幫助孩子思考的進接問題，建議和親師共同討論分享。
「妙筆生花」：有照樣造句、句子仿寫、短文續寫等試題，可作為基礎寫作練習。
「漫畫」：以可愛的四格漫畫幽默呈現故事精采情節。
4. 書末「大重點．小整理」，方便家長和教師在陪讀和教學時使用。
5. 可提升中小學生閱讀和作文能力。
6. 故事標示注音，適合作中小學生課外閱讀或課堂國語文、作文教材。
作者簡介
吳淑芳
國立台灣師範大學社會教育研究所（四十學分班）、國立台北師範學院輔導教學碩士。92-99年期間 曾任新北市國民教育國語文輔導團召集人。
現任：新北市新店區新店國小校長、新北市提升國小學生國語文能力教師增能組召集人、國立台北教育大學兼任講師。
吳惠花
國立台北教育大學語文與創作教學碩士。曾任新北市國語文輔導團專任輔導員、國立台北教育大學作文師培中心講師、國立編譯館國語文國小教科書審查委員（2006~2011）。
現任：新北市鄧公國小教師兼教務主任、教育部國語文領域課程與教學諮詢教師。
忻詩婷
國立新竹師範學院語文教育系、市立台北教育大學應用語言文學研究所碩士肄業。曾任新北市國民教育國語文輔導團深耕輔導員。
現任：新北市永和區頂溪國小輔導主任。
繪者簡介
古氏
從小喜歡漫畫，最初接觸的漫畫是哆啦Ａ夢。漫畫之所以動人，不僅是題材多元，就算語言不通，也能透過看圖說故事，了解作者想要傳達的意念。因而在求學過程中，每到上課到無聊之際，便會開始塗鴉，因而就這樣愛上了畫圖，真是個很奇妙的過程。
著者信息
圖書目錄
推薦序二
作者序
目次
晏子使楚
名落孫山
杯弓蛇影
老鼠娶親
虎怕漏
小貓不工作
傻小子貝里科
宋定伯賣鬼
大明湖遊記
大樹作證
空城計
杞人憂天
鍾家兄弟巧應答
畫眉嘴
王藍田食雞子
香爐案
朝三暮四
大重點．小整理
認識這本書的編繪者
圖書序言
◎想一想
俗話說：「人不可貌相，海水不可斗量。」告誡我們不應該由外表去評斷一個人的價值。想一想，如果我們單從外貌判斷一個人的好壞優劣，是否會遺漏這個人的其他特質，並透露出自己的淺薄無知呢？
◎請聽我說
本故事選自《晏子春秋》，記述晏子作為齊國使者訪問楚國的過程。當他晉見楚王的時候，膚淺的楚王用輕蔑的話語譏諷晏子，除了對晏子人身攻擊之外，更乘機貶抑了齊國。然而，晏子憑著過人的機智和靈敏的臨場反應，不僅使用得體的外交辭令回應楚王，更保固了齊國的國威，讓楚王認為齊國人才濟濟，而不敢侵犯齊國。晏子不僅強力維護住國家的尊嚴，更塑造了一位雄辯和智慧的外交家形象。
閱讀的時候，我們可以思考維護國家尊嚴的重要性，以及要怎樣破除外貌上的迷思，讓別人刮目相看，打從心底的尊敬你？
◎選文
晏子作為外交官出使楚國。楚國人見晏子身材矮小而鄙視他，刻意打開城門旁的小門讓晏子進入，而不遵守正當的外交禮儀，請晏子從正門進入宮廷。晏子看到這種情況，堅決不從小門進去，他說：「如果是出使狗國，才應該從狗門進入。今天我出使的是楚國，不應該由此門進入吧！」接待晏子的楚國使者，這時才一臉羞愧的請晏子從正門進入。
然而，楚國上下似乎故意想要羞辱晏子，當晏子晉見楚王的時候，楚王問他：「你們齊國難道沒有人才了嗎？不然為何命令你當使者呢？」晏子說：「齊國的國都臨淄城繁華興盛，人們只要張開衣袖，就能蔽日成蔭；揮袖拭汗，便能揮汗成雨；百業興隆，路上熙來攘往，摩肩接踵，怎麼能說沒有人才呢？」
楚王就說：「既然楚國人才濟濟，那為什麼要派任你來呢？」晏子回答：「我們國君派遣使者，各有其出使的對象。賢能才善的人，便出使晉見才德兼備的國君；才德平庸的人，便出使晉見平庸無能的國君。我是外交官之中才能最低下的，所以被任命來拜訪楚王您。」
◎錦囊妙計
一、為什麼楚人只開放小門讓晏子進入呢？
二、如果你是晏子，當別人當眾羞辱你時，你會怎麼做呢？
三、如果你是楚王，當晏子運用機智來回應你輕蔑的羞辱時，你會做何感想？
◎隆中對策
一、你會按照外貌去評斷一個人的價值嗎？如果不會，我們又應該以什麼標準來評論一個人呢？
二、從這則故事中，哪裡可以看出晏子具有外交官的特質呢？
三、你會因外貌上的缺陷而自卑嗎？讀完〈晏子使楚〉的故事，你有什麼感想？
◎妙筆生花
作文教室：擬定記敘文的大綱
1. 按時間先後：
先發生的事情寫在前面，後發生的事情寫在後面。以「教室裡的一天」為例，就以「早晨」、「中午」、「放學」的活動作為文章發展的次序。
2. 以事情過程：
一件事情的發生，按照「原因」、「過程」、「結果」的次第進行。以此方式訂大綱，最四平八穩，再加上一段感想或影響，全文就不會遺漏任何重點。
3. 重點前置法：
從最精采的地方下筆。例如：寫風景從最漂亮的地方開始寫起，再鋪陳其他景色。
◎牛刀小試
我們已經學習到晏子高EQ的口才表現，現在請以「一次爭吵的經驗」為題，練習寫大綱。
圖書試讀
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