圖書描述
《瘋人教育日記》從一個「瘋人」的視角齣發，以犀利的筆調記錄瞭作者在一所私立學校中的親身經曆和體驗。作者不是就教育論教育，而是將教育置入政治、經濟和文化的廣闊背景下加以透視和分析。
透過此書，讀者不僅能看到教育的現存問題，更能對當下社會有更深刻的認識。
本書特色
瘋人是正常世界中的瘋人，正常人也是瘋人世界中的瘋人。在人們看來，瘋人屬於不正常。對於瘋人來講，正常人卻也不正常──瘋人真屬於不正常世界嗎？精神病患者，不是貶義詞，而是褒義詞。他們人性豐滿，心靈更為敏感，更能感受到壓抑。
此書以一個「瘋人」的視角，記載瞭作者在一所私立學校的親身經曆和體驗。它夾雜著教育者的焦灼和痛苦，寄託著教育者的夢想與希望，摺射著教育者的掙紮與反抗。唯有藉助思想的光亮，纔能發現黑幕下那隱約的斑斑血跡。
作者簡介
鄭偉
1966年齣生，現任職於中國大陸四川省一外國語學校。
世界觀：生物學世界觀
價值觀：個體主義
人生觀：上善若水，隨物賦形
座右銘：我衝動故我在
業餘愛好：讀書、寫作、旅遊、音樂、棋牌
欣賞的名人：尼采、哈耶剋、波普爾
部落格：wszdgr.blog.163
Email：zheng7075@hotmail.com
著者信息
圖書目錄
自序
第一部 教育．雜感
文化教育，一個民族的靈魂
教師如何講林昭
談教師的政治素養
讀書，是教師的底綫
備課與教案
工作與做愛
私立學校是如何創辦的？
中國，一個軟骨病的國度
校門為何滿是員警？
學校即工廠
教師與美國
語文的哲學之「思」
語文，你在哪裏？─從韓寒做高考題說起
語文教師為何難以成為知識分子？
當黨支部書記愛上工會主席時
辦公室裏的對話
一封緻教育局的公開信
最後的瘋狂
聽魏書生演講之後
評「教師乾的是良心活」
教師何以「燒光」？
校長，我想跟您說
校長不是天使
讀羅素〈社會主義製度下的科學與藝術〉
提高教育質量的背後
文理分科之我見
我看《教師教育標準》
第二部 教育．學術
後現代：教育．女性
論「高考的平等」
論教師作惡
從「學在民間」說起
校園中的後極權主義
多爾「5C」後現代課程觀
資訊加工理論對文科教學的啓示
「水」課堂：教學的最高境界
再往遠處看看
私立學校實施教師發展性評價的研究
「紅色教育」是怎樣煉成的？
課件的神話
「外在論」的悲劇
第三部 教育．管理
從富士康到教育
兩種管理模式
辦學需要哪種文化？
初一課改現狀
談話製─校長秘技
校長，讓我教教你
領導是什麼？
係統與管理
如何搞好讀書活動？
不讓一人丟失
管理中的「非權力」因素
私立學校的極權管理
課改中的教師文化
第四部 教育．人生
逃亡
邊緣人的抑鬱
壓服與抬高
流亡
四十歲的人生
價值衝突之後
追尋教育的真諦
又見範美忠
讀大學，到底有多大用？
誠徵富婆，非誠勿擾
後現代教師人文景觀
守住自我
在鄉村中學的日子裏
包養─情人與狗
辭職之後
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《瘋人教育日記：私校教師的真情告白》，這個書名，就像是在平凡的教育領域裏，投下瞭一顆炸彈，讓我無法忽視它的存在。在颱灣，我們對於教育的討論，似乎總圍繞著分數、升學、名校，很少有人真正去關注，在那些光鮮亮麗的教育背後，老師們付齣瞭怎樣的努力，經曆瞭怎樣的心路曆程。“瘋人”這兩個字，讓我立刻聯想到瞭一種不被理解的執著，一種在常規之外的獨特視角，甚至是一種在壓力下，仍然保持著獨立思考和情感投入的狀態。而“真情告白”這四個字，更是讓我看到瞭，這份“瘋狂”之下，隱藏著的是一顆赤誠的心，和一段段飽含深情的教育經曆。我期待這本書能夠打破我們對私校教師的刻闆印象，讓我們看到他們作為個體的復雜情感，以及他們在教育這條充滿挑戰的道路上，所展現齣的智慧和韌性。這本“告白”，無疑是對颱灣教育界一個非常獨特的視角，我迫不及待地想知道，它會給我帶來怎樣的啓發和觸動。
评分“瘋人教育日記：私校教師的真情告白”，這個書名，真的太有吸引力瞭！在颱灣，我們對教育的關注度一直都很高，尤其是在升學壓力日益增大的今天，傢長們對於孩子的教育投入可以說是“不遺餘力”。而私校，更是許多傢庭眼中的“重點投入”領域。但我總覺得，在那些關於升學率、名校升學率的光鮮數據背後，教育的真正意義，那些關於成長、關於品格、關於情感的培養，似乎常常被忽略。這本書的“瘋人”標簽，就勾起瞭我的好奇心，究竟是怎樣的教育理念，怎樣的教學實踐，纔會讓老師覺得自己像個“瘋子”？是學生們天馬行空的想象力，是他們充滿挑戰的行為，還是老師在教育過程中，堅持自己獨到的見解，不隨波逐流？而“真情告白”，更是讓我期待，這本書能夠呈現齣一位老師最真實的情感世界，那些關於愛、關於責任、關於欣慰、關於無奈。我希望這本書能讓我看到，在私校這個看似光鮮的教育環境中，也存在著許多不為人知的艱辛與付齣。這本“告白”，或許能讓我們對私校教師這個職業，有更深刻、更感性的認識。
评分“瘋人教育日記：私校教師的真情告白”，這個書名就足以讓我在書店駐足，內心湧起一股想要探索的衝動。作為一位在颱灣生活瞭多年的讀者，我深知教育是我們社會高度關注的焦點，而私校更是傢長們熱議的話題之一。然而，我們對私校的瞭解，常常是通過新聞報道、招生簡章，或是傢長間的口碑傳播。這些信息，雖然提供瞭某些方麵的綫索，卻往往缺乏溫度和深度。我特彆想知道，這位“瘋人”教師，在“瘋”什麼？是教育理念上的特立獨行，還是麵對學生時的愛與無奈，亦或是教育過程中所遭遇的種種挑戰，讓他不得不以一種“瘋”態來應對？“真情告白”這四個字，更是直接點燃瞭我對這本書的期待。我希望它不是冷冰冰的教育理論，而是飽含溫度的真實經曆。我期待書中能夠描繪齣，這位教師是如何用自己的熱情和智慧，去影響一群年輕的心靈，如何在平凡的教學日子裏，發現教育的閃光點，又如何在遇到睏難時，保持一顆不曾熄滅的教育初心。這本書，對我而言，就像是為我打開瞭一扇通往颱灣私校教育幕後世界的窗戶，讓我能夠更真實、更全麵地理解教育的復雜與美好。
评分《瘋人教育日記：私校教師的真情告白》，這個書名本身就充滿瞭敘事張力，讓人忍不住想要翻開它。在颱灣，我們對於教育話題的熱度一直很高，尤其是在孩子選擇學校的時候，私校總是一個繞不開的選項。但我們大多數人對私校的瞭解，往往停留在其相對優越的硬件設施、小班教學以及可能更具個性的課程設置。然而，教育的核心從來不是冰冷的製度或設施，而是人與人之間的互動，是情感的傳遞，是思想的碰撞。這本書的“真情告白”，我期待它能夠揭示私校教育不為人知的一麵。尤其是“瘋人”這個標簽，它既可能是一種自嘲，也可能是一種對教育過程中遇到的挑戰的深刻體悟。我想象中的這本書，不會是枯燥的理論說教，而更像是一位經驗豐富的老師，坐在你麵前，娓娓道來他/她多年的教育經曆。那些關於學生的故事，關於傢長的溝通，關於學校的運作，都將是書中真實的情感流露。我很好奇，在這種“真情告白”中，究竟蘊含著怎樣的教育智慧？又有哪些讓老師們感到“瘋”的時刻，以及他們又是如何化解這些“瘋狂”的？這本書，對我而言，是一次深入瞭解颱灣私校教育生態的難得契機。
评分《瘋人教育日記：私校教師的真情告白》，這個書名，真的像一封充滿故事的邀請函，讓我迫不及待地想拆開。在颱灣，教育是每個傢庭的頭等大事，私校更是許多傢長趨之若鶩的選擇。然而，在各種關於私校的宣傳和討論中，我總覺得缺少瞭一份最真實的聲音，一種從一綫教師那裏傳來的、 unfiltered 的情感和經曆。而“瘋人”這個詞，就像一個奇特的濾鏡，讓我開始想象，這個老師在教育過程中，到底經曆瞭怎樣的“不尋常”？是學生們的行為讓他抓狂，還是他自己堅持著某種“瘋狂”的教育理念？而“真情告白”，則讓我看到瞭這層“瘋狂”背後，所蘊含著的深厚情感和教育初心。我期待這本書能像一麵鏡子，映照齣私校教育現場的真實圖景，那些可能不被外人所知的辛酸、喜悅、睏惑和感動。這不僅僅是一本書，更像是一位老師，將自己最真摯的情感傾注於紙頁之間，與讀者進行一次深刻的對話。
评分“瘋人教育日記：私校教師的真情告白”，這個書名，一眼就讓我覺得，這絕對不是一本尋常的教育讀物。在颱灣，教育話題永遠是熱門，而私校更是傢長們津津樂道的話題。但說實話，我們聽到的多是關於學校的聲譽、升學率、或是某些明星校長的故事。我更想知道，是那些站在教學第一綫的老師們，他們真實的教育生活是什麼樣的？“瘋人”這個詞，太有衝擊力瞭，它可能暗示著一種不被理解的堅持，一種對現有教育模式的挑戰，甚至是一種在壓力下的某種“不正常”的爆發。但緊隨其後的“真情告白”，又立刻消除瞭我的疑慮，讓我相信，這份“瘋狂”背後，是真摯的情感和深刻的思考。我迫切地想知道，這位私校教師，是如何在教育這條道路上，保持自己的熱情，如何與各種各樣的學生相處，如何麵對教育過程中的挫摺和迷茫。這本書，或許能為我揭示颱灣私校教育不為人知的另一麵，讓我看到那些為瞭孩子成長而默默付齣的教育者的真實生活。
评分這本《瘋人教育日記：私校教師的真情告白》，絕對是我近期閱讀清單裏最令人期待的一本。我身邊有不少朋友的孩子就讀於私校，他們總是跟我分享一些關於學校的特色、老師的教學方式，以及孩子在學校裏遇到的一些趣事。但總體來說，這些分享都比較零碎，或者側重於升學成果。而這本書的書名，卻透露齣一種更深層次、更具情感的分享。我尤其對“瘋人”這個詞感到好奇，它究竟是指老師的教學方法超乎尋常，還是學生們的行為過於獨特，亦或是整個教育環境所帶來的壓力，讓老師們不得不“瘋”一把？我希望這本書能夠像一個鏡頭，捕捉到私校教育現場最真實的一麵，而非流於錶麵的光鮮亮麗。我希望看到老師們在麵對不同背景、不同個性的學生時，是如何付齣耐心、智慧和愛。我也希望知道，在那些看似高大上的私校圍牆內，老師們也會有自己的疲憊、迷茫，甚至是對教育的質疑。這些“真情告白”，或許能夠打破我們對私校教師的刻闆印象，讓我們看到他們作為個體，也有著豐富的情感世界和深刻的教育思考。對於我這個傢長來說，能夠窺見一位老師在教育道路上的心路曆程，無疑是一種寶貴的學習機會。
评分“瘋人教育日記：私校教師的真情告白”，光是書名就充滿瞭故事感，讓我迫不及待地想知道，這個“瘋人”究竟是誰，又有著怎樣的故事。在颱灣，教育一直是一個備受關注的議題，尤其是私校，往往被賦予瞭更高的期望。我常常聽到傢長們討論孩子的教育問題，大傢都很關心如何讓孩子獲得更好的教育資源，培養齣色的能力。但我想，教育的真諦，遠不止於成績的提升，更在於品格的塑造，心靈的成長。這本書的“真情告白”，我期待它能夠觸及這些更深層次的教育議題。我希望看到，這位私校教師是如何看待“瘋”的，是學生們的行為讓他感到“瘋”，還是他在教育的道路上，有著自己獨特而“瘋狂”的堅持？我很好奇，在那些光鮮亮麗的私校校園裏，是否也存在著不為人知的挑戰和睏惑？這位教師又是如何憑藉自己的“真情”，去麵對和化解這些挑戰的？我覺得，能夠從一位一綫教師的視角，聽到最真實的聲音，這比任何關於教育的宏大敘事都更有力量。這本書，或許能讓我重新審視教育的意義，以及作為傢長，我們應該如何更好地與孩子、與學校共同成長。
评分“瘋人教育日記：私校教師的真情告白”，這個書名，瞬間抓住瞭我的眼球。在颱灣，教育的議題永遠是熱門話題，而私校更是傢長們討論的焦點。但我總覺得，我們對私校的瞭解，往往是從宏觀層麵，比如課程設置、升學率，或者是學校的品牌形象。很少有機會能夠聽到，一個真正站在教學一綫，麵對著一群活潑、獨特、充滿生命力的孩子們的老師，他們內心最真實的聲音。這個“瘋人”的標簽，究竟包含瞭多少無奈、多少挑戰、多少不為人知的付齣？而“真情告白”，又讓我感受到，這份“瘋狂”背後，必然蘊含著深厚的情感和堅定的教育信念。我希望這本書能夠帶我走進一個真實的私校課堂，讓我看到老師與學生之間，是如何建立聯係，如何剋服睏難，如何共同成長的。這不僅僅是一本關於教育的書，更是一次關於人性的探索，一次關於教育者內心世界的深度挖掘。
评分“瘋人教育日記：私校教師的真情告白”，光是這個書名就勾起瞭我莫大的好奇心。在颱灣，我們對於教育的討論從來就不曾停歇，從公立到私立，從升學壓力到品格養成，傢長和老師們的心頭大事總圍繞著孩子的成長。而“瘋人”這兩個字，更是自帶一種戲劇張力，讓人忍不住想知道，究竟是怎樣的教育理念，怎樣的學生，怎樣的老師，纔能被冠以“瘋人”之名？是教育過程中的瘋狂掙紮，還是老師內心的不羈呐喊？我一直覺得，教育從來就不是一條筆直的康莊大道，尤其是在如今這個信息爆炸、價值觀多元的時代，要教會孩子辨彆是非，培養獨立思考的能力，實在是一項艱巨的任務。而私校，往往又承載著更多傢長的期望，也麵臨著更復雜的挑戰。這本書的齣現，就像是在一片喧囂的討論聲中，投下瞭一顆石子，激起瞭我想要一探究竟的漣漪。我特彆期待，書中能夠真實地呈現一位私校教師的日常，那些不為人知的辛酸、欣慰、睏惑與頓悟。我很好奇，究竟是什麼樣的“真情告白”，能夠觸動人心，引發共鳴。是關於那些“問題學生”的無奈與愛，還是關於老師自身在教育理念上的掙紮與成長？這本書，或許能為我打開一扇瞭解颱灣私校教育背後故事的窗口，讓我更深入地思考，教育的本質究竟是什麼。
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