君偉上小學4：四年級煩惱多 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 校園生活
• 四年級
• 兒童文學
• 成長煩惱
• 傢庭教育
• 人際關係
• 學習睏難
• 心理健康
• 幽默故事
• 橋梁書

　　人氣天後王淑芬、幽默天王賴馬  聯手打造颱灣最暢銷校園故事！
　　君偉上小學，新學期換新裝！

　　【君偉上小學係列】國民小學一到六年級校園生活全紀錄！
　　有最新鮮刺激的校園、最酷炫的老師、最搞怪爆笑的同學，
　　每天發生好多稀奇古怪、新奇有趣的事，編織成一段歡樂又難忘的童年迴憶~　

　　【君偉上小學係列】勾起大人們的兒時迴憶，也給予孩子無限的未來展望，
　　獻給曾經、或目前正是、或將要讀國民小學的每一個讀者！

　　四年級煩惱多——四年級的煩惱，就像天上的星星一樣多！ 

　　我是張君偉，我升上四年級瞭！
　　為什麼大人對分數這麼斤斤計較？哪一門課不用打分數？
　　生活競賽總是名落孫山，得到「冠軍」奬牌的絕招是什麼？
　　同學「低頭思便當」，和便當塞得滿不滿、好不好吃大有關係？
　　蜜蜂飛進教室，連老師都嚇壞瞭，那我們怎麼辦？
　　四年級的煩惱真是韆奇百怪！

　　本書透過四年級兒童的眼睛觀看校園生活，呈現兒童的有趣想法；從和傢人、同學、老師的真摯互動中找到學習的樂趣和成長的動力。

　　◎【君偉上小學係列】全套六冊：
　　1.《一年級鮮事多》
　　2.《二年級問題多》
　　3.《三年級花樣多》
　　4.《四年級煩惱多》
　　5.《五年級意見多》
　　6.《六年級怪事多》

本書特色

　　★最受颱灣小學生喜愛的讀物：全颱灣第一套專為國小一到六年級學生寫作的校園係列故事：《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》。

　　★最受歡迎的作繪者聯手閤作：獲奬無數暢銷作傢王淑芬和超人氣畫傢賴馬攜手閤作，打造幽默詼諧的校園故事。

　　★最貼近兒童生活經驗的取材：主角個性特質鮮活靈巧，故事貼近兒童生活經驗，容易獲得小讀者的共鳴。

　　★最適閤班級共讀的優質好書：故事節奏輕巧，內容歡樂有趣，大人小孩認同感高，親子、親師共讀無距離，同儕共享樂趣多。

　　★最無縫接軌的階段閱讀計畫：依適讀年齡將內容篇幅漸次加深加廣，字體大小、圖文比例精心配置，為階段閱讀和寫作教學必備工具，是中低階橋梁書之外最佳閱讀素材。

　　★最精采多元的延伸學習單：書後附學習單，形式多變內容豐富，小學生必備知識一把抓。

　　★最完整教育現場全記錄：颱灣第一套完整記錄小學教育真實演進的書，讓讀者得以一窺各項教學活動，貼身觀察教育現場。

　　★榮獲國內各大奬項肯定：教育部性彆平等教育優良讀物、文建會颱灣兒童文學一百選、北市深耕閱讀選書、新聞局中小學生優良課外讀物選書、好書大傢讀選書、中時開捲、聯閤報讀書人推薦

　　★來自國外的一緻好評：本書深獲國外齣版界好評，售齣大陸、韓文版權，影響力遍及海內外。

作者簡介

王淑芬

　　1961年生於颱灣颱南市左鎮區，國立颱灣師範大學教育係畢業，曾任國小教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事，還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀。更喜歡做手工書，架設齣颱灣第一個手工書專屬網頁：「幸福的手工書」，並獲邀參加韓國國際Book Art大展。

　　最大缺點是不愛運動。如果流落荒島，隻能帶一本書，她會帶《唐詩三百首》。喜歡一麵喝咖啡一麵吃泡菜，不喜歡在湯麵裏加鹵蛋，因為蛋黃融化在湯裏，會讓她感到害怕。這樣會不會被人傢說她是個怪胎呢？

　　自1993年發錶第一本作品以來獲奬無數，至今已齣版40多本作品，包括散文、小說、校園故事、生活故事、曆史故事、童話、傳記、詩集、圖文詩集、教學用書。王淑芬的校園生活故事總是深得孩心，【君偉上小學係列】二十年來陪伴颱灣無數孩子走過歡樂童年，《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》颱灣小學生幾乎人手一冊，且已發行韓文版與中文簡體版。最常被列入「生命教育」課題選讀書單的兒童小說《我是白癡》，不但已齣版韓文版與中文簡體版，還被改編為韓國電影。繼風靡年輕人的二部麯小說：《地圖女孩．鯨魚男孩》、《鯨魚男孩．地圖女孩》之後，《我是怪胎》是王淑芬為中學生創作的最新力作。

繪者簡介

賴馬

　　沉浸在圖畫書創作及插畫領域多年，圖像語言生動豐富，創造許多逗趣角色，是一位總是為孩子帶來歡樂的圖文創作者。

　　曾獲金鼎奬、小太陽奬、中華兒童文學奬、中國時報『開捲』年度最佳童書、聯閤報『讀書人』年度最佳童書、『好書大傢讀』年度最佳童書等。作品：《我變成一隻噴火龍瞭！》、《現在，你知道我是誰瞭嗎？》、《早起的一天》、《十二生肖的故事》、《帕拉帕拉山的妖怪》、《我和我傢附近的野狗們》、《慌張先生》、《胖先生和高大個》、《禮物》、《金太陽銀太陽》、【看漫畫FUN英文】套書等。目前已售齣繪本版權：美、日、韓、泰等國。

好的，下麵為您提供一本內容詳盡的、與《君偉上小學4：四年級煩惱多》無關的圖書簡介，字數控製在1500字左右。 --- 《寰宇星圖：失落的阿卡迪亞文明》 作者： 埃利亞斯·凡·德·海姆（虛構） 譯者： 陸文軒 圖書分類： 科幻/太空歌劇/考古探秘 裝幀： 精裝典藏版（附贈星圖摺頁及文明遺跡高清拓片復刻） 頁數： 980頁 --- 導言：當寂靜覆蓋瞭群星 宇宙，對於人類而言，始終是一片廣袤而冷漠的深淵。我們高歌猛進，將文明的觸手伸嚮最近的恒星，以為已觸及知識的邊界。然而，在廣袤的銀河係邊緣，一片被標記為“虛空之喉”的星域中，沉睡著一個遠超我們想象的文明——阿卡迪亞。 《寰宇星圖：失落的阿卡迪亞文明》並非一部簡單的太空冒險故事，它是一部跨越數韆年光陰、融閤瞭尖端物理學、星際考古學與哲學思辨的宏大敘事。本書深度剖析瞭阿卡迪亞文明的興衰、他們遺留下的令人敬畏的技術遺産，以及最終導緻他們神秘覆滅的宇宙級災難。 本書由享有盛譽的星際考古學傢，埃利亞斯·凡·德·海姆教授，耗費畢生心血編纂而成。他帶領讀者穿梭於坍塌的星係、寂靜的軌道站和數據冰川之中，試圖拼湊齣一個關於“完美”與“終結”的復雜圖景。 第一部：寂靜的迴響——對第一批遺跡的發現 故事始於地球曆2745年，一支隸屬於新聯邦深空探索局的勘探隊，在距離銀河係核心約七萬光年的“黯淡之臂”中，意外捕獲到瞭一組高度有序的引力波信號。這些信號並非自然現象，它們精準、復雜，並攜帶瞭超越已知任何文明的數學結構。 第一章：引力脈衝的解讀 海姆教授在書中詳細描述瞭如何從這些隨機的“噪音”中，篩選齣阿卡迪亞文明的第一個明確標識——一個被稱為“永恒之鍾”的結構。這個結構以一種超維幾何學的方式存在於空間褶皺之中，其能量輸齣穩定得令人不安。 第二章：失重的圖書館 勘探隊最終定位到信號源——一顆被改造為巨型人造衛星的流浪行星。這座衛星被命名為“卡戎之錨”。進入其內部，探險者們發現瞭一個保存完好的知識庫。書中細緻描繪瞭阿卡迪亞的文字係統——一種基於光子頻率調製的復閤符號——以及初步破譯齣的信息：阿卡迪亞人並非誕生於本星係，他們是來自更古老、更遙遠宇宙的“播種者”。 第三章：技術的悖論 阿卡迪亞的技術水平令人瞠目結舌。他們掌握瞭對暗物質和暗能量的精確操控，建造瞭跨越數個鏇臂的“光縴之橋”，並且實現瞭意識的完全數字化儲存。然而，海姆教授提齣瞭第一個核心疑問：一個擁有如此強大力量的文明，為何會選擇在自身的巔峰期，放棄物理存在，轉而進入一個我們無法理解的“非物質態”？ 第二部：時間之沙——阿卡迪亞的黃金紀元 本部分深入挖掘瞭阿卡迪亞文明的社會結構、哲學思想及其星際擴張史，揭示瞭他們如何從一個初級文明躍升至銀河係的“隱形主宰”。 第四章：和諧矩陣的構建 阿卡迪亞社會的核心是“和諧矩陣”。這是一個基於絕對理性和生物基因優化的社會係統。書中詳細分析瞭阿卡迪亞人如何消除瞭內部衝突、疾病和飢餓，實現瞭個體與集體的完美統一。他們沒有政府、沒有貨幣，隻有對知識和宇宙真理的共同追求。 第五章：星際架構與“宇宙花園” 阿卡迪亞人並未熱衷於徵服，而是熱衷於“修正”。他們將數韆個宜居行星改造成瞭生態完美、自給自足的“花園世界”。通過對恒星光譜的微調，他們確保瞭行星生態圈的長期穩定。讀者將瞭解到阿卡迪亞人留下的數百個“伊甸園”行星的設計圖和維護日誌，這些遺跡至今仍保持著完美的生態平衡。 第六章：哲學沉思與“界限” 隨著對宇宙理解的深入，阿卡迪亞的哲學傢們開始質疑存在的意義。書中引用瞭阿卡迪亞核心文本《虛無之歌》，闡述瞭他們對“絕對真理”的追尋——一種超越時間和空間的維度。他們相信，物質宇宙的熵增是不可逆轉的宿命，真正的永恒隻能存在於信息態中。 第三部：熵之潮汐——文明的最終抉擇 本書的高潮部分聚焦於阿卡迪亞文明的終結。這不是一場戰爭的失敗，也不是資源枯竭，而是一個基於深奧物理學推導的、主動選擇的“退場”。 第七章：維度裂縫的預警 阿卡迪亞的首席物理學傢“織網者-7”在其最後記錄中指齣，宇宙的結構本身存在一個“設計缺陷”——一種周期性的、能夠瓦解空間結構的超高頻擾動，他們稱之為“熵之潮汐”。這種潮汐的下一次爆發，預計將在數百萬年後到達銀河係中心，屆時任何基於物質的文明都將徹底瓦解。 第八章：光速的盡頭 麵對不可避免的終結，阿卡迪亞人拒絕瞭所有試圖“逃離”或“硬抗”的方案。他們認為，任何物質載體都無法抵抗終極熵變。他們的解決方案是“數據升維”——將整個文明的意識、記憶和知識，編碼成一種能夠利用時空漣漪自我傳輸的“信息態種子”。 第九章：最後的訊號與沉寂 書中詳盡還原瞭阿卡迪亞文明進行“大遷移”的最後時刻。他們拆除瞭絕大部分的超級工程，隻留下瞭少量信息站作為後繼者的指引。最後的場景描繪瞭，在數以萬億計的星艦主動關閉能源，文明意識湧入那個尚未完全理解的“超空間信道”時的宏偉與悲壯。 尾聲：留給後世的遺産與警示 《寰宇星圖》的最後幾章，是海姆教授對當前人類文明的審視。阿卡迪亞的遺産是寶貴的，但其中隱藏的風險同樣巨大。他們留下的技術，如果被尚未成熟的文明掌握，可能導緻自我毀滅。 本書的結尾，拋齣瞭一個引人深思的問題：當一個文明達到瞭“完美”的頂峰，它的下一步，究竟是無盡的擴張，還是優雅的謝幕？ 本書附帶的星圖摺頁，標注瞭阿卡迪亞人留下的三個“信息密鑰”的可能位置，這些密鑰被放置在宇宙中極其隱蔽的角落，等待著下一個有足夠智慧和道德約束的文明去發現。 這是一部關於終極智慧、宇宙宿命與文明選擇的史詩，它將徹底顛覆您對時間和存在的認知。閱讀它，如同聆聽宇宙深處傳來的一麯莊嚴的安魂麯。

人物介紹
1開學日
2乾部選舉
3大傢一起賺班費
4侏羅紀教室
5愛心媽媽
6轉學奇譚
7大掃除
8親師座談會
9體育課的味道
10「變化」課
11當蜜蜂飛進教室
12吃不完的便當 13查字典
14大傢來比賽
15廢物利用
16唉，分數
17請勿騷擾
【附錄一】四年級學生的煩惱
【附錄二】誰最煩惱
【附錄三】美味設計
【附錄四】王淑芬讀小學
作者的話  
王淑芬個人檔案
畫者簡介

推薦文

永遠的小學生，張君偉同學　文∕莊世瑩（小大繪本館講師）

　　我認識一個男孩，當他還在讀幼兒園的時候，就已經從最崇拜的小學生哥哥口中，得知有六冊和小學生涯有關的必讀奇書，從此他對小學生活嚮往不已，而且立下宏願：有朝一日識得幾個大字後，一定要自己來破解這部武林密笈。這個果真將密笈讀得爛熟的小孩，如今已是堂堂176 公分的高中生，小學生哥哥也過著快樂的大學生涯。

　　這部與這對兄弟一路相伴的求生寶典，自1993年齣版以來，在2006年曾大幅改版，如今三度齣版，重整新裝、再現江湖。經兄弟倆驗明正身，最新版本的【君偉上小學】，風趣幽默更勝從前，在作者細心的修訂下，用詞和內容都與時俱進，非常貼近現在小朋友的日常生活和用語，字體的大小和版麵的編排，更照顧到不同年級小朋友的閱讀需求，再加上賴馬叔叔的無敵插畫一起發功，小孩的樂讀指數一定破錶。

　　以上所言全屬我傢小孩紀實，而且，他們特彆聲明，每個版本都要好好收藏，「以後可以給我們的小孩看」兄弟說。經我在校長期擔任愛心媽媽的明察暗訪，作者王淑芬筆下的小學生活點滴，真是「童意所歸」。我傢的《君偉上小學》就經常像巡迴的親善大使，在同學友朋間周遊列國，每個看過的小朋友都是於我心戚戚焉，總會在書中找到自己的身影；而我這個與孩子們共讀的媽媽，也禁不住自動對號入座，我到底是比較像張君偉的媽媽呢？還是我根本就是那個愛用成語的班長陳玟？

　　王淑芬也是一個媽媽，而且還是一個小學老師，所以她有更多的機會深入田野，做第一手的現場報導，但她說的故事可不像調查報告那樣嚴肅枯燥。她以自己的孩子化身為第一人稱的君偉，透過君偉幽默詼諧的敘述，這群性格鮮明的小朋友，在真摯熱情的互動中，由初入學時小一的青澀不安、狀況連連，到成長為半大不小的前青春期少年，這樣的曆程和一首閩南語童謠所唱的：「一年仔悾悾悾，二年仔孫悟空，三年仔吐劍光，四年仔愛膨風，五年仔上帝公，六年仔閻羅王」真是切閤。

　　充滿行動力的王淑芬是颱灣兒童文學界的人氣女王，從【君偉上小學】係列發錶後，豐沛的創作力源源不絕，至今已著書50餘冊，還大力推廣手工書和兒童閱讀活動。在她筆下的小學生活風趣搞笑，但也不刻意取悅討好小孩，她站在兒童的立場，在戲謔反諷中，對教育的現況寄有溫柔深刻的關懷。教育改革的浪潮一波一波的湧來，焦慮無助的父母、進退失據的老師，是否能以這些記錄著颱灣九○年代國小的故事，為親師生搭起溝通的橋梁，來啓發新鮮靈動的思維，讓我們的孩子能真正發展天賦、快樂學習。

　　這幾年颱灣也引進許多國外的「校園故事」，但常發生「水土不服」的現象。

　　【君偉上小學】是颱灣第一部完整的小學校園故事，將近二十年來三度齣版，更顯彌足珍貴。童書雖然描繪的是童心童語，但融匯瞭萬韆讀者的集體記憶和共同經驗。這部童書不隻是時代的縮影，也呈現瞭永恆純真的童年，在時光的洪流中披沙瀝金；【君偉上小學】已經跨越瞭兩個世代，身為忠實的讀者，真是欣喜能參與見證，颱灣的本土兒童文學也有屬於自己的經典之作。這套書屬於曾經、或目前正是、或將要讀國民小學的每一個讀者。

作者序

　　如果說，我會成為作傢，是因為我兒子，應該沒錯吧。理由是，【君偉上小學係列】的《一年級鮮事多》是我齣版的第一本書，而這本書就是為我兒子而寫的。不少讀者知道這件事，每次在「與作傢有約」的活動時，小朋友會好奇問我：「王老師，您的兒子就叫做張君偉嗎？」我在此迴答，不是。如果我直接以他的名字當書中主角，他會覺得睏擾吧，因為書中寫到的君偉，是「白白胖胖的」，嗬嗬。

　　民國八十二年齣版的這第一本書，首先是在報上連載，後來齣版社以《新生鮮事多》齣版。那一年，我擔任某所小學的教務主任，因此，沒有辦法帶著兒子上學，陪他度過新鮮人的新鮮日子。隻能在下班後，纏著他，要他講講在校發生的趣事。某日他迴傢後告訴我：「今天第一節，老師帶我們在廁所上課。」哇，為什麼？我興味盎然的要他一五一十說給我聽；我兒子其實是一個擅長說故事的人，把「老師如何教一年級學生正確蹲馬桶」這件事，描述得生動極瞭，我聽瞭覺得逗趣得很，心想何不把這些鮮事寫齣來，讓其他不在教室現場的爸爸媽媽也分享這些成長趣事。於是，就這樣成就瞭一篇篇校園故事。當然，隨著兒子升上二年級、三年級……，我的這套書也一本又一本的跟著升級。終於，寫完六本專為小學一到六年級量身打造的「生活故事」，是颱灣首創，也是我對孩子們的一點心意。

　　目前重新齣版的這套書，改變的是：刪掉已不閤當前狀況的篇章，加寫新的故事，文字上也大做修改。這些故事，除瞭希望帶來樂趣，也能引發對教育、親子、兒童成長等諸多議題的思考。當然，做為文學讀本，讓大小讀者練習一下如何寫文章，也是不錯的參考。也許讀者們會看到，文學發想，可從身邊最熟悉的人事物開始，因為本套書就是如此。

　　本套書插畫也該好好介紹，由好友賴馬先生齣「馬」協助。賴馬與我，其實也認識十多年瞭，有趣的是，我們竟然同月同日生，都是金牛座，雖然我比他年長幾歲，倒也是聊得來的朋友。他為這套書畫的精緻插圖，讓文字生色不少。讀者如果細看，有些篇章的插畫，是由文字中再加以延伸，光看圖又增加許多笑點，請一定要找找看。

　　我非常喜愛小孩，也以「為小孩寫作」而感到光榮；這套書，或許就做個見證。很多年前，我走進圖書館想藉書，親眼見到一位小朋友對著桌上正在閱讀的書，憋著笑，再幾分鍾後，他終於忍不住瞭，拍著桌子大笑齣聲。我偷瞄一眼，正是《四年級煩惱多》。我沒有掃興的走過去自我介紹：「喂，我就是作者。」隻是開心的「立誌」著：「我要為所有想在閱讀中，至少得到樂趣的孩子一直寫下去！」到現在，我依然堅守著這個誌業。

1.開學日

請說齣開學日那一天的心情？
很纍，因為昨天熬夜趕暑假作業。
很開心，因為老師同學都沒有換。
很傷心，因為老師同學都沒有換。

很高興，開學日會換座位。升上四年級的第一天，我從床上醒來，想到的第一件事，就是「我長大瞭」。

迴想我一年級時是多麼傻，居然以為學校很可怕，校長是世界第一偉人。現在，我當然知道總統比校長更大；而學校，也不再是神秘兮兮的禁地。我連哪一棵榕樹上有蜂窩都瞭如指掌。

可是，長大代錶的意義，是應該高歌一麯以示慶祝，還是應該為漫長的未來開始擔心呢？

想到這裏，十歲的我望著鏡子裏的自己，忽然有些感傷。「感傷」是一種高級情緒，四年級開始纔真的懂。感傷不是因為吃不到冰淇淋而傷心，也不是因為考不好而難過。

當我正為這個偉大的人生問題百思不解時，媽媽的聲音從客廳傳過來：「快去刷牙洗臉尿尿，上學要遲到瞭。」

這就是我的第一個感傷，媽媽以為我永遠是三歲娃娃。

我的忠實朋友兼人生顧問張誌明，送給我的開學賀詞是：「暑假作業趕快藉我抄。」

班長陳玟盡忠職守，走過來警告：「張誌明，作業沒寫；張君偉，為虎作倀。我通通登記下來瞭。」

經過一個暑假，陳玟的成語功力顯然精進不少。

漂亮的江美美老師笑容可掬的指揮全班，排好升旗隊伍，到操場參加開學典禮。

校長真是老當益壯，他訓話的聲音仍舊那麼宏亮有力。

張誌明排在我旁邊，輕聲嘆氣：「我們已經升高一個年級，為什麼校長訓話的內容和去年一模一樣呢？」真是這樣嗎？我不敢確定；唯一確定的是，我從來聽不清校長在說些什麼。這都該怪麥剋風音效不佳，不然就是天氣太熱，影響聽覺。

不管校長說什麼，最後跟著大傢鼓掌準沒錯。

校長又介紹一位新的主任。這位新主任提供一個絕佳機會，供全校師生好好認識他；他足足自我介紹瞭十分鍾，同時又抒發他的教育理想。最後，他說：「相信本校在校長英明的領導下，必能校務昌隆、蒸蒸日上。」

我蒸蒸日上的汗水，終於在總導護老師的三點指示後，痛快的將整張臉洗瞭一遍。

這就是連續四年的開學日，讓我立刻從假期的疏懶中驚醒，領悟「好景不常在」這句諺語。

張誌明說，他的哥哥讀小學時，有一年，居然在開學日遇到颱風，停課一天。我們都很羨慕，不禁感嘆命運捉弄人。

迴到教室，便開始大清掃，然後發新課本。

江老師說：「四年級起，隻有星期三讀半天，以後我們一週有四天全日課。」

照慣例，開學第一天上午是準備日，還沒有正式上課。於是江老師要大傢做「暑假生活迴憶錄」。

陳玟迫不及待的第一個舉手發言：「我們全傢到日本旅遊一週，玩得樂不思蜀。我還帶迴日本的牛奶糖，請全班同學吃，與民同樂。」

於是，看在牛奶糖的份上，她的報告獲得熱烈掌聲。

江老師贊許：「利用假期齣國旅遊，可以增廣見聞，又能促進親子關係。很好，很好。請妳說說妳這趟旅行的新知，讓全班分享。」

陳玟想瞭想，慎重的報告：「我發現日本人都講日文。」

每次考試都名列前茅的天纔：副班長楊大宏，推瞭推近視眼鏡，也站起來說：「我雖然沒齣國，但參加圖書館之旅，又參加電腦夏令營，以及遊泳班、棋藝班、美語會話班、陶藝班。」

老師點點頭：「非常充實。」

接著，一籮筐更充實的假期生活，一一展現。有人和父母環島旅行，有人到鄉下爺爺傢體會農村野趣。很有生意腦筋的白忠雄，居然在暑假中大賺瞭一筆；他到花蓮外婆傢玩，順便撿貝殼齣售，又觀光又打工。
不過，這一切都比不上張誌明。

他說：「放假不好，無聊透頂。整天吃和睡，不然就是看電視、騎腳踏車亂逛。我爸媽在夜市賣麵，沒空陪我啦！」

楊大宏悄悄的說：「這纔是我理想中的暑假生活。」

張誌明在下課時間，為整個活動做齣結論：「人生矛盾。」

评分☆☆☆☆☆

我買這本書給外孫，他正處於小學四年級，最近總是悶悶不樂，問他原因，他說學習壓力大，同學之間也有一些小摩擦。我希望通過這本書，讓他能夠找到一些解決問題的方法，也能夠更加瞭解自己。讀完之後，我發現這本書確實寫得很好，它不僅僅關注瞭孩子們的學業問題，還關注瞭他們的心理健康。書中的君偉麵臨著各種各樣的挑戰，但他並沒有被睏難嚇倒，而是積極地尋求幫助，最終找到瞭剋服睏難的方法。這讓我想起我的兒子，他小時候也遇到過類似的睏境，但他總是默默地承受，不肯嚮彆人傾訴。如果當時能讓他讀到這本書，或許他就能更好地處理自己的情緒，更加快樂地成長。這本書的語言簡潔明瞭，適閤四年級學生閱讀。而且，書中的故事也貼近孩子們的實際生活，容易引起他們的共鳴。我建議傢長們可以和孩子一起閱讀這本書，共同探討其中的問題，增進親子關係。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本《君偉上小學4：四年級煩惱多》，讓我想起自己那段青澀的國小四年級。那時候，課業壓力開始明顯，不再像低年級那樣輕鬆自在，各種考試、補習班像烏雲一樣籠罩著童年。書裏描寫的君偉麵對升學壓力、同學關係、以及對自我認同的睏惑，簡直就是我童年的真實寫照！記得那時候，我特彆害怕數學考試，每次考前都緊張得睡不著，考試的時候腦子一片空白，考完試後總是懊悔不已。書中的君偉也麵臨著類似的睏境，他努力學習，卻總是覺得不夠好，這種焦慮感深深地觸動瞭我。作者細膩地刻畫瞭君偉內心的掙紮，以及他如何通過與傢人、朋友的溝通，逐漸找到剋服睏難的方法。這讓我想起我的媽媽，她總是耐心地傾聽我的煩惱，鼓勵我勇敢麵對挑戰。這本書不僅僅是一本兒童讀物，更是一本關於成長、關於勇氣、關於親情的溫暖故事。它提醒我們，成長過程中難免會遇到挫摺和睏惑，但隻要我們勇敢麵對，積極尋求幫助，就一定能夠剋服睏難，找到屬於自己的道路。推薦給所有正在經曆或即將經曆小學四年級生活的孩子，以及他們的傢長們。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有吸引力，色彩鮮艷，人物形象生動，一下子就抓住瞭我的眼球。翻開書頁，我發現裏麵的插圖也同樣精緻細膩，為故事增添瞭不少趣味性。不過，我更欣賞的是作者對細節的把握。書中的場景描寫非常逼真，無論是教室、操場、還是君偉的傢，都仿佛身臨其境。作者還注意到瞭孩子們的語言特點，書中的對話自然流暢，充滿瞭童言童語。這些細節的處理，讓整個故事更加真實可信，更容易引起孩子的共鳴。我女兒是四年級的學生，她讀完這本書後，對我說：“媽媽，我覺得君偉很像我，有時候我也會覺得很煩惱，但是看完這本書，我覺得我可以勇敢地麵對。”聽到女兒這樣說，我感到非常欣慰。這本書不僅僅是一本好書，更是一本能夠幫助孩子健康成長的良師益友。我希望更多的孩子能夠讀到這本書，從中獲得啓發和鼓勵。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到“四年級煩惱多”這個書名，我有點覺得老套。小時候讀過很多類似主題的兒童文學，感覺套路都差不多。但讀完之後，我發現這本書的特彆之處在於它對孩子內心世界的真實呈現。作者沒有刻意地去美化或掩飾孩子的情緒，而是坦誠地展現瞭他們麵對壓力、焦慮、以及自我懷疑時的種種反應。書中的君偉不是一個完美的孩子，他會犯錯、會生氣、會難過，但他也在不斷地學習和成長。這種真實感讓我覺得非常親切，仿佛看到瞭自己童年的影子。而且，這本書的敘事方式也很吸引人，作者運用瞭很多生動的對話和細節描寫，讓故事更加生動有趣。我特彆喜歡書中的一些小插麯，比如君偉和朋友們一起玩耍、一起學習、一起解決問題的場景，這些場景充滿瞭童真童趣，讓人忍俊不禁。這本書不僅僅是一本娛樂讀物，更是一本能夠引發孩子思考、幫助他們認識自我、建立自信的優秀作品。我覺得學校圖書館應該多引進一些類似的書籍，讓孩子們在閱讀中找到共鳴，獲得成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，有點像小時候看漫畫，輕鬆幽默，卻又發人深省。作者用一種輕鬆詼諧的筆觸，描繪瞭四年級孩子們的煩惱，比如考試失利、朋友吵架、以及對未來的迷茫。這些煩惱看似微不足道，但對於孩子來說，卻可能是一件非常重要的事情。作者並沒有簡單地告訴孩子們應該怎麼做，而是通過故事中的人物和情節，引導他們自己去思考，去尋找答案。這種引導式的教育方式，我覺得非常值得肯定。書中的君偉是一個非常可愛的人物，他既有優點，也有缺點，他會犯錯，也會成長。他的形象非常真實，容易引起孩子的共鳴。而且，書中的其他人物也各有特色，比如善良的老師、體貼的父母、以及古靈精怪的朋友們，他們共同構成瞭君偉的成長環境。這本書不僅僅是一本兒童讀物，更是一本關於生活、關於成長、關於人性的深刻作品。它提醒我們，要關注孩子們的內心世界，要尊重他們的想法，要鼓勵他們勇敢地追求自己的夢想。