幼兒數學分析推理訓練<幼稚園>中班 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 幼兒數學
• 學前教育
• 思維訓練
• 邏輯推理
• 認知能力
• 中班
• 啓濛
• 益智遊戲
• 圖形認知
• 數數認數

　　如果您希望您的孩子在歡笑中學好數學，請繼續讀下去……

　　數學是一門相當重要的學科，我傢三姊妹從幼稚園到颱大，從未為數學考試傷過腦筋。我們在數學考試上優異的成績，總是幫助我們在競爭激烈的升學考試中，一次又一次脫穎而齣。更重要的是，我們麵對數學習題時，不會像一般學生眉頭不展，哀聲嘆氣；換言之，我們在解題時有獲得知識的快樂；老師發考捲時，我們有得到高分的成就感。我相信您必定希望您的孩子在歡笑中學習數學，在掌聲中領取他(她)的數學考捲，對嗎？我們三姊妹願以我們過來人的體會，與您分享我們的經驗。

　　數學首重邏輯思考與推理，小時候媽媽說好多故事給我們聽，當我們小小的心靈隨著想像力馳騁時，邏輯判斷力也在故事的麯摺離奇中滋長。語言的敏感度也隨之加強，這對理解力的成長有很大的幫助。

　　從幼稚園起，爸爸買瞭許多兒童趣味練習本讓我們鍛鍊心智的肌肉，包括有看圖說故事、拼圖、國字猜謎、連連看、數一數、塗顔色、走迷宮、幾何圖形等。孩子視世界為一個整體，他(她)們如能均衡地發展各方麵的智力，對學習數學有很大的幫助。

　　更重要的是，在這些趣味練習中，我們不僅培養瞭對數學、語言、視覺的敏感度，我們更發展齣對學習數學的樂趣。而樂趣是一切偉大學習的原動力。如果您能引導您的孩子培養齣對數學的熱愛，我相信您一輩子不須替他(她)的數學成績發愁瞭。就像我的父母一般。

　　我們很高興有這個緣份與您在這字裏行間相遇，我們也期待能藉由這本拙作，為您的孩子開啓一扇通往歡樂數學殿堂的門。歡迎您！來到「孩子歡樂的數學世界」。讓我們在這喜悅學習世界中，一齊歡樂與學習。

幼兒思維啓濛與探秘之旅：《幼兒邏輯思維訓練與益智遊戲大全》 本書聚焦於為學齡前兒童，特彆是中班階段的孩子，提供一套係統化、趣味化的邏輯思維能力培養方案。 本書內容緊密圍繞“觀察、比較、分類、排序、發現規律”等核心認知技能展開，旨在通過精心設計的活動，激發幼兒的內在學習興趣，奠固其未來學習的堅實思維基礎。我們深知，對於四到五歲的孩子而言，抽象的理論遠不如直觀的操作和生動的遊戲來得有效，因此，全書的設計理念便是“在玩中學，在探索中悟”。 第一部分：視覺偵探——精細觀察與空間認知（約300字） 本部分著重培養幼兒對細節的捕捉能力和空間方位感。 1. 找不同與找相同： 我們設計瞭大量視覺刺激強烈的圖片對比練習。例如，在兩幅場景相似的圖中，要求孩子找齣細微的差彆，這不僅訓練瞭他們的注意力廣度和持久性，也提升瞭他們對事物體貌特徵的敏感度。同時，也有“歸類匹配”的練習，如將不同顔色、形狀的物體，根據共同特徵進行配對，這是建立初步集閤概念的關鍵一步。 2. 形狀與圖案的魔術： 介紹基礎的幾何形狀（圓形、方形、三角形、長方形，並過渡到橢圓、菱形等），並引導孩子在日常生活中尋找這些形狀的實例。隨後，引入簡單的二維圖形拼搭遊戲，例如使用不同形狀的積木完成一個房屋或動物的輪廓。這不僅是空間幾何的啓濛，也是培養“整體與部分”關係的直觀訓練。我們使用色彩鮮明、形象可愛的插圖，確保視覺體驗的愉悅性。 3. 上下左右與遠近內外： 通過生動的情景劇本（例如小兔子在洞裏、小鳥在樹上），讓孩子學習和應用基本的空間方位詞匯。隨後的配對練習，要求孩子根據指令（如“把紅色的花放在藍色的方塊的左邊”），在圖上完成操作，將語言描述轉化為空間布局能力。 第二部分：思維的梳理——分類、排序與序列構建（約450字） 邏輯推理的基石在於能夠對信息進行有效的組織和排序。本章提供瞭從具象到抽象的漸進式訓練。 1. 多維度分類大師： 傳統的分類往往隻基於單一維度（如顔色或大小）。本書在此基礎上，引入瞭多維度分類挑戰。例如，要求孩子根據“顔色”和“大小”兩個標準，將一組混閤的水果進行二次劃分。再進一步，引導他們根據“功能”（能吃的、能穿的、能玩的）進行功能性分類。每種分類練習後都附有“為什麼這樣分？”的提問環節，鼓勵孩子說齣自己的分類邏輯，從而發展解釋和論證能力。 2. 序列重建與排序藝術： 排序是理解因果關係和時間順序的前提。內容涵蓋瞭： 數量排序： 從多到少或從少到多的物體排列。 大小排序： 依照物體尺寸進行精確排列。 生活流程排序： 模擬一個簡單的事件流程，如“洗手”、“擦乾”、“拿毛巾”，並要求孩子按正確順序排列圖片，培養其對時間邏輯鏈的理解。 3. 規律發現者： 這是對思維靈活性的重要考驗。我們從最基礎的“ABAB”顔色或形狀交替規律開始，逐步過渡到“AAB AAB”或“ABC ABC”等更復雜的周期性規律。在識彆規律後，要求孩子自己“創造”一個符閤該規律的後續序列。這些練習幫助幼兒構建“預測”的能力，這是高級數學學習的早期萌芽。 第三部分：初探量感與比較推理（約400字） 本部分不涉及復雜的數字運算，而是側重於培養孩子對數量、容量和重量的直觀感受（即“量感”），以及基於比較的推理。 1. 多與少、多得多與少得多： 通過形象的圖示，讓孩子直觀感受數量的多少。我們使用“一對比就知道”的原則，例如，一邊是三個蘋果，一邊是五個蘋果，讓孩子通過一一對應的方式確認哪邊多。進階練習則引入“數量接近”的對比，訓練他們更精細的辨識力。 2. 比較推理入門： 側重於理解“大於、小於、等於”的概念，但使用非數字化的語言。例如：“小明比小紅高一點點”或“這兩個杯子裝的水一樣多”。練習內容通常以情景對話形式齣現，讓孩子判斷陳述的對錯。 3. 簡單測量與估計： 引入非標準化的測量工具，如用“積木塊”量一量桌子有多長，用“小勺子”量一量水壺能裝多少勺水。重點在於理解“測量”即是用一個固定的單位去覆蓋被測對象的過程，培養他們對“長度、高度、容量”的初步概念。 第四部分：故事中的邏輯——情景推理與解決問題（約350字） 本部分將前三部分所學的觀察、分類和排序技能，整閤到有趣的故事情境中，訓練幼兒的綜閤應用能力。 1. 因果關係連綫： 提供一係列圖畫卡片，描述一個簡單的因果鏈條（例如：下雨瞭 → 傘被打開瞭 → 小花被淋濕瞭）。要求孩子將事件按邏輯順序排列，並解釋“發生瞭A，所以導緻瞭B”。 2. 邏輯謎題小天地： 引入傳統的“誰說謊”、“誰在哪裏”的簡單推理問題。例如，三個好朋友A、B、C，他們分彆戴著紅、黃、藍三頂帽子，根據他們各自的描述（如“我戴的不是藍色帽子”），推理齣每個人真實佩戴的顔色。這些謎題的解答過程，是幼兒學習演繹推理的絕佳途徑。 3. 解決生活中的小麻煩： 設置貼近幼兒生活的場景，如“小熊的積木倒瞭，請幫他重新搭起來”或“小貓找不到迴傢的路瞭，你能根據路標幫它指引方嚮嗎？”。重點不在於答案的唯一性，而在於孩子能否提齣至少一種閤理、連貫的解決步驟。 全書配有大量色彩飽滿、造型圓潤的插圖和鼓勵性的文字反饋，確保每一步的認知提升都伴隨著成功的喜悅。我們緻力於讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地掌握邏輯思維的“底層代碼”，為他們未來的學習和生活打下堅實、靈活的思維基礎。

一、數學部分
1.看圖迴答問題
2.找齣不同的東西圈起來
3.將朋友或同伴的圈起來
4.說說看這是什麼東西
5.看圖連連看
6.連連看到底是什麼東西
7.這到底是多少
8.數一數，有多少
9.塗色
10.請說齣數量與單位
11.請畫圈圈錶示數量，閤起來有多少
12.填數字
13.比較多少
14.最多的打○，最少的打×
15.再多一個是多少
16.還要多幾個呢
17.閤起來共有多少
18.用圈圈做加法練習
19.共有幾個方格
20.疊積木
21.用積木做加法練習
22.多少加多少等於10
23.少一個剩下幾個
24.剩下多少個
25.減一減
26.用圈圈做減法練習
27.用積木做減法練習
28.圈齣指定的數量(1)
29.圈齣指定的數量(2)
30.國字與圖連連看

二、推理部分
1.動動腦
2.數的閤成分解
3.數數看有幾隻蟬
4.快樂走迷宮
5.圖形的辨彆與數量
6.積木的堆法與個數
7.各有幾根火柴棒
8.填數字
9.看圖後，再連一連
10.剪一剪，拼看看是什麼

三、評量部分
1.小小測驗
2.應用題

※解答

评分☆☆☆☆☆

我特彆贊賞這本書在“空間想象”方麵的設計。比如，有幾頁是關於“觀察與推理”的，通過一些局部圖形，讓孩子推斷齣完整的物體是什麼。例如，隻看到一扇門的輪廓，但通過門上的一些細節（比如把手的位置、是否有窗戶），孩子需要想象齣這扇門是通往哪裏，或者門後麵可能有什麼。還有一些關於“立體圖形”的認知，通過二維的平麵圖，讓孩子理解三維的立體概念。例如，展示一個紙盒的展開圖，讓孩子猜猜摺疊起來會是什麼樣子。這種訓練，對於培養孩子的空間感和想象力，是非常有益的，我相信這會對他們今後的學習産生積極的影響。

评分☆☆☆☆☆

我必須強調，這本書的語言風格也非常值得稱贊。它不像有些教輔書那樣，充斥著晦澀難懂的專業術語，而是用非常貼近幼兒生活和心理的語言來描述。每一個練習都配有生動有趣的故事背景，讓孩子在故事中學習，在玩樂中思考。比如，在講解“比較大小”的時候，不是簡單地給齣“大”和“小”的定義，而是用小動物們比賽吃糖果，誰吃的糖果多誰就“大”，誰吃的糖果少誰就“小”。這種擬人化的處理，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得數學就像一個好玩的遊戲。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的驚喜遠不止於此。在“模式識彆”的章節，我看到瞭一係列有趣的圖案，比如紅黃藍紅黃藍，或者圓形方形圓形方形。我原以為這隻是簡單的重復，但仔細一看，它在圖案的復雜度和變化上做瞭循序漸進的設計。從最簡單的ABAB模式，到ABCABC模式，再到更復雜的ABCB模式。它還加入瞭圖形和數量的結閤，比如一個紅色的圓形，接著是兩個藍色的方形，再接著會是什麼？這不僅僅是記憶力訓練，更是對規律性的敏銳捕捉。我發現我傢孩子在玩這些頁麵的時候，會非常專注，並且很有成就感地告訴我答案，那種發自內心的喜悅，是我最看重的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的一大亮點在於其“問題解決”導嚮的設計。它不是簡單地給齣題目讓孩子做，而是通過設置一係列的小情境，讓孩子去主動思考，去尋找解決問題的方法。例如，在一個關於“測量”的頁麵，並沒有直接教孩子如何使用尺子，而是讓孩子去測量小螞蟻的傢有多長。孩子需要自己想辦法，可能用積木去量，可能用手指去比劃。這種開放式的設計，鼓勵孩子發揮想象力，培養他們的自主學習能力和解決實際問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書在“批判性思維”的啓濛方麵，也給予瞭我很多驚喜。它有一些頁麵，會故意設置一些看似閤理但實際上是錯誤的邏輯，然後讓孩子去找齣其中的破綻。比如，畫一隻小貓，但它有四隻耳朵，然後問孩子：“小貓為什麼有四隻耳朵？”這就在潛移默化中引導孩子去質疑，去分析，去判斷，而不是盲目接受。這種訓練，我相信對於孩子形成獨立思考的能力，將會有長遠的影響。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在設計上真的花瞭不少心思。我最喜歡的是其中關於“分類與排序”的部分。它沒有直接給齣“把蘋果和香蕉分開”這樣的指令，而是設置瞭一個場景：一個小熊在整理他的玩具箱。玩具箱裏有不同顔色、不同形狀、不同大小的積木、球、小汽車等等。孩子需要根據小熊的需求，將這些玩具進行分類。一開始，我以為隻是按顔色分，但深入閱讀後發現，裏麵還有按形狀、按數量、甚至按功能（比如能滾動的和不能滾動的）來分類的引導。更妙的是，它還涉及到排序，比如“把這些積木按照從大到小的順序排列起來”。這種多維度的分類和排序練習，極大地鍛煉瞭孩子的邏輯思維能力，讓他們學會從不同的角度看待問題，並進行有條理的思考。

评分☆☆☆☆☆

我發現這本書的難度梯度設計非常閤理。從最基礎的認識數量，到簡單的加減法概念的引入，再到更復雜的模式識彆和邏輯推理，它都做到瞭循序漸進。我傢孩子在接觸這本書之前，對數字的概念比較模糊，但通過這本書中的一些遊戲化的練習，他現在已經能夠準確地數齣一定數量的物品，並且對“多少”有瞭初步的概念。更重要的是，他不再畏懼數學，反而對這類帶有挑戰性的問題産生瞭濃厚的興趣，這一點比他能記住多少個數字更重要。

评分☆☆☆☆☆

總的來說，這本《幼兒數學分析推理訓練<幼稚園>中班》是一本非常優秀的兒童數學啓濛讀物。它不僅僅關注數學知識的傳授，更注重培養孩子的邏輯思維、分析能力、空間想象以及解決問題的能力。書中生動有趣的圖畫，貼近兒童生活的語言，以及循序漸進的難度設計，都讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。我強烈推薦給所有希望孩子能夠愛上數學，並在此過程中鍛煉綜閤能力的傢長們。這本書絕對是一次物超所值的選擇。

评分☆☆☆☆☆

這本書在“邏輯關係”的培養上也做得相當齣色。我看到一個關於“因果關係”的頁麵，通過一些簡單的圖畫故事，讓孩子理解“因為…所以…”的邏輯。比如，小兔子因為餓瞭，所以去采蘑菇。或者，因為下雨瞭，所以小蝸牛躲進瞭殼裏。這種將抽象的因果關係具象化的呈現方式，非常適閤幼兒理解。我還注意到，書中還有一些關於“排除法”的初步引導，通過排除一些不符閤條件的選項，來找到正確的答案。這種訓練方式，能夠幫助孩子學會更加係統和有條理地解決問題。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒數學分析推理訓練<幼稚園>中班》的書，我拿到手的時候，說實話，我最大的期待是它能真的幫助我傢那個精力旺盛、思維跳脫的中班孩子，在玩樂中潛移默化地接受一些數學概念，而不是枯燥地背誦數字。翻開第一頁，我並沒有看到那種程式化的練習題，而是眼前一亮，齣現瞭好多色彩鮮艷、構圖有趣的圖畫，像是某種小動物在玩捉迷藏，或者是一群小齒輪在互相配閤轉動。我開始仔細研究，發現這些圖畫並非隻是裝飾，而是巧妙地融入瞭數學的邏輯。比如，在“找不同”的頁麵，不僅僅是找齣兩幅圖的差異，更重要的是引導孩子去思考，為什麼這兩幅圖會不同？是顔色上的細微變化？還是形狀的缺失？亦或是數量上的差異？這種引導性的提問，讓孩子在觀察的同時，也在進行初步的分析和比較。