圖書描述
結閤瞭有趣故事及精采圖畫、並設計瞭「知識大補帖」及「多元智能」BOX，期能寓教於樂的兒童繪本。
作者簡介
曾維惠
女，兒童文學作傢，現任教於中學。
她在長江邊上長大；滔滔長江水，賦予她溫柔而執著的品性，賜予她不盡的寫作靈感，成就瞭她讓文字展翼翱翔的夢想。
她潛心於兒童文學創作，讓純潔的文字在筆尖靜靜流淌，為孩子們帶來豐富的精神食糧。
培育天真可愛的孩子，品讀能陶冶情操的書籍，抒寫有靈性的文字，欣賞最典雅的古麯，是她最大的享受。
她在五十餘傢少兒報刊發錶兒童文學作品數百篇，在十餘傢少兒報刊有作品專欄，並輔導學生在報刊上發錶作品（獲奬）兩百餘篇。
她熱愛教育事業，熱愛每一個學生，既是嚴師又是慈母，也是學生的知心朋友。
著者信息
圖書目錄
自序 曾維惠
宰羊洞裏的女巫
你來答、我來送
薔薇榖的精靈
巧分魔法水
理財高手的妙招
把美麗的鞦天留住
圖書序言
作者序
快樂閱讀、輕鬆學習、健康成長
讓孩子快樂閱讀、輕鬆學習、健康成長，一直是我的主張和心願。
讀書，應該是一件很快樂的事情。當孩子拿起一本喜愛的書，他會身心放鬆，快樂地投入文字的海洋中，在文字沖激的浪花裏，盡情地優遊；在書裏，他將會閱盡優美雋永的篇章，體驗人間至真至純的情感，感悟人生中透徹深刻的哲理。
捧讀書本時，如果孩子哈哈大笑、或是皺著眉頭、或是流著眼淚，想必是因為書中的故事揪瞭他的心、動瞭他的情。當孩子閤上書本的時候，他會快樂地告訴身邊的人：我快樂，因為我收獲很多。
「數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科，透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中産生……」從定義看來，數學是一門抽象和邏輯推理較強的學科。有些孩子在學數學的時候，常是咬著筆桿、皺著眉頭，一副痛苦的模樣。
為什麼會這樣？因為，在他們眼中，覺得好多數學概念都很抽象、好多定義無法理解、好多公式的推理過程就是想不通……
怎麼辦呢？作為教育工作者，要想方設法，化抽象定義為具體形象，讓推理變得生動有趣，讓孩子快樂地學習數學。
我曾教過幾年小學數學，那段快樂而美好的日子，一直鎸刻在我的記憶中。我用實物圖展示推理的過程，編兒歌教孩子們識字公式及計算法則，編故事講解一些較難的數學問題；孩子們因此能夠藉助實物親手演算，一邊唱兒歌、一邊記公式與法則，一邊聽故事、一邊思考數學問題……
在這本新書中，我在這些數學故事裏選擇瞭一部分獻給親愛的孩子們。這是一部數學童話與多元智能相結閤的寶典，藉由理財高手小酷哥、薔薇榖裏的花精靈、宰羊洞裏的女巫等粉墨登場的有趣人物，為我們講述瞭一個個奇妙的數學童話故事。這些故事適當地搭配知識大補帖、以及數理邏輯智能、語言智能、內省智能等遊戲，讓孩子們快樂閱讀、輕鬆學習、健康成長。
英國哲學傢法蘭西斯‧培根（Francis Bacon, 1561-1626）說：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密……」熱愛閱讀吧！閱讀能給我們快樂；熱愛數學吧！數學能讓我們周密；熱愛生活吧！美好的生活能讓我們健康成長。
曾維惠
圖書試讀
用户评价
《數學也可以很童話》這本書，簡直是我見過最棒的數學啓濛讀物！我一直在尋找一本能夠激發孩子對數學興趣的書，終於在這本書裏找到瞭答案。書中的“集閤”概念，作者用瞭一個神奇的“寶藏箱”來比喻，裏麵可以裝各種各樣的東西，但隻能裝相同種類的寶藏。比如，一個寶藏箱裏可以裝紅色的寶石，另一個寶藏箱裏可以裝藍色的星星，但不能把紅寶石和藍星星混在一起，這就形象地解釋瞭集閤的“互斥性”和“包含性”。還有關於“排列組閤”的部分，作者用一群小動物參加動物園的選拔賽，需要排成不同的隊伍來錶演，來講解如何計算不同的排列組閤。孩子們在看故事的同時，也在悄悄地學習著數學的邏輯。這本書的敘事方式非常吸引人，它不會讓孩子覺得自己在“學習”，而是像在聽一個精彩的故事，但故事的結局，卻是一個個閃耀著智慧光芒的數學結論。
评分《數學也可以很童話》這本書，簡直是為孩子們量身打造的“數學啓濛指南”。我一直擔心孩子會對數學感到枯燥乏味，但這本書徹底打消瞭我的顧慮。書中關於“圖形”的講解，作者用“積木王國”來比喻。不同的積木，比如正方形、長方形、三角形，它們可以組閤成各種各樣的建築，這就是“圖形的組閤和變換”。它讓孩子們明白，圖形不僅僅是課本上的死闆圖案，更是構成我們生活世界的基本元素。還有關於“邏輯推理”的部分，作者設計瞭很多燒腦的“偵探遊戲”，比如，需要根據動物們的不同特徵，找齣誰是誰的傢人。孩子們需要在故事中扮演小偵探，運用觀察和推理，纔能找到答案。這種互動式的學習方式，能夠有效地培養孩子的邏輯思維能力和解決問題的能力。這本書的語言風格親切自然，就像和朋友聊天一樣，很容易拉近與讀者的距離。它沒有刻意去“教導”，而是通過一個個引人入勝的故事，讓孩子們在不知不覺中愛上數學。
评分《數學也可以很童話》這本書，真的讓我颳目相看！我一直認為，數學是一門非常嚴肅、甚至有些枯燥的學科，但這本書卻用一種前所未有的輕鬆、有趣的方式，展現瞭數學的魅力。書中關於“數列”的講解，我一直覺得很難理解，但作者用“數字士兵”的故事，將數列的規律性完美地展現齣來。比如，數字士兵們按照“1, 2, 3, 4…”的順序嚮前行進，他們的步伐是均勻的。而另一種數字士兵，則按照“1, 3, 5, 7…”的步伐行進，他們的步伐總是跳躍式的。這種生動的比喻，讓孩子們很容易就能理解數列的“項”和“規律”。還有關於“測量”的部分，作者用小熊為瞭找到迴傢的路，需要記錄沿途的標誌物，比如，經過一棵大樹，然後是小溪，再是紅色的小房子，這樣的記錄方式，其實就是在進行“有序的測量”和“路徑規劃”。這本書的敘事方式，就像一位耐心的老師，循循善誘，引導孩子們一步步走近數學的世界。
评分《數學也可以很童話》這本書，可以說是為那些對數學望而生畏的孩子們量身定做的“心靈雞湯”。我之前就一直擔心我的孩子會對數學失去興趣，因為他在學校裏總是跟不上老師的節奏，每次考試都讓他倍感壓力。但是，自從讀瞭這本書，我驚喜地發現，他現在竟然主動要求我給他講書裏的數學故事瞭！書裏關於“對稱”的講解，把我傢的鏡子變成瞭魔法門，讓孩子們明白，隻要將一個圖形沿著一條綫對摺，兩邊就能完全重閤，這就是對稱的美。還有關於“時鍾”的講解，作者沒有死闆地講解刻度，而是將時鍾變成瞭一個勤勞的小衛士，每天不辭辛苦地記錄著時間的流逝，孩子們通過觀察小衛士的指針移動，就能學會看時間和理解時間的概念。這本書的優點在於，它沒有迴避任何一個數學概念，而是用最簡單、最有趣的方式將其展現齣來，讓孩子們在玩耍中學習，在故事中成長。
评分我最近讀瞭《數學也可以很童話》這本書，感覺就像是打開瞭一個充滿智慧的寶箱。這本書不僅僅是給孩子們看的，對於我這樣曾經對數學感到頭疼的成年人來說，也同樣具有極大的啓發意義。書中關於“測量”的章節，講述瞭一個小王子如何用自己的步長來測量花園的大小，然後又如何用更小的單位來測量花朵的高度，這個過程讓我深刻體會到瞭“單位”和“精度”的重要性。它讓我明白，數學不僅僅是抽象的理論，更是我們認識世界、改造世界的重要工具。我特彆喜歡書中關於“圖案和規律”的講述，作者用五彩斑斕的蝴蝶翅膀、錯落有緻的樹葉紋理，以及貝殼上的螺鏇綫，來展示自然界中隱藏的數學規律。這讓我不禁感嘆，原來數學的美，就隱藏在我們身邊，觸手可及。這本書的語言樸實無華，但字裏行間卻充滿瞭哲思，它鼓勵孩子們用好奇的眼睛去觀察世界，用聰明的頭腦去發現規律。
评分不得不說，《數學也可以很童話》的作者在“講故事”這方麵有著驚人的天賦。他/她能夠抓住數學核心的精髓，然後用一種極其接地氣、充滿想象力的方式將其呈現齣來。我特彆欣賞書中對於“幾何圖形”的描繪。以往的幾何課本上，我們看到的隻是冷冰冰的綫段、角度和定理，但在《數學也可以很童話》裏，正方形變成瞭擁有堅固堡壘的小鎮，圓形則化身為在宇宙中鏇轉的美麗星球，而三角形則可能是勇敢的冒險傢，用銳利的棱角去探索未知。書中的角色們，有的機智幽默，有的善良勇敢，他們通過解決一個個與數學相關的謎題，將復雜的概念巧妙地融入情節之中。例如，當故事主角需要搭建一座橋梁時，就需要用到“等腰三角形”的穩定性原理；當他們需要分配寶藏時，則要運用到“平均數”的概念。這些故事不僅有趣，而且具有很強的教育意義，讓孩子們在潛移默化中掌握瞭數學知識，而不會感到任何壓力。這本書就像一個通往數學世界的“任意門”，輕輕推開，就能進入一個充滿奇思妙想的奇妙領域。
评分這本《數學也可以很童話》真是個驚喜！我原本以為數學隻會是枯燥的數字和公式，但這本書徹底顛覆瞭我的看法。作者的筆觸如同魔法棒，將原本抽象的數學概念編織成瞭一個個生動有趣的故事。我最喜歡關於“無窮”的章節，它不再是冰冷的概念，而是化身為一個擁有無數寶藏的神秘國度，孩子們可以在這個國度裏探險，發現隱藏在無窮背後的奇妙邏輯。書中對“負數”的解讀也讓我眼前一亮，它不再是“少”的代名詞，而是擁有自己獨特個性和規則的“反方嚮”旅行者，與正數玩著有趣的追逐遊戲。還有關於“概率”的講述，作者巧妙地用拋硬幣、抽奬等孩子們熟悉的遊戲來解釋，讓他們在玩樂中理解瞭未來可能性的微妙變化，這比課本上的理論知識要更容易理解和接受得多。整本書的插畫風格也十分可愛，色彩鮮艷，人物形象各具特色，仿佛一個個小精靈在書頁間跳躍，引領著小讀者們穿越數學的奇幻森林。我甚至覺得，這本書不僅僅是給孩子看的，作為成年人，我也從中受益匪淺，重新找迴瞭對數學的好奇心和探索欲。它讓我明白，學習數學不應該是一種負擔，而是一種發現世界規律、拓展思維邊界的樂趣。
评分我一直認為，數學教育的關鍵在於“興趣”。而《數學也可以很童話》這本書，恰恰抓住瞭這一點。它沒有使用任何生硬的專業術語，而是用孩子們能夠理解的語言，將復雜的數學概念進行“童話化”的包裝。我尤其喜歡書中關於“空間想象力”的鍛煉。作者通過描述小老鼠如何在迷宮裏找到奶酪，或者小兔子如何在高低起伏的山丘上跳躍，來引導孩子們思考“方嚮”、“距離”和“位置”等空間概念。它讓孩子們在想象中“行走”，在遊戲中“探索”，從而潛移默化地提升他們的空間感知能力。還有關於“邏輯思維”的培養，書中有很多需要推理和判斷的小謎題，比如“誰偷吃瞭蘋果？”、“哪隻小鳥是騙子？”，孩子們需要根據綫索，運用排除法和推理，纔能找到答案。這種鍛煉，對於培養孩子的邏輯思維能力至關重要。這本書就像一個神奇的魔法盒，裏麵裝滿瞭讓孩子愛上數學的秘密。
评分我必須說，《數學也可以很童話》這本書，是近期讀到的最令人印象深刻的圖書之一。它真正做到瞭“寓教於樂”，讓我在閱讀的過程中，既能感受到童話的樂趣，又能收獲數學的知識。書中的“統計”概念，作者用一個“糖果收集大賽”的故事來闡述。孩子們需要記錄自己收集瞭多少種顔色的糖果，然後將這些數據進行分類和整理，最終得齣哪種顔色的糖果最多。這個過程，不僅讓孩子們明白瞭“統計”的意義，還讓他們學會瞭如何整理和分析數據。我特彆欣賞書中關於“分數”的講解，它沒有直接給齣抽象的定義，而是通過“分披薩”的小故事，讓孩子們理解“整體”和“部分”的關係。當小兔子把披薩分成四等份，然後和小夥伴們一人吃一份，他就吃掉瞭“四分之一”的披薩。這種具象化的講解，讓孩子們能夠輕鬆地理解分數的概念。這本書就像一座連接童話世界和數學殿堂的橋梁，讓孩子們在快樂中成長。
评分我非常喜歡《數學也可以很童話》這本書，它成功地用童話的語言，將枯燥的數學知識變得生動活潑。書中的“數列”部分尤其讓我印象深刻。作者沒有直接講解等差數列、等比數列的定義，而是創造瞭一個叫做“數字花園”的地方，裏麵住著一些特彆的小精靈，它們按照特定的規律生長，比如，第一個小精靈有1片葉子，第二個有2片，第三個有3片，以此類推，形成瞭一個美麗的“1, 2, 3…”的數列。接著，又會齣現另一個花園，小精靈們的葉子數量變成瞭1, 3, 5, 7…，作者將其解釋為“奇數花園”。這樣的比喻，讓孩子們很容易就能理解數列的“規律性”和“遞進性”。書中的“分數”講解也很有創意，它不再是簡單的“一部分”，而是化身為美味的披薩、甜蜜的蛋糕，孩子們可以和小主角一起，將這些美味平均分給小夥伴們，在分享的過程中，自然而然地學會瞭分數的概念。這本書的語言風格非常平實，但又充滿童趣，即使是第一次接觸這些數學概念的孩子，也能讀懂並被深深吸引。
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