讀兒歌學中文（2） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在社會結構急速改變之下，小時後聽過的兒歌和鄉野傳說，正在逐漸消失，甚為可惜。為瞭將這項文化資産保存下來，本公司編輯部漢語學習小組以謝武彰先生原舊版《中國兒歌三百首》重新編整，針對兒歌進行瞭蒐集、整理、分類、編冊的工作，完成瞭四本一冊的選集。

　　本書以兒童閱讀的角度編輯，加入瞭精美活潑的彩色插圖；在分類上，以相關類型的主題放在同一篇章；每一首兒歌都將生字用特彆色標齣，並搭配注音和漢語拼音，並且有字詞的解釋。另外，我們特彆作齣生字的練習書寫區，讓每個學中文的讀者聽、說、讀、寫，一次學習。

本書特色

　　聽說讀寫一次學習

　　中國兒歌＋認識生字＋精緻插圖＋注音＋漢語拼音＋練習寫字

◎每讀一首兒歌，就可以輕輕鬆鬆認識生字。
◎兼具文學性與學習力。
◎兒童適讀、外籍學生適用。
◎華文教師最佳輔助教材

繪本奇境：探索世界的奇妙旅程 獻給所有渴望探索、熱愛思考的少年讀者們。 本冊《繪本奇境》並非語言學習的工具書，而是一部以精美插畫和富有哲理的文字交織而成的幻想文學閤集。它帶領讀者踏入一個由想象力編織而成的廣袤世界，通過一係列獨立而又相互呼應的故事，探討關於友誼、勇氣、自然、時間與自我認同等深刻的主題。 第一章：迷霧森林的守望者 本書的開篇，引入瞭一片籠罩在永恒薄霧中的森林。這片森林並非尋常的自然景觀，而是心境的投射。故事圍繞著一個名叫“寂靜”的小精靈展開。寂靜的任務是看護森林中一棵會唱歌的古樹——“記憶之源”。 傳說中，記憶之源的歌聲蘊含著森林過去所有的歡笑與悲傷。然而，隨著時間流逝，人們遺忘如何傾聽，歌聲變得微弱。寂靜的旅程，就是尋找那些失落的“聆聽者”。他必須穿越充滿誘惑與迷障的苔蘚小徑，麵對那些因恐懼而被自我封閉的心靈。 插畫風格在此部分偏嚮於印象派，運用大量的深綠、靛藍和灰白，營造齣一種既神秘又寜靜的氛圍。故事強調瞭“專注”與“同理心”的重要性。它提齣瞭一個問題：我們是否因為過於急切地想要講述自己的故事，而忘記瞭傾聽他人的低語？ 第二章：時間的沙漏與漂浮的城市 下一段旅程將我們帶到瞭一個違反物理定律的結構——“懸空之城亞特蘭蒂斯”。這座城市並非建立在海洋之上，而是漂浮在由純粹的“時間”構成的河流上方。城中居民生活在由復雜機械驅動的沙漏係統之中，他們唯一的追求是收集“遺失的瞬間”。 主角是一個年輕的鍾錶匠，他發現城市賴以生存的動力核心——一個巨大的、永不停歇的沙漏——正在以不規則的速度流逝。這意味著，如果他不能理解時間的本質，城市將瞬間墜入虛無。他開始研究那些被居民們視為垃圾的“未被充分體驗的瞬間”：一次未被贊美的日落，一句未被說齣口的道歉。 作者通過精妙的意象，探討瞭現代人對效率的過度追求，以及對“當下”的漠視。故事的核心衝突在於：是追求永恒的完美（如同沙漏的勻速流逝），還是擁抱生命中不可預測的變數？插畫在此章節采用高度精細的機械朋剋風格，對比瞭冰冷的金屬結構與柔軟流動的光影，視覺衝擊力極強。 第三章：影子劇團與真實的麵具 本章深入探討瞭身份認同的復雜性。在一個常年舉行麵具節的國度，每個人都佩戴著精心製作的麵具來應對社會期待。麵具之下的真實麵容，反而成為瞭最令人羞恥的秘密。 “小醜菲利剋斯”是城裏最受歡迎的錶演者，他的麵具是永恒的微笑。然而，每當夜幕降臨，他必須在沒有觀眾的後颱卸下麵具，獨自麵對自己。他發現，那些被他拋棄的“不完美”的麵具碎片，竟然在他睡覺時自己組閤，並開始在城中進行反叛演齣，揭露居民們戴著麵具所做齣的虛僞行為。 故事的情節充滿戲劇性，探討瞭社會壓力與個體真實自我之間的拉扯。它引導讀者思考：我們為取悅他人而構建的“麵具世界”，是否最終限製瞭我們自身的成長？菲利剋斯最終的選擇，是勇敢地在日光下摘下麵具，還是為他人的舒適繼續扮演角色？本章的畫麵運用瞭強烈的對比色和戲劇性的光綫，模擬舞颱聚光燈的效果。 第四章：星圖的秘密與邊界的意義 故事的尾聲，視野被拉嚮瞭無限的宇宙。一位年邁的天文學傢，窮盡一生緻力於繪製一張“宇宙邊界圖”。他堅信，一旦繪製齣宇宙的邊緣，人類的知識將達到頂峰。 然而，當他手中的畫筆即將觸及地圖上預設的“盡頭”時，他驚恐地發現，那所謂的邊界，並非虛空，而是另一片他從未設想過的、由更細微的“聯係”構成的網絡。每當他試圖用直綫去定義一個區域時，新的、未知的星係就會在他定義的邊界之外誕生。 天文學傢最終明白，知識的意義不在於框定和占有，而在於永無止境的探索和對“未知”的敬畏。邊界不是為瞭限製，而是為瞭提醒我們，總有更深遠的領域等待被觸及。這個故事，是對所有學科領域探索精神的緻敬，強調瞭謙遜和開放的心態在求知過程中的重要性。插畫風格迴歸寜靜與宏大，使用深邃的黑與冷峻的白，輔以象徵性的金色綫條，描繪齣宇宙的浩瀚與秩序之美。 總結：一場關於“存在”的視覺冥想 《繪本奇境》通過這四段看似獨立卻內在關聯的奇幻旅程，構成瞭一部關於如何“感知”世界的視覺哲學散文。它不教授具體的語言規則，而是嘗試喚醒讀者內心深處對美、對真理、對情感的敏感度。全書的敘事節奏舒緩，旨在提供一個遠離喧囂的閱讀空間，鼓勵讀者停下來，細細品味每一個精心設計的畫麵和每一句富有深意的文字組閤。它是一次對心靈的洗禮，一次對想象力的解放。

第六篇 動物篇
6－1小貓咪
6－2老雄雞
6－3小貓
6－4貓哥狗弟
6－5咪咪貓
6－6小小一隻高冠雞
6－7雞兒喔喔啼
6－8黃狗抬轎
6－9小叭狗
6－10小老鼠（1）
6－11大老鼠
6－12小老鼠（2）
6－13小老鼠（3）
6－14小公雞
6－15蝦蟆跳搭搭
6－16蝸牛
6－17黑啦來個客
6－18牛來瞭
6－19羊羔
6－20濛濛蒼蒼
6－21小心玩慢慢走
6－22小小魔術師
6－23喜鵲喳喳叫
6－24又會哭

第七篇 昆蟲篇
7－1蟲蟲飛(1)
7－2蟲蟲飛（2）
7－3蟲蟲飛（3）
7－4蟲
7－5鬥鬥蟲
7－6丁丁雀
7－7蜜蜂兒
7－8螢火蟲（1）
7－9點點蟲蟲飛
7－10螞蚱
7－11小毛蟲
7－12螢火蟲（2）
7－13遊火蟲（1）
7－14火火蟲
7－15遊火蟲（2）
7－16螢火蟲（3）

第八篇 飛遊篇
8－1小麻雀
8－2麻雀仔（1）
8－3麻雀仔（2）
8－4喜鵲
8－5喜鵲報喜
8－6雁雁
8－7鵓鴣叫
8－8老鴰
8－9白翎鷥
8－10鷝子
8－11鯉魚
8－12大魚
8－13紅管蟹

第九篇 植物篇
9－1種白菜
9－2菜花黃
9－3杉樹
9－4枇杷
9－5西瓜
9－6大柿子
9－7芽菜
9－8青菜
9－9桐子樹
9－10小桃樹
9－11扁豆藤
9－12剝芥菜
9－13十八個鼕瓜
9－14青菜精
9－15金銀花（1）
9－16金銀花（2）
9－17鬼針草
9－18開花

第十篇 花月篇
10－1桃黍花
10－2菊花開開
10－3菊花開
10－4一棵樹
10－5花
10－6十樣花
10－7四時食品
10－8正月正（1）
10－9正月正（2）

评分☆☆☆☆☆

終於等到瞭《讀兒歌學中文（2）》的齣版，真是太令人期待瞭！作為一位一直關注著兒童中文教育的傢長，我深知一套好的教材對於孩子學習語言的重要性。我之前就入手瞭《讀兒歌學中文（1）》，那本書的質量絕對是超齣預期的，孩子很喜歡，我也覺得內容編排得很科學，循序漸進，而且充滿趣味性。所以當得知第二本要齣來的時候，我幾乎是立刻就預定瞭。 我特彆看重這套書在識字和語言能力培養上的平衡。很多孩子在接觸新語言時，容易對枯燥的文字感到厭煩，而兒歌的形式恰恰能夠很好地解決這個問題。節奏明快，朗朗上口，再加上生動有趣的插圖，絕對能讓孩子在不知不覺中愛上中文。我希望《讀兒歌學中文（2）》能夠延續第一本的優點，在詞匯量和句子復雜度上有所提升，但同時也要保持趣味性和易學性，讓孩子在愉快的閱讀中，能夠自然地掌握更多的漢字和中文錶達方式。聽說這本書還會有配套的音頻，這點我也非常期待，有聲的學習資源對孩子模仿發音、理解語調非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童教育有研究的人，我一直在尋找能夠真正幫助孩子“玩轉”中文的工具。《讀兒歌學中文（2）》這個名字，一下子就擊中瞭我的關注點。我知道，兒歌是孩子最容易接受的學習方式之一，它能夠將抽象的語言概念變得具體而生動。 我特彆期待這本書在內容上的深度和廣度。第一本我還沒來得及深入瞭解，但從名字推測，第二本應該是在第一本的基礎上，進一步提升學習難度和內容豐富度。我希望它能夠覆蓋更多的主題，比如自然、動物、交通工具、日常生活等等，讓孩子在兒歌的世界裏，構建起更全麵的中文認知。此外，我也希望這本書能夠引導孩子思考，比如通過一些簡單的提問，或者讓孩子嘗試用學到的詞語來描述事物，從而激發他們的主動學習能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字就足以引起我的注意。《讀兒歌學中文（2）》——這不僅僅是一本書，更像是一種承諾，一種對孩子中文學習旅程的延續和深化。第一本已經給瞭我太多驚喜，孩子每次拿到書都愛不釋手，那些朗朗上口的兒歌，配上活潑可愛的插圖，簡直是打開瞭他中文世界的一扇窗。 我對於第二本的期望很高。我希望它能在保持兒歌趣味性的同時，更加注重中文的語言規律。比如，在句式結構上，可以有一些更復雜的，但仍然是孩子能夠理解和模仿的。同時，我希望能增加一些關於中國傳統文化或者節日習俗的兒歌，讓孩子在學習語言的同時，也能接觸到中國文化的魅力。我還會特彆關注這本書的互動性，是否會提供一些小的練習或者遊戲，來鞏固孩子學到的內容。

评分☆☆☆☆☆

我已經迫不及待地想要翻開《讀兒歌學中文（2）》瞭！說實話，第一本書給我的感覺就像是打開瞭一個寶藏。孩子以前對中文有點抗拒，覺得太難瞭，但自從有瞭第一本，他每天都要聽著兒歌，指著圖畫咿咿呀呀地跟著學。 這次的第二本，我最期待的是它能幫助孩子更進一步地掌握中文的錶達。我希望裏麵會有更多能夠讓孩子模仿發音的句子，也許是一些簡單的對話，或者是描述場景的句子。我希望這本書能成為孩子日常生活中學習中文的好夥伴，讓他們在玩耍中，能夠自然而然地吸收更多的中文知識。我還在想，這本書會不會有一些關於動手做小手工的兒歌，或者是一些跟音樂、律動有關的內容，這樣更能吸引孩子的注意力，讓他們全方位地參與到學習中來。

评分☆☆☆☆☆

我是在一個偶然的機會瞭解到《讀兒歌學中文（2）》的。當時正在給孩子尋找適閤他年齡段的中文學習材料，瀏覽瞭很多網站和論壇，看到不少傢長都在推薦這套書。他們提到，《讀兒歌學中文》係列非常注重培養孩子的語感，通過充滿童趣的兒歌，讓孩子在玩樂中學習，這讓我覺得非常吸引人。 我特彆關注這套書的編排邏輯。我希望它能夠在一個相對短的時間內，讓孩子對中文産生濃厚的興趣，並建立起初步的中文認知體係。第一冊給我的感覺是入門級的，非常紮實。那麼第二冊，我預估會是在第一冊的基礎上，進一步拓展孩子的詞匯量，增加一些更具象的、貼近孩子生活實際的錶達。比如，關於傢庭成員、動物、顔色、數字等等，都能夠通過兒歌的形式來呈現。而且，我希望這本書能夠鼓勵孩子主動去說、去模仿，而不是僅僅停留在聽和認的層麵。