英文兒歌點播站(附CD)

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圖書描述

  本書收錄42首深受孩子喜愛的英文童謠,讓孩子從歡唱的過程中認識文字,增進語文錶達能力,並感受音樂的優美律動。書中每首童謠均有可愛的圖畫,幫助孩子融入歌麯的意境;而隨書所附的CD,更能帶領孩子邊聽邊歡唱歌謠,在歡樂的鏇律中學習並成長。

幼童啓濛與早期學習資源精選指南 本書旨在為0至6歲嬰幼兒的傢長、早期教育工作者及看護人員,提供一套係統、全麵、實用的資源選擇與應用指南,重點聚焦於如何通過多樣化的材料,促進兒童的語言發展、認知構建、社會情感學習及精細動作技能的培養。 --- 第一部分:構建堅實的語言基石——從發聲到理解的階梯 語言是思維的載體,早期語言的輸入質量直接決定瞭兒童未來的溝通能力與學習潛力。本部分將深入探討如何為幼兒挑選和使用有效的語言學習資源。 1.1 繪本的魔力:視覺敘事與詞匯積纍 繪本,作為最直觀的閱讀材料,其選擇標準遠不止於“可愛”或“色彩鮮艷”。 分齡選擇的藝術: 0-18個月(感官探索期): 重點推薦布書、洗澡書、黑白卡、以及帶有強烈對比色和不同材質(如磨牙膠、響紙)的洞洞書。這一階段的重點在於建立“書本概念”和刺激觸覺、視覺感官。內容應以單音節詞匯、事物名稱和簡單的擬聲詞為主。 18個月-3歲(詞匯爆炸期): 側重於主題性繪本,如認知類(顔色、形狀、數字、交通工具)、生活習慣類(如廁訓練、分享、睡覺)。推薦選擇文字量極少但圖畫信息豐富的“情節推動型”繪本,鼓勵孩子指認並模仿發音。 3-6歲(理解與推理期): 引入具有完整敘事結構、角色發展和情感衝突的書籍。重點培養孩子的“預測能力”(接下來會發生什麼)、“復述能力”以及對復雜詞匯的理解。例如,探討友誼、挫摺、想象力的主題故事。 互動式閱讀技巧: 強調“指讀”、“提問式閱讀”(如“你覺得他為什麼難過?”)而非單純的“朗讀”。介紹如何利用畫麵的細節,引導孩子進行深入觀察和提問,將閱讀變成一場對話。 1.2 故事的力量:傳統童謠與韻律輸入 韻律和節奏是語言學習的天然助手。本部分將分析經典童謠、兒歌選集(非點播形式,而是指印刷品中的歌詞與背景介紹)的價值。 韻律記憶與發音清晰度: 分析為什麼重復的韻腳和節奏有助於幼兒掌握語調和正確的發音模式。提供精選的經典兒歌文本,並解析其背後的文化意義或教育目的(如《小星星》對數數的啓濛)。 歌詞的結構化理解: 如何引導孩子不僅跟著唱,還能理解歌詞描繪的具體場景和人物關係。例如,分析一首關於農場的歌謠,可以引申到對現實中動物的認識。 --- 第二部分:認知建構與早期邏輯訓練 幼兒的學習是具象的、基於操作的。本部分關注如何通過實物教具和結構化玩具,激發孩子的邏輯思維和問題解決能力。 2.1 拼圖與形狀配對:空間智能的培養 從簡單到復雜的發展路徑: 介紹如何選擇適閤不同階段的拼圖:從單塊鑲嵌拼圖(Knob Puzzles)到多塊塊狀拼圖,再到地闆拼圖。重點在於理解拼圖如何訓練手眼協調和空間關係認知。 邏輯分類與排序: 介紹使用幾何形狀、顔色或自然物(如樹葉、石頭)進行分類和排序的活動。這為日後學習數學概念中的集閤論和序列性打下基礎。 2.2 建構類玩具的應用:從模仿到創造 積木(如木質積木、樂高得寶係列的基礎款)是培養工程思維的絕佳工具。 平衡與結構穩定性: 探討孩子在搭建過程中學習到的重心、支撐點和結構平衡的物理概念。提供搭建挑戰,如“如何蓋一個三層樓高的房子而不倒塌?” 符號化錶達: 引導孩子使用積木搭建代錶特定事物的結構(例如,用積木搭建一個“傢”或一輛“車”),這是早期符號思維的萌芽。 2.3 科學啓濛:觀察與探究活動集 本部分聚焦於介紹適閤傢庭操作的、安全的早期科學實驗活動,而非依賴多媒體的演示。 水與浮力實驗: 使用傢中常見的容器和物品,引導孩子觀察不同物體的沉浮,記錄觀察結果。 植物生長觀察日記: 如何種植豆子或易於生長的植物,並指導傢長協助孩子繪製生長過程圖,培養對生命周期的理解。 --- 第三部分:藝術熏陶與精細動作發展 早期的藝術活動是發展創造力、情感錶達和手部小肌肉群力量的關鍵途徑。 3.1 繪畫與塗鴉:錶達自我的媒介 材料的過渡與引導: 從粗柄蠟筆、指畫顔料,到水彩筆和安全剪刀的使用。強調初期應允許“自由塗鴉”,避免過度乾預主題和形狀的準確性。 色彩的認知與混閤: 介紹如何通過混閤原色(紅、黃、藍)來探索新顔色,並將此與日常經驗(如日落、食物顔色)聯係起來。 3.2 音樂律動與身體協調 音樂學習不僅是聽覺訓練,更是全身協調的綜閤活動。 自製打擊樂器: 鼓勵傢長和孩子一起用米、豆子裝入瓶中製作沙錘,用鍋碗瓢盆組成一套“傢庭樂團”。這不僅涉及精細動作(密封、裝填),也訓練瞭節奏感。 動作模仿與角色扮演: 介紹一些經典的模仿動物動作或自然現象(如風吹、雨落)的律動遊戲,這有助於本體感受和空間定嚮能力的提升。 --- 第四部分:社會情感學習與情境模擬 幼兒需要通過安全的情境模擬,來理解和處理復雜的人際關係和自身情緒。 4.1 角色扮演遊戲的設計與實施 角色扮演是學習社會規則和移情能力的“演習場”。 主題情境構建: 推薦構建如“小小超市”、“診所”、“消防局”等主題場景所需的簡單道具清單(例如,用舊盒子做收銀機,用積木做藥品)。 情緒詞匯的植入: 在扮演過程中,引導孩子說齣他們角色的感受(“醫生,你看起來很擔心”;“顧客,你為什麼生氣?”),幫助他們建立情緒與行為之間的關聯。 4.2 生活自理能力培養的工具箱 自理能力的培養是培養責任感和獨立性的基礎。 穿衣與扣子練習: 介紹使用“穿衣闆”或帶有拉鏈、魔術貼、大紐扣的教具,幫助孩子熟練掌握日常穿脫衣物的技巧。 餐桌禮儀與工具使用: 如何通過反復練習,讓孩子自信地使用勺子、叉子,理解餐桌禮儀的初步概念。 --- 結語:傢長的角色——支持者而非指導者 本書的最終目標是賦能傢長,認識到早期教育資源的多樣性與重要性。真正的學習發生於孩子與真實世界的互動中,而精選的教具和書籍僅僅是開啓探索大門的鑰匙。我們強調的是高質量的親子陪伴和充滿探索欲的環境,而非被動的接受性輸入。這份指南提供的是一份關於如何選擇和使用有效學習材料的策略框架,幫助您的孩子在快樂和探索中實現全麵、均衡的發展。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用户评价

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在為孩子尋找閤適的英語學習資源時,我總是秉持著“少即是多”的原則,希望能找到那些能夠真正觸動孩子內心,激發他們自主學習欲望的材料。《英文兒歌點播站(附CD)》這本書,真的讓我眼前一亮。我特彆喜歡“點播站”這個名字,它暗示瞭一種自由選擇和個性化學習的可能性,這對於培養孩子的學習主動性至關重要。拿到書後,我首先被其精美的插畫和活潑的版式設計所吸引,每一頁都充滿瞭童趣和色彩,能夠瞬間抓住孩子的注意力。CD的音質非常清晰,收錄的兒歌鏇律優美,歌詞也相對簡單,非常適閤孩子們模仿和跟唱。最讓我欣賞的是,這本書並沒有刻意去“教”,而是通過兒歌這種輕鬆愉快的方式,讓孩子在不知不覺中接觸和吸收英語。孩子可以根據自己的喜好來選擇歌麯,這種自主性極大地提高瞭他們的學習興趣。我注意到,書中涵蓋瞭許多貼近孩子生活的主題,例如關於動物、食物、傢庭等,這使得他們能夠更好地將所學內容與現實生活聯係起來。我曾經嘗試過一些其他的英語學習方式,但效果都不如這本書。因為它提供瞭一個充滿樂趣的學習環境,讓孩子在玩耍中就能掌握英語。我看到,我的孩子在聽完兒歌後,會主動地哼唱,甚至能夠理解一些簡單的英文指令,這讓我感到非常欣慰。這本書不僅僅是一本教材,更像是為孩子量身打造的英語學習“遊樂場”。

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長久以來,我一直在思考如何纔能讓孩子真正愛上英語,而不是將其視為一種負擔。當我看到《英文兒歌點播站(附CD)》這本書時,我仿佛看到瞭希望。《英文兒歌點播站》這個名字本身就非常吸引我,因為它暗示瞭一種高度的靈活性和用戶自主性,這正是我在尋找的。我喜歡孩子能夠自己選擇想要學習的內容,而不是被強製灌輸。拿到書後,我被它充滿活力的設計所摺服,精美的插圖和鮮艷的色彩,很容易就能吸引孩子的注意力。CD的音質非常清晰,歌麯的鏇律優美動聽,歌詞也寫得非常貼閤兒童的認知水平,而且具有很強的重復性,這對於孩子記憶單詞和短語非常有幫助。我特彆欣賞的是,這本書完全將學習過程融入到瞭娛樂之中。孩子可以跟著CD唱歌、跳舞,完全沉浸在快樂的氛圍中,而英語的學習也就在不知不覺中完成瞭。我注意到,書中涵蓋瞭非常廣泛的主題,從數字、字母到動物、交通工具,讓孩子在學習語言的同時,也能拓展他們的知識麵。我曾經嘗試過一些其他的英語學習方法,但總是難以持久。而這本書的點播模式,讓孩子擁有瞭選擇權,他們可以主動地去探索,去發現,這比任何強迫性的學習都有效。我看到我的孩子在聽完兒歌後,會主動地模仿發音,甚至能夠用一些簡單的英文詞匯來錶達自己的想法,這讓我感到非常欣慰。這本書無疑是我為孩子英語啓濛的明智之選,它真正做到瞭寓教於樂,讓學習充滿樂趣。

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一直對孩子的英語啓濛非常重視,但又擔心市麵上太多“填鴨式”或者枯燥乏味的教材會讓孩子産生抵觸情緒。這次偶然看到瞭“英文兒歌點播站(附CD)”,真的像是找到瞭救星!我本身對英語不算特彆精通,但又想給孩子提供一個輕鬆愉快的學習環境。“點播站”這個名字就非常吸引我,意味著孩子可以根據自己的喜好來選擇歌麯,而不是被動接受。拿到書之後,我先大緻翻瞭一下,它的排版設計非常活潑,插圖也很可愛,很容易吸引孩子的注意力。CD的音質也很棒,歌麯的鏇律都很優美,歌詞也相對簡單易懂,非常適閤初學者。我最看重的是它的“點播”概念,這能極大地激發孩子的學習興趣。有時候即使我不知道哪首兒歌最適閤,但看到孩子自己興緻勃勃地在CD機上選擇,我就覺得這已經成功瞭一半。而且,兒歌的形式本身就具有很強的趣味性,加上CD的互動性,孩子可以跟著唱、跟著跳,在玩樂中學習,這種效果絕對比死記硬背要好得多。我注意到書中還包含瞭不同主題的兒歌,比如關於顔色、數字、動物等等,這無疑為孩子的認知發展也提供瞭很好的補充。更重要的是,我可以看到孩子在聽完兒歌後,會不自覺地跟著哼唱,甚至一些簡單的英文單詞也會脫口而齣,這讓我感到非常欣慰。這本書真的是我給孩子英語啓濛的最佳選擇之一,它巧妙地將學習融入瞭娛樂,讓孩子在快樂中邁齣瞭英語學習的第一步,這一點讓我非常滿意。

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我一直以來都在尋找一些能夠讓孩子在玩樂中學習英語的方法,畢竟,童年應該是充滿歡樂的。在眾多的少兒英語讀物中,《英文兒歌點播站(附CD)》這本書,無疑是我近期發現的最令人驚喜的一本。它的“點播站”這個名字就非常有吸引力,預示著一種靈活、自主的學習方式,這對於培養孩子的學習興趣至關重要。拿到書之後,我首先就被它精美的插圖和活潑的排版所吸引,每一頁都充滿瞭童趣和色彩,能夠立刻抓住孩子的眼球。CD的質量也很齣色,收錄的兒歌鏇律優美,歌詞清晰,而且非常適閤孩子模仿和跟唱。最讓我欣賞的是,這本書沒有過多的理論講解,而是完全通過兒歌這種寓教於樂的方式來傳遞知識。孩子可以根據自己的心情和喜好來選擇想要聽的歌麯,這大大提高瞭他們的學習積極性。我注意到,書中涵蓋瞭非常廣泛的主題,從日常用語到簡單的故事,能夠滿足孩子不同階段的學習需求。我曾經嘗試讓孩子聽一些純粹的英文歌麯,但效果並不理想,因為缺乏引導和趣味性。而這本書的兒歌,配上生動的插圖和CD的互動,讓學習變得輕鬆愉快。我可以看到,我的孩子在聽完兒歌後,會主動地哼唱,甚至開始嘗試理解歌詞的意思,這讓我感到非常欣慰。這本書不僅僅是一個學習工具,更像是孩子在英語世界裏的一位好朋友,陪伴他們快樂成長。

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作為一個對孩子教育有著自己想法的傢長,我總是希望能夠找到那些能夠真正激發孩子內在學習動力的工具。《英文兒歌點播站(附CD)》這本書,真的讓我眼前一亮。我之前嘗試過很多其他的英語學習材料,但總覺得缺瞭點什麼,要麼就是內容不夠豐富,要麼就是形式不夠吸引人。這本書的“點播站”概念,一下子就擊中瞭我的心。它打破瞭傳統的教學模式,讓孩子能夠根據自己的興趣來選擇想要學習的內容,這是一種多麼棒的賦權方式啊!拿到書後,我仔細翻閱瞭一下,它的插圖風格非常可愛,色彩運用也很鮮明,很容易吸引孩子的注意力。CD的音質清晰,歌麯的編排也非常用心,既有經典的兒歌,也有一些比較新穎的麯目,能夠滿足不同孩子的口味。更重要的是,這本書讓我看到瞭孩子在學習過程中的主動性。他不再是被動地接受信息,而是會主動去選擇他喜歡的歌麯,跟著CD一起唱。這種主動參與,本身就是學習最好的催化劑。兒歌的歌詞通常都比較貼近生活,而且重復性強,這對於孩子鞏固記憶非常有幫助。我注意到書中還包含瞭一些與歌麯相關的活動建議,這更是增添瞭學習的趣味性。我曾經擔心兒歌的學習效果不夠深入,但通過觀察孩子,我發現他不僅能夠記住歌詞,還能在日常生活中嘗試運用一些簡單的英語詞匯,這讓我感到非常驚喜。這本書不僅僅是一本教材,更像是一個為孩子量身定製的英語學習遊樂場。

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在孩子的教育問題上,我始終堅持“循序漸進”和“寓教於樂”的原則。對於英語啓濛,我更是希望能夠找到那些能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中建立起學習興趣的材料。《英文兒歌點播站(附CD)》這本書,正是這樣一本讓我贊不絕口的讀物。這本書的“點播站”這個概念,對我來說非常有吸引力。它意味著孩子可以自由選擇他們喜歡的歌麯,而不是被動地接受,這種自主性對於培養孩子的學習動力非常重要。拿到書後,我被其充滿活力的設計所吸引,精美的插圖和鮮艷的色彩,立刻就抓住瞭孩子的眼球,讓他們愛不釋手。CD的音質非常棒,歌麯的鏇律都非常悅耳,歌詞也編寫得貼近孩子的生活,而且重復性強,非常有利於記憶。最讓我感到欣喜的是,孩子能夠完全沉浸在兒歌的海洋裏,跟著CD一起唱、一起跳,在玩樂中不知不覺地學習英語。我注意到,書中涵蓋瞭非常豐富的主題,從簡單的數字和顔色,到關於動物、交通工具的兒歌,能夠全麵地拓展孩子的知識麵。我曾經嘗試過一些其他的英語學習方法,但總覺得缺乏持久的吸引力。而這本書的點播模式,讓孩子擁有瞭掌控感,他們可以主動去探索,去發現,這比任何被動接受的學習都有效。我欣喜地看到,我的孩子在聽完兒歌後,會主動地去模仿發音,甚至在日常生活中也會蹦齣一些簡單的英文詞匯,這讓我感到非常欣慰。這本書無疑是我為孩子英語啓濛的最佳選擇之一,它真正做到瞭寓教於樂,讓學習充滿樂趣。

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我一直想為我那四歲的兒子尋找一些能夠激發他對英語興趣的讀物,市麵上很多少兒英語書,要麼就是過於學術化,要麼就是缺乏趣味性,很容易讓孩子感到枯燥。這次無意中發現瞭《英文兒歌點播站(附CD)》,我必須說,這絕對是一個驚喜!這本書的設計理念非常棒,“點播站”這個名字本身就暗示瞭一種自主性和選擇性,這對於培養孩子的學習主動性非常有益。拿到手後,我被它的色彩斑斕的插圖和活潑的版式設計所吸引,即使是我自己,也能感受到其中蘊含的童趣和活力。CD的質量也很好,歌麯的選擇非常經典,而且鏇律朗朗上口,很容易被孩子們記住。最讓我喜歡的是,這本書並沒有試圖把所有的知識都塞給孩子,而是通過兒歌這種形式,讓他們在潛移默化中接觸和理解英語。我試著和兒子一起聽瞭幾首,他很快就跟著鏇律哼唱起來,甚至還能模仿一些簡單的發音,這讓我感到非常高興。兒歌的歌詞通常都比較重復,這對於孩子記憶單詞和短語非常有幫助。而且,書中涵蓋瞭各種各樣的主題,從日常生活用品到小動物,讓孩子在學習語言的同時,也能拓展自己的知識麵。我曾嘗試過一些其他的英語啓濛方法,但效果都不如這本書。它的點播模式讓孩子擁有瞭選擇權,這本身就是一種激勵,讓他們覺得學習是自己的意願,而不是被強迫。我真的很慶幸能發現這本書,它為我的兒子打開瞭一扇通往英語世界的大門,而且是以一種如此愉快和自然的方式。

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我一直深信,對於年幼的孩子來說,興趣是驅動學習最強大的引擎。因此,我在為孩子挑選英語啓濛材料時,總是傾嚮於那些能夠喚起他們好奇心,並且讓他們樂在其中的産品。《英文兒歌點播站(附CD)》這本書,正是這樣一本讓我驚喜連連的讀物。這本書的“點播站”概念,讓我眼前一亮,它意味著孩子擁有瞭選擇權,可以根據自己的喜好來點播想要學習的內容,這極大地激發瞭他們的學習主動性。拿到書後,我被其充滿活力的設計所吸引,精美的插圖和鮮艷的色彩,立刻就抓住瞭孩子的眼球,讓他們愛不釋手。CD的音質非常棒,歌麯的鏇律都非常悅耳,歌詞也編寫得貼近孩子的生活,而且重復性強,非常有利於記憶。最讓我感到驚喜的是,孩子能夠完全沉浸在兒歌的海洋裏,跟著CD一起唱、一起跳,在玩樂中不知不覺地學習英語。我注意到,書中涵蓋瞭非常豐富的主題,從簡單的數字和顔色,到關於動物、交通工具的兒歌,能夠全麵地拓展孩子的知識麵。我曾經嘗試過一些其他的英語學習方法,但總覺得缺乏持久的吸引力。而這本書的點播模式,讓孩子擁有瞭掌控感,他們可以主動去探索,去發現,這比任何被動接受的學習都有效。我欣喜地看到,我的孩子在聽完兒歌後,會主動地去模仿發音,甚至在日常生活中也會蹦齣一些簡單的英文詞匯,這讓我感到非常欣慰。這本書無疑是我為孩子英語啓濛的最佳選擇之一,它真正做到瞭寓教於樂,讓學習充滿樂趣。

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我一直信奉“興趣是最好的老師”這個道理,尤其是在孩子的早期教育階段。因此,在為孩子選擇英語啓濛材料時,我格外注重其趣味性和互動性。《英文兒歌點播站(附CD)》這本書,完全符閤我的期望。這本書的“點播站”這個概念,立刻吸引瞭我,它意味著孩子可以根據自己的喜好來選擇學習內容,而不是被動地接受。拿到書後,我被其充滿活力的設計所吸引,精美的插圖和生動的色彩,很容易讓孩子進入學習狀態。CD的音質非常純淨,歌麯的鏇律朗朗上口,歌詞也相對簡單易懂,非常適閤初學者。我最喜歡的是,這本書能夠讓孩子在不知不覺中學習英語。他們可以跟著CD唱歌、跳舞,完全沉浸在音樂的快樂中,而學習的過程也就變得自然而然。我注意到,書中涵蓋瞭各種各樣的主題,從數字、顔色到日常用品,能夠讓孩子在學習語言的同時,也獲得豐富的知識。我曾經嘗試過一些其他的方法,但總覺得缺乏持久的吸引力。而這本書的點播模式,讓孩子擁有瞭掌控感,他們可以主動去探索,去發現,這比任何強迫性的學習都有效。我看到我的孩子在聽完兒歌後,會主動地去模仿發音,甚至還能用一些簡單的英語詞匯來錶達自己的想法,這讓我感到非常欣喜。這本書無疑是我為孩子英語啓濛的明智之選,它真正做到瞭寓教於樂,讓學習充滿樂趣。

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作為一個渴望為孩子提供優質英語啓濛教育的傢長,我一直都在搜尋能夠兼具趣味性和教育性的資源。《英文兒歌點播站(附CD)》這本書,絕對是我近期遇到的最符閤我期望的産品。它“點播站”的命名,就極具吸引力,暗示瞭一種用戶主導的學習模式,這對於培養孩子的自主學習能力至關重要。拿到書後,我便被其精心設計的插圖所吸引,色彩明亮,造型可愛,充滿瞭童趣,能夠迅速引起孩子的興趣。CD的音質效果非常齣色,收錄的兒歌都是耳熟能詳的經典鏇律,歌詞也簡單明瞭,方便孩子跟唱和記憶。最讓我欣賞的是,這本書巧妙地將英語學習融入到瞭輕鬆愉快的兒歌中,讓孩子在享受音樂的同時,也在潛移默化中掌握瞭英語。孩子可以根據自己的興趣點播不同的歌麯,這種自主性極大地提高瞭他們的學習熱情。我注意到,書中涵蓋瞭各種各樣的主題,從數字、字母,到各種日常生活中的事物,能夠全麵地豐富孩子的詞匯量和認知。我曾經嘗試過一些其他的英語啓濛方式,但效果都不及這本書。因為它提供瞭一個充滿互動和樂趣的學習體驗,讓孩子在不知不覺中愛上英語。我看到,我的孩子在聽完兒歌後,會主動地模仿發音,甚至能夠理解並迴應一些簡單的英文問題,這讓我感到非常欣慰。這本書無疑是我為孩子英語啓濛的絕佳選擇,它真正做到瞭讓學習成為一種享受。

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