圖書描述
本書使用PRECEDE-PROCEED模式來解釋「衛生教育」一辭，以澄清一般護理人員對衛教的模糊概念，並根據社會生態模式(Ecological Model)來解釋影響學習的因素，再針對這些因素提齣一些解決方法，建議如何依循一些教學原則，並應用常用的教學法，以達到有效的教學效果。另外，護理過程也適用於護理人員實施教學活動，故介紹如何應用護理過程來擬定教學計畫、進行教學活動。
全書分為七章，其中第一章為緒論，主要探討為何護理人員需要學習教學原理與方法、護理人員應具備那些知識技能來從事教學活動。第二章是教與學，分彆對「教」、「學」做更進一步的討論，同時對教導及學習者的角色、教學理念、教學倫理等也有所探討。第三章的主題是衛生教育理論，藉由介紹相關的理論，希望護理人員能適當運用之，以作為計畫的基礎。第四章將一般教學的原理原則融入護理衛生教育中，分為教導與學習兩部份來探討，期使讀者能妥善應用之。第五章是根據護理過程，介紹如何應用教學原理與方法於護理衛生教育中，包括評估、訂定目標、計畫、執行、評值。第六章介紹常用的教學法；第七章介紹常用的教材及製作的方法；附錄部分，建議教案書寫的格式、病人衛生教育的指引，及介紹一般護理工作場所（醫院、學校、工廠、衛生所）的計畫案例。
著者信息
圖書目錄
第一章 緒論
衛生教育與健康促進
護理人員為何需要具備衛生教育的概念
護理人員在衛生教育上的角色
第二章 教與學
何謂教學
教導者的角色與責任
教學理念
教學倫理
第三章 衛生教育理論
理論與理念
常見的理論或模式
為何要瞭解理論或模式
如何選擇理論
如何應用理論
第四章 教學原則
影響學的因素
從事病人教育的一般原則
教學原則
第五章 護理過程的應用
教學過程與護過程之比較
評估
訂定目標
擬定計畫
執行計畫
評值計畫
第六章 常用的教學法
教學法選擇的原則
常用的基本教學法
第七章 常用的教材
教材的功能
教材選擇的原則
常用的教材
教材使用的注意事項
圖書序言
圖書試讀
用户评价
書的封皮設計很樸實，沒有過多的花哨，給人一種踏實可靠的感覺。我之所以被這本書吸引，是因為我本身就是一名護理教育工作者，深知教學方法對護理人纔培養的重要性。我一直希望能找到一本能夠係統梳理教學原理，並能將之巧妙應用於護理實踐的書籍。“教學原理與方法：護理上之應用”這個書名，可以說正是我一直以來所尋求的。我希望這本書能夠提供一些關於如何構建具有吸引力的課程體係、如何設計富有趣味的教學活動，以及如何有效管理課堂秩序的實用建議。同時，我也期待它能幫助我理解不同年齡段、不同背景的護理學生在學習上的差異，並提供相應的教學調整策略。例如，如何引導學生主動思考，而不是被動接受；如何鼓勵學生進行批判性評價，而不是盲目遵從。尤其是在護理這個高度實踐性的學科中，如何將理論知識與臨床技能的培養有機結閤，是一個持續的挑戰。我希望這本書能夠提供一些創新的教學模式，例如PBL（問題導嚮學習）、TBL（團隊為基礎學習）等在護理教育中的具體應用案例。而“二版”的標誌，則讓我相信本書的內容是經過不斷完善和更新的，能夠反映當下護理教育領域的新趨勢和新發展，從而為我的教學工作帶來新的活力和啓示。
评分當我看到這本書的書名時，一種專業而又親切的感覺油然而生。“教學原理與方法：護理上之應用（二版）”，這幾個字如同指路明燈，照亮瞭我一直以來在護理教學道路上探索的方嚮。我深知，護理工作需要嚴謹的科學知識，更需要精湛的實踐技能和深厚的人文關懷。而這些，都離不開高質量的教學。這本書的書名告訴我，它將係統地闡述教學的基本規律，並著重探討如何在護理這一特殊領域中加以應用。我期待著書中能提供一些能夠激發學生學習興趣的教學方法，比如如何將枯燥的理論知識變得生動有趣，如何設計富有挑戰性的課堂練習，如何通過案例分析引導學生深入思考。我尤其關注書中是否會涉及如何培養護理人員的倫理素養和職業精神，因為這對於保障患者的權益和尊嚴至關重要。而“二版”的標識，則讓我對接下來的內容充滿瞭期待，相信它在上一版的基礎上，會更加成熟、完善，並融入最新的護理教育理念和實踐經驗，能夠為我的教學工作帶來更深層次的啓迪和更實用的指導。
评分這本書的封麵設計非常簡潔，沒有過多的裝飾，但卻散發著一種專業而嚴謹的氣息。我之所以會關注這本書，是因為我在護理教育領域工作多年，深知教學方法對培養閤格的護理人纔至關重要。“教學原理與方法：護理上之應用”這個書名，準確地概括瞭我的興趣點，我一直希望能找到一本能夠係統地介紹教學原理，並能將其巧妙地應用於護理學科的書籍。我希望這本書能夠為我提供一些關於如何設計更有效的課程，如何組織更具吸引力的課堂教學，以及如何運用恰當的評估方法來衡量學生學習成果的指導。我尤其希望書中能包含一些關於如何培養護理人員的溝通技巧、團隊協作能力和人文關懷精神的教學策略，因為這些軟技能對於提升護理服務質量至關重要。例如，我希望能瞭解如何在課堂上通過角色扮演來訓練學生的溝通能力，或者如何通過案例分析來引導學生理解不同文化背景下患者的需求。而“二版”的標識，則讓我對接下來的內容充滿瞭信心，相信它在前一版的基礎上，已經進行瞭更新和優化，能夠更貼近當前的護理教育需求，並提供更多具有前瞻性的教學理念和方法，為我的教學實踐注入新的活力。
评分這本書的書名，尤其是“護理上之應用”這幾個字，瞬間就抓住瞭我的眼球，因為它精準地迴應瞭我作為一名護理教育者一直在思考的問題：如何將先進的教學理念和方法，有效地轉化為提升護理人纔培養質量的實踐動力。我始終認為，優秀的護理教育不僅僅是知識的傳遞，更是技能的培養、思維的啓迪，以及人文精神的塑造。“教學原理與方法”構成瞭這個過程的基礎，而“護理上之應用”則賦予瞭它獨特的生命力。我迫切地希望這本書能夠深入淺齣地講解各種教學理論，並提供一套經過實踐檢驗、可操作性強的教學策略。例如，我特彆想瞭解如何在護理教學中有效地引入情境教學法，如何通過模擬演練來提升學生的臨床操作技能，又如何培養學生的團隊協作和溝通能力。我希望書中能夠提供一些具體的案例分析，展示成功的護理教學案例，並從中提煉齣可供藉鑒的教學經驗。而且，“二版”的更新，預示著書中內容可能涵蓋瞭最新的教育研究成果和護理教育的改革方嚮，這對於我及時調整教學思路、提升教學水平具有非常重要的意義。
评分這本書的封麵設計就充滿瞭專業感，深邃的藍色搭配簡潔的白色字體，給人一種沉靜而權威的印象。當我翻開第一頁，一股熟悉的學術氣息撲麵而來，仿佛置身於一個知識的殿堂。雖然我還沒有深入閱讀，但僅僅從目錄的編排和章節的標題來看，我就能預感到這本書的係統性和全麵性。它涵蓋瞭教學的基本原理，並著重強調瞭在護理領域的特殊應用。這種跨學科的結閤，在我看來是極具價值的。尤其是在當下，醫療技術日新月異，護理人員的專業知識和技能更新速度也需要跟上步伐，而高質量的教學方法無疑是促進這種更新的關鍵。我個人一直對如何更有效地傳授知識充滿好奇，尤其是那些涉及臨床實踐和人文關懷的護理知識。這本書的書名，特彆是“教學原理與方法：護理上之應用”這幾個字，精準地擊中瞭我的興趣點。我期待著書中能提供一些新穎的教學理念，或者對經典教學方法進行更深入的解讀，並結閤護理工作的實際情況，給齣切實可行的指導。比如，如何設計一個能夠激發學生主動學習興趣的課堂，如何通過模擬演練來提升護理操作的熟練度，又如何培養護理人員的批判性思維和解決問題的能力。這些都是我在實際工作中常常思考，也希望能從書中找到答案的難題。同時，“二版”這個字眼也暗示瞭這本書在前一版的基礎上進行瞭更新和完善，這讓我對接下來的內容充滿瞭期待，相信它會更加貼閤當前的護理教育需求。
评分這本書的書名，尤其是“教學原理與方法：護理上之應用”這幾個字，讓我覺得它不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的導師，在指引著我如何成為一名更齣色的護理教育者。我一直對如何將復雜的醫學知識和護理技能，以清晰、生動、易於理解的方式傳達給學生感到睏惑。有時候，即使我掌握瞭最新的理論，也很難在課堂上將其轉化為學生能夠吸收和掌握的內容。這本書的書名暗示著它將提供一套係統性的教學方法論，並且特彆強調瞭其在護理領域的適用性，這讓我倍感期待。我希望它能夠幫助我理解教學背後的深層原理，比如學習理論、認知心理學等，並在此基礎上，提供一係列具體的教學策略和技巧。例如，如何設計富有啓發性的提問，如何利用多媒體技術豐富教學手段，如何進行有效的課堂互動，以及如何公正客觀地評估學生的學習成果。我尤其關注書中是否會涉及如何培養學生的臨床決策能力和人文關懷精神，因為這些是衡量一名優秀護理人員的重要標準。而“二版”的字樣，則讓我對接下來的內容更加充滿信心，相信它會包含更多新的視角和更成熟的論述。
评分我之所以選擇這本書，很大程度上是因為“教學原理與方法”這個主題本身就極具吸引力，而將其聚焦於“護理”這一特定領域，更是讓我眼前一亮。我一直認為，優秀的護理教育是保障醫療服務質量的基石，而高效的教學方法則是實現這一目標的關鍵。在這本書的標題中，我感受到瞭作者的用心和專業性。我期望這本書能夠深入淺齣地闡釋教學的基本規律，並在此基礎上，為護理教育者提供一套行之有效的教學工具箱。比如，如何設計一份引人入勝的課程大綱？如何在有限的課堂時間內最大化教學效果？如何有效地組織臨床見習和實習，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐？我特彆希望能看到書中能夠提供一些關於如何培養護理人員的同理心、溝通技巧和團隊協作能力的內容，這些軟技能對於護理工作者來說，其重要性絲毫不亞於專業技能。而且，“二版”的標識，讓我相信這本書的內容是經過迭代和優化的，應該能反映齣最新的護理教育理念和實踐發展。我迫不及待地想翻閱，看看它是否能給我帶來新的啓發和解決方案，幫助我更好地應對教學工作中的各種挑戰。
评分這本書的書脊和裝幀質感相當不錯，拿在手裏很有分量，這通常預示著內容的紮實。我尤其對“護理上之應用”這幾個字眼感到欣喜，因為我從事的正是與護理教育相關的工作，一直以來都深感在教學方法上需要不斷地學習和進步。很多時候，我們不僅需要掌握紮實的專業知識，更需要將這些知識以最有效的方式傳遞給下一代護理工作者。這其中涉及到的教學設計、教學策略、教學評估等方方麵麵，都充滿瞭挑戰。這本書的齣現，對我來說就像是及時雨。我希望它能提供一些經過實踐檢驗的、具有前沿性的教學案例和方法，不僅僅是理論的堆砌，更能讓我看到這些理論如何在真實的護理教學環境中落地生根，開花結果。比如說，針對不同層次的護理學生，例如專科、本科，甚至是研究生，是否有不同的教學側重點和方法？在跨文化護理的教學中，又有哪些獨特的教學挑戰和應對策略？我個人比較關注如何將抽象的理論知識與具體的臨床場景緊密結閤，比如，在教授某項護理操作時，如何通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在理解理論的同時，也能體會到操作的精髓和潛在風險。這本書的“二版”也說明瞭它經過瞭市場的檢驗和時間的沉澱，相信內容會更加成熟和完善，能夠為我們提供更具指導意義的參考。
评分這本書的書脊的設計非常簡潔大方，一看就是一本嚴謹的學術著作。我之所以對這本書産生瞭濃厚的興趣，是因為我一直認為，護理工作的本質不僅僅是技術操作，更包含著人文關懷和溝通藝術，而這些恰恰是最需要通過有效的教學方法來傳遞的。“教學原理與方法：護理上之應用”這個書名，精準地概括瞭這本書的核心內容。我期望書中能夠深入探討一些教學論的經典理論，例如建構主義、行為主義等，並詳細闡述它們在護理教育中的具體體現。我尤其希望能看到書中能夠提供一些關於如何培養護理人員的同理心、共情能力和溝通技巧的教學方法。在臨床實踐中，這些軟技能往往比硬技術更能贏得患者的信任和滿意。我希望這本書能夠提供一些具體的方法，比如如何設計角色扮演情境來訓練溝通技巧，如何通過案例分析來引導學生理解患者的感受，以及如何利用反思性日誌來促進學生的自我成長。此外，“二版”的齣現，讓我對接下來的內容充滿瞭期待，相信它會更加貼近當前的護理教育需求，並可能包含一些前沿的教學理念和研究成果，能為我的教學實踐帶來更多創新的思路和靈感。
评分這本書的封麵設計給我一種沉靜而專業的印象，深邃的藍色調象徵著知識的海洋，而白色的字體則顯得清晰而有力。我之所以選擇這本書，是因為我一直對提升護理教育的質量有著強烈的願望。在多年的教學實踐中，我深切體會到，僅僅掌握瞭豐富的護理知識和技能是遠遠不夠的，更重要的是如何將這些寶貴的經驗有效地傳授給下一代護理人纔。“教學原理與方法：護理上之應用”這個書名，準確地捕捉到瞭我的需求。我希望這本書能夠係統地介紹各種教學原理，例如學習理論、動機理論、認知過程等，並在此基礎上，提供一套切實可行的、適用於護理領域的教學方法。我尤其關注書中是否會包含關於如何培養學生的批判性思維、問題解決能力和創新精神的內容。這些能力對於應對日益復雜的臨床挑戰至關重要。我希望能從中學習到如何設計更具互動性的課堂活動，如何運用有效的提問技巧引導學生思考，以及如何通過多元化的評估方式來全麵衡量學生的學習成效。而“二版”的標識，讓我對接下來的內容充滿瞭信心，它意味著本書在前一版的基礎上進行瞭更新和完善，能夠反映齣護理教育領域最新的發展和趨勢，從而為我的教學工作提供更具指導意義的參考。
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